教科版《拱形的力量》课件-PPT1
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六年级上册科学课件拱形的力量∣教科版 (共14张PPT)
课堂练习
(一)填空题 1．拱形承载重量时，能把压力 向下 和
向外 传递给相邻的部分，拱形各 部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会 产生一个 压力 ，抵住了这个力，拱就能承 载很大的 重量 。
2．抵住 拱脚 ，能使拱的 形状 保持 不变，拱就能承载更大的重量。
课堂练习
（二）判断题 1.拱形结构的特点是把受到的压力分解成向 下的压力和向外的推力，是所有结构中唯一 产生外推力的结构。（ √ ） 2.拱形可以向下和向外传递承受的压力，所 有能承受很大的压力。（ √ ）
作业布置
搭一个瓜皮拱，研究一下它的承受力有什 么特点。
板书设计
3.拱形的力量 搭纸要有厚度，拱形受压要向下和向两边挤， 抵住拱足
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
新课学习
寻找“拱形的力量” 第（ ）小组推测Biblioteka 承受的垫圈数实际能承受的垫圈数
第一次
第二次 第三次
新课学习
结论总结
搭纸拱的纸要有适当的厚度，纸 拱要有其特点，变形很严重了都不垮 塌。拱形受压要向下和向两边挤，抵 住拱足就抵消了它向两边挤的力。拱 就可以承受那么大的压力。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 12:29:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册科学-拱形的力量-教科版(共24张)-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
你们的方法都有一个共同的特点，是 什么？现在你们能解释为什么抵住拱 足，就能提高拱的承受力？
拱形承载重量时，能把压力向下 和向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更加紧密。拱形 受压会产生一个向外的推力，如果能 抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
如何让这张纸能承受自身重量不塌 下去？
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是 隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常 雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部 用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河
搭拱桥比赛
利用拱形的特点，人们用小块的砖，石 材也可以建造很大的拱。现在我们来进行 一次比赛，利用老师给大家提供的南瓜皮 来搭一座拱桥，看谁搭得好，承载重量最 大。
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共2 4张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
从同学们刚才的实验中我们看到，抵 住拱足的物体多了、重了，拱承载能 力就增强了！那现在老师有个问题， 要是我们继续在旁边加书本，拱承载 的物体就会越来越多吗？
因为拱形受压会变形，还 是要塌，向左右偏。
六年级上册科学-拱形的力量-教科版(共15张)-PPT课堂课件
温馨提醒：
1、注意垫圈放得均匀，动作要轻，每次 只能放一个。
2、如果纸拱折过的话，就要更换。 3、小组分工合作、耐心操作、及时记录。 4、最后一个实验完成后拱形不能拆。
六年级上册科学-2.3拱形的力量-教科 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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1、注意垫圈放得均匀，动作要轻，每次 只能放一个。
2、如果纸拱折过的话，就要更换。 3、小组分工合作、耐心操作、及时记录。 4、最后一个实验完成后拱形不能拆。
六年级上册科学-2.3拱形的力量-教科 版(共1 5张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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【教科版】科学《拱形的力量》PPT-全文课件1
实验猜想：将纸做成拱形后它能承受更大的压力
实验器材： 卡纸一张、垫圈若干
第一次 第二次 第三次
推测能承受 的垫圈数
实际能承受 的垫圈数
教科版科学-《拱形的力量》-全文课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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思考：如何使纸拱不容易被压垮呢？ 改进设想：用书抵住拱足，纸拱可以承受较大的压力
新课导入：
上节课我们已经学习了把纸折成圆 形、“W”型、“U”型可以增加纸的抗弯 曲能力，今天我们一起学习一种新的形状。
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这些建筑在形状上有什么共同之处呢？ 为什么这样设计呢？
教科版科学-《拱形的力量》-全文课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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观察
教科版科学-《拱形的力量》-全文课 件1精品 教学课 件（推 荐）
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教科版科学《 -《拱拱形形的的力力量量》》全-文 全课 文件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
解释西瓜皮拱为什么不挎呢？ 因为西瓜皮拱把受到的力向下
向外传递给相邻的部分，拱形各部 分相互挤压，结合得更紧密。所以 西瓜皮拱不会垮。
教科版科学《 -《拱拱形形的的力力量量》》全-文 全课 文件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
教科版科学《 -《拱拱形形的的力力量量》》全-文 全课 文件课1件1精品 教学课 件（推 荐）
教科版科学《拱形的力量》PPT下载1
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
新课导入：
上节课我们已经学习了把纸折成圆 形、“W”型、“U”型可以增加纸的抗弯 曲能力，今天我们一起学习一种新的形状。
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？ 为什么这样设计呢？
观察
实验猜想：将纸做成拱形后它能承受更大的压力
实验器材： 卡纸一张、垫圈若干
第一次 第二次 第三次
推测能承受 的垫圈数
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
教科版科学六年级上册《拱形的力量》完整ppt课件
.
