初三下学期开学第一课 鲁教版初三政治第一课导学案及答案
九年级思想品德课导学案第一课
九年级思想品德课导学案第一课一、教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：二、课时分配：2课时，每框1课时三、教学过程：第一课时（1.1）（一）复习：上一课所学（二）导入：小品表演（引言的内容）提问：1.小方面临的问题是什么？2.你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3.如果你是小方，你会怎么决定？（三）导学：1.指导学生自习课文；2.要求学生认真完成本框导学案（见所附《学案》）；3.指导学生自主探究：（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1. 以对话的方式呈现情境2. 提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
鲁教版初三政治第一课导学案及答案
思想品德:第一课第一框我们向往公平学案(鲁教九年级教师寄语:公平合作,维护和谐。
学习目标:情感、态度、价值观:树立公平意识,理智地对待社会不公平现象,积极参与良好合作,自觉追求和维护社会公平。
能力目标:增强在社会生活中判断是非的能力,理智地对待生活中的不公平现象,能与人进行公平地合作。
知识目标:理解公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点:重点:维护社会公平对于社会稳定的重要性难点:理解公平的含义学习过程:自主学习:1.阅读教材案例,思考每个案例后面的问题。
2.根据教材内容,回答下面的问题:(1社会公平的主要表现是什么?(2维护社会公平对于社会稳定有什么作用?合作探究:认真阅读教材,小组内合作讨论,探究下面的问题:(1什么是公平?如何理解公平的含义?(2公平对于合作有什么作用?拓展延伸:有人认为,维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事,与我们是无关的。
这种观点对不对,为什么?课堂达标训练:一、知识网络填空1.良好的合作需要公平(1公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------,又能得到应得到的------。
(2公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。
(3社会需要合作,更需要良好的合作,而-----是不可缺少的条件。
2.公平有利于社会稳定(1社会公平主要表现在,社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----,并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。
(2维护社会公平,能促使社会合作取得成功,有利于----------的不断延续;能促进良好--------的形成,有利于社会和谐发展;能协调社会各方面的利益关系,正确处理--------,减少或避免社会冲突,有利于社会的------。
(3维护社会公平,不仅要靠------和---------的力量,而且靠--------的努力。
二、单项选择1.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的故事告诉我们(①社会生活中不想获得也就不必付出②社会生活需要合作,更需要良好的合作③公平是良好合作不可缺少的条件④良好的合作离不开团结协作和奉献精神A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.公平是相对的,不是绝对的。
初三政治导学案及答案
初三政治导学案及答案初三政治导学案及答案初三政治导学案及答案篇一：初三政治导学案及答案第一框题：我对谁负责谁对我负责【目标要求】1、知识：知道责任的含义，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、能力：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任，能够对自己负责，也能够对他人负责。
3、情感态度价值观：激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】1、责任的含义：2、责任的来源：a、；b、c、；d、；e、；f、 g、；h、。
3、责任与角色的关系：我们在社会生活中，扮演着不同的，而每一种角色往往都意味着一种。
只有人人都认识到自己扮演的，尽到自己的，才，。
4、自己对自己负责的表现及重要意义？5、为什么我们每个人都应该具有责任感？【问题探究】1、小品表演（引言的内容）提问：①小方面临的问题是什么？②你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？③如果你是小方，你会如何决定？2、回顾自己的成长历程思考：①你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？②随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？3、责任的含义①将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
②将小组讨论的结果在全班进行交流，交流时选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
4、地震问题①阅读材料，找出材料中出现了哪些人物。
②引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？③总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
5、责任的几种来源问题①教师讲解责任的几种主要来源。
②学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
6、生活中的角色①每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色②将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任③按照课本活动步骤各小组依次进行④小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受7、生活中的责任提问：在你当前生活中①有哪些责任是你独自承担的？②有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？③如果我们不承担这些责任，会有什么后果？【目标检测】一、判断：1、在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，承担着不同的责任（）2、自觉承担责任只是指做好自己力所能及的事（）3、用合理的合法的方法纠正自己的过失，也是负责任的表现（）4、我对自己负责，也就是对他人、对社会负责（）5、负责任就是把自己份内的事做完，别人怎样与我无关。
