人文公选课《唐宋词鉴赏》

人文公选课《唐宋词鉴赏》

王步高 教授

第一讲 绪论、唐词、花间词 我们这门课叫唐宋词鉴赏,它是我们创建唐宋诗词鉴赏国家精品课程三门课当中的一门。另外两门课是唐诗鉴赏和诗词格律与创作。有四种教材，一种是南京大学出版社的《唐诗鉴赏》和《唐宋词鉴赏》，另外一个是北京大学出版社的2003年出的一本，是2001年的修订本。这个就叫《唐宋诗词鉴赏》。把唐诗和唐宋词混在一起。唐宋词南大出版社的是分开的。我们还有一个配套的网站，这个网站有几个系统。一个从学校教务处国家精品课网进去。也可以教育网进去，另外还有一个网址是/tsscjs.或.因此我们这门课是按照国家精品课的要求来做的。

首先我们讲词的定义。

什么是词呢？根据王力先生的定义，词是韵文的一种。如果把文学分为两大类，一类是散文，一类是韵文。词是韵文当中的一种。韵文包括诗，词，曲，赋等等；散文包括散文，小说，戏曲等等。王力认为，词应具有以下特点：

有固定的字数；律化的平仄；长短句；合乐可歌；

另有一种定义：

篇有定句，句有定字，字有定声，长短句，合乐可歌；

当然还有一些公文体裁，比如政府的官样文章，皇帝的诏书、诏令等等。散文中有相当一部分不是文学作品，这一点大家必须清楚。词是韵文的一种，韵文又分齐言的和杂言的两部分。齐言的就是每一句话的字数是相等的，有四言，有五言，有七言。当然也有少量的六言和其他字数不规范的。六言诗当中还有很多不错的，诗经中有不少三言的，比如诗经中的“颂”很多都是三言，另外比较多的三言是楚辞。诗经中有一点三言，但不多，基本上是四言的。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，都是四言的。《楚辞》里句子就很长了，往往杂言的多。比如《离骚》：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”。到汉乐府，汉乐府也是三言为主，也有齐言的。《孔雀东南飞》基本上都是齐言的：“孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，这是五言的。至于汉乐府的杂言诗，我们马上要讲到。词基本上是杂言的。早期的词有杂言的，有齐言的，比如《浣溪沙》。浣溪沙一共六句，每一句都七个字，它是把七言律诗第三句和第七句抽掉。我们读晏殊的《浣溪纱》: “一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”，每句都是七个字，就是七言律诗抽掉两个句子。还有《瑞鹧鸪》，就是一首七言的，也是五十六个字。随着词发展，后来的自度曲都是杂言的。如果一首词齐言的部分太多，反而显得很单调。辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处，舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄

奴曾住”，基本上都是四个字一句，就这样都显得呆板。辛弃疾是大家，这首词写的是很成功的。前两年我编了一本《爱国诗词鉴赏辞典》，也写了一首《永遇乐》，用辛弃疾的韵，后来越写越觉得艰难，我用了这个词牌，干嘛要用辛弃疾的韵？不用他的韵就觉得好写多了，要不用这个词牌，也更容易成功得多。词牌过于散不行，过于整齐都不行，事情都是一分为二的。

词后来发展到曲，曲基本上是在词的基础上加上衬音衬字。词和早期的散曲几乎没有区别，比如马致远的《天净沙 秋思》：“古藤老树昏鸦，小桥流水人家”，基本上每一句都很整齐，没有衬音衬字，跟词没有太大区别。但后来许多明清的散曲跟词完全没有联系，就显得很散。最近几年，我们创作界也有一股力量，就是在散曲的基础上搞自度散曲，我们江苏的一个大诗人丁芒同志为代表，他在全国很有号召力。他写的自度曲，集子还让我给他写序，我对他很称赞，这是一个创新，既有古诗词的味道，同时又写得很自由，又有丰富的内容，揭露了社会上一些坏的现象，讽刺一些贪官污吏的丑恶现象等。这种自度曲就容易写得很成功。有人会提到新诗，我这里特意用了一个有韵的新诗。没有韵的新诗，我觉得不是诗，应该起一个别的名字，或者叫散文也可以。我们今天的新诗是一行一行的排列，好像一行一行就表明了是诗。大家知道我们的老祖宗是不用标点符号的，不论长的还是短的句子，都是靠韵律来断句的，而不是靠分行排列来形成诗的韵律。古代没有表情符号的，就算是七言诗也是靠韵律分出来的；新诗如果不加标点和分行的话，恐怕就没人能读得懂。前两天网上在评