.
.
这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
都有拱形
.
我猜想：
想一想： 为什么它们都
做成了“拱形” ？
.
教科版科学课六年级上册
.
牛场小学：王贵兰
认识拱形
-----------拱顶
拱足--------
跨度
--------拱足
.
动手验证
结论： 拱形能更好的承重。 .
柔软无力的纸，做成拱形 怎么就变“坚硬”了展。
D、拱桥向中间合拢. 。
要使纸拱的形状保持不变，最好方法是（ A）
A、抵住纸拱的外推力 B、增加纸拱的厚度 C、减轻纸拱承受的压力
.
拱桥的桥墩起（ B ）作用。 A .支撑桥梁。 B.支撑桥梁，抵住外推力。 C. 美观，好看。
.
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗 产。
.
练一练
下列建筑没有应用拱形结构的是（ A ）
A.金字塔
B.卢沟桥
.
C.天安门
下面有三个搭好的拱，其承重能力 最强的一个是（ C ）
A
B
C
.
如上图所示要是把桥墩边两个物体拿 掉。下列可能发生的现象是（ C ） A、拱桥能承受更多的重物。
1.记录承重硬币枚数。
2.观察拱形承重时形状怎样改变.想一想：为什么会发生这样
的变化？
.
拱的受力分析：
承重时的压力
向外的推力
向外的推力
向下的压力
向下的压力
想一想：怎样使纸拱的形状保持不变？
固定拱足 .
把拱足固定， 测试纸拱能承 载多大的重量。
.
怎样才能使纸拱承载更大的重量？
提示：看看拱形在重压下是怎么变形的？ 如何想办法使它不变形呢？
.
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这些建筑在形状上有什么共同之处呢？
都有拱形
.
我猜想：
想一想： 为什么它们都
做成了“拱形” ？
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教科版科学课六年级上册
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牛场小学：王贵兰
认识拱形
-----------拱顶
拱足--------
跨度
--------拱足
.
动手验证
结论： 拱形能更好的承重。 .
柔软无力的纸，做成拱形 怎么就变“坚硬”了展。
D、拱桥向中间合拢. 。
要使纸拱的形状保持不变，最好方法是（ A）
A、抵住纸拱的外推力 B、增加纸拱的厚度 C、减轻纸拱承受的压力
.
拱桥的桥墩起（ B ）作用。 A .支撑桥梁。 B.支撑桥梁，抵住外推力。 C. 美观，好看。
.
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗 产。
.
练一练
下列建筑没有应用拱形结构的是（ A ）
A.金字塔
B.卢沟桥
.
C.天安门
下面有三个搭好的拱，其承重能力 最强的一个是（ C ）
A
B
C
.
如上图所示要是把桥墩边两个物体拿 掉。下列可能发生的现象是（ C ） A、拱桥能承受更多的重物。
1.记录承重硬币枚数。
2.观察拱形承重时形状怎样改变.想一想：为什么会发生这样
的变化？
.