鲁教版九年级思想品德导学案
鲁教版九年级思想品德导学案鲁教版九年级思想品德导学案篇一：九年级思想品德弘扬和培育民族精神导学案鲁教版弘扬和培育民族精神【考点扫描】1.中华民族的伟大民族精神是什么？在五千年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2.当前我国为什么要培育和弘扬民族精神？（大力弘扬和培育民族精神的重要意义）(1)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。
(2)民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能。
民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。
(3)新时期，培育和弘扬民族精神，有利于全国各族人民形成强大的凝聚力，保持团结一致、不畏艰难、自强不息的精神状态，有利于全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设。
(4)大力弘扬和培育民族精神，有利于更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。
3.怎样弘扬和培育民族精神？国家：(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
(2)必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。
(3)必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养。
(4)新时期弘扬和培育民族精神最重要的是要坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断增添新富有生命力的内容。
青少年学生：(1)要以积极的态度自觉接受民族精神教育。
例如中国历史和国情教育、优秀文化和传统美德教育等。
(2)在学校生活中，积极参加社会实践活动是青少年培育民族精神的重要途径。
在活动中，增强爱国主义情感，体验民族精神的现实意义。
(3)在日常学习生活中，从树立爱国主义精神做起，从树立远大志向做起，从规范行为习惯、提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。
【考场演练】一、单项选择题1．2008年对于中国而言是非常特殊的一年，从肆虐全国的冰雪灾害、夺去我数万同胞生命的汶川大地震到北京奥运会的成功举办、神七的胜利飞天，无论是面对自然灾害的严峻考验，还是人类社会发展带来的新挑战，世界都能从中国人身上看到自强不息、迎难而上的民族精神。
九年级道德与法治下册第1--2课导学案(无答案)-
九年级政治（下）第一课第一框开放互动的世界（导学案）一、学习目标：知道当前世界是开放、发展和紧密联系的，了解经济全球化的表现，懂得文化的多样性。
二、自主学习：1、我们的世界是一个怎样的世界? (1)这是一个的世界。
(2)这是一个的世界。
(3)这是一个的世界。
(4)世界的变化既给带来深远影响,也与我们的生活息息相关。
2.经济全球化的重要表现：(1) 在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现。
(2) 在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。
3.经济全球化的影响有哪些?(1)积极影响：①经济全球化改变了我们的。
②经济全球化促进、和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。
③经济全球化使各国经济相互联系、的程度不断加深,为经济发展提供了新的机会。
(2)消极影响:经济全球化使跨国界传递。
4.面对经济全球化,我们应该怎样做? 面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持、的心态,主动参与竞争,也要居安思危,增强,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。
5.正确认识世界文化的多样性：(1)各民族文化都有其产生和发展的渊源,表达了人们对世界特有的。
(2)文化多样性是人类社会的,是世界文化的表现,也是人类文明进步的。
(3)文化多样性是实现的前提和基础。
不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。
(4)当不同文化背景的人相遇时,人们往往从自身的、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。
6.面对多样的文化,我们应持怎样的态度? (1)每个民族的文化都是的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异,相互尊重,通过、对话,达成彼此的理解和包容。
(2)面对多样的文化,我们应当用的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、的文明交流。
三、合作学习（一）、共同的家园：1、当今的世界是一个怎样的世界？2、怎样理解当今的世界是一个开放的世界？3、其他国家发生的事情与我有怎样的联系？（二）、放眼全球经济：1、经济全球化的表现。
九年级思想品德 第一课我们向往公平学案 鲁教版
第一节我们向往公平教学目标：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于个人发展和社会稳定的重要性。
二、教学重点、难点：1、重点维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、难点理解公平的含义。
三、预习导学：1、预习范围：2、知识疏理：（1）填空：①公平意味着参与社会合作的每一个人，既要承担，又能得到应得的。
②公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现和的对等和统一。
③社会需要合作，更需要良好的合作，而是合作不可缺少的重要条件。
失去了公平，合作就，可见，生活中我们与他人合作时，需要。
4、树立社会公平意识，积极承担，学会维护自己的，而又不侵害他人、集体和的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
