如何进行专业听评课
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培训心得体会3
武秀霞
今天很荣幸听取了戈向红老师的关于“如何进行听评课”使我感触很深,我的感受有以下几点:
一、要遵循听评课的原则
(1)平等性原则
教师要充分尊重授课教师的劳动,不论课讲的如何毕竟付出了劳动,在这一点上应给以肯定。遇到问题时要以探讨的口吻与授课教师交流。不要以指手画脚的态度、语言对待教师,更不要摆出“居高临下,盛气凌人”的架势。俗话说“智者千虑必有一失”,教研员的说法也不一定全对,因此,每个教研员都应做到虚怀若谷,平和坦诚,从善如流。善于创设一种民主、平等、和谐的评课氛围。
(2)求实性原则
教师在评课时,要恰如其分地作出评价,褒贬要得当,既不能过分褒,也不能明显地贬。要从实际出发,从该教师已有的水平出发,从学生的实际出发,不要不切实际地提过高要求。要优点看的准,问题提的准,解决问题的办法可行。
(3)提高性原则
教师听评课的目的就是要帮助教师提高教学水平,并始终以此为出发点和归宿,不要为评课而评课。每个教研员都应时刻不忘我们的“服务理念:服务教师,服务学校,服务教育”,要服务教师,就要甘当教师的勤务员。对教师的服务要恰切适度,富有成效。因此评课时要着眼于提高的原则有针对性地提出问题、提出改进的具体建议和方法,真正帮助教师提高教育教学水平。
(4)激励性原则
俗话说:“水不激不活,人不激不奋”。现代行为科学研究者认为:一个人在没有受到激励的情况下,其能力发挥仅为20%—30%,如果受到正确而充分的激励,能力就可能发挥到80%,请将不如激将。那么,教研员在评课时也要激励教师积极探索教学规律,提高教学水平。要充分发掘优点、肯定优点,给教师以足够的信心和希望,调动教师研究教学的积极性主动性。千万不能把课说的一无是处。要看到教师的未来和发展。
二、听评课的方法
听课过程中就要做好评课的准备,必要时可做标记、记录或者打腹稿。
(1)回忆评课前要回忆课的主要过程、典型环节(精彩之处或出现的问题)回忆以往自己对某问题的了解、认识。
(2)分析整理(积极思维)
①主要优点:形成理性认识(概括出几点),还要在课中体现,评课时要有理有据。
②不足之处及原因
不足之处一定要找准,要分析到位,令人心服口服。
③改进的具体意见
一定要从实际出发,切实可行,要因人而异,因课而异。因为每个教师的个性不同(长处、短处都不同),教学环境、教学条件各不相同,评课时也不能照搬照抄,千篇一律。就是相同的课也不能到哪个学校都作出同样的评价。
三、评课时应注意的问题
1、教研员不要轻易发表见解。
评课前要深思熟虑,因为教研员在教师眼里是很权威的深思熟虑,不仅是对教师负责也是对教研员自己负责。如果教研员的发言总是不疼不痒,不深不透,肤皮潦草,应付差事,长此以往,威信何在呢?
2、评课时一定不能照稿读,可以适当看提纲。
照稿读弊端有三:一是教师会认为你不是现场发挥,是事先准备好的评语,当然会认为你没水平;二是会影响你评课时语言的表现力和感染力;三是会影响教师对你建议的接受力。在正式开口评课之前要把自己要表达的内容在脑子里过一遍,表达时要做到:有逻辑性,语言流畅,语气肯定。
3、要抓住重点评。
评课时细枝末节要一带而过,不要从头评到尾,面面俱到,这样会令人产生听觉疲劳,产生厌烦之心。试想,在这种情绪状态中,多好的建议,再苦口婆心,谁又会听得进去呢?
4、要一分为二地看问题。
①要充分肯定优点,指出不足之处。再差的课也要找出几条优点。“欲抑先扬,接受批评顺理成章”,这是很实用的工作方法。
②要善于从好的教学设计中发现不足。
③要善于从问题中发现闪光点。
5、要因人而异,有针对性。
对不同层次的教师要求也不一样:对教学比较成熟的教师要高标准、严要求;对一般胜任的教师应指导他(她)在教改上下工夫;对刚毕业的教师只要教态自然、教学过程安排合理,没有知识上的错误就可以了,并且要多鼓励。对他们再高标准严要求就不合适了。
6、概括与具体相结合。
评课时既要有理论高度,又要有实际例子。只谈具体问题得到的只是细枝末节;只谈理论认识,教师会觉得不解渴,在实际教学中还是无所适从,因此,既要谈课的具体内容又要结合课提高认识。
7、要提出改进的具体建议。
有的教研员评课时谈优点、谈不足讲的条条是道,可是就是不谈应该怎样改进,教师虽然知道了自己的不足,可是到底应该怎样做还是心中茫然。因此教研员评课时应该提出改进的具体建议。如果你想让教师佩服你的评课,你必须做到:优点看的准,问题提的准,解决问题的办法可行。
8、评课时要注意场合。
即在不同的时间、地点、面对不同的对象评语应有所不同。尤其在领导(校长、教务主任等)及同事面前,要多谈优点,谈缺点时就要把握分寸,要含蓄,点到为止,最好不提名姓或者说成是普遍存在的问题,只要本人领会就可以了,问题、不足尽量个别交流。因为每个人都有一份自尊,尤其在自己领导及同事面前,谁都想留下好的名声。留下自尊就是给以帮助,帮助别人就是帮助自己。这次你给她(他)留下了自尊,下次她(他)会还你一个支持,在教学、教研活动中全力的支持。相信大家在工作中会体会到的。
教育总是面向未来,服务于未来的,教育观念、教学方法、教学手段都不会永远停留在一个水平上,他们会随着现实生活的发展而发展,这是与时俱进的教育发展观。让我们在工作中不断地学习、反思。学习、反思的意义在于不断地认识自己、发展自己;让我们关注课堂,关注教师,反思教学,使我们不断走向成熟,让我们在听评课中与教师一起成长!