拱的受力分析：
承重时的压力
向外的推力
向外的推力
向下的压力
向下的压力
想一想：怎样使纸拱的形状保持不变？
固定拱足 .
把拱足固定， 测试纸拱能承 载多大的重量。
.
怎样才能使纸拱承载更大的重量？
提示：看看拱形在重压下是怎么变形的？ 如何想办法使它不变形呢？
六年级上册科学-拱形的力量-教科版-PPT课堂课件
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共1 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
挑战任务
——使我们的拱形承受更大的压力
温馨提示： 1、先设计好方案再动手操作，设计一个 做一个; 2、注意：别在形变过程中加垫圈； 3、在考虑让拱形承受更大压力的同时考 虑材料的合理使用。
六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共1 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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六年级上册科学-2.2拱形的力量-教科 版(共1 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
拱形的力量试验报告单
我们的方案 能承受的垫 两边拉住拱
（请用图表示） 圈数
足的螺帽数
一
︵
二
︵
三
︵
四
︵
五
︵
我发现：我们组承受垫圈最多的方案是（ ），这 个方案能承受（ ）个垫圈，两边拉住拱足的螺帽 数各（ ）个。
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教科版科学六上拱形的力量PPT通用课件
特点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了 桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
悉尼大桥
拱形受压要向下和向外挤，抵住拱足就 抵消了它向两边挤的力
拱形承重的秘密：
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相 邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量。
赵州桥
桥面在拱形上方
特点：桥下空间高，便于船的通行。
桥面在拱形下方
这些建筑在形状上有什么共同之能承载多大的重量。 2.纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
我们看看截取的几个图片，比较一下。
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
你发现了什么？
抵住拱脚，拱就可以承受更大的力
你能解释一下为什么吗？
拱有向外的推力
桥面可以拉住拱向外的推力
西藏拉萨铁路大桥
悉尼大桥
拱形受压要向下和向外挤，抵住拱足就 抵消了它向两边挤的力
拱形承重的秘密：
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相 邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力， 拱就能承载很大的重量。
赵州桥
桥面在拱形上方
特点：桥下空间高，便于船的通行。
桥面在拱形下方
这些建筑在形状上有什么共同之能承载多大的重量。 2.纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
我们看看截取的几个图片，比较一下。
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
你发现了什么？
抵住拱脚，拱就可以承受更大的力
你能解释一下为什么吗？
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赵州桥
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这些建筑在形状上有什么共同之处？
拱形结构
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拱足
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找出拱形承受力量的部位
拱足
拱足
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更 加紧密。
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观察
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观察图片，思考拱形是怎样变形的。
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这些建筑在形状上有什么共同之处？
拱形结构
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拱足
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找出拱形承受力量的部位
拱足
拱足
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给 相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更 加紧密。
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观察
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观察图片，思考拱形是怎样变形的。
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提示：怎样使它不变形呢？
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观察：纸拱承重时的形状变化
注意 ：选一人轻轻放置回形针；完成后组长保管材料， 切不可揉搓拱形；完成记录单探究一。
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观察：纸拱随着承重力的增加， 形状又有什么变化？
实验注意 ：保持原来的跨度；完成记录单探 究二
