四年级上册美术教案-19《剪纸中的吉祥纹样》人美版

19《剪纸中的吉祥纹样》教案

教学目标：

1.欣赏吉祥图案，了解吉祥图案的文化及其发展，从而激发学生对民族传统文化的热爱。

2.能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

3.了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的研究热情。

教学重点、难点：

重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

难点：学习剪制艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

教学准备：剪纸作品、彩纸、剪刀。

教学过程：

一、导入

师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？（张贴剪纸——连年有余）

师：这是中国传统的民间艺术剪纸。剪纸源于我国，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。剪纸艺术，是我国的优秀传统文化，在世界上享有很高的声誉。

师：大家看这件剪纸作品剪的是什么图案？谁来给大家介绍一下？这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？

板书：连年有余

就是祝愿人们的生活越过越好，这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。

这是一个具有美好寓意的图案。人们把这种图案叫做吉祥图案。（板书：吉祥图案）今天我们就走进中国剪纸艺术，感受一下中国传统的吉祥图案。

二、走进吉祥图案

（1）欣赏分析

为什么我叫它“吉祥纹样”呢?其中蕴含的吉祥寓意是怎么表达的呢？请你从作品中寻找答案。

A：这些图案的形状有什么特点？

B:这些图案的内容分别是什么？

小结：我国民间美术的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。

(2)游戏：智慧大比拼

课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？

（3）合作探究。(每个小组发一组吉祥纹样拼图。)

请每组同学以小组探究的方式，拼出一幅完整的作品，完成小组探究记录表。小组研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和创作方法。

（4）方法指导。

教师演示指导对称吉祥纹样“富贵平安”的剪法。

将彩纸左右对折，沿对称轴画好纹样（强调纹样线条要连在一起，否则会剪失败），剪下纹样。

师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案，同学们，请仔细想想，你见过哪些吉祥图案，向大家介绍一下。

师：刚才我们说了好多的吉祥图案。这些吉祥图案都有一种寓意美（板书：寓意美），这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。

师：同学们，生活中具有美好寓意的事物，我们都可以把它设计成吉祥图案。

下面我们再一起欣赏一些优秀的作品。多媒体展示各种吉祥图案。

（5）温故知新

课件展示二年级《百变团花》一课中学过的剪纸纹样，提示学生可以运用到今天的设计中。

（6）创新组合

展示介绍吉祥纹样的组合，开拓学生思路。

课件展示蝙蝠纹样的组合变化。

三、创作实践。

师：你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？小组内交流一下，然后开始作业实践。

（教师温馨提示：1.送给亲人的，可以选择生肖图案。2.送给同龄人的，可以选择他喜爱的物品。3.送给集体的，可以选择具有象征意义的图案。）

四、展示、评价

1.展示：（将作品贴在窗格上）同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?你最喜欢哪一件作品?你知道的吉祥图案还有哪些？

2.打开课本按要求填空：我知道的吉祥图案有哪些。

3.艺术源于生活，我们如何美化生活。

五、课堂小结

生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中的“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。