爱心铺就成长路
爱心铺就山区孩子求学路(故事版)
爱心铺就山区孩子求学路——记上海证券交易所十二年支助丹寨县排中小学12年转眼就过去了，排中小学当年的烂教室变成了高大的教学楼，在上海证劵交易所默默无私的关爱下，一批又一批学生在这里享受着城里娃的一样的待遇，茁壮成长，逐渐成为“大树”，成为社会各界的有用之才……26位老师的支教行2013年，排中小学又来了一位陌生的老师。
他是从上海来到，在学生们的印象中上海人都是皮肤，但这位老师确不一样，他长得高高的，有点胖，皮肤黝黑，所以这位“黑老师”一来就给同学们留下了深刻印象，和同学们打成了一片。
这位老师叫做胡伯安，一来到排中小学，胡老师就开始惦记着想在一个星期的支教时间里，发挥自己的最大作用，为学校办一两件实事。
第一件事就是帮助学校争取上海真爱梦想基金会的“梦想中心”项目。
经过胡伯安的一番介绍之后，这一想法很快得到了县团委、教育局、排中小学的积极响应。
于是，深入已设立梦想中心的排调小学进行实地调研，详细了解“梦想中心”的申请流程、日常运行、梦想课程及其对学生的最终效果等诸多问题。
并主动联系基金会，帮助排中小学准备前期材料。
受胡伯安的影响，“梦想中心”项目在全县逐渐得到了推广。
在接下来的支教日子里，胡伯安帮助学校日常设备维修，和老师们一起上数学课、美术课，进行家访，并一起完成上交所支教老师的展板制作，课余时间和排中小学的学生一起游戏、运动。
像胡伯安在排中小学支教过的已有26位。
如今，到排中小学支教，已由初期的个人行为发展为现在的组织行为，成为了上海证券交易所的一项重要工作。
至今，支教教师已来13批了，共26名。
他们的到来给排中小学的孩子们带来了不一样的课堂，虽然时间短，但是他们和认真研究教育的新方法，探索新思路，因人施教，让孩子们在快乐中学习，在学习中找到了乐趣，让排中小学的课堂更活泼了，上课的内容也更加丰富了，也为丹寨教育事业注入了新动力与新思想。
每位老师除了完成教学，还为学校解决学校所需的设备等。
例：王劲老师和赵城老师向上交所申请为学校添置蒸饭机、馒头机、数码相机，吴小勇老师、李鹏为学校申请一台复印机、学生校服等。
用爱心铺就教育成功之路
用爱心铺就教育成功之路师爱是教师一切优良素质的灵魂和基础，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是教育成功的原动力。
有了爱，我们才会一切从学生出发，去关心、爱护、教育他们，促使他们健康的成长。
一、尊重学生自尊之心，人皆有之。
尊重学生的尊严和自尊，是师爱道德情感的体现，是教育规律的主客观反映和学生心理的要求。
青少年学生具有很强的自尊心，他们有一种强烈的独立性，希望老师尊重自己的意见，信任自己的行为，当这种要求得到满足时，他们就会感到愉快，就能产生一种满足的情绪体验，从而激发一种向上的进取力量。
这就要求教师要尊重学生的人格，不能打骂和污辱学生，不能用语言和行为挫伤他们的自尊心，要唤起他们成功的欲望，要真心实意地相信学生能学好功课。
二、信任学生学生是独特个体的，每—个学生都有不可估量的潜能，就看教师怎样去挖掘，而信任就是一种无形的教育力量。
著名的罗森塔尔效应便说明了这一点。
美国心理学家罗森塔尔曾到一所小学，从1～6年级各选3个班，对这18个班的学生作了一番“煞有介事”的心理测验，然后把一份“最佳发展前途者”的名单交给了校长和教师，并一再叮嘱：“千万保密，否则会影响实验的正确性。
”名单中的学生，有的是班上的好学生，有的是班上很差的学生，但由于对罗森塔尔的崇拜，老师们也只得暗怪自己过去看错了这些“差生”。
8个月后，罗森塔尔又来到这所学校复试，奇迹出现了，名单上的学生，个个成绩进步很快，情绪活泼开朗，求知欲望强，与老师的感情也特别深。
然而罗森塔尔却告诉老师们，他的心理测验只是做做样子的，名单上的学生也是随机写的。
但为什么这些学生进步特别快呢?因为心理学家通过“权威性的谎言”暗示教师，坚定了教师对名单上学生的信心，激发了教师独特的深情，教师掩饰不住的爱通过眼神、笑貌、语言等滋润着这些学生的心田，使他们更加自尊、自爱、自信、自强，一股欢乐、奋发的暖流在孩子们心中荡漾!这种由于教师的爱和信任而产生的影响，就是有名的“罗森塔尔效应”。
工作总结：智慧沐浴众学子,爱心铸就成功路
工作总结：智慧沐浴众学子，爱心铸就成功路智慧沐浴众学子，爱心铸就成功路光阴如白驹过隙，眼三年过去了。
回顾三年所走过的历程，我深深感到，一路艰辛，包含多少苦辣酸甜。
首先，我时时以一个优秀教师的标准要求自己，以教好每个学生、干好每项工作为己任，勤奋工作，教书育人。
智慧沐浴众学子认真贯彻执行党的教育方针本路线，从德智体美四个方面教育学生。
工作中我服从安排，任劳任怨，不计报酬；团结同志，顾全大局。
我担任XX普通班班主任，另外还带4个班XX课。
为了工作顺利进行，一带班我主动逐个跟学生家长电话联系，请家长说说自己孩子优缺点，对学生做到了如指掌，这样针对每个学生能够做到对症下药。
在教学中，我认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。
我始终相信学生，欣赏他们，用先进的教学理念影响学生，使学生在“亲其师而信其道”的心理氛围中，愉悦地接受教育。