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怎样使纸拱有最大的承载力？
外推力
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观察：纸拱承重时的形状变化
注意 ：选一人轻轻放置回形针；完成后组长保管材料， 切不可揉搓拱形；完成记录单探究一。
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观察：纸拱随着承重力的增加， 形状又有什么变化？
实验注意 ：保持原来的跨度；完成记录单探 究二
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怎样使纸拱有最大的承载力？
外推力
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提示：
1.考虑实验材料分别模拟 拱桥的什么结构？ 2.考虑这南瓜拱如何切开 分块？切几块？ 3.怎样才能方便你将南瓜 块拼接回拱形？
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你能从材料的获取、各种 造桥成本（如劳动力成本、 时间成本、材料成本、运 输成本、技术成本等）来 评价一下大家的设计吗？
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23《拱形的力量》课件 (1)
怎样才能使纸拱承载更大的重量？ 提示：看看拱形在重压下是怎么变形的？ 怎样使它不变形呢？
观察思考： 1、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。 2、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？
抵住拱足 的数量 第一次 （书或螺 帽）
一本书
三本书
Байду номын сангаас五本书
实验次序 第二次 第三次
承受的个 数
我们的发现：抵住拱足后，拱承受的垫圈个数比没有抵住 拱足时的要多。
我们能解释西瓜皮拱为什么不垮吗？
第二单元 第三课 拱形的力量 教科版科学课六年级上册
我们能解释西瓜皮拱为什么不垮吗？
•
因为西瓜皮拱把受到的力向下
• 向外传递给相邻的部分，拱形各部
• 分相互挤压，结合得更紧密。所以
• 西瓜皮拱不会垮。
要点提示
• 1、西瓜皮要切成5块，即奇数块。 （去除中间的一块，两边的对称，便 于搭建）
• 2、切口方向应指向圆心。 • 3、每一块西瓜切块应呈现出“梯形”，
即：外大里小。 • 4、要有重物抵住拱足，以便西瓜皮拱
能承载更大的重量。
想一想，这些建筑为什么要建成“拱形” 吗？
像这样弯 曲的纸的形 状叫拱形。
古代城门为什么都做成“拱形” ？
柔软无力的纸，做成拱形 怎么就变“坚硬”了？
实验方法 平展的横梁 拱形的横梁
承受的铁垫圈的个数
第一次
第二次
第三次
• 我们的发现： 第二行的数字比第一行相应位置上
的数字大。 我们的解释： 拱形的横梁比平展的横梁能承受更多的重量。
把拱足固定， 测试纸拱能承 载多大的重量。
我们的解释：拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有关。 抵住拱足的重物越重，拱承受的垫圈个数越多。
六年级上册科学课件 拱形的力量教科版 (共18页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
构建一个充满情趣 的科学课堂
这些建筑都是拱形结构
教科版科学教科书六年级上册
1
2
3
4
抵住拱足前
拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给 相邻的部分，产生外推力。
抵住拱足前
抵住拱足后
拱形承载的秘密：
拱形承载重量时，能 把压力向下向外传递给相 邻的部分，产生外推力。
如果抵住了这个力， 拱就能承载很大的重量。
美国洲际大桥
学以致用
生活中的拱形
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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教科版《拱形的力量》课件-PPT1
仔细观察：随着承重力的增加，纸拱有什么变化？
（垫圈：0个——1个——2个——3个——4个）
观察图片，思考拱形是怎样变形的。
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻 的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
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点击记录数据
实验计划
研究问题：拱形的承重能力与拱足厚度的关系
我的假设：拱足越厚，承重能力越强
实验器材：A4纸、书本、铁垫圈、实验记录表
相同条件：A4纸的数量（1张纸）、拱的跨度（跨度相同）
不同条件：拱足的厚度（2拱足厚度
承受铁圈数
每边2本
每边4本
每边6本
我的结论：拱形承重能力与拱足厚度有关，拱足越厚，承重能力越强
拱形的力量
含谷小学 吴波
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
初步探究——体验实验
测试拱形的承重能力
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
想一想:
拱形的承重能力跟 哪些因素有关？
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
纸张多少、拱足厚度、拱的跨度
拱足
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
瓜皮拱为什么不垮呢？ 瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部 分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。 所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
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今天我们学到了什么？
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