（2）简要回答：①你如何理解生活中的公平？②如何理解教材中的公平（教材中的公平是从合作关系角度来谈的）③社会公平主要表现是什么？④列举在学校生活中和社会生活中存在的公平现象和不公平现象。
⑤维护社会公平有什么重要意义？⑥如何维护社会的公平？⑦国家为维护社会公平采取了哪些措施？⑧每个成员（青少年）如何维护社会的公平？⑨如何对待不公平的现象？3、你对本课内容还有哪些疑问？四、当堂达标：1、只有一个正确答案请你挑出来：（1）、一般说来，人们心目中的公平，意味着①处理事情要合情合理②不偏袒哪一方，不偏袒某个人③尽量少地去承担责任，尽量多地得到利益④参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④（2）、下列制度中，不是体现社会公平、为保护弱势群体而设立的制度是A、失业保险制度B、实施下岗再就业工程C、希望工程D、商业保险制度（3）、下列选项中能体现公平原则的是①共同富裕②售出商品，概不退换③平均主义④对高收入者征收高税收A、①②B、③④C、②③D、①④(4)、比尔·盖茨把“生活是不公平，你要去适应它”作为给人们的忠告。
鲁教版九年级思想道德第一课教案
鲁教版九年级思想道德第一课教案第一课公平、正义——人们永恒的追求教学目标：教育学生熟悉公平是人们一路的社会追求，是现代公民的大体道德素质；保护公平对于维持社会的稳定与和谐发展有着十分重要的作用。
教学重点与难点：重点：关于公平的含义，主如果从社会合作的关系角度来分析的，合作中的公平和以往所理解的公平虽然在内容上也有相连一致的地方，但表述角度新颖。
难点：保护社会公平对于社会稳定的重要性。
教学设计：课时（一）一、关于导言一、组织学生讨论，该老人行为为何既不公平也不正义？提示：从合作的角度二、教师从三方面总结：从合作的态度上讲：从合作的内容上讲：从合作的进程来看：3、教师明确指出：二、关于“良好的合作需要公平”一、关于P3-4李明同窗的处境分析（1）带着问题阅读材料（2）组织学生讨论并整理出学生观点a、不公平。
理由：李明参加了图纸的设计和材料的准备。
可以说为小组的科技制作并最后取得成功作出了贡献。
b、公平。
理由：李明只参加了前期的准备工作。
后来因故退出。
制作进程中小组成员所承担的责任没有承担，所以没有受到表彰也合情合理。
c、说不清。
（3）教师小结：评价的关键：合作中的利益和责任、权利和义务的关系上。
所以：与其他同窗相较，在合作中利益与责任，权利与义务的对等和统一上，李明同窗虽然不能和其他同窗一样，他付出的少，承担的责任少。
若是与其他同学享有同样的利益，从李明所在小组其他同窗的角度，就不公平了。
所以学校没有表彰是合理的。
二、从李明事件，引导学生谈现实生活中的公平合作意识：踊跃承担责任，不取不该得的利益；合作两边应彼此平等、彼此理解、彼此尊重；合作两边互惠互利，尽力实现共赢，共享合作功效。
3、通过上述，分析“王某和刘某的合作”。
不公平结果：使合作失去基础，从而合作难以维持下去，就更不可能取得成功。
4、公平问题：填一填三、关于“公平有利于社会稳定”一、本节重点：公平的概念是放在加倍宽泛的社会生活领域里谈合作、谈公平。
九年级思想品德第一课导学案
科目：思想品德（九年级）制作人：罗治发授课班级：审批领导：第一课生活在地球村教材简析：交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。
第一框地球村的形成（第1课时）一、学习目标：1、知识与技能：理解地球村的形成原因。
2、过程与方法：通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。
3、情感态度与价值观：感知地球村，感悟幸福生活。
二、课堂内容指导：1、地球在“变小”（1）比一比：阅读教材，比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间，说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化，缩短了空间距离，地球似乎变小了。
（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？2、神话变现实阅读教材，对比古今通信方式古代：烽火、驿站传信、飞鸽传书……今天：电话、手机、传真、电子邮件、卫星电话……说明今天通信方式的优缺点优点：缺点：3、全球尽在网中（1）阅读《网络求医》，感悟网络给人们生活带来的积极作用。
（2）思考：你还知道哪些与网络有关的新名词？你在学习和生活中是如何使用网络的？4、地球村形成的原因有哪些？5、小结：交通工具的迅速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用，使得我们的地球成了名副其实的地球村。
三、课堂练习1．使“地球变得越来越小”的主要原因是（）A.人类交往的增多B.经济贸易的频繁C.交通工具和通讯工具的改进D.世界和平的进步2．九年级学生小雅去了美国一所中学学习，但同学们经常都能与他“见面”。
他们通过网上聊天来交流自己的学习情况。
同学们都说：虽然大家相隔遥远，但互联网将大家连得很近。
这种跨越国界的沟通说明了当今世界呈现趋势。
（）A．经济全球化B．政治多极化 C．地球空间不断变小 D．信息化 3、问答题：地球村形成的原因有哪些？四、反思：八布中学导学案科目：思想品德（九年级）制作人：罗治发授课班级：审批领导：第二框村里的生活真不错（第2课时）一、学习目标：1、知识与技能：了解各国人民频繁往来的原因；了解经济全球化的发展趋势；认识世界文明的多样性。
九年级思想品德 第一课导学案 鲁教版
我们向往公平（一）学习目标：1、情感、态度与价值目标：努力培养合理真切的社会公平感和为维护社会公平做自己的贡献。
2、能力目标：对社会稳定需要公平的理解能力。
3、知识目标：正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。
（二）、学习重点：社会公平对于社会稳定的重要性。
（三）学习难点：如何看待社会上种种不公平现象。
课前预习案自学课本完成以下问题：1、想一想：在我们的日常生活中有哪些现象是公平的？有哪些现象是不公平的？2、填一填：①青少年学生作为社会的一员，平等参与的机会有：────────────────────────────────。
②为了维护社会公平，我们现在能够承担的社会责任有：──────────────────────────────。
③怎样才能做到不损害他人、集体和国家的利益：─────────────────────────────────。
3、找一找：①公平的含义是什么？②公平对社会的稳定有什么作用？③青少年怎样为维护社会公平做贡献？课堂探究案一、故事激趣：李伟是班里的宣传委员，一次学校组织板报比赛，班主任让李伟负责此事他表示一定完成任务。
