(完整word版)认识时钟半点
认识时钟整点和半点 ppt课件
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说一 说
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认识时钟整点和半点
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认识时钟整点和半点
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认识时钟整点和半点
说一 说
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认识时钟整点和半点
说一 说
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认识时钟整点和半点
说一 说
8时
认识时钟整点和半点
认识时钟整点和半点
再见！
认识时钟整点和半点
认识时钟整点和半点
谜语
有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡, 请你猜猜看,好朋友是谁?
认识时钟整点和半点
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
精品资料
认识时钟整点和半点
认识时钟整点和半点
认识时钟的结构
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_12_个数 1_2_个大格
认识时钟整点和半点
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观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
认识时钟整点和半点
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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认识时钟整点和半点
认识时钟整点和半点
认识时钟(整点和半点)
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闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
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精品
精品
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小结：分针指向6，时 针指向几就是几时半
精品
你知道它们的时刻吗？
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精品
说一 说
6时
精品
说一 说
精品
谜语
有个好朋友,会跑没有腿, 会响没有嘴,它会告诉我, 什么时候起,什么时候睡, 请你猜猜看,好朋友是谁?
精品
精品
精品
认识时钟的结构
分针
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Hale Waihona Puke 2938 7
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_12_个数 1_2_个大格
精品
时针
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1时 4时 6时
观察钟面上有什么不同的地方？
小结：分针指向12，时针对准 数几就是几时
7时半
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说一 说
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说一 说
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说一 说
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再见！
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幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思在发展不断提速的社会中，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
如何把反思做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班数学教案《认识时钟——整点与半点》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：调动情绪，引入课题(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)?2、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。
评价学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
认识时钟整点和半点课件
认识时钟整点和半点课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学二年级下册第77页例1和第78页的“做一做”，主要学习了时钟的整点和半点的认识。
