第4课时 运动与身体变化
四年级上册数学课件-4 运动与身体变化丨苏教版 (共16张PPT)
在下面的运动项目中选择一项，按前面的 步骤进行实验，并填写下表。
谢谢
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
(四上)数学PPT课件-4 运动与身体变化丨苏教版 (15张)
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2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
把得到的数据填入表格里， 并求出小组每次测量脉博的平均数。
姓名 运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
运动后,你的脉博是怎样变化的？
运动前后，你的脉博次数与小组平均数 相比，差别大吗？
四年级学生身体正在生长发育 阶段。运动量不易太大。一般运动 量保持每分钟脉搏次数在80左右为 宜。
推荐运动项目：
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
亲爱的同学们，再见！
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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Байду номын сангаас
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化｜苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。
3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。
二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析方法4. 健康运动的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。
2. 教学难点：数据分析方法，如何根据数据调整运动计划。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示教学内容。
2. 测量工具：身高尺、体重秤、心率仪。
3. 数据记录表格。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：运动对我们的身体有哪些影响？身体变化与运动之间有什么关系？2. 新课讲解（15分钟）（1）身体变化与运动的关系a. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加坚硬。
b. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，提高肌肉耐力。
c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心肺耐力。
d. 运动对体重的影响：运动可以帮助控制体重，预防肥胖。
（2）测量身高、体重和心率的方法a. 身高测量：使用身高尺，让学生了解如何正确测量身高。
b. 体重测量：使用体重秤，让学生了解如何正确测量体重。
c. 心率测量：使用心率仪，让学生了解如何正确测量心率。
3. 实践操作（10分钟）将学生分成小组，每组选择一名同学进行身高、体重和心率的测量。
测量完成后，将数据记录在表格中。
4. 数据分析（10分钟）（1）让学生根据测量结果，分析身体变化与运动之间的关系。
（2）引导学生如何根据数据调整运动计划，以达到更好的运动效果。
5. 健康运动的重要性（5分钟）讲解健康运动的重要性，引导学生养成良好的运动习惯，增强体质。
6. 总结与布置作业（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置作业：让学生回家后与家长一起进行一次家庭运动，记录运动过程中的身体变化。
《运动与身体变化》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动与身体变化相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如测量运动前后的心跳、呼吸频率等，观察运动对身体的影响。
《运动与身体变化》教案
一、教学内容
本节课选自《体育与健康》教材，针对五年级学生，主题为《运动与身体变化》。教学内容主要包括：
1.了解运动对身体各系统的影响，如呼吸系统、循环系统、肌肉系统等。
2.学习运动过程中的身体调节机制，如心跳加速、呼吸加深、肌肉收缩等。
3.掌握科学锻炼方法，以促进身体健康成长。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解运动对身体各系统的影响。运动时，呼吸系统、循环系统、肌肉系统等会发生一系列变化，这些变化有助于提高我们的身体素质和健康水平。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动如何影响身体各系统，以及如何通过科学锻炼改善身体健康。
难点解析：组织学生进行实际运动体验，观察身体变化，结合理论知识进行分析。
（3）运动锻炼的个性化制定：针对不同学生的身体条件、兴趣爱好，制定合适的运动计划。
难点解析：教师指导学生如何根据自己的实际情况制定运动计划，包括运动项目、强度、时间等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《运动与身体变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在运动后是否注意过自己的身体有哪些变化？”（例如心跳加速、呼吸急促等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动与身体变化的关系。
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案教学目标1.能够简单而清晰地表述身体活动与运动的关系；2.能够快速而准确地计算运动过程中的速度；3.能够了解身体在运动过程中的变化，及其对运动带来的影响。