放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。
其他同学很好地完成了任务，板报评比一等奖，李伟因此获得了优秀宣传委员的称号受到表彰。
提出问题：你认为李伟受到表彰共平吗？为什么？板书：我们向往公平二、小组同学相互检查预习情况。
三、合作探究，相互交流，共同提高。
（小组间进行比赛）探究一：（对每一个同学的回答，老师注意加以肯定和表扬）1、写出在班级生活中，印象最深的一件你认为公平或者不公平的事。
2、议题1：公平的含义各组分得的题目：一个公平的事例，一个不公平的事例。
议题：到底公平是怎样产生的？什么是公平？3、议题2：合作中需要公平提出议题：刚才在小组的讨论中同学们表现的很好，能够积极地完成了任务，也就是说任务的完成离不开每一个同学，现在想一想，你在学习小组中的表现怎样？老师和小组给你评价是什么？你觉得公平吗？以后你又是怎样做的？（也可以结合平时）探究二：公平的作用材料一：温家宝总理在三峡库区视察工作时，帮助重庆市云阳县农民熊徳明追讨工钱的事情发生后，全国掀起了轰轰烈烈的“百日维权”热潮。
鲁教版九年级思品第一课第一框
理由：
学生课堂学记
学习小结:
【课堂检测】
一、最佳选择题：
1.（2012年福建福州）某单位在公开招聘新员工时，为一领导子女“量身定做”了招聘条件。事件曝光后受到广大市民的谴责。市民谴责的直接原因是（）
A．公平是在比较中产生的
B．单位员工缺乏公平合作的意识
C．单位的招聘违背公平竞争的原则
D．单位领导与员工的关系恶化
2.（2012湛江）<2012年1月20日>，教育部、国家发改委和审计署联合发文《治理义务教育阶段择校乱收费八条措施》，明确责任，狠抓落实，争取实现“经过3到5年，使择校乱收费不再成为群众反映强烈的问题”的目标。这（）
社会表现
在经济生活中
在政治生活中
在文化教育领域
（3）国家采取一系列措施维护社会公平有何意义？
4.虽然公平是人们孜孜以求的目标，但是现实生活中存在许多不公平的现象，不可能达到绝对的公平。
（1）自己在生活中遇到不公平的情形有哪些？说一说自己的感受。
（2）当遇到不公平的待遇时，我们应该怎么做？
（3）我们崇尚公平，自觉维护社会公平。我们中学生应该怎么做？
学习过程：
自学探究：（学案引领、自主学习）
1.阅读p3-4案例，回答：
（1）你认为这对李明公平吗？为什么？
（2）你应怎么理解生需要公平的合作。
3.观察p6图片，回答：
（1）图中的现象体现公平吗？为什么？
（2）填一填：把我国社会公平的表现，填入表中。
生活领域
课题
第一课第一框《我们向往公平》学案
课型
新授课
课时数
1课时
授课教师
主备
崔俟才
审阅
政治组
九年级政治全册第一课第1框《我们向往公平》学案鲁教版
第一课公平、正义-人们永恒的追求第一课时《我们向往公平》【学习目标】1、了解公平的含义，理解良好合作需要公平。
2、明确社会公平的主要表现，了解国家为维护社会公平所采取的措施。
3、理解掌握维护社会公平的重要性。
4、树立公平意识，理智对待社会不公平现象，努力维护社会公平，提高自己与别人公平合作的能力。
【重点难点】重点：公平的含义，主要是从社会合作的关系角度来分析的，合作中的公平和以往所理解的公平尽管在内容上也有相连一致的地方，但表述角度新颖。
难点：维护社会公平对于社会稳定的重要性。
【学习方式】搜集相关资料图片，结合社会生活中的公平或不公平的现象来理解把握；自主、合作、探究学习【知识结构】良好的合作需要公平（公平的含义、良好的合作需要公平、树立公平意识）公平*公平有利于社会稳定（社会公平的表现、维护社会公平的意义和途径）【典例分析】（2020年中考：江西省南昌市）右边漫画《养老公平》表明养老公平A.我国城乡居民已实现了共同富裕 B •绝对公平是人类孜孜以求的目标C.要敢于同破坏公平的行为作斗争 D •社会公平需要正义制度作为支撑【答案】D【解析】试题分析：根据教材知识，制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。
每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。
如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。
题文中漫画养老公平靠城乡居民基本养老保障制度来实现，体现了社会公平需要正义制度作为支撑，所以答案选D。
A说法错误，我国还没有实现共同富裕。
E说法错误，没有绝对的公平。
C在漫画中没有体现。
考点：本题主要考查正义制度维护社会公平。
【知识提纲】1 •什么是公平？公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。
公平：要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利与义务的对等和统一。
_______2、社会公平的主要表现？社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。
九年级政治全册 第一课 第一框 我们向往公平教案 鲁教版
教育目标情感态度价值观树立公平意识，积极参与良好的合作；努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感；增强积极维护社会公平的责任意识；自觉树立互惠公平的合作意识。
能力懂得公平的含义，正确认识公平问题；自觉树立与合作中得公平意识；培养自己自觉维护社会公平的能力。
知识公平是合作不可缺少的重要条件；社会公平的表现和维护社会公平的意义重点理解公平的含义难点维护社会公平对于维护社会稳定的重要性。
课型新授课九年级政治全册第一课第一框我们向往公平教案鲁教版【教学环节设计】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情景导入新课阅读漫画，思考下列问题：1.漫画反映了什么问题？2.改革分配制度有利于维护，实现。
1.反映了我国目前存在少数高收入阶层，他们占有了社会收入的大部分，而广大低收入阶层却占有了社会收入一少部分，这就需要国家改革收入分配制度。
2.社会稳定（社会和谐）；社会公平。
（学生欣赏漫画，融入漫画情景中，感受党和国家改革收入分配制度的重要性，树立初步的公平意识。
）第一目：良好的合作需要公平情景一：据《中国青年报》2009年5月日报道：高考对于广大考生来说是庄严而神圣的，然而在湖南省邵东县却出现了冒名顶替上大学的事件。
2004年邵东县考生罗彩霞被贵州师范大学录取，但她本人却不知情，一个假的罗彩霞冒名顶替成为贵州师范大学的一名新生。
在我国，从高考录取到大学报到有着非常严格的程序，但是，冒名顶替者不仅迁移了户口，还顺利完成了学籍档案等一系列造假，并顺利通过了贵州师范大学的入学资格审核，完成了四年的学业。
这个冒名顶替者就是罗彩霞的高中同学——王佳俊。
因为其父亲王峥嵘担任原邵东县公安局政委，使得“冒名顶替上学”事件一开始就吸引了公众眼球。