通过本节课的学习，让学生能够理解时钟的构造，认识时钟的12个数字，以及学会区分整点和半点。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养学生的时间观念，养成守时的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的整点和半点，理解时钟的构造和数字的分布。
难点：学会区分整点和半点，能够准确地指出时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、教鞭。
学具：学生手表、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上8点钟起床，吃早餐后9点钟去上学，让学生观察并说出时间。
引导学生关注时钟的整点和半点。
2. 知识讲解（10分钟）教师借助挂图和电子钟，讲解时钟的构造和数字的分布。
解释整点和半点的概念，让学生明白整点是指时针指向12的位置，半点是指时针指向6的位置。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成相关的练习题。
题目包括指出给定时间对应的整点和半点，以及计算两个时间之间的时间差。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时钟的构造：数字分布：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12整点：时针指向12的位置半点：时针指向6的位置七、作业设计1. 指出下列时间对应的整点和半点：（1）2点（2）4点半（3）6点整答案：（1）整点（2）半点（3）整点2. 计算下列时间之间的时间差：（1）3点10分到4点20分（2）7点50分到8点30分答案：（1）1小时10分（2）40分八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中多关注时间，学会合理安排时间。
幼儿园课件大班数学《认识时钟——整点与半点》课件
教学手段
使用课件
通过使用形象生动的课件，展示时钟小偷的情境和时钟的特点，帮助幼儿们更好地理解和 掌握整点与半点的规律和特点。
游戏互动
通过游戏的形式，让幼儿们积极参与其中，亲身体验时钟的规律和特点，提高他们的学习 兴趣和积极性。
引导幼儿主动思考
通过设置问题情境，引导幼儿们积极思考、主动探究，培养他们的思维能力和创造力。
通过游戏和竞赛，激发学习数 学的兴趣。
情感态度与价值观
培养幼儿对时间的正确态度； 提高幼儿对数学活动的兴趣；
培养幼儿良好的学习品质和学习习惯。
02
教学重难点
教学重点
了解时钟的构造和 功能；
学会利用时钟解决 问题。
掌握整点与半点的 读写方法；
教学难点
理解时钟的刻度和时间之间的对应关系； 学会自己制作简单的时钟模型；
掌握时间的顺序和规律。
03
教学方法与手段
教学方法
1 2
情景导入法
通过设置一个时钟小偷偷的情境，引导幼儿们 进入情境中，激发他们的学习兴趣和好奇心。
观察发现法
通过观察时钟上的指针和数字，引导幼儿们发 现整点与半点的规律和特点。
3
合作探究法
通过小组合作的形式，让幼儿们互相讨论、交 流、探究整点与半点的规律和特点，培养他们 的合作精神和探究能力。
04
教学பைடு நூலகம்程
导入新课
猜谜语引入
老师给小朋友们带来了一个谜语，请你们猜一猜谜底是什么 ？“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们， 什么时候起，什么时候睡。”（时钟）
引出课题
今天老师要和小朋友们一起学习《认识时钟——整点与半点 》。
学习新课
• 认识时钟结构 • 老师出示一个完整的时钟，引导幼儿观察时钟的结构，了解钟面上时针、分针和12个数字的含义。 • 老师通过形象生动的语言和图片，帮助幼儿理解时针和分针的功能。 • 学习整点 • 老师出示一张标有整点的图片，引导幼儿观察钟面上时针和分针指向的数字，并说出所表示的时间。 • 老师示范整点的读法，幼儿跟读。 • 老师出示多张标有整点的图片，带领幼儿练习读整点的时间。 • 学习半点 • 老师出示一张标有半点的图片，引导幼儿观察钟面上时针和分针指向的数字，并说出所表示的时间。 • 老师示范半点的读法，幼儿跟读。 • 老师出示多张标有半点的图片，带领幼儿练习读半点的时间。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学教案《认识整点、半点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《认识整点、半点》含反思！活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间!来自快思老师教案.!说说自己读时间的好方法。
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
(三)学习认识半点1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）
《认识时钟半点》大班教案《认识时钟半点》大班教案（精选10篇）《认识时钟半点》大班教案篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
幼儿园大班数学《认识时钟 整点与半点》课件
汇报人:
202X-01-02
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学资源 • 教学效果评估
01
教学目标
知识与技能
02
01
03
掌握时钟的基本构造和功能。 能够准确辨识整点和半点。 了解时间在日常生活中的应用和重要性。
教学图片
01
02
03
图片内容
展示各种类型的时钟，如 挂钟、手表等，以及时钟 的各个部分。
图片风格
色彩鲜艳、形象生动，符 合幼儿审美。
