材料作文怎么写

材料作文怎么写

写好给材料作文必须读懂材料。

既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的准确态度。

必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，所以，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；不过，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。

必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。

单则材料多角度立意：

主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。

材料一居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：" 夫人, 您把这么责重的奖章给孩子玩?" 居里夫人说：" 我是故意给她玩的, 我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上, 将来必定一事无成。" 因为居里夫人的良好的教育,24 年后, 她的女儿也获得了诺贝尔奖金。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇很多于600字的作文。

一、找要素（1 ）居里夫人对人类有着卓越的贡献。（ 2 ）教育女儿准确对待荣誉, 把奖章当玩具。（3 ）结果, 女儿也获得诺贝尔奖。

二、析原因女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的准确引导，二是靠自己的努力。

三、辨关系三个要素之间是因果关系。

四、拟中心（l ）只有依靠自己的努力, 才能成功。（2 ）人应该准确对待荣誉。（3 ）准确教育下一代的重要性

材料二读寓言《滥竽充数》，自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇很多于600字的作文。

多角度立意——分析

①从南郭先生角度。正向：批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表现；

②从齐宣王角度。批评齐宣王的享乐昏庸③从齐泯王角度。赞扬齐泯王的改革精神。

④从乐师角度。联系现实生活中一个较普遍的社会现象“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸之道”、“好人主义”至今仍是防碍社会进步的一大弊病。启示人们：人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希望。

多则材料求同找出中心

例l ①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球, 他说：我最喜欢的是“下一个”。

②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品, 谢晋说：我最喜欢的是“下一部”。

③“百花奖”最佳配角刘信义, 在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时, 他说：“如果要说最喜欢的, 我想还理应是我的“下一个”。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇很多于600字的作文。

分析例l 三则材料含义基本一致, 方向相同, 讲的都是一个人取得成绩以后要准确对待, 应谦虚谨慎, 向自己提出更高进取目标的问题。由此, 可确定这样的中心：一个取得成绩的入, 应把目标放在“下一个”, “从零开始”, 持续进取。成绩属于过去。没有最好，只有更好（或视今天为落后，或要不懈追求等）

多则材料对比取舍找出中心

例2 ①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。

②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇很多于600字的作文。

分析是为自己还是为别人？哪一种人生更有意义？

例3 ①近朱者赤, 近墨者黑。②出污泥而不染, 濯清涟而不妖。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇很多于600字的作文。

分析材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响；

材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适合环境的主观能动性。

这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。作文时能够用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。

小结材料作文的审题

第一步，读懂材料，抓住主旨。

单则材料要从整体上把握其主旨；

多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；

比喻性材料要理解其比喻意义；

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意

主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

材料作文的写作

１、写议论文：

（１）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。

（２）作文中最好出现材料。

（３）提供的材料能够作为写作中的论据。

（４）对材料要实行概述；不能照抄材料。

２、写记叙文：

（１）从材料中概括出写作的中心。（２）围绕中心，拟定文章的标题。

（３）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。

（４）文章文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。