海底世界 第一课时
基础教育精品课海底世界(第一课时)教学课件
chāi （出差）
我会写
宁 官 汪 险参攻 推 迅速 退铁
再读课文
1.用自己喜欢的方式再读课文； 2.边读边思考：你知道海底世界是怎样的吗？ 3.请用文中的一句话来说一说。
你可知道，大海深处是怎样的吗？
海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
首尾呼应
景色奇异：形容景色很特别。 物产丰富：指这里的物品种类多，数量大。
课后作业
1 抄写下列词语： 宁静 器官 危险 海参 攻击 迅速 反推力 后退 轮船 长途 地球 生物 石油 天然气 2 正确、流利地朗读课文。
基础教育精品课
海底世界（第一课时）
年 级：三年级 主讲人：
学 科：语文（部编版） 学 校：
学习提示
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子； 2.标出自然段序号； 3.遇到不会读的字或词，可以借助拼音多
读几遍。
5
1 2
6
7
3
4
我会读
qiè
sī
bō tāo péng pài j ǐng
窃窃私语 波涛澎湃 警报
jī
zhāng
chā
bāo
肌肉 章鱼 差异 单细胞
zǎo
dá chǔ
shǔ
海藻 长达 储量 金属
我会记
差私警肌章窃 属藻达储胞
理解词语
窃窃私语
①偷 盗；
②用不合法不合理 的手段取得；
③私自，偷偷； ④谦辞，指自己。
窃窃：偷偷；私：私下；语：说话。 窃窃私语：背地里小声说话。
多音字
chā
海底的植物差异也很大。
默读课文
1.默读课文2-6自然段； 2.找出课文围绕海底世界景色奇异、物产丰富
23海底世界第一课时(课件)
23海底世界第一课时（课件）23海底世界第一课时（课件）：主题：海底世界初探一、引入教师：“同学们，大家好！今天我们一起来探索神秘的海底世界。
在我的课堂上，我们将了解海底的奥秘和它们的居民。
我们将涵盖海水、珊瑚礁、水生植被和海洋生命等多个方面。
你们准备好了吗？”二、海洋概况海洋覆盖了地球表面的71%，是地球最大的生态系统。
海洋被分为五个大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北极洋。
海水的含盐量和温度都是随着深度而改变的。
三、海洋的层次海洋可以被分为四个层次，包括：太阳光照射的表层，冷水带，深海带和深渊带。
每层的生态系统和温度不同，因此拥有不同的居民和地貌。
四、海洋的颜色海洋的颜色会随着海水深度的变化而改变。
浅海水通常呈绿色和蓝色，深海水更接近黑色和暗蓝色。
这是由于光线在不同深度被吸收的不同，改变了海洋的颜色。
五、珊瑚礁珊瑚礁是在海洋中形成的生物科技奇观。
它们是由细小的珊瑚虫形成的，可以生长成巨大的岩石、礁石和形态各异的生物，为许多海洋生物提供住所。
六、水生植物海洋有着非常多样的植物生命形式，包括海藻、海草和特殊的微生物，它们在海洋中有着独特的角色和功能。
七、海洋生命海洋有着众多精彩绝伦的生命，如鲸鱼、海豚、海龟、鲨鱼和各种鱼类。
它们非常重要，因为海洋是大多数物种的栖息地。
八、总结海洋是地球最大的生态系统，拥有着令人惊叹的多样性和看不到的美丽。
在今天的课上，我们探索了海底世界的某些方面，包括珊瑚礁、水生植物和海洋生命等。
我们将继续学习和探索这些海洋奥秘和美景。
九、海水海水是海洋生态系统的基础，它的化学性质对海洋生命的发展和生存非常重要。
海水中含有各种矿物质和化学元素，包括钠、氯、钙、镁和磷等。
海水的温度、盐度和pH值等因素会不断变化，影响着生态系统中的生物和物理过程。
例如，海洋生物对于不同盐度和温度的适应能力不同，有一些生物可以在高度富含盐分的水域中存活。
十、海洋污染海洋目前面临的最大问题之一是污染，这会极大地影响海洋的生态系统和生命。
《海底世界》课时1 人教 (共19张PPT)教育课件
我会写
宁官汪险参攻 推迅速退 铁
guān
官
易错字 组词： 器官 五官 官员 造句： 王爷爷曾是一位功勋卓著的军官。
大口小口竖相连
sù
速
易错字
组词: 速度 快速 迅速
造句： 做作业不能只求速度，不求质 量。
“束”的捺变点。
词语解释
波涛澎湃：形容波涛互相撞击。 造句：勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。
23.海底世界
第1课时
统编版语文三年级（下）
学习目标
1.认识“窃、私”等11个字词，会写“宁、官”等11个生 字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海底景色奇异、 物产丰富的特点。(重点)
大海一望无际、水天相连、碧波浩渺、波澜壮阔。 静时，它像位温柔的母亲，任由珍珠般的浪花荡 来荡去，无忧无虑地漫游；怒时，它像一头咆哮 的猛兽，汹涌澎湃，掀起阵阵狂澜。但你可曾想 过，大海深处是什么样的吗?让我们一起去海底旅 行，来探索海底世界的奥秘吧!