使用方式
可作为教具或作业纸，让 幼儿临摹或进行涂色等操 作。
06
教学效果评估
课堂表现评估
参与度
观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与教学活动，是否能够与其他学生合作完成 任务。
总结与回顾
总结知识点
回顾本节课学到的关于时钟的知识点 ，强化幼儿对整点和半点的认识。
布置作业
布置与时间有关的家庭作业，如让家 长协助记录幼儿一天的活动时间等， 帮助幼儿在实际生活中运用所学知识 。
05
教学资源
教学PPT
80%
PPT内容
包含时钟的各个组成部分，如时 针、分针、秒针等，以及整点、 半点的表示方法。
专注度
评估学生在课堂上的注意力集中程度，是否能够跟随教师的节奏，理解并掌握课堂内容 。
作业完成情况评估
正确率
检查学生作业的完成情况，是否能够正确理解和应用时钟整点与半点的知识。
完成度
评估学生是否能够按时完成作业，以及作业的完整性和整洁度。
期末测试成绩评估
知识掌握程度
时钟半点的概念
时钟半点的概念时钟的半点概念是指钟表上指针指向小时的同时，分钟指针指向6的位置，即时针和分钟之间的夹角为180度，表示半个小时的过去。
时钟半点是人类时间观念的一种抽象表示。
人类社会的时间观念最早来源于太阳的位置和形态变化，包括日出、日落和昼夜长短等。
随着文明的发展，人们创造了各种时间计量工具，其中最重要的就是时钟。
时钟通过指针和刻度的设计，将时间划分成一段段的等分，方便人们测量时间的流逝和组织生活。
一个完整的时钟通常由时钟表盘、时钟指针和时间刻度组成。
当时钟指针指向整点时,表示整个小时已经过去。
而当时钟指针指向半点时，则表示已经过去的时间是半个小时。
这一概念可以追溯到古代的日晷，当太阳的位置指示中午时，旗杆的阴影指向日晷的底部，旗杆的高度正好是日晷的一半，表示已经过去的时间是半天。
半点作为时间单位的意义并不仅仅局限于过去的半小时。
它在日常生活中有着各种各样的用途。
首先，半点作为时间区段的概念，为人们组织时间提供了更灵活的选择。
比如，我们说午餐时间是12点半，即12点到1点，这样可以更精确地安排行程。
其次，半点还可以用作筹划工作、学习和活动的基本单位。
人们可以制定半小时的计划，提高工作、学习和效率。
再次，半点还可以用作测量和计算的基本单位。
比如，我们可以使用半小时作为固定的时间间隔来测量某个过程的时间消耗。
最后，半点还可以作为时间语言中的一种表达方式。
人们可以说“半小时前”或“半小时后”，来表示时间的相对关系。
时钟半点有着深刻的文化内涵。
首先，它代表了时间的流逝和不可逆性。
当时钟指针指向半点时，我们意识到过去的时间已经不可逆转地流逝，同时也预示着未来的时光正在缓缓流逝。
这种对时间流逝的感知，使人们更加珍惜时间，惜时如金。
其次，半点还代表了时间的精确度和分割性。
相比于整点，半点更加精确地划分时间，使人们能够更加清晰地了解时间的变化和流逝。
第三，半点也代表了时间的有序性和规律性。
半点作为时间单位，使人们能够有条不紊地安排时间，遵循时间的规律，提高效率。
认识时钟半点教案
认识时钟半点教案认识时钟半点教案（精选9篇）认识时钟半点教案篇1活动目标：1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
活动准备：1 . 时钟、自制的"半点作息表"。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程：1．复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？2．出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3．师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4．引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
5．玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6．指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
认识时钟半点教案篇2活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
认识时间半点(共19张PPT)
10点30分
10:30 第13页，共19页。
8点30分
8:30
第14页，共19页。
11点30分 11:30
4点30分
4:30
第15页，共19页。
8点30分
8:30
在表盘上拨一拨，做一做。 1:30 6:30 宝贝们说一说这是几时？ 7:30 1:30 宝贝们说一说这是几时？ 9:30 11:30 4:30 9:30 7:30
3:30
认识半点
第5页，共19页。
第6页，共19页。
第7页，共19页。
说一说，做一做
宝贝们说一说这是 几时？ 在表盘上拨一拨， 做一做。
第8页，共19页。
第9页，共19页。
4点30分
4：30 第10页，共19页。
7点30分
7:30
第11页，共19页。
2点30分
2:30 第12页，共19页。
10:30
认识时间
---半点
第1页，共19页。
猜一猜
溜溜圆， 光闪闪， 两根针，
会动弹，
一根长， 一根短， 嘀哒嘀哒转圈圈。
第2页，共19页。
钟表店
第3页，共19页。
第4页，共19页。
7:30 8:30 2:30 8:30 8:30 6:30 10:30 10:30 1:30 ---半点 9:30 5:30 11:30 宝贝们说一说这是几时？
9点30分
9:30
6点30分
6:30
第16页，共19页。
7点30分 7:30
1点30分
1:30
3点30分
3:30
第17页，共19页。