对待“学困生”——“三多”：课堂多提问，作业多面批，生活多关心。
我利用每周二、四放学后辅优补差，有时辅导学生到六点多。
因为有了爱和喜欢，同学们喜欢上我的课，所带班级学生成绩提高显著，赢得学生家长、学生一致好评。
在教学学教研上，我刻苦钻研，勤于实践，勤总结，节节课反思。
高二我接的XX班，学科均分和先进的班级相差21分。
拿到成绩后，首先我一一作了分析，然后我就分别找学生谈话，询问学生学习上的困难，给学生个别进行指导。
对学科学的差的同学，先进行鼓励，树立孩子学习学科自信心，然后给学生简单题进行指导，循序渐进，让学生慢慢提高，稳步学好本学科。
这样经过一年努力，学生成绩明显道道提高，到高三时候成绩进入年级前几名。
其次，在推进课堂教学改革，让每个学生真正动起来，让课堂民主，学生自主学习，让学生自己提出问题，促进学生主动探求，全面发展。
大市教研室进行督导听课后，同行误以为我们XX班是一个重点班，可见同学们课堂反映何等积极，教学效果非常显著。
爱心奉献平凡岗 智慧铺就成功路
郝冠 凯的男 同学 ，从 三年级 刚开学就是班 级 中的 “ 刺
头” 动手打人是家常便饭 ， ， 而且行 为散漫多 动 ， 只要他
一
解， 真切地 关心他 们体贴他们 ， 让学生 时刻感受到老师
的亲情 ， 人间的温 暖， 从而激发强烈 的亲情感。 我们班 的 有些孩子的特点很活跃 、 喜欢 表现 自己， 自信心强 、 上进 心强 ， 喜欢表扬 ， 听不了批评 ， 不够虚心听取别人 的意见
生“ 动之于情 ， 晓之 于理 ” 用师爱去温暖他们 ， 用真情去
感化他们 ， 用理去说服他 们 ， 而促使他们 主动地改正 从 错 误。 人非草木 ， “ 孰能无情” 教育实践证明 ， 。 调动其积
极性和创造热情 ， 离不开行之有效 的情感激 励。现在 的 学生思想 活跃 ， 情感丰富 ， 知识 面广 ， 以在开展德育教 所
的办法 ， 孩子的父母双方统一意 见 ， 劝 心平气 和地 处理
刚进三年级就开展 了“ 人人争先进” 的红旗评 比活动 ， 以
此鼓励 、 强化文 明行为 良好 习惯 的形成。 这个活动从 “ 文
明”守纪”好学” 勤劳”特长” “ “ “ “ 五个方面进行评 比。每 个方面都制定 比较详细的要求 ， 守纪” 如“ 旗就是课前准
备好 ， 上课认真 听讲 、 积极 发言 、 排队 、 集会等表 现 良好
就可 以得 到一面红旗。 其中“ 明”好学” 文 “ 旗评定 的时间 是每天临放学 １分钟 ， ５ 每个小组 的成员互相评定 ， 其他 的同学监督 ， 对于表现好 的成员 奖励一面红旗 ， 录在 记 班级的“ 红旗榜” ， 上 让孩子们相互观摩 ， 暗暗竞争 ， 也可 以让家长们在接送孩子时有所 了解。这样每节课后 ， 表 现特别好 的孩子的名字就会“ 榜上有名 ”对于特别捣蛋 。 的孩子我也采取了积极有效的奖励 办法 ， 分别用不同颜 色的“ 喜报 ” 作为不同层次 的奖励。 这项措施取得 了较好 的效果 ， 有效地激励 了学 生的争 先意识 ， 形成 了 良好 的
教师践行社会主义核心价值观演讲稿
教师践行社会主义核心价值观演讲稿教师践行社会主义核心价值观演讲稿【篇1】各位领导、老师大家好：今天，我与大家分享的话题是：用爱心，铺就成长之路。
去年教师节，看望师生时做出好老师的标准，好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。
作为新时期的年轻教师，我们要认真践行社会主义核心价值观，用爱心铺就成长之路。
教育就是一份爱的事业，从事教育工作的人都懂得教育的核心是爱，热爱教育事业，热爱学生是每一个教育工作者师德中最为重要的一点。
爱是陶行知先生毕生事业的灵魂，陶先生说过：教育不能没有爱没有爱就没有教育。
教师只有对这份教育事业，对这群孩子从心底散发出的爱，才能赢得社会的肯定，学生的尊重。
正如陶行知先生所说：不要你的金，不要你的银，只要你的心。
陶行知先生是教育先模，在他的金玉良言中，我们看到了充满爱意的真教育，看到了公正无私的真教育，看到了智慧创新的真教育，在字里行间中我读懂了应该怎样做一个有爱的老师。
在工作中要拥有一颗强烈的责任心，时时处处尽心尽责，因为心中有爱，所以才能更负责，当家长把孩子交到老师的手中，教师应把责任烙在心中，我们为孩子的每一滴进步欢呼雀跃，为孩子每一次犯错揪心不已，孩子的身心健康更是让我们牵肠挂肚，教育无小事，每一个老师因心中有爱才能真正做到眼到、心到，手到，时刻把每个孩子的健康快乐成长放心里，因心中有爱才更能体会到肩上那份沉甸甸的责任。
我们的日常工作繁琐、细微，学生的吃喝拉撒睡全要管，没有那份细心呵护，耐心教育，是做不好工作的。
学生感冒发烧了，我们要想办法解决，学生捣乱违反纪律了，我们要耐心的教育，学生成绩退不了，我们更要细致入微的分析原因。
作为教师，没有那份爱生如子的心，也是做不好的。
只有打心底里爱上这个事业，这群孩子，把心放进爱中，把爱融进心中，用心把爱撒到每一个细节中，做个每分每秒都在关注爱护孩子的有心人。
这让我更能深切体会陶先生的：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处拥有爱心是做一个好教师的前提，而这从心底自然而生，由衷而发的爱，更是教师人格的灵魂，师德的核心。
