幼儿园数学课件：接下去是几
幼儿园数学课件：接下去是几【模板课件】
数字的前驱
1 引入"前驱"的概念 2 学习数字的前驱是
帮助幼儿理解并应用"前
什么
3 通过课堂练习加深
对前驱概念的理解
驱"的概念，即某个数字
通过练习和互动，让幼
通过课堂练习，帮助幼
的上一个数字。
儿学会找出数字的前驱。
儿加深对前驱概念的理
解。
数的结构
1 学习数的结构
通过游戏和实践，让幼儿理解数的结构。
2 学会使用数列图表达数的结构
通过练习和互动，让幼儿学会使用数列图表达数的结构。
3 通过数的结构游戏加深对数的理解
通过有趣的游戏活动，帮助幼儿加深对数的理解。
综合练习
通过综合练习，巩固以上知识点和技能。 确保每个学生掌握数学知识点，为下一步学习打下坚实的基础。 下次课见！
儿掌握数字的线性排列。
通过游戏，帮助幼儿巩
帮助幼儿学习数字的顺
固并应用数字序列的概
序。
念。
数字的后继
1 引入"后继"的概念
帮助幼儿理解并应用"后继"的概念，即某个数字的下一个数字。
2 学习数字的后继是什么
通过练习和互动，让幼儿学会找出数字的后继。
3 通过课堂练习巩固后继概念
通过课堂练习，帮助幼儿巩固并应用后继概念。
幼儿园数学课件：接下去 是几【PPT模板课件】
# 幼儿园数学课件：接下去是几
在这个数学课件中，我们将学习数字的顺序、后继、前驱以及数字的结构。 通过有趣的游戏和练顺
序
2 完成数字线性排列
通过游戏和实践，让幼
3 通过游戏巩固数字
序列
通过有趣的活动和练习，
中班数学课件《接下去是几》PPT课件
度量与衡量
通过数字来度量长度、重 量、容量等，以便进行比 较和计算。
数学运算
利用数字进行加、减、乘 、除等数学运算，解决生 活中的实际问题。
数字在日常生活中的应用场景
电话号码
拨打或接听电话时需要输入或查看数字组 成的电话号码。
价格与购物
在购物时需要关注商品的价格，通过数字 比较价格高低、计算折扣等。
能力目标
能够运用所学知识解决简单的数学问题， 如比较大小、排序等。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，增强自 信心和合作意识。
课程安排与时间
课程时间
建议安排在中班的数学课堂上， 每节课时长约为20-30分钟。
课程流程
导入（引起兴趣）→新课呈现（知 识讲解与示范）→幼儿操作练习（ 巩固知识）→评价反馈（总结与提 升）。
数字的大小关系
数量比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿理 解“多”和“少”的概念，并学会用 数字表示。
数字大小比较
教会幼儿比较两个数字的大小，理解 “大于”、“小于”和“等于”的含 义。
数字的顺序与排列
数字顺序
通过课件展示，让幼儿了解数字的自然顺序，理解数字之间的递增和递减关系 。
数字排列
引导幼儿学习按照数字大小进行排列的方法，锻炼其逻辑思维和排序能力。
游戏过程
幼儿按照游戏规则进行数字接龙游戏。在游戏过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿遇到 的问题，确保游戏的顺利进行。
游戏总结
游戏结束后，教师组织幼儿进行总结和分享。鼓励幼儿分享自己在游戏中的经验和感受， 提升幼儿的口语表达能力和自信心。同时，针对游戏中出现的问题和不足，引导幼儿进行 反思和改进，为下次游戏做好准备。
游戏。
幼儿园中班数学《接下来是几》课件
一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握数的连续性，能够正确地进行数字接龙。
2. 培养幼儿对10以内数的顺序的认识，提高幼儿的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和想象力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的连续性概念的理解。
教学重点：10以内数的顺序的掌握和数字接龙的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用数字卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板，展示一幅数字接龙的情景图。
引导幼儿观察并描述图中的数字，引发幼儿对数字接龙的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性白板，展示数字接龙例题。
（2）讲解数字接龙的规则，引导幼儿理解数的连续性。
（3）带领幼儿一起完成例题，强调10以内数的顺序。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发幼儿用数字卡片，让幼儿自行完成数字接龙练习。
（2）邀请部分幼儿上台演示，并给予鼓励和指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织一个数字接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 在磁性白板上，展示本节课的教学内容：数字接龙、10以内数的顺序。
2. 旁边附上数字接龙的例题和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上的数字接龙题目。
2. 答案：a. 1→2→3→4→5→6→7→8→9→10b. 5→6→7→8→9→10→1→2→3→4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字接龙方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，家长可以与幼儿一起进行数字接龙游戏，巩固所学知识。
（2）在下一节课中，可以引入10以内数的倒数，进一步拓展幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点：数的连续性概念的理解。
2. 教学重点：10以内数的顺序的掌握和数字接龙的应用。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
幼儿园小班数学《认识序数-接下去是第几》PPT课件(上课用)
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
认识序数
接下去的是几
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29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
2024年中班数学课件《接下去的是几》
2024年中班数学课件《接下去的是几》一、教学内容本课件基于2024年中班数学教材第四章《数的序列》中的第三节《接下去的是几》。
详细内容包括：认识数的序列，理解数的前后关系，学会找出给定数列中下一个数字，掌握接续数字的基本方法。