⑴材料中王佳俊及其父亲的行为对学生：认真阅读情景一，小组合作探究、交流下列问题。
教师：引导学生阅读材料、理出材料的主旨，加深对公平的初步认识。
学生：通过阅读材料，认识到不公平的危害和维护公平对社会和谐的重要性。
九年级《思想品德》导学案参考答案
九年级思想品德参考答案第一课第一课时【预习导学】1、一个人应当做的和不应当做的事情。
2、社会关系之中的相互承诺。
对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、角色，责任，角色，责任，共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4、表现：（1）用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失；（2）约定守时；（3）信守诚信；（4）自尊自信；自立自强等。
意义：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
5、P12中间一段。
【例题精析】举一反三：C【目标检测】一、√×√√×√二、DAAD 三、（1）坚持做完值日卫生工作，因为值日卫生工作是来自班集体交付的任务，作为学生必须遵守学校纪律，按时完成学校任务。
（2）给老大爷让座。
尊老爱幼是我国的传统美德，是扮演文明好市民角色的要求，是一项道德义务。
（3）应该主动帮助妈妈，做力所能及的家务。
作为子女有孝敬父母的义务，孝敬父母是我们的责任。
（4）坚决拒绝。
因为国家法律规定未成年人禁止进入网吧，作为学生应该遵守学校纪律，按时上学接受义务教育，坚决不做法律禁止做的事情是我们的责任。
【课后训练】一、BCDCBD 二、按时去，不能让别人等你：①重诺守时，是对自己负责任的表现。
②为了掩盖自己的过失而找借口，是对自己不负责任，你也要迟早承担这种不负责任的后果。
③用合理、合法的方法及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
三、（1）保护奥运火炬顺利传递。
这一责任来自分配的任务、对他人的承诺等。
（2）我认为扮演最成功的角色是学生。
因为我认真学习，遵守纪律，按时完成作业。
（提示：此题为开放性试题，只要符合题意，言之有理，即可给分。
1）勇担过错和守信都是负责任的表现。
（2）责任感是青少年成长过程中最重要的品行。
（3）对青少年成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。
九年级政治全册第一课公平、正义第1框我们向往公平教案鲁教版(2021年整理)
山东省郯城县九年级政治全册第一课公平、正义第1框我们向往公平教案鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级政治全册第一课公平、正义第1框我们向往公平教案鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一课第一个项目我们向往公平一、教材1、教材的地位和作用：本单元在整个九年级思想品德教材乃至整个初中阶段思想品德教材中都占有非常重要地地位。
本项目主要对学生进行公平教育，培养学生树立公平合作的意识.进行公平教育，是学生学习国情国策的必要前提.公平意识和公平精神是现代公民的基本要求，公平正义是社会主义和谐社会的基本特征,是我们的向往和追求，在现实社会中,培养学生的公平意识是非常重要的，这不仅有助于学生熟悉当前的社会生活,而且将为他们未来进入更为广阔的公共生活领域，履行公民的职责打下坚实的基础。
2、教学目标：（1）情感、态度、价值观：树立公平意识，积极参与良好的合作，（2）能力:在社会生活中,与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力，（3）知识:懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
3、教学重点和难点：（1）重点：懂得公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
(2)难点：公平的含义,树立公平意识，积极参与良好的合作.4、教材的处理：社会公平是近年来比较热门的话题，学生了解的也很多,因而对待重点我采取理论与事实结合，做到讲理论用具体的事实、事例来说明，从具体的事实和事例中归纳总结出所要讲的理论。
九年级思想品德导学案及答案全册教案
九年级思想品德导学案及答案全册教案第一章：自尊自信1.1 教学目标让学生理解自尊自信的含义及其重要性培养学生树立自尊自信的态度和行为1.2 教学内容自尊自信的定义与表现自尊自信的重要性如何培养自尊自信的品质1.3 教学活动导入：讨论自尊自信的定义，让学生分享自尊自信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自尊自信的故事和经验案例分析：分析自尊自信的具体情境，引导学生正确树立自尊自信的态度总结与反思：让学生反思自己的自尊自信程度，并提出改进的方向第二章：自立自强2.1 教学目标让学生理解自立自强的含义及其重要性培养学生树立自立自强的态度和行为2.2 教学内容自立自强的定义与表现自立自强的重要性如何培养自立自强的品质导入：讨论自立自强的定义，让学生分享自立自强的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享自立自强的故事和经验案例分析：分析自立自强的具体情境，引导学生正确树立自立自强的态度总结与反思：让学生反思自己的自立自强程度，并提出改进的方向第三章：诚实守信3.1 教学目标让学生理解诚实守信的含义及其重要性培养学生树立诚实守信的态度和行为3.2 教学内容诚实守信的定义与表现诚实守信的重要性如何培养诚实守信的品质3.3 教学活动导入：讨论诚实守信的定义，让学生分享诚实守信的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享诚实守信的故事和经验案例分析：分析诚实守信的具体情境，引导学生正确树立诚实守信的态度总结与反思：让学生反思自己的诚实守信程度，并提出改进的方向第四章：挫折与逆境4.1 教学目标让学生理解挫折与逆境的含义及其对个人成长的影响培养学生面对挫折与逆境的积极态度和应对策略挫折与逆境的定义与影响面对挫折与逆境的态度和应对策略如何从挫折与逆境中成长4.3 教学活动导入：讨论挫折与逆境的定义，让学生分享挫折与逆境的体验和对个人成长的影响课堂活动：小组讨论，分享面对挫折与逆境的故事和经验案例分析：分析挫折与逆境的具体情境，引导学生正确面对挫折与逆境的态度和应对策略总结与反思：让学生反思自己在面对挫折与逆境时的态度和应对方式，并提出改进的方向第五章：合作与团队精神5.1 教学目标让学生理解合作与团队精神的含义及其在个人发展中的重要性培养学生树立合作与团队精神的态度和行为5.2 