师德交流材料：用爱心铺就育人路【精品范文】
师德交流材料：用爱心铺就育人路师德交流材料：用爱心铺就育人路她从教25年来，担任了25年的班主任。
25年来她悉心研究班主任工作艺术，充满激情地投入到班级管理中去。
她最大的特色就是在班级管理中能用她的爱心去铺就育人之路。
在他的从教生涯中无论接手怎样的班级，她都能用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和真诚去开启学生的心锁。
在班级常规管理中注重构建学生自我管理体制，给学生成长体验的机会。
让学生在体验中认识到自己的不足，自觉地去改正，最终养成一种自我管理、自觉学习的行为习惯。
正是这份追求让他培养出了一个阳泉矿区中考“状元”和一个阳泉市区中考“状元”。
她就是东四尺小学的教师高晓霞。
大家好！我叫高晓霞，女，48岁，文化程度：中师，政治面貌：群众，工作单位：矿区东四尺小学，职务：教师，职称：小教高级，现所带年级学科：二年级语文。
自1988年建校至今，我已经在东四尺小学这片热土上辛勤耕耘了25个年头了。
在这段岁月里，有过辛酸、有过困惑，也有过许多荣誉，但留给我更多记忆的还是学生们对我的敬意。
这些年来我一直爱着我的工作，在工作中兢兢业业，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，我常常告诫自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱心和一份奉献。
作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要。
工作中我一直把“对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路”作为我崇高的人生追求。
其实每一位教师都知道（前苏联教育家马卡连柯说过：）“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”但最让我铭记于心的还有这样一句话（乌申斯基指出：）“教师个人对学生心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，无论什么养的思潮，无论什么样的奖惩制度都是代替不了的。
”（由此可见教师个人的师德素养对学生的成长有着举足轻重的作用）所以在教师职业道德中教师职业道德的关键之处就是教师的爱心。
其实每一位教师，尤其是我校的班主任教师都在自己的岗位上尽心尽力的工作着，他们都在用自己的爱心抚育学生健康成长。
爱与宽容让我和他们一起成长
爱与宽容让我和他们一起成长【摘要】凭着着一颗火热心，一颗热爱学生的心，一颗有强烈责任感的心，26年来，平凡的我一直努力做一名让同事信赖、受学生喜爱、使家长放心的教师。
【关键词】爱和宽容；教师工作；小故事凭着着一颗火热心，一颗热爱学生的心，一颗有强烈责任感的心，26年来，平凡的我一直努力做一名让同事信赖、受学生喜爱、使家长放心的教师。
下面是我工作中的一些小故事。
1.理解和宽容让他们慢慢成熟只有爱自己的学生，才会对学生更有宽容之心。
98年下期，我担任了71班的班主任。
71班是当时学校最乱的班级，成绩差，纪律差，班风差，曾出现过上课跟老师抢东西的事情，班级评比和比赛都是落在后面。
我成为71班的班主任后，对于学生违纪，我一向是先了解事情的经过，再看学生是不是故意违纪。
如有故意违纪的情况，我会要学生给我一个说法，再帮他纠正思想和行为上的偏差；对于无心违纪的情况，我一般都是提醒学生以后多注意。
但不管怎么样，我都不会去体罚他们，惩罚他们，而是耐心地引导他们。
我经常去家访，了解学生在家中的情况，了解社会对学生的评价，我的做法得到了学生的肯定。
这是因为我对他们都很尊重，也是我对他们爱心的体现。
在我们的共同努力下，那一期学校组织的合唱比赛中，我们的《爱我中华》获得了一等奖；校运会上学生吴迎春在赛场上奔跑时摔倒了，耳朵就只吊着一层皮也没有叫一声痛，且毫无怨言，这是一个怎么样的场面啊！我不需要比赛的结果，因为我看到了一颗热爱集体想为集体争光的上进的心，看到了71班的希望。
后来班上有不少的学生不叫我老师，他们叫我姑姑，把我当成是他们的长辈、亲人。
虽然我带71班的时间只有一年，在初三分班后，他们还经常保持与我的联系，共同探讨一些问题。
我认为这是学生对我的肯定和信任。
在那一年中，我去当时班上最调皮的学生孙建红家家访过三次。
他说：“你是一位好老师，可惜碰上了不争气的学生。
”前不久我去一家饭店吃饭的时候，刚下车就听到有人叫我，原来是孙建红。
用爱心为山区孩子铺就成才路——北京物资学院退休教师杨洪璋10年坚持扶贫助学的故事
用爱心为山区孩子铺就成才路——北京物资学院退休教师杨
洪璋10年坚持扶贫助学的故事
赵正元;曹阳
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2010(000)034
【摘要】@@ 河北省万全县顾家沟,是个被一条河滩与外界阻隔的偏僻山村.过去不少女童失学,现在村民的观念发生了极大的变化,花钱也要把孩子送去上学.过去没有出过一个大学生的顾家沟村,如今已经有8名学生走进了高等学府.