9点30分
9:30
7点30分 10点30分
认识时钟半点(科学)
活动五：认识时钟半点（科学）活动目标：1进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。
3、珍惜时间，养成按时作息的好习惯活动准备：1、自制“时钟先生”;自制钟面若干;2、自制时针分针若干，胶棒，幼儿操作练习若干份。
活动过程：一、复习钟表结构及整点的认识。
1、导入：小朋友们，你们看这是谁呀?(出示“时钟先生”时钟先生跟我们有什么不一样呢?2、提问：时钟上面有些什么?长针和短针分别叫什么?钟面上一共有多少个数字?时钟里的指针都是从1走到12，这样的方向就叫顺时针方向。
分针走一圈，时针走多少?3、复习整点:现在时钟先生要来考考你们了(教师拨钟并说:小朋友小朋友，现在是几点钟?先全班提问，再个别提问)二、认识半点。
1、出示3点整与3点半的钟面，引导幼儿观察。
提问：这两个钟面有什么不一样?先引导幼儿区别整点与半点时指针的指向有什么不一样?上面这个钟表的时间是几点?那下面这个钟表的时间还是3点吗?小朋友们猜猜看?3点半，为什么多出一个半字呢?下面我们来看一看就知道了2、出示分针走半圈，时针走半格的。
(先让幼儿观察变化前的再看变化后的)分针走到6走了半圈，时针走半格走到3和4的中间，我们要看前面的数，前面的数是几就是几点半。
3、出示几种钟面图，巩固幼儿对半点的认识。
4、总结：半点时，分针都指在6上，时针指在两个数字中间，读时间看前面的数字，前面的数字是几，就是几点半。
整点时，分针都指在12上，时针指向几就是几点。
三、游戏活动。
请4-6个孩子背对屏幕，如屏幕出示5点的钟面，坐着的幼儿说:嘟嘟嘟，5点了。
请站着幼儿拨钟。
四、分组练习。
(1)拨钟报时。
一名幼儿抽取篮子中的钟面卡片，小组其他成员用学具拨出相同的时间，并读出来，然后比一比哪个做得又快又对。
（2)贴一贴。
提供四个钟面图，让幼儿根据左下角的时间将时针与分针粘贴在钟面上。
五、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
大班计算：《认识时钟-半点》
大班计算：《认识时钟-半点》
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大班计算《认识时钟-半点》
目标与内容：
1、认识并学拨半点（几点半）；
2、培养幼儿的敏锐的观察力和动手操作能力，初步建立时间概念。
教学具准备：
1、已认识正点的基础上；
2、老师用的大模型时钟一面。
3、时钟模型每个人一只，生活作息图（分别是起床、上幼儿园、吃午饭等一组各画有半点的时钟画面）
每人一份。
活动过程：
一、重温正点的概念，并练习巩固拨几个正点；
二、认识半点（时针和分针先指向12）；
1、老师讲解并演示：分针指向6时：时针刚走过1，就是1点半；时针刚走过2，就是2点半；时针刚走过3
，就是3点半；以此类推．．．．．．
２、老师报时间，请幼儿按指令拨出准确时刻。
３、请幼儿按“生活作息图”顺序一次观察并回答：（１）小红几点半起床（６点半）；（２）小
红几点半上幼儿园（７点半）；（３）小红几点半吃午饭（１1点半）；
效果分析：此活动内容安排在大阪后期进行，符合幼儿的年龄特征及认知特点，孩子们兴趣浓厚，主动
意识强；另外，因为有了认识正点的基础，大部分孩子都能顺利掌握认识半点的要领，并且能按要求准
确地拨出半点；我注意到活动结束时，孩子们自发地围成一圈，有人报时，有人拨表，玩得很起劲。
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大班数学活动：认识半点
执教者：张倩
活动内容：认识时钟半点
活动目标：
1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、在动手操作中和游戏中具备认识整点和半点的能力。
3、珍惜时间，养成按时作息的好习惯.
活动准备：
1、自制“时钟先生”；自制钟面若干；PPT。
2、自制时针分针若干，胶棒，幼儿操作练习若干份。
活动过程：
一、复习钟表结构及整点的认识。
1、导入：小朋友们，你们看这是谁呀？（出示“时钟先生”）。
时
钟先生跟我们有什么不一样呢？
2、提问：时钟上面有些什么？（1）长针和短针分别叫什么？（2）
钟面上一共有多少个数字？时钟里的指针都是从1走到12，这样的方向就叫顺时针方向。
（3）分针走一圈，时针走多少？
3、复习整点：现在时钟先生要来考考你们了（教师拨钟并说：小朋
友小朋友，现在是几点钟？先全班提问，再个别提问）
二、认识半点。
（PPT）
1、出示3点整与3点半的钟面，引导幼儿观察。
提问：这两个钟面有什么不一样？(先引导幼儿区别整点与半点时
指针的指向有什么不一样？)
上面这个钟表的时间是几点？那下面这个钟表的时间还是3点吗？小朋友们猜猜看？3点半，为什么多出一个半字呢？下面我们来看一看就知道了
2、出示分针走半圈，时针走半格的PPT。
（先让幼儿观察变化前的再看变化后的）分针走到6走了半圈，时针走半格走到3和4的中间，我们要看前面的数，前面的数是几就是几点半。
3、出示几种钟面图，巩固幼儿对半点的认识
4、总结：半点时，分针都指在6上，时针指在两个数字中间，读时间看前面的数字，前面的数字是几，就是几点半。
整点时，分针都指在12上，时针指向几就是几点。
三、游戏活动：请4-6个孩子背对屏幕，如屏幕出示5点的钟面，
坐着的幼儿说：嘟嘟嘟，5点了。
请站着幼儿拨钟。
四、分组练习。
（1）拨钟报时。
一名幼儿抽取篮子中的钟面卡片，小组其他成员用学具拨出相同的时间，并读出来，然后比一比哪个做得又快又对。
（2）贴一贴。
提供四个钟面图，让幼儿根据左下角的时间将时针与分针粘贴在钟面上。
五、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。