材料范文之和美德育汇报材料

和美德育汇报材料

【篇一：德育工作特色汇报材料】

德育工作特色汇报

王三祝

（一）指导思想：

学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。

明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

（二）培养目标

1、注重全面发展

把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。

2、注重和谐发展

培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。

3、注重美德养成

培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。（三）德育实施形态

几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。

“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生；

“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历；

“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟；

“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义

上的有机统一。

（一）在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的

运作过程”

1、建立班主任队伍建设的长效机制

（1）三个结合

理论学习与专题研讨相结合；

技能培养和与自主体验相结合；

常规工作与特色工作相结合。

（2）三个意识

目标化意识、自主化意识、特色化意识。

（3）三个到位

综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。

（4）三个环节

计划管理抓常抓新、形成特色；

过程管理抓活抓细、注重养成；

效果管理抓点抓面、发展个性。

2、创立全员育人的辅导员聘任制度。

学校一直以“关爱工程”为主渠道，以“学会关心”为切入口，推行“志

愿者辅导员聘任制”。提倡“爱心互助”，探索“特殊教育”的有效途径。在“学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与”的爱心操作系列中，先后开展了以“牵手结对”、“闪光积聚”、“德育提高班”、“党员责任区”等形式为主的专项活动，通过“榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能”等举措，全方位关爱“品德、学习、生活”等方面有困难的

学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。

3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准

（1）细化了“中小学生成长记录手册”的操作规程，强调“多元关注”

和“发展性评价”。

（2）制定了以“鼓励进步、鼓励创优”为宗旨的“十佳之星”评选方案，“大家来追星，优化学习过程”的良好风气正在形成。

（3）开展“雅宝好少年”的评选工作，学生们通过“网络征集、讨论

采纳、修改确定”自主进行“雅宝好少年”的推荐。

（4）制定了“综合素质目标管理”，确定了“基本素养”中六项一级指

标和二十二项两级指标的具体内容，把“道德育人，和谐发展”的内

涵渗透其中。

（5）逐步完善《雅宝学生综合素质评价实施方案》，对学生整体素

质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学

生在“发掘潜能、赏识激励、全面提高”的鞭策下，健康成长，走向

成功。

（二）在德育氛围的营造上，我们追求“提升品位，立体推进校园文

化建设”

我们学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以“立体的、多

维的、创生的”的形态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育

相结合的育人氛围，对“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

1、环境文化重在打造

（1）学校注重校园“生态环境”的建设

美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，

生机盎然，由学生组织并开展的“健康弯弯腰”、“你丢我检”、“护绿

近卫军”等环保活动，为校园增添了一道“美丽的风景”。

（2）学校注重校园“人文环境”的建设

校园的宣传橱窗，围绕学校的办学理念，展现生气勃勃的教育教学

动态：有丰富多彩的校园写真、探究拓展课的成果作品、主题教育

活动的纪实等，让学生充分感受学校的“文化魅力”。

同时，学校每学年开展的“文化节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“美育节”、“体育节”等，开拓了学校人文建设更宽广的天地。（3）学校注重班级“舆论环境”的建设

学校对班级“黑板报宣传、墙报专栏布置、课桌文化导向”等都有详

实具体的要求，在体现班级特色的基础上，班主任指导学生正确利

用宣传途径，营造“温馨教室”，营造积极乐观的班级“舆论氛围”，

营造健康向上的班级“心理氛围”。让班级成为每一个学生“智慧的加

油站”、“力量的积聚处”。

2、精神文化重在引领

学校在《民族精神教育纲要》的指导下，以弘扬民族精神为宗旨，

注重传承和发扬中华民族的传统美德和优良文化，形成新的精神文化，用多元化的活动奏响爱国主义教育的主旋律。凭借“传统节庆日、伟人诞辰日、重大事件纪念日”等德育教育的实施载体，充分利用

“开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、入团仪式、换巾换徽仪式、主题

班队会”等教育活动途径，引导学生不断增强“国家意识”、逐步培养“文化认同”、渐进塑造“公民人格”。将“美德教育、国情教育、时事

教育、政策教育、理想教育、责任教育、榜样教育”等落到实处。