【总页数】1页(P120)
【作者】赵正元;曹阳
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.宏志班,用爱心铺就的成才路 [J], 汪荣华;黄东
2.强化家庭素质教育为孩子铺就成才路 [J], 余成琴
3.爱心铺就成才路 [J], 郝凤宁
4.丹心筑就山区孩子成才路——记方城县独树镇代岗村小学支教老师张艳蕴 [J], 卢广印; 徐晓燕; 许永辉
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真情浇灌诸花朵 爱心铺就成长路
真情浇灌诸花朵爱心铺就成长路2000年，年仅20岁的我毕业于景德镇师范学校，分配到乐平市共库中小学。
从此，我就在这平凡的岗位上一干就是八年。
八年来，虽然我的工作单位变了，但我坚持实实在在的做人、认认真真的钻研、兢兢业业的教学本色却从来没有改变；虽然任教的年级、所教的学生在不断的变化，但我用爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子的心没有改变；虽然我多次获得镇、市级的优秀教师、优秀班主任等诸多荣誉，但我始终坚持以生命影响生命，以人格塑造人格，以智慧点燃智慧，以爱心唤起爱心的教育理念没有改变。
在八年的教育教学工作中，我深深体会到：“学生是一块未经雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。
”哪一位老师不想让自己的学生成名成家呢？但只有那些用心去雕琢的人，才可能领会到其中的乐趣，也只有那些用心去雕琢的人，才可能得到学生的爱戴和人们的认可。
我从踏上讲台的那一刻起，就深深的明白了教育的伟大意义和我自己肩上的崇高使命。
我常常告诫自己说：“教师的每一点疏漏都有可能带来影响学生一生的知识或人格的缺失。
”为了力求在工作中不出现任何差错，我努力地加强政治思想和业务理论学习。
并通过自学考试已经取得了本科学历，全方位地提升自己的综合素质。
自从2005年调到双田二中以来，学校就安排了两个班的数学教学的重任，还要担任一个班级的班主任工作。
我欣然接受并全身心地投入到工作中去。
由于我是小学教师刚转入中学教师，感觉到压力很大，但我毫无怨言地默默耕耘，几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗能够茁壮成长。
一.点滴入手，学而不厌练师能老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生。
学生把老师的一举一动都当成楷模，作为榜样。
所以我深知自己的影响力，在工作中，严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。
同时注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学习新知识就可能差之千里，就有可能给学生的知识不全面。
用爱和坚持为师生铺就成长金桥
52·EDUCATOR 用爱和坚持为师生铺就成长金桥——辽宁省辽阳市师范附属小学刘亚男校长访谈录文/高 强当今时代，经济发展突飞猛进，社会变化日新月异，新的教育理念、教育模式层出不穷。
但是，无论形势如何变化，我们都必须坚守教育的天然本性，为孩子的终生发展奠基。
作为一所市级现代化实验小学，辽宁省辽阳市师范附属小学始终遵循教育的自然规律，为学生提供最适合的教育。
“坚持为学生的终身发展服务，努力让每一个孩子都能健康成长；坚持为学生的未来搭建舞台，努力让每一个孩子都有个性特长。
”这既是刘亚男校长一直坚持的教育理念，更是她对社会、家长和孩子们的郑重承诺。
得益于这一理念的正确引领，辽师附小在三十多年的办学历程中，先后荣获了中国素质教育先进示范校、全国传统美德实验百佳示范校、国家教育部“十一五”规划课题实验基地、全国课改先进单位、辽宁省模范学校、辽阳市名校等诸多荣誉称号，成为辽宁素质教育界的一面旗帜。
那么，辽师附小究竟是如何为孩子们的可持续发展铺路架桥的呢？本期，我们特邀刘亚男校长来与您分享辽师附小的办学之道。
以人为本，建立阳光管理体系《教育家》：“求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其泉源。
”于学校教育体系而言，管理无疑就是“根本”和“泉源”。
向管理要效益，刘亚男，女，中共党员，教育硕士研究生，现任辽宁省辽阳市师范附属小学校长，辽阳市白塔区第十七届人大代表。
在20年的从教经历中，她始终怀揣着一颗爱生如子之心；走上领导岗位后，她以“一切为了孩子们的终身发展服务”为工作出发点，她站在为未来培养高素质人才的高度，以“培养孩子六年，为孩子着想六十年，更为国家和民族着想一百年”为工作座右铭；先后荣获全国课改先进个人、全国优秀校长奖、全国素质教育先进人物、全国特色教育先进工作者、全国教育创新创业领军人物，省五一劳动奖章、市优秀教育工作者、市优秀党务工作者、市首批名校长、市十届十大杰出青年等荣誉称号。
曾在《辽宁教育》《现代教育科学》《现代教育管理》《党风月报》等刊物发表多篇论文。
教育的心语：用爱与智慧铺就学生的成长之路
教育的心语：用爱与智慧铺就学生的成长之路尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我怀着激动的心情站在这里，与大家分享我的教育心得与体会。
作为一名青年教师，我深感肩上的责任与使命。
教育不仅仅是一项职业，更是一种崇高的事业，一种对未来的承诺。
每一天，当我走进教室，面对那一双双充满好奇和求知欲的眼睛时，我总是感到无比的欣慰和动力。
回顾自己的教学经历，我仍清晰地记得自己初次走上讲台的那一刻。
那时的我，怀揣着对教育事业的无限憧憬和美好愿景，心中充满了对未来的希望。
我明白，作为一名教师，肩负着不仅仅是知识的传授，更是对学生成长和未来的引导。