二、教学目标1. 学生能够理解数的前后关系，找出给定数列中下一个数字。
2. 学生通过实践操作，培养观察、分析、推理的能力。
3. 学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的前后关系，找出数列中下一个数字。
教学重点：学会找出数列中下一个数字，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、数列图卡、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个数字接龙游戏，让学生观察、思考并参与其中。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，演示数列的接续方法，讲解数的前后关系。
引导学生参与讨论，共同找出数列中下一个数字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，学生进行小组合作，完成数列接龙游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
提问：“同学们，你们在生活中还遇到过类似的问题吗？”5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 《接下去的是几》2. 主要内容：数的前后关系数列接续方法生活实例七、作业设计1, 2, 3, __5, 10, 15, __8, 11, 14, __答案：420172. 作业要求：请用彩色笔在练习本上完成，明天上课时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，学生的参与度较高，对数的前后关系有了更深入的理解。
但部分学生在找下一个数字时仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在生活中寻找类似的数列问题，如楼梯的台阶数、日历上的日期等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班数学《认识序数-接下去是第几》PPT课件(上课用)
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
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接下去的是几
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29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
幼儿园小班数学课件《认识序数-接下去是第几》【模板课件】
规则：幼儿猜测老师心中想 的数字，老师用第几个来回 答。 效果：通过游戏可以帮助幼 儿更加深入地理解数字排列 的规律。
制作数码图片
规则：通过制作数字图片， 教会孩子们更好地掌握数字 的序数排列。 效果：学生可以通过画画、 剪贴等方式，进行创意表达， 巩固所学知识
数码游戏
规则：幼儿通过数码游戏的 方式，开展认识序数的活动， 提高幼儿对数字排列的敏感 度和理解程度。 效果：促进幼儿活动，增强 幼儿的游戏体验，深化对序 数概念和应用的认识。
2 锻炼认知能力
通过序数的练习，可以锻 炼孩子的认知能力，提高 孩子的集中注意力和逻辑 思维。
3 扩宽知识面
认识序数是数学学习的基 础，可以让幼儿更好地掌 握数学知识，为以后的学 习打下坚实基础。
认识序数的应用场景
活动排名 小学数学 天气温度
奖项颁发 时间记述 声音大小
认识序数的趣味方式
猜数字游戏
认识序数-接下去是第几
本课程介绍了数学中序数的概念和应用，适合幼儿园小班学生。
序数的概念
什么是序数
我们将数字按从小到大的顺序排列，用第一、 第二、第三、第四……来表示这个数字所处的 位置，这种数字的顺序就称为序数。
序数有什么特点
序数是有顺序而且有位置的。
数的序数排列
第一、第二、第三......
我们常常用“第一、第二、第三” 这样的序数词来表示数字在某个 位置上的排列顺序。
作业
辅助作业：练习练习题
为巩固所学知识，幼儿需要继续完成课后练习题。
独立作业：观看相关视频和阅读相关的书籍，继续深化理解。
推荐幼儿观看相关视频和阅读相关书籍，进一步深化对序数概念和应用的理解。
认识序的概念和应用， 可以让幼儿对数字的排列 有更深入的理解，从而提 高数学能力。
中班数学课件《接下去的是几》
中班数学课件《接下去的是几》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学教材《接下去的是几》。
该章节主要帮助幼儿理解数序的概念，培养幼儿对数字的敏感性，以及观察和推理的能力。
本节课通过一系列有趣的活动，让幼儿学会观察物体的排列规律，并能够用数字表示出下一个物体是几。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解数序的概念，培养幼儿对数字的敏感性。
2. 培养幼儿观察物体排列规律的能力，提高幼儿的推理能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到物体的排列规律，并用数字表示出下一个物体是几。
难点：让幼儿能够通过观察和推理，找出物体排列的规律。
四、教具与学具准备教具：课件《接下去的是几》、数字卡片、小奖品学具：幼儿用书《接下去的是几》、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示课件《接下去的是几》，让幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的物体是按照一定的规律排列的。
2. 讲解例题：教师通过讲解课件中的例题，让幼儿学会观察物体的排列规律，并用数字表示出下一个物体是几。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相讨论，找出物体排列的规律。
4. 随堂练习：教师给出一些排列规律，让幼儿根据规律画出相应的数字。
5. 成果展示：教师邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享自己的思考过程。
6. 奖励机制：教师为表现优秀的幼儿颁发小奖品，激发幼儿的学习兴趣。
六、板书设计板书设计如下：接下去的是几图片——> 数字七、作业设计作业题目：请幼儿根据给定的物体排列规律，用数字表示出下一个物体是几。
答案：根据幼儿在课堂上的学习和练习，答案可能有所不同，教师需根据幼儿的表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需对本次课程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
拓展延伸：教师可以布置一些相关的家庭作业，让幼儿在家长的帮助下，继续巩固和提高对数序的理解。