教学内容合作与团队精神的定义与表现合作与团队精神的重要性如何培养合作与团队精神的品质5.3 教学活动导入：讨论合作与团队精神的定义，让学生分享合作与团队精神的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享合作与团队精神的故事和经验案例分析：分析合作与团队精神的具体情境，引导学生正确树立合作与团队精神的态度总结与反思：让学生反思自己的合作与团队精神程度，并提出改进的方向第六章：责任与担当6.1 教学目标让学生理解责任与担当的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立责任与担当的态度和行为6.2 教学内容责任与担当的定义与表现责任与担当的重要性如何培养责任与担当的品质6.3 教学活动导入：讨论责任与担当的定义，让学生分享责任与担当的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享责任与担当的故事和经验案例分析：分析责任与担当的具体情境，引导学生正确树立责任与担当的态度总结与反思：让学生反思自己的责任与担当程度，并提出改进的方向第七章：公平正义7.1 教学目标让学生理解公平正义的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立公平正义的态度和行为7.2 教学内容公平正义的定义与表现公平正义的重要性如何培养公平正义的品质7.3 教学活动导入：讨论公平正义的定义，让学生分享公平正义的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享公平正义的故事和经验案例分析：分析公平正义的具体情境，引导学生正确树立公平正义的态度总结与反思：让学生反思自己的公平正义程度，并提出改进的方向第八章：友谊与沟通8.1 教学目标让学生理解友谊与沟通的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立友谊与沟通的态度和行为8.2 教学内容友谊与沟通的定义与表现友谊与沟通的重要性如何培养友谊与沟通的品质8.3 教学活动导入：讨论友谊与沟通的定义，让学生分享友谊与沟通的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享友谊与沟通的故事和经验案例分析：分析友谊与沟通的具体情境，引导学生正确树立友谊与沟通的态度总结与反思：让学生反思自己的友谊与沟通程度，并提出改进的方向第九章：勤劳与敬业9.1 教学目标让学生理解勤劳与敬业的含义及其在个人成长和社会工作中的重要性培养学生树立勤劳与敬业的态度和行为9.2 教学内容勤劳与敬业的定义与表现勤劳与敬业的重要性如何培养勤劳与敬业的品质9.3 教学活动导入：讨论勤劳与敬业的定义，让学生分享勤劳与敬业的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享勤劳与敬业的故事和经验案例分析：分析勤劳与敬业的具体情境，引导学生正确树立勤劳与敬业的态度总结与反思：让学生反思自己的勤劳与敬业程度，并提出改进的方向第十章：法律意识与道德规范10.1 教学目标让学生理解法律意识与道德规范的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立法律意识与道德规范的态度和行为10.2 教学内容法律意识与道德规范的定义与表现法律意识与道德规范的重要性如何培养法律意识与道德规范的品质10.3 教学活动导入：讨论法律意识与道德规范的定义，让学生分享法律意识与道德规范的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享法律意识与道德规范的故事和经验案例分析：分析法律意识与道德规范的具体情境，引导学生正确树立法律意识与道德规范的态度总结与反思：让学生反思自己的法律意识与道德规范程度，并提出改进的方向第十一章：环保意识与可持续发展11.1 教学目标让学生理解环保意识与可持续发展的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立环保意识与可持续发展的态度和行为11.2 教学内容环保意识与可持续发展的定义与表现环保意识与可持续发展的重要性如何培养环保意识与可持续发展的品质11.3 教学活动导入：讨论环保意识与可持续发展的定义，让学生分享环保意识与可持续发展的的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享环保意识与可持续发展的故事和经验案例分析：分析环保意识与可持续发展的具体情境，引导学生正确树立环保意识与可持续发展的态度总结与反思：让学生反思自己的环保意识与可持续发展程度，并提出改进的方向第十二章：网络素养与信息道德12.1 教学目标让学生理解网络素养与信息道德的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立网络素养与信息道德的态度和行为12.2 教学内容网络素养与信息道德的定义与表现网络素养与信息道德的重要性如何培养网络素养与信息道德的品质12.3 教学活动导入：讨论网络素养与信息道德的定义，让学生分享网络素养与信息道德的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享网络素养与信息道德的故事和经验案例分析：分析网络素养与信息道德的具体情境，引导学生正确树立网络素养与信息道德的态度总结与反思：让学生反思自己的网络素养与信息道德程度，并提出改进的方向第十三章：消费观与理财智慧13.1 教学目标让学生理解消费观与理财智慧的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立正确的消费观与理财智慧的态度和行为13.2 教学内容消费观与理财智慧的定义与表现消费观与理财智慧的重要性如何培养正确的消费观与理财智慧的品质13.3 教学活动导入：讨论消费观与理财智慧的定义，让学生分享消费观与理财智慧的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享正确的消费观与理财智慧的故事和经验案例分析：分析消费观与理财智慧的具体情境，引导学生正确树立正确的消费观与理财智慧的态度总结与反思：让学生反思自己的消费观与理财智慧程度，并提出改进的方向第十四章：国家安全与公民责任14.1 教学目标让学生理解国家安全与公民责任的含义及其在个人和社会中的重要性培养学生树立国家安全与公民责任的态度和行为14.2 教学内容国家安全与公民责任的定义与表现国家安全与公民责任的重要性如何培养国家安全与公民责任的品质14.3 