教育是一种艺术，是用心灵去触摸学生的心灵，是用智慧去引导他们的思考，是用爱心去温暖他们的成长。
在教学过程中，我始终坚守“爱与责任”的教育理念。
我深信，爱是教育的核心，是打开学生内心世界的钥匙。
每一位学生都是独特的，他们有着不同的成长背景、兴趣爱好和人生梦想。
作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更是关注学生的全面发展。
在日常教学中，我注重与学生建立良好的关系，倾听他们的声音，了解他们的需求。
我记得有一位学生，因为家庭变故，情绪低落，学习成绩也受到影响。
我了解到他的困境后，主动与他交流，给予他更多的关怀和支持。
在课外，我还为他提供了额外的辅导，并在课堂上给予他更多的鼓励。
经过一段时间，他逐渐恢复了自信，学习成绩也有了显著的提高。
看到他的进步，我感到无比欣慰，这让我更加坚定了用爱去教育每一个学生的信念。
在课堂教学中，我始终强调学生的主动参与和思维发展。
我相信，真正的教育应该是师生之间的互动与合作，而不仅仅是单向的知识传递。
我尝试采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
例如，在讲授历史课时，我组织学生进行历史情景模拟，让他们通过角色扮演来感受历史事件；在讲解科学知识时，我带领学生进行实验，让他们通过动手操作来理解科学原理。
这些生动有趣的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
宝妈带娃积极向上文案短句
宝妈带娃积极向上文案短句
1. 宝妈带娃，让快乐成为日常。
2. 积极向上的宝妈，培养出积极向上的孩子。
3. 奋斗不止的宝妈，为孩子创造美好未来。
4. 宝妈的微笑，给孩子带来无尽的幸福。
5. 宝妈带娃，用爱心铺就孩子的成长之路。
6. 宝妈的陪伴，是孩子永远的后盾。
7. 积极向上的宝妈，让世界变得更加美好。
8. 宝妈的力量，无穷无尽，为孩子撑起一片蓝天。
9. 宝妈带娃，让孩子的童年充满阳光。
10. 宝妈的坚持与努力，成就孩子的梦想。
11. 宝妈带娃，展现出女性的坚强与智慧。
12. 积极向上的宝妈，散发出无限的正能量。
13. 宝妈勇敢追求自己的梦想，为孩子树立榜样。
爱心传递希望 作文(精选3篇)
爱心传递希望作文（精选3篇）作文一：爱心点亮人生爱心，是一种温暖、包容、理解与关怀。
正是这份爱心，让我们的世界变得更加美好。
当我走在街上，看到一个老奶奶艰难地搬运重物时，我伸出援手；当我听说同学遭受了欺凌，我勇敢站出来维护正义；当我看到街边流浪狗受伤时，我不禁伸出手去施以援助。
这些都是爱心传递希望的例子。
爱心是什么？爱心就是让我们变得善良、宽容、乐于助人。
在这个冷漠的世界里，爱心是一束光芒，点亮了前行的道路，让我们倍感温暖和勇气。
每一滴爱心，都能点亮别人心中的希望之灯，让他们感受到世界的美好与温暖。
让我们传递爱心，让希望在爱心的滋润下茁壮成长。
无论是微小的行动还是伟大的事业，只要有爱心在其中，便能驱散黑暗，播撒阳光。
愿我们心中始终怀抱爱心，将希望传递给每一个需要帮助的人，让爱心点亮人生的每一个角落。
作文二：用爱心铺就希望之路爱心，是我们内心最纯净、最美好的情感。
而当这份爱心被传递出去，它就变成了一种强大的力量，铺就着希望之路。
在生活中，我们可以通过各种方式传递爱心。
比如，帮助一个陷入困境的朋友，送上一句温暖的话语；或者参加公益活动，为社会做出自己的贡献。
爱心不分大小，只要真诚发自内心，都能对他人产生积极的影响。
爱心不仅可以使他人受益，也会让我们自己得到回报。
当我们用爱心对待他人时，心灵会变得更加纯净、明亮。
同时，我们也会收获更多的快乐和满足感，因为爱心是一种源源不断的能量，它会持续地滋养和激励着我们前行。
让我们用爱心铺就希望之路，让希望之树在爱心的滋润下生长茁壮。
相信只要我们心怀爱心，世界将因我们而变得更加美好！作文三：爱心是连接希望的桥梁爱心，就像一座连接希望的桥梁，让我们之间的距离变得更近，让彼此的心灵交汇在一起。
只要有爱心存在，希望就不会远去。
当我们向他人伸出援手时，其实也是在扩展爱心的范围。
每一个善良的行为，都是对爱心的一种延伸和传递。
正是因为大家都在用爱心相互关怀，所以这个世界才会充满温暖和希望。
幼儿园教师个人总结——以爱心和耐心铺就孩子幸福路
幼儿园教师个人总结——以爱心和耐心铺就孩子幸福路作为一名幼儿园教师，我深深地感受到了教育的重要性和幼儿教育中的责任。
作为孩子们的辅导员，我们需要拥有足够的爱心和耐心，以便为孩子们铺就一条幸福的成长之路。
首先，以爱心作为基石，我们可以为孩子们创造一个充满温暖和爱意的环境，让孩子们感受到我们的关心和关爱。
我们知道，孩子们是需要很多爱的，爱可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，让孩子们在学习中快乐成长。
在教学过程中，我注意到，关注孩子们的情感需求是非常重要的，我们可以经常与孩子们交流，让孩子感到自己被关心和尊重，从而营造一个良好的学习氛围。
同时，我们也要以耐心为工具，与孩子们建立起良好的师生关系。
孩子们的性格和兴趣各不相同，我们要有耐心、细心地了解每一个孩子，耐心地引导他们一步一步地学习和成长。
在教学过程中，我注重与孩子们沟通，耐心地解答他们的问题，引导他们解决问题的方法，让孩子们在学习中获得成功感和成就感。
虽然有时候我们会遇到一些难以驾驭的孩子，但是我们要保持耐心，发现他们的优点和长处，正确引导他们，并让他们从中受益。
在幼儿教育中，我们可以利用很多方法和手段来培养孩子们的学习兴趣和专注力。
例如：游戏、手工艺制作、音乐和美术等等。
这些方法不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以增强他们的记忆力和创造力，让他们体验到知识学习的乐趣和成就感。
在教育过程中，我们可以采用多种方式来教育孩子们，让孩子们在开心的氛围下更好地成长和发展。