•Hale Waihona Puke ••有些人经常做一些计划，有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备，也 许你对 未来充 满迷惑 ，也许 你觉得 是在雾 里看花 ，但是 只要我 们不停 的去做 ，去实 践，总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方， 也许在 那个时 候，你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ，而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ，只要 中途的 方向不 变，最 终都会 到达北 极，那 就在于 坚持。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
《海底世界》第一课时教学设计
《海底世界》第一课时教学设计《海底世界》第一课时教学设计1一、直接导入。
师板书（）世界师：请在括号里填上你想填的写的东西。
[师根据学生生成性答案进行评价][如果有学生填写“海底”，就可以数位学生说好后用此引入课文学习。
如果学生没有填写，由老师填写导入课文。
二、导学“底”字师：请同学们读一读课文题目。
“底”这个字是这一课要学习的第一个生字。
这个字，我们早就认识了，但有的学生会将“点”丢掉，你知道这个点为什么不能丢掉吗？我们的祖先造这个字，为什么要加上一个“点”呢？[请同学们自由发言说一说。
] 师：词典中与“底”字的音一样的字很多，“抵达、柢[树根的意思]、砥[磨刀石]”中都有“氐”。
古人造这个字时，是在“氏”[这个是个“斜山”加“斜钩”，往下坠]下面加个“横”，表示“止”的意思，就是“止”的那“一横”。
后来才变成“一点”了。
如果不停止，说明还没有“到底”，明白了这个道理，以后这个“点”千万不可丢掉，否则我们永远也不能到达海底。
三、听、读课文，并认识绿色通道中的字，再读课文，达到正确朗读。
1、师：请同学们先听一篇课文录音，说一说你到的海底世界是什么样子的。
[放录音][生说]师：自己再出声读一遍课文，我想这一读，加上原来的听，你一定知道更多的海底世界。
2、师：这一读，好多同学发现到有好多字以前没有见过。
下面来认识绿色通道中的字。
师：点击课件，出示下面带拼音的九个字。
一起读绿色通道中的词语：fǒu zéi ɡuān shuò zǎo ɡuī _iá _ī shǔ否贼官烁藻硅峡稀属A、先集体读读这九个字。
B、想一想这个字在文中是哪个词？读一读。
3、师：认识这些字，课文肯定能读好了。
下面请几位小朋友读一读整篇课文。
读完之后直接过度到品读第二自然段。
四、再学四个字，品读第二自然段[18]当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
统编版语文三年级下册23《海底世界》第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》一文，使学生了解海底世界的丰富多彩，掌握课文中的生字、新词，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，激发学生对未知世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文阅读：统编版语文三年级下册23《海底世界》。
2. 生字、新词学习：课文中的生字、新词。
3. 海底世界知识拓展：海底生物、海底地形等相关知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握课文中的生字、新词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生提取信息、概括总结的能力，激发学生对未知世界的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字、新词，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解，总结海底世界的特点。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，帮助学生掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课时：第一课时3. 板书内容：- 课文生字、新词- 海底世界的特点- 课文主要内容七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题，巩固知识点。
2. 拓展作业：查阅资料，了解海底世界的其他生物和地形，准备下节课的分享。
八、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生提取信息、概括总结的能力。