一个人唱的歌，就是春节晚会上周杰伦唱的一首歌《青花瓷》，有人就评价说《青花瓷》的歌词有两处不大通。后来我看了一下，我说，有哪一句是通的呢？我看了几遍都看不懂。去年6月份，余光中先生到南京来，他参加我们的诗会，并在一起吃饭，即兴写了几首诗。我跟他说，《乡愁》是写得最好的作品。《乡愁》已经是极好的新诗，但是放在古代，跟李白、杜甫、李后主、李清照的诗词放在一起都只能算是二流。有人说，这不是历史倒退了吗？我们今天的新诗，就多半都是欧化的。《乡愁》为什么是一首好诗，它不在于写得多文雅，而在于它的立意很新奇。如果立意不好，那么他的哪一句都不值得欣赏。在座的同学可能不大赞同意我的观点，但我多次重复这个观点，东大三四万学生，找不出一个学生背不出二十首古诗，也找不出一个学生能背出二十首新诗。外国的诗就更背不出来了。为什么中国是诗的国度？这一点留在下次课讲，作为绪论部分，这点不适合讲的太多。

同学们问，什么是词呢？按照北京大学王力教授的定义，词有固定的字数，律化的平仄，加之以形式上的长短句。此的词牌定下来之后，字数就定了。当然有些词牌有好多种形式，比如《临江仙》至少有十三种形式，我们的校歌用的是第六种。《临江仙》有五十六字，五十八个字的，六十个字的等等。有一些字数相等，格律也有不同。但是有固定字数的并不一定是词，格律诗都有固定的字数。第二点是律化的平仄。词要讲格律。我国的汉字是有四声变化的，也就是平上去入。我们用东、董、冻、笃字四个字作平上去入的例字。“东”是平声，声音不升不降，可以读得很长；“董”就是升降调；“冻”，

降调；“笃”字用江南方言来读的，是入声。同学们看，你的家乡话有没有入声呢？很简单，用家乡话数一到十就行了。在普通话里，一是平声。在方言里，“一”是入声。我大致划分一下，徐州、连云港以南、淮河以南，这些地方的方言里多数都有入声。但是湖南和贵州方言就例外，它把入声都归到阳平里面去了。不知道为什么会出现这样的语音古怪现象。广东方言里保留古音最多，所以中国现代的语言学家差不多都是广东人。说实话，我们带研究生，北方人考来，不是很受欢迎。为什么？你的家乡话没有带入声，你读不出入声字来，研究词的时候，麻烦多了。平仄表现了声音的高低和长短的不同。音乐就是高低长短的不同。我们唱1、2、3、5、6、7，声音高低不同，有的是一拍，有的是半拍、有的是四分之一拍，甚至于八分之一拍。长短不同，声音的高低就靠着七个音符，可以给它复杂的音乐美。我们把平上去入很好的交替使用，就会形成抑扬顿挫的效果。我们读李后主的《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”就我这个水平的普通话读出来也很好听。这就是因为它本身抑扬顿挫，具有音乐美。我们词讲究律化的平仄，它每一句都是律句。我们知道律诗里有四个基本句型，就是“仄仄平平仄，平平仄仄平。平平平仄仄，仄仄仄平平”。所有的诗千变万化都是由这演变而来的。就这么简单，这样一来，它就显得抑扬顿挫。我们念一首王之涣的诗句：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千