作为幼儿园教师，我们还需要从自身做起，不断提高自己的素质和能力。
我们需要学习相关的专业知识，了解儿童的成长规律和生理特点，并且不断地学习新的教育理念和方法。
同时，我们也要注重自身道德素质和行为规范，为孩子们树立一个良好的榜样和形象。
只有这样，我们才能为孩子们提供一流的教育服务，并且为孩子们创造一个更加美好的未来。
总之，在幼儿教育中，以爱心和耐心为基石，是我们最重要的责任和使命。
只有让我们的爱心和耐心充满整个教育过程，才能为孩子们带来真正的成长和幸福。
老师文案生活短句
老师文案生活短句
1. 老师是点燃知识之火的使者。
2. 老师是学生智慧的引路人。
3. 老师用爱心为学生铺就成长之路。
4. 教书育人是老师的天职。
5. 老师是学生的知识管家。
6. 教书育人，传递希望与梦想。
7. 老师用心灵的火花点亮学生的未来。
8. 老师是学生思想的启蒙人。
9. 老师用知识的花朵装点学生的生活。
10. 老师是学生成长道路上的指引者。
11. 老师是阳光，照亮学生前行的路。
12. 老师用汗水浇灌学生的成长之花。
13. 教书育人，培育未来的主人翁。
14. 老师是学生人生舞台上的指挥家。
15. 老师用耐心与关爱滋润学生的心田。
16. 老师是学生快乐学习的引领者。
17. 老师用知识的火箭带领学生飞向远方。
18. 老师是学生人生道路上的护航者。
19. 老师是学生心灵的安慰者。
20. 教书育人，播撒希望的种子。
21. 老师是学生人生旅途中的指南针。
22. 老师用智慧的钥匙开启学生未来之门。
23. 老师是学生人生画卷中的画师。
24. 老师用手中鞭策，点燃学生奋进的动力。
25. 老师是学生心灵的红领巾。
以爱心呵护学生的成长之路优秀教师发言稿
以爱心呵护学生的成长之路优秀教师发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享以爱心呵护学生的成长之路。
作为一名优秀教师，我深知教育是一门伟大而神圣的事业，更明白教师对学生的重要性。
在我们共同努力下，让爱心成为学生成长的土壤，为学生们的幸福和未来奠定坚实基础。
首先，我想分享的是作为教师以爱心引领学生的成长。
爱心是教育活动的精髓所在，它是教师与学生之间连接的纽带。
在教育的过程中，教师不仅要传授知识，更要启发学生的思维，鼓励他们发展潜能。
我们要用爱心去感染学生，让每一个孩子都能够感受到被关怀和尊重的温暖。
只有真正关心学生，理解他们的需求，才能够为他们的成长提供有力的支持。
其次，教师应该做学生成长路上的引路人。
我们要给予学生正确的指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
教师应该成为学生成长过程中的榜样，用自己的言行去影响学生。
我们要以身作则，要求自己做到最好，在学生心中树立一个良好的形象。
用我们的言传身教引导学生去思考、去探索，用自己的实际行动去引领他们成长。
同时，教师还应该给学生提供一个宽松、积极的教育环境。
学生在成长的过程中会遇到各种各样的问题和困惑，他们需要一个安全的环境去表达自己的想法和感受。
教师应该给予学生足够的空间和时间，让他们发现自己的兴趣和才能。
教师也需要敏锐的观察力，及时发现和解决学生的问题，保障教学的质量。
只有在宽松、积极的环境中，学生才能够充分展示自己的潜能，实现个人价值。
最后，要以爱心去支持学生的发展。
有时候学生会有失败和挫折的时候，他们需要我们的鼓励和帮助。
在这个时候，我们要耐心倾听学生的心声，给予他们积极的反馈和鼓励。
我们要从学生的角度出发，理解他们的困境和需求，并尽力提供有效的解决方案。
只有在困难面前坚持不懈，才能够激发学生的潜力，帮助他们走向成功。
亲爱的同事们，以爱心呵护学生的成长之路，是我们作为教师应尽的责任和使命。
让我们用爱心去铺就学生成长的道路，让每一个孩子都能够在爱的庇护下茁壮成长。
师德演讲稿——用爱心为孩子铺设成功路
师德演讲稿——用爱心为孩子铺设成功路尊敬的各位领导，老师们：大家好！还是在儿时，我的做教师的父亲就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
现在，我也成了一位老师.当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵。
我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人敬仰；教师也不是英雄，不能象英雄那样树碑立传，流芳千古；教师更不是明星，不能象明星一样妇孺皆知。
相比之下，教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。
普通得犹如一颗小小的铺路石，平凡得宛似沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就。
然而，就是这些平凡而普通的教师，他们用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。
我校的××老师就是这沧海之中耀眼的一朵浪花。
1993年参加工作的她一直在践行自己的人生目标：“既然我选择了三尺讲台，就要用一生的心血为每位学生的健康成长铺路。
”她既是党和人民培养出来的一名优秀教师，更是游仙区剑南路小学教师团队的缩影。
当把师生之间这种细腻绵长的爱，作为自己事业的基础的时候，那种情感是难以割舍的。
还记得一九九八年，××老师身孕八个月期间，正值东方红大桥的修建，每天挺着大肚子爬坡上坎，乘车坐船，坚持上班。
为什么要舟车劳顿？风尘仆仆？因为，她舍不得自己的学生，舍不得朝夕相伴，依恋着的讲台。
产假前，她举行了一个简短的告别仪式，原本计划用几句祝福，勉励之类的话来营造一个快乐的分别氛围，却料想不到换来了孩子们伤心的哭泣。
赵老师也哭了，孩子们离不开赵老师，赵老师也舍不得孩子们。