同时，通过激发学生对未知世界的探索欲望，培养了学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
统编版语文三年级下册23海底世界 第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：认识“窃、藻”等13个生字，会写“窃、吵”等13个字，会写“海底、窃窃自语”等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会海底世界的景色奇异和物产丰富。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，学习课文内容，了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，学习作者抓住事物的特点进行观察的方法。
3. 情感态度与价值观：了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册《海底世界》2. 教学难点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学重点：通过学习课文，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会海底世界的奇异景色和丰富物产2. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论对海洋的了解，激发学生对海底世界的兴趣2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出重点词语，思考海底世界的特点3. 合作探究：学生分组讨论，分享对海底世界的认识，总结课文内容4. 课堂讲解：教师讲解课文，分析海底世界的奇异景色和丰富物产5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点6. 课后作业：布置作业，让学生运用所学知识，发挥想象，描绘自己心中的海底世界六、板书设计1. 课题：海底世界2. 教学重点：海底世界的奇异景色和丰富物产3. 教学难点：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣七、作业设计1. 课后阅读：阅读有关海底世界的书籍，了解更多海底知识2. 课后写作：发挥想象，描绘自己心中的海底世界3. 课后实践：参观海洋馆，观察海底生物，感受海底世界的魅力八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法2. 学生反思：本节课学到了什么，自己对海底世界的认识有哪些提高，如何运用所学知识通过本节课的教学，使学生了解海底世界的奇异景色和丰富物产，培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
海底世界第一课时课件
第二十页，共29页。
第二十一页，共29页。
第二十二页，共29页。
第二十三页，共29页。
第二十四页，共29页。
第二十五页，共29页。
第二十六页，共29页。
海底真是个景色奇异、物产 丰富的世界！
第二十七页，共29页。
课堂检测
1.《海底世界》一文从海底的___动_物___、 ___植_物___、__矿_物____三个方面介绍了海底世界 的__景__色__奇_异____、__物_产__丰__富____，说明了海 底是个__奇__妙__的世界，表达了作者对海底世 界的__喜__爱__和__赞_美____之情。
第五页，共29页。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
第六页，共29页。
在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁
的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
第七页，共29页。
海底的动物常常在窃窃私语。你
用水中听音器一听，就能听见各种 声
音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的 像小
鸟一样啾啾，有 的像小狗一样汪汪， 还有的好像在打鼾。
第十三页，共29页。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前
进四米。
····
慢
1小时
4米
第十四页，共29页。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游动几
十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通 的火车还快。
快
第十五页，共29页。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利 用水的反推力迅速后退。
···
退