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教科版《拱形的力量》课件-PPT1
山 海 关 的 拱 形 城 门
为什么城门要做成拱形呢？
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
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教科版科学课六年级上册
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
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历史古城山海关
你能解释为什么古代 的城门大多是拱形？
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分， 拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，所以古代的城门大 多做成拱形。
教科版《拱形的力量》课件-PPT1
本课小结
1、拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的 压力分解成向下的压力和向外的推力，所以能够承 受很大的压力。
2、抵住拱足，为什么拱就可以承受很大的压力？ 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱 就能承载很大的重量。
3、拱形牢固的秘密：拱形承载重量时，能把压力 向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压， 结合得更加紧密。
跨度
拱足
精深探究——变量实验
测试拱足的承受能力
实验计划
研究问题：拱形的承重能力与拱足厚度的关系
我的假设：拱足越厚，承重能力越强
实验器材：A4纸、书本、铁垫圈、实验记录表
相同条件：A4纸的数量（1张纸）、拱的跨度（跨度相同）
不同条件：拱足的厚度（2本书、4本书、6本书、）
实验数据： 拱足厚度
承受铁圈数
每边2本
每边4本
每边6本
我的结论：拱形承重能力与拱足厚度有关，拱足越厚，承重能力越强
温馨提示：
1、铁垫圈一个一个往上加，直到拱形不能承受为止， 拱形触地前放的最后一个垫圈不记录。 2、记录好实验数据，完成实验记录表第3项，并由小 组长上台来填写数据 3、遵守秩序，团队合作，听到闹铃声则停止实验， 并坐好。
仔细观察：随着承重力的增加，纸拱有什么变化？
（垫圈：0个——1个——2个——3个——4个）
观察图片，思考拱形是怎样变形的。
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻 的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。
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点击记录数据
实验计划
研究问题：拱形的承重能力与拱足厚度的关系
我的假设：拱足越厚，承重能力越强
实验器材：A4纸、书本、铁垫圈、实验记录表
相同条件：A4纸的数量（1张纸）、拱的跨度（跨度相同）
不同条件：拱足的厚度（2拱足厚度
承受铁圈数
每边2本
每边4本
每边6本
我的结论：拱形承重能力与拱足厚度有关，拱足越厚，承重能力越强
拱形的力量
含谷小学 吴波
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初步探究——体验实验
测试拱形的承重能力
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想一想:
拱形的承重能力跟 哪些因素有关？
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纸张多少、拱足厚度、拱的跨度
拱足
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瓜皮拱为什么不垮呢？ 瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部 分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。 所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。
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今天我们学到了什么？
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山 海 关 的 拱 形 城 门
为什么城门要做成拱形呢？
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历史古城山海关
你能解释为什么古代 的城门大多是拱形？
拱形承载重量时，能把压力向下、向外传递给相邻的部分， 拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，所以古代的城门大 多做成拱形。
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本课小结
1、拱形结构又叫推力结构，它的特点是把受到的 压力分解成向下的压力和向外的推力，所以能够承 受很大的压力。
2、抵住拱足，为什么拱就可以承受很大的压力？ 拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱 就能承载很大的重量。
3、拱形牢固的秘密：拱形承载重量时，能把压力 向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压， 结合得更加紧密。
跨度
拱足
精深探究——变量实验
测试拱足的承受能力
实验计划
研究问题：拱形的承重能力与拱足厚度的关系
我的假设：拱足越厚，承重能力越强
实验器材：A4纸、书本、铁垫圈、实验记录表
相同条件：A4纸的数量（1张纸）、拱的跨度（跨度相同）
不同条件：拱足的厚度（2本书、4本书、6本书、）
实验数据： 拱足厚度
承受铁圈数
每边2本
每边4本
每边6本
我的结论：拱形承重能力与拱足厚度有关，拱足越厚，承重能力越强
温馨提示：
1、铁垫圈一个一个往上加，直到拱形不能承受为止， 拱形触地前放的最后一个垫圈不记录。 2、记录好实验数据，完成实验记录表第3项，并由小 组长上台来填写数据 3、遵守秩序，团队合作，听到闹铃声则停止实验， 并坐好。