孩子们用一双双流泪的眼，恳求学校文校长：“赵老师假满后继续教我们，行吗？！。
”后来懂事的孩子们用自己的零花钱送上一张张贺卡、一束束鲜花、一支支钢笔、一个个布娃娃，……这是多么真挚的情感交流，这是多么珍贵的人间真情！这里没有虚伪、没有功利，只有爱与爱的交流，情与情的相融。
班主任能力比赛发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，参加班主任能力比赛。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，向关心支持我的同学们表示诚挚的问候。
在此，我将以“班主任：用爱心铸就成长之路”为题，谈谈我的班主任工作感悟。
一、关爱学生，用爱心铺就成长之路班主任是学生成长道路上的引路人，关爱学生是我们工作的核心。
我认为，班主任的爱心体现在以下几个方面：1. 关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等，关注他们的生活细节，帮助他们解决生活中的困难。
比如，关心学生的饮食、住宿、安全等方面，让他们感受到家的温暖。
2. 关注学生的心理健康。
我们要善于发现学生的心理问题，及时给予疏导和关爱。
通过谈心、交流等方式，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强心理素质。
3. 关爱学生的学业。
我们要关注学生的学习进度，了解他们的学习需求，为他们提供个性化的辅导。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
二、以身作则，用行动引领成长之路班主任是学生的榜样，我们要以身作则，用自己的行动引领学生成长。
以下是我在这方面的一些做法：1. 爱岗敬业。
我们要热爱教育事业，关心班级工作，努力提高自己的教育教学水平。
只有自己不断进步，才能更好地引领学生成长。
2. 严谨治学。
我们要严谨治学，严谨治教，做到言行一致。
在课堂上，我们要认真备课、上课，关注每一个学生的成长；在课下，我们要关心学生的生活，倾听他们的心声。
3. 勤于反思。
我们要不断反思自己的教育教学工作，发现问题并及时改进。
通过反思，不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更好的教育。
三、家校合作，用合力铸就成长之路班主任是家校沟通的桥梁，我们要充分发挥家校合作的作用，共同促进学生的成长。
以下是我在这方面的一些做法：1. 定期与家长沟通。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，向家长反馈学生在校的表现。
通过沟通，增进家校之间的了解，形成教育合力。
2. 组织家长活动。
爱心铺就成长路
爱心铺就成长路我1990年7月走上工作岗位。
从教21年来，一直在教育工作的第一线，担任班主任工作及数学教学任务。
本人恪守师德，严守操行，团结同志，热爱学生；对工作敢挑重担，尽职尽责，一丝不苟；取得了显著成绩，曾被评为“优秀教师”“优秀班主任”，所带班级也多次被评为“文明班集体”“优秀班集体”，所写的论文曾荣获国家级三等奖、市级一等奖，并在杂志上发表。
在教学生涯中，我坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与学生的情感交流，把教学内容转化为学生的情感体验。
我深知，教书育人的核心是育人，为了树立学生准确的人生观、价值观和道德观，我时刻注意自己的一言一行，严于律已，以身作则，用自己的行动影响和感染学生。
我班有一位男生，父母离异，平日总是寡言少语，学习成绩差，心理自卑严重。
一次和他畅心交谈，孩子痛哭流涕，告诉我没人喜欢他。
我心很沉。
我深知，少年时的心灵伤痕很可能影响人的一生。
于是，我平时多和他接触，在同学面前给他创造表现的机会。
他有了进步，我即时在大家面前表扬他，给他鼓励。
慢慢的，他变得活泼了，对自己也有了信心，学习态度和生活态度都大为改变。
现在，我看到的是一个心理健康、思想成熟、对生活充满期待的大男孩。
二、用爱点亮学生心中的灯我相信人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。
“没有爱就没有教育”，我把这种爱理解为对职业的爱和对学生的爱，因为爱岗敬业是做好工作的前提；热爱学生是教师必备的素质。
对学生来说爱就是信任、是尊重、是鞭策、是鼓励。
“学生中绝无顽石，只要教师春风化雨，点点滴滴滋润，将师爱的种子播入学生心田，它就会发芽，开花，结果。
”这是我最信奉的一句话。
在教学实际中，我更是这样做的。
我用自己辛勤的汗水换来了教育教学中的累累硕果。
在我的心中，学生没有好坏之分，对每个孩子我都是一视同仁。
班上有几个调皮的孩子，确实让我大伤脑筋，面对这几个孩子，我没有呵斥他们，而是给以宽容和善待，多给他们讲道理，对他们的这种爱绝不是迁就，更不同于溺爱。
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爱心铺就成长路
------- 魏蕾蕾事迹简介
“送人玫瑰，手留余香”，玫瑰在别人心中绽放，却馨香相随。
深藏着对教育的这种理解，我于2004年9月踏上教育的圣坛，就一直辛勤耕耘着。
一条坚实执着、无私奉献、勤勉敬业、为人师表、廉洁诚信、馨香相随的路铺展成我的人生轨迹。
从教以来，我就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业，把学生当成自己的孩子”的誓言。
从此总是爱岗敬业，爱生爱校，力争出色地完成各项任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
作为一名教师，我清醒地认识到要成为一名优秀的教师，单纯有美好的愿望是远远不够的，正确理解和对待教师的责任，提高业务能力和增强道德修养都是一个优秀老师必须具备的基本条件。