第十六页，共29页。
还有些贝类自己不动， 在巴轮船底
2.学了这篇课文后你一定有所收获，写一写 你心目中海底世界的样子。
第二十八页，共29页。
《海底世界》第一课时
《海底世界》第一课时同学们，今天我们要一起走进一个神秘而奇妙的世界——海底世界。
在开始探索之前，大家先闭上眼睛，想象一下自己身处无边无际的大海之中，周围是深邃的蓝色，各种各样的生物在你身边游来游去。
好了，睁开眼睛，让我们正式开启这趟海底之旅。
咱们先来了解一下海洋到底有多大。
海洋占据了地球表面的绝大部分，那可是非常广阔的一片区域。
从最浅的海滩到最深的海沟，都属于海洋的范围。
你们能想象得出那种辽阔吗？接下来，咱们说一说海底的地形。
海底可不是一马平川的哦，它有着各种各样的地形。
有像山脉一样起伏的海岭，还有深不见底的海沟。
海沟就像是海底的大峡谷，深到让人惊叹。
而那些广阔的海底平原，就像是陆地的大平原一样，只不过它们在海底，被海水覆盖着。
再看看海底的生物。
海底的生物种类多得超乎想象。
首先是各种各样的鱼类，有的色彩斑斓，形状奇特；有的身体透明，仿佛是水中的精灵。
比如小丑鱼，它们身上鲜艳的颜色和独特的花纹是不是很吸引人？还有体型巨大的鲸鱼，它们在海洋中自由地游动，是海洋中的巨无霸。
除了鱼类，还有许多无脊椎动物。
像章鱼和乌贼，它们聪明又灵活，能够快速地变换形状和颜色来躲避敌人。
还有色彩鲜艳的珊瑚，它们虽然看起来像植物，但其实是由无数微小的珊瑚虫组成的。
这些珊瑚虫共同建造了美丽的珊瑚礁，成为了许多海洋生物的家园。
在海底，植物也有着自己的生存方式。
由于阳光很难到达很深的海底，所以海底的植物大多生长在浅海区域。
那里有海草、海藻等，它们随着海水轻轻摇曳，为海洋增添了一抹绿色。
海底的环境也很特别。
海水的压力随着深度的增加而增大，这对生物的生存是一个巨大的挑战。
而且海水的温度在不同的深度和区域也有所不同，有些地方寒冷刺骨，有些地方则相对温暖。
同学们，通过这第一课时的学习，我们对海底世界有了一个初步的认识。
但这只是冰山一角，海底世界还有更多的奥秘等待着我们去探索。
下节课，我们将更深入地了解海底世界的奇妙之处。
好了，今天的课就到这里，大家回去可以想一想，如果你是一条小鱼，在海底会有怎样的生活呢？。
23.《海底世界》第一课时教案
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）海底世界科普书籍：可以向学生推荐一些关于海底世界的科普书籍，如《海底两万里》、《海洋生物的秘密》等，让学生在课后阅读，进一步了解海底世界的知识。
（2）海底世界纪录片：可以让学生观看一些关于海底世界的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解海底世界的生态环境和生物特点。
（3）小组合作报告：要求学生以小组为单位，选择一个与海底世界相关的主题，进行研究和报告，报告中需包括主题的现状、挑战及解决方案。
（4）创意表达：要求学生绘制一幅关于海底世界的画作，可以自由发挥想象，展示自己对海底世界的理解和想象。
2.作业反馈：
（1）阅读理解练习：及时批改学生的阅读理解作业，对学生的回答进行评分，并在错误处进行标注，给出正确的解答和解释。
（2）生字词书写练习：对学生的书写练习进行批改，检查拼音和字迹是否正确，对错误的地方进行纠正，并给予鼓励和建议。
（3）小组合作报告：对学生的报告进行评价，注意学生的团队合作能力和报告内容的完整性、准确性和创新性。对学生的努力和成果给予肯定，并提出改进建议。
（4）创意表达：对学生的画作进行评价，注意学生的想象力和创造力。对学生的努力和成果给予肯定，并提出进一步的指导和建议。
（2）开展海底世界主题的绘画比赛：可以让学生绘制一幅关于海底世界的画作，并组织一个绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己对海底世界的理解和想象。
（3）参观海洋馆或水族馆：如果条件允许，可以组织学生参观当地的海洋馆或水族馆，让学生亲身感受海底世界的魅力，并与课堂学习相结合。
（4）进行海底世界主题的科学实验：可以让学生进行一些与海底世界相关的科学实验，如制作海浪发电装置、观察海底生物的呼吸过程等，提高学生的科学素养。
《海底世界》第一课时教学
《海底世界》第一课时教学
设计
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）了解海底世界的概念，熟悉海底世界的特征；
（2）理解海底世界的科学和文化价值；
（3）了解海底世界的生态环境和资源状况。
2. 能力目标：
（1）学会搜集有关海底世界的信息；
（2）学会分析海底世界的文化价值；
（3）学会分析海底世界的生态环境和资源状况。
二、教学重点
理解海底世界的科学和文化价值，了解海底世界的生态环境和资源状况。
三、教学难点
分析海底世界的文化价值，分析海底世界的生态环境和资源状况。
四、教学过程
1. 活动设计：
（1）引导学生了解海底世界的概念，通过图片和文字介绍海底世界的特征。