教学活动导入：讨论国家安全与公民责任的定义，让学生分享国家安全与公民责任的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享国家安全与公民责任的故事和经验案例分析：分析国家安全与公民责任的具体情境，引导学生正确树立国家安全与公民责任的态度总结与反思：让学生反思自己的国家安全与公民责任程度，并提出改进的方向第十五章：人生规划与职业发展15.1 教学目标让学生理解人生规划与职业发展的含义及其在个人成长和社会生活中的重要性培养学生树立人生规划与职业发展的态度和行为15.2 教学内容人生规划与职业发展的定义与表现人生规划与职业发展的重要性如何培养人生规划与职业发展的品质15.3 教学活动导入：讨论人生规划与职业发展的定义，让学生分享人生规划与职业发展的重要性和体验课堂活动：小组讨论，分享人生规划与职业发展的故事和经验案例分析：分析人生规划与职业发展的具体情境，引导学生正确树立人生规划与职业发展的态度总结与反思：让学生反思自己的人生规划与职业发展程度，并提出改进的方向重点和难点解析教案《九年级思想品德导学案及答案全册教案》涵盖了自尊自信、自立自强、诚实守信、挫折与逆境、合作与团队精神、责任与担当、公平正义、友谊与沟通、勤劳与敬业、法律意识与道德规范、环保意识与可持续发展、网络素养与信息道德、消费观与理财智慧、国家安全与公民责任、人生规划与职业发展等十五个主题。
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初三下学期开学第一课鲁教版初三政治第一课导学案及答案思想品德：第一课第一框我们向往公平学案（鲁教九年级）教师寄语：公平合作，维护和谐。
学习目标：情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。
能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。
知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
学习重难点：重点：维护社会公平对于社会稳定的重要性难点：理解公平的含义学习过程：自主学习：1.阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。
2.根据教材内容，回答下面的问题：（1）社会公平的主要表现是什么？（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：（1）什么是公平？如何理解公平的含义？（2）公平对于合作有什么作用？拓展延伸：有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。
这种观点对不对，为什么？课堂达标训练：一、知识网络填空 1.良好的合作需要公平（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的------，又能得到应得到的------。
（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-----和-----的对等与统一。
（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-----是不可缺少的条件。
2.公平有利于社会稳定（1）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-----和-----，并使每个人都能够按照自己的------和-----得到应得到的利益。
（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于----------的不断延续；能促进良好--------的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理--------，减少或避免社会冲突，有利于社会的------。
（3）维护社会公平，不仅要靠------和---------的力量，而且靠--------的努力。
二、单项选择1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事告诉我们（）①社会生活中不想获得也就不必付出②社会生活需要合作，更需要良好的合作③公平是良好合作不可缺少的条件④良好的合作离不开团结协作和奉献精神A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2．公平是相对的，不是绝对的。
当今时代，公平问题成为人们普遍关注的热点问题。
下列事例能体现社会生活公平的是（）①建立城镇居民基本医疗保险制度②建立健全廉租房制度③调节个人所得税起征点，自3月1日起，由1600元提高到2000元④全部免除义务教育阶段的学杂费A．①②③④B．①②④C．①②D．①③④３．国务院宣布，自9月起，全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生免费提供教科书并补助贫困家庭寄宿生生活费，这一政策的实施（）①有利于提高农村人口素质②有利于培养新型农民③有利于建设社会主义新农村④说明国家追求社会公平，努力为每个人的全面发展提供平等的权利和机会A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④４．下列关于公平的说法，正确的是（）A．公平就是一个人承担着少于应承担的责任B．公平是得到自己该得的，分担自己该做的C．公平就是一个人取得了多于应得的利益D．公平是自然而然地产生的5.学校给了八年级一个市级“三好学生”名额。
通过表决，老师将名额给了大家都不看好的王涛，而大家通过举手表决票数最高的林蕾却没有评上，大家都为林蕾打抱不平。
林蕾却说：“没有什么，给谁都一样，老师没有选我，是因为我做的还不好，在今后的学习和工作中，我会更加努力去做。
”这说明（）①公平与否往往会受到个人的价值观念和思维方式的制约②当我们遇到“不公平”的事情时，我们应该正确分析，理智对待③当我们遇到“不公平”时，我们应不惜一切代价，以维护我们的公平权利④当代社会竞争激烈，不必强调公平A. ①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④三、非选择题1.某公司由于分配方式不合理，致使广大员工缺乏积极性，工作互相推诿，人才不断流失，公司效益年年下滑，。
新的领导班子上任后，对分配方式进行了大胆改革，实行岗位工资、绩效工资、计件工资相结合；设立了技术创新奖、销售贡献奖；鼓励员工以技术、资金等方式入股并参与分配，极大地激发了广大员工的积极性和创造性，上下一条心，使公司呈现出勃勃生机。
根据上述材料回答下面的问题：（1）材料说明了什么？为什么这样说？（2）我们应如何理解公平？2.材料一：教育公平是社会公平的基础，现阶段，我国教育制度的体制性缺陷，导致公民受教育的机会不公平，并影响到整个社会的均衡发展，应切实推进和落实九年义务教育制度的实施。