“学高为师，身正为范”，教师自身具有良好的道德修养，才是教育得以实施的根本保证。
长期以来，我与同事们围绕着“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教，默默无闻地奉献着爱心，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿把毕生的精力献给教育，献给学生，而无怨无悔。
一、热爱本职工作，爱岗敬业做奉献
俗话说：十年育树，百年育人。
教育工作责任重大，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。
因此，要真正做好教书育人的工作必须全身心的投入。
在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
教学中精益求精，深入钻研教材，精心备好每一次课。
平时细心备课，认真教学，仔细批改作业，并及时地反馈作业中存在的问题，深受学生的欢迎。
积极贯彻新时期党的教育方针、政策，积极参加学校组织的各项活动，热爱教育事业，遵纪守法，遵守师德规范，为人师表。
二、师爱是基础
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。
特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
“要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不要做的，自己首先不要做。
”从小学养成学生良好的学习和生活习惯；我要求学生不准迟到、不准旷课，那么我自己必然不能迟到旷课，我每天早上都要
早早地来到班上和学生一起早读，每天值日时，我都要和学生一起去完成，现在的孩子在家里都是“小宝贝”，劳动观念淡薄，但是他们看到他们的老师都能和他们一起劳动，他们的干劲也就足起来了，无形中培养了学生的劳动观念和劳动意识。
平时只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和学生沟通、谈心,虽说小学生表达能力不强，但是我有耐心，从孩子们简单甚至稚气的表达中我可以了解到他们对教学的意见，对自己生活家庭的意见，再配合我做的有针对性的对策，使我们班的成绩蒸蒸日上。
班集体的建设也是我作为班主任的必修课，在几年的教学过程中，我逐渐摸索出来了一套适合我们农村教学班级管理经验，充分发挥班级目标的激励、凝聚作用和班干的小助手作用。
采用简单的目标激励的方法培养学生的成就感和自信心；通过轮流做班委的方法让我们农村的孩子特别是胆小的孩子得到应有的锻炼，让这些孩子也对自己充满信心，感觉到自己的人生价值得到了体现，这对学生学习成绩的提高有非常大的好处。
教学也好、做班主任工作也好，我都用自己的耐心和爱心去感染每一个孩子。
我始终相信“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，相信没一个孩子都是小天才，在某个方面都会有自己最出色的地方，对每一个孩子都做到“不抛弃，不放弃”。
切实用自己的一言一行引导着学生，激励着学生，真正做到身正为范
三、师德是关键
教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。
而教师道德是教师的灵魂，也就是我们
通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。
也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。
我认为：“没有教不好的学生，只有不愿倾心施教的老师”，一个学生就是一个鲜活的灵魂，他们都应该得到尊重与关心，只要正确地引导，任何学生都能够成人、成材。
上学期我班的两名留守儿童刘宇、韩洁测试总是不及格，我通过仔细观察发现，原因之一是由于该父母常年在外打工，与爷爷奶奶一起生活，而该生的学习能力较差，因此成绩不理想，找到病因，就好治疗。
通过与家长深入谈论了学生的学习问题，该生家长也对孩子的学习深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一个人在家督促学生学习。
我将
每天的知识重难点，以联系卡的形式写给家长，家长根据联系卡，督促学生学习。
我还利用课余时间，给该生补习所学的知识。
通过一学期的强化训练，该生的成绩突飞猛进，期末考试取得了“八十分”的高分，看到学生的成绩单，家长不由长长地舒了一口气，激动地说：“孩子交给你，我放心。
”对学生的关心与爱让我的每个学生都有真切的体会，把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。
四、规范言行
在思想上我始终能保持高尚节操，为人师表，从不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利，从不未经批准向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，从不动员，组织学生参加有偿补课并从中牟利，从不体罚、变相体罚学生，能公正的对待所有的学生，使学生产生一种公正感，愉悦感，对我产生一种信赖感，从而形成良好的师生关系，生生关系，对家长能以诚相待并尊重家长，对自己要求严格，工作上兢兢业业，生活中热心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生态度和民主的思想境界。
这样的职业道德有助于我产生一种积极的非权利影响力，有助于在学生面前树立良好的形象，和无形的榜样，无声的激励学生努力上进和正直做人。
教师职业的本质任务决定了我要有更多的奉献精神，奉献要付出代价，并作出一定的自我牺牲。
学高为师，身正为范。
教师的行为就
是学生的活生生的课本。