（2）让学生观看海底世界的影片，学习海底世界的科学和文化价值。
（3）让学生讨论海底世界的生态环境和资源状况，并就此展开讨论。
2. 教学活动：
（1）让学生分组讨论，搜集有关海底世界的信息；
（2）小组合作，分析海底世界的文化价值；
（3）小组讨论，分析海底世界的生态环境和资源状况。
3. 教学反思：
（1）让学生总结本节课学习的内容；
（2）师生共同反思本节课学习的情况，总结本节课学习的。
《海底世界》(完整版)PPT课件
以设问句的形式出现是 为了激发兴趣，更是为 了衬托出海底的宁静。
海底的动物常常在窃窃私语，。
“窃窃私语”用词准确、生动，形 象地写出了海底动物非常多。
积累：
“窃窃私语”是AABC式的词语，这样的词语 还有_姗__姗__来_迟__、_井_井__有__序__、_欣__欣_向__荣__、_滔__滔__不_绝__、 _彬__彬_有__礼__。
课文结构
总起：大海深处是怎么样的
热
海
底 分写 世
界
爱
景色 宁静 奇异 黑暗
科 学
物产 丰富
动物：发光、发声、活动方法各异 植物：色彩多样、大小不同 矿产：丰富、有稀有金属
热 爱 自
总结：景色奇异、物产丰富
然
课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4) 本文通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、
23 海底世界
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
让我们一起走进课文去领略那奇异的世界吧！
海洋中的生物随不同深度水层的光线、温度、压力而垂直 分布。
在水深不超过200米的浅海区，阳光可直达海底，高水温促 使该海区海洋生物繁茂。此水域植物以藻类和菌类为多，也生 长一些海草。动物中以各种鱼虾蟹贝为主。200至1000米的水 层称为海洋中层，海水在这里逐渐变成蔚蓝色或暗蓝色，光线、水温、压力 都发生变化。微弱的亮光使生活在这一水层的鱼，眼睛特别大或向外突起， 或自备发光器，如灯笼鱼、星光鱼之类。1000至4000米深处称半深海层，这 里一片黑暗，没有风浪冲击，水温终年维持在摄氏度左右。严酷的自然环境， 使这里的动物与海洋中层相比，大为减少仅有约150种。该层生活的鱼类，为 适应黑暗环境，眼已渐退化变小，甚至成盲鱼。大多数鱼类靠发光捕食猎物。 藻类植物在这里已经绝迹。
小学语文-三年级下册-23、海底世界第一课时
课题
23、海底世界
共3课时
第1课时
总序第个
执教教师
执教时间
课型
新授
教
学
目标
1.会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富。
教学重点
教学难点
重点：会写本课12个生字，两条横内的8个字只识不写。
四、总结：大家要学会利用每一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。
个性化修改
课后反思：
导学卡：
课题：23、海底世界
1、连一连。
zǎoyùnzhānɡbāochǔ
章 胞 藻 蕴 储
2、看拼音，写汉字。
ɡōnɡ jī fǎn tuī xùn sù hòu tuì fēnɡ fù
难点：通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富。
教、学方法
教、学具
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？
2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、照样子，写句子。
例：海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……
……有……有……还有……
3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？
二、初读感知。
1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
海底世界第一课时
老师带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少，鼓励学生自主观察，积极表达。
六、作业：
课后请你根据图画编一个小故事，讲给爸爸、妈妈听。
板书设计：海底世界1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
课后反思：课堂上孩子们被美丽的海底世界深深地ห้องสมุดไป่ตู้引着，整节课气氛活跃通过小组合作加强了孩子们与他人合作的意识。
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？
教后札记
课后反思：课堂上孩子们被美丽的海底世界深深地吸引着，整节课气氛活跃通过小组合作加强了孩子们与他人合作的意识。