材料二:社会公平是社会主义和谐社会的重要特征。
在我国经济社会发展的关键时期，党中央国务院把社会公平经济社会发展更加突出的位置，并将有关问题的解决作为推进和谐社会建设的一项十分重要的举措。
运用所学知识，结合材料，回答下面的问题：（1）社会公平主要表现在哪些方面？（2）党中央国务院为什么要把社会公平摆在经济社会发展更加突出的位置？课堂小结：写下你的收获与问题。
通过学习，我学会了：我的困惑：思想品德：第一课第二框为正义高歌学案（鲁教九年级）教师寄语：坚持正义，做一个有正义感的人。
学习目标：情感、态度、价值观：树立规则意识，自觉遵守社会制度、规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。
知识目标：懂得公平需要正义来维护，知道正义要求每个人都要遵守社会生活中的制度规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。
学习重难点：重点：辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。
难点：认识社会生活的复杂性，明确正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。
学习过程：自主学习一：阅读教材第9页正文并观察图片，回答：判断正义行为和非正义行为的标准是什么？合作互动：阅读教材第10页关于社会规则与程序的内容，小组内讨论下面的问题：设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎么样？如何理解正义制度?自主学习二：阅读教材第10页关于小刚、小华和小明的故事，判断哪些是正义行为，哪些是非正义行为。
自主学习三：填写教材第11页表格，回答下面的问题：正义行为与非正义行为会带来什么样不同的结果？合作探究：阅读教材第12至13页所有内容，合作探究下面的问题：我们应如何做一个有正义感的人？拓展延伸：阅读教材第14页“相关链接”，小组内讨论分析：我们应如何看待苏向祥的行为？课堂达标训练：一、知识网络填空1.分清生活中的正义行为和非正义行为（1）实施-------行为，不做------的事情，是做人的基本要求。
（2）凡是有利于促进人类社会的-----和------，有利于维护-------和他人------的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。
（3）人们必须遵守的----和----组成了正义制度。
制度的正义性在于它的规则与程序不是为----制定的，而是为-----的利益制定的。
2.做一个有正义感的人（1）尊重和遵守----、----和----，是一个现代人应有的品格。
（2）在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合----。
（3）不伤害他人、不侵犯他人的----是正义的最起码要求，故意伤害----乃至---是最严重的非正义行为。
（4）做一个有正义感的人，要有强烈的----；要坚持----；不伤害他人，不侵犯他人的----是正义的最起码的要求，故意伤害----乃至----是最严重的非正义行为；要鄙视和制止----，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。
二、单项选择：1.国际田联11月23日决定，前世界“女飞人”琼斯因为服用兴奋剂将被取消从2000年9月以来获得的个人和接力全部成绩，同时应归还这期间获得的70万美元的奖金。
国际田联对这一事件的处理（）A．会遏制运动员的积极性，不利于竞争B．太过于严厉，是非正义行为C．维护了比赛的公平，是正义行为D．不利于维护运动员的自尊心2．胡锦涛总书记在十七大报告中提出：“要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障为重点，加快完善社会保障体系。
”加快完善保障体系（）①是一种正义的制度②保障了社会公平性③能杜绝一切非正义行为④保障全体社会成员的利益A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。
实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求，下列行为属于正义行为的有( )①汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格②小明买到过期食品，及时向有关部门举报③看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110” ④发现某游客在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止A.①②B.①②④C.②③④D.①②③④4.下岗职工措施个体经营，三年免税；城市特困居民，可以依据标准申请最低生活保障金；工资收入超过2000元要纳税，收入越高纳税额越高。
这说明（）A.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求B.这不符合让一部分人富起来的原则C. 这是公民的基本权利，体现扶弱济贫的社会主义道德D.公平的实现，必须有正义的制度来保证 5.一个有正义感的人，应该做到（）①如果非正义的事情发生在自己的身上，能够采取正义方式，奋起抗争②如果非正义的事情发生在他人身上，能见义勇为，匡扶正义③不仅为自身、他人，更为集体、国家的正义而奋斗④不仅要明辨是非，更要感悟，践行A. ①②③④B. ①②③C. ①③④D. ①②三、非选择题材料一：为了让全社会了解和支持我国的法律援助制度，按照党中央、国务院关于“切实帮助困难群众解决突出问题”的要求，动员和鼓励全社会力量支持和参与法律援助事业，解决困难群众申请法律援助困难的问题，有司法部、中央文明办、中央综合办、全国总工会、共青团中央和中央电视台主办，中国法律援助基金会承办的“为实现公平和正义---法律援助在中国”大型公益活动在全国范围内联合开展。
此次活动得到了全社会的极大关注，40多家相关单位和新闻媒体是此次活动的支持单位。
材料二：1月1日，劳动合同法正式实施，这部法律对保护劳动者的合法权益将会起到重要作用。
今后，用工方就不得轻易解雇劳动者。
材料三：自3月1日起，个人所得税起征点由1600元提高到2000元。
这对减少中低收入者，特别是工薪阶层的税收负担将十分有利。
根据材料，回答下面的问题：（1）三则材料共同说明了什么？请具体分析一下。
（2）材料给我们什么启示？课堂小结：写下你的收获与问题。
通过学习，我学会了：我的困惑：学案01课堂达标训练参考答案：自主学习（1）社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。