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
合作探究
教学难点
内容表述
解决措施
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
合作探究
教学方法
讲授讨论
教学过程(含教学内容、教师活动和学生活动)
一、创设情境，激发兴趣
一、创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：
三、继续观察，小组交流，了解认数情况
用实物投影仪出示书中的图画。
活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
部编版小学语文三年级下册《海底世界》第一课时教学课件
chā
参
cēn cān
参差不齐 差 chā，chāi，cī，chà
cห้องสมุดไป่ตู้āi
参加
chà
差别 出差 差生
我会写
宁官汪轮参攻 推迅速退铁
易错字
宫官
注意下半部分的区别
迅速
参
三撇要舒展，第三“丿”最长
退
“横折折撇”转折要轻
再读文本 整体感知
默读课文2——6自然段，说一说，课文围绕海 底景色奇异、物产丰富的特点，讲了哪几个方面的 内容？
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（中心句）
光线
声音 海
动物活动
界
底
世 矿藏丰富
植物差异
思考：课文中哪些语段的关键语句可以直接摘录概 括大意，哪些语段的关键语句需要改造？
海底很宁静。
海底是有声音的。
海底的动物各有 各的活动方法。
海底的植物差异 很大。
海底有丰富的物产。
海参
章鱼
乌贼
人教版三年级语文下册
底
第一课时
首段切入 检查反馈
你可知道，大海深处是怎样的呢？
自由读课文，注意读准字音，读通句子；文 中哪句话直接回答了这个问题？
我会认
qiè qiè sī
窃窃私语
jǐnɡ
警报
jī
肌肉
zhānɡ
章鱼
bāo
细胞
zǎo
海藻
dá
长达
chǔ
储量
shǔ
金属
多音字
shēn 海参
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执教者：唐 澜
底
1、底 2、低 3、纸
我在大树（底 )下( 低 )头折( 纸 )飞机。
wēng jī
嗡嗡 肌肉
shēn
啾啾
suō
jiū
汪汪
fǒu
wāng
呼噜 危险 章鱼
lu
qiè
窃窃私语
tú lǚ
wēi
伸缩
jiǎ
是否
zéi
长途旅行
suō
海参
甲藻
乌贼
梭子鱼
嗡嗡 肌肉 海参
啾啾 伸缩 甲藻
汪汪 是否 乌贼
呼噜 危险 章鱼
窃窃私语 长途旅行 梭子鱼源自如果你用上特制的水中听音器，就能听 到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪， 有的像人在打呼噜......
就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才 能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百 米的巨藻，就有八千多种。
“我觉得
梭子鱼
乌贼和章鱼 深水鱼
很有趣，因为
。”
作业布置：
请同学们回家收集海洋植物、矿物 等方面的资料，下节课与同学们分享。
波涛汹涌
当海面上波涛汹涌的时候， 海底依然是宁静的。
那么，海底是否一点儿 声音没有呢？也不是。
设问句
窃
海底动物常常在窃窃私语， 窃窃私语， 只是我们听不到而已。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，
请快速浏览课文，从课文中找出关键 词语填写学习卡：
海底世界的生物无穷无尽。宁静中， 动物们会（ ）。它们( )的活 动方式。海底植物的色彩（ ），形 态（ ）。海底还有丰富的矿产资源。 海底真是个（ ）、（ ）的世界。
当海面
那么，海底
窃窃私语
有的有的
它们吃
海底动物各有各的活动特点。
海参 贝类
有的像小鸟一样啾啾，
有的像小狗一样汪汪，
还有的像人在打呼噜 ……
嗡嗡 啾啾 汪汪 呼噜 喔喔 咩咩 喵喵 呱呱
如果你用上特制的水中听音器， 就能听到各种各样的声音：有的像蜜 蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，还有的像人在 打呼噜 ……
嗡嗡 啾啾 汪汪 呼噜
它们吃东西的时候发出一种声 音，行进的时候发出另一种声音， 遇到危险的时候还会发出警报。
梭子鱼每小时能游几十千米，攻 几十千米 击其他动物的时候，比普通的火车还 要快。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只 能前进四米。 四米
乌贼和章鱼能突然向前方喷 水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。
旅