教学内容1.身体、活动与运动的相关概念2.运动物体的速度计算3.身体变化对运动的影响教学重点1.运动物体的速度计算2.身体变化对运动的影响教学难点身体变化对运动的影响教学步骤步骤一、导入新概念1.安排学生坐在课桌前；2.提问：“小朋友们，你们喜欢运动吗？你们知道身体在运动中会有哪些变化吗？”步骤二、学生自学1.学生自行查阅《运动与身体变化》相关内容；2.学生互相交流讨论并自行构思“运动物体的速度计算”相关问题。
步骤三、教师总结1.对步骤二中学生提出的问题做相关解答；2.教师总结“运动物体的速度计算”的相关规律，并提供练习题。
步骤四、学生练习1.学生独立完成练习题并检查；2.学生交流练习中的难点并互相帮助。
步骤五、教师引导1.教师针对学生练习中的问题整理讲解笔记；2.教师引导学生了解“身体变化对运动的影响”，并提供相关实验数据及操作指导。
步骤六、学生实践1.学生参与身体变化实验；2.学生记录实验数据，并进行分析和总结。
步骤七、教师总结1.教师总结学生实践过程中的问题及发现；2.教师总结本堂课程的主要内容并布置相关作业。
教学评价1.学生能够准确解答“运动物体的速度计算”问题；2.学生了解身体变化对运动的影响，并进行相关实验；3.学生独立完成作业并交有所提高。
教学资源1.《运动与身体变化》相关教材；2.速度计算练习题、身体变化实验材料。
总结以上为苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案，希望能够对您的教学工作做出一定的参考和帮助。
在教学过程中，鼓励学生自主探索、思考，将知识与实践结合。
同时，教师应当密切关注学生的学习情况，针对不同的学生进行差异化教育。
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版
四年级上册数学教案-运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的运动兴趣，引导学生积极参加体育锻炼，增强体质。
二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 数据的收集与整理3. 数据的分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，数据的收集、整理、分析与应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，如何培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍运动与身体变化的关系，激发学生的兴趣。
（2）学生分享自己对运动与身体变化的了解和感受。
2. 探究新知（1）教师引导学生探讨运动对身体变化的影响，如运动对心率、呼吸、肌肉等方面的变化。
（2）学生分组讨论，总结运动对身体变化的影响。
（3）教师讲解数据的收集、整理、分析与应用的方法，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 实践活动（1）学生分组进行运动实践，如跳绳、跑步等，记录运动前后的身体变化数据，如心率、呼吸等。
（2）学生分组整理、分析数据，探讨运动对身体变化的影响。
（3）学生分组展示实践成果，分享数据分析与应用的过程和结论。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
（3）教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与体育锻炼，增强体质。
五、教学评价1. 学生对运动与身体变化的关系的理解程度。
2. 学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 学生的合作意识和团队协作能力。
4. 学生对体育锻炼的兴趣和参与度。
六、教学建议1. 教师应注重理论与实践相结合，引导学生关注运动与身体变化的关系。
2. 教师应鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
苏教版四年级上册数学第4单元《第4课时综合实践身体的变化》课件
2. 下面是一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表， 计算出他们每分钟呼吸次数的平均数，填写在表格里。 一小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记录表
22
36
25
平均数
运动后，你的脉搏是怎样变化的？从算出的平均数来看，小 组同学的脉搏情况又是怎样变化的？
运动前后，你的脉搏次数与小组平均数相比，差别大吗？
从上面的实验中，你还能知道什么？
不同的运动方式对脉搏会有不同的影响吗？选择另外一项运 动，按前面的步骤进行实验，并填写下表。 我们组选择的运动是（
姓 名
）。
通过实验，你对运动与身体
的变化有了哪些新的认识？
小试牛刀 1. (1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后 (2) 下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后 (3) 人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏 是每分钟( B )。 A．20次左右 B．80次左右 C．140次左右
休息后/ 次
运动前/次 运动后/次
平均数 这次运动引起的脉搏变化是怎样的？比较两次
运动前后脉搏发生的变化，你想到了什么？
1.了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适，
老师是怎样为我们安排活动的。
2.设计并完成活动：测量你在不同运动前后每分钟的呼吸次数， 记录下来制成统计表，与同学交流。
提出 问题
实验 讨论
ห้องสมุดไป่ตู้
引申 反思
当堂 检测
你知道在运动后身体会发生哪些变化吗？
身上会
脉搏会 加快。
呼吸也 会加快。
出汗。
运动对脉搏会有怎样的影响呢？
四年级上册数学教案-4.5运动与身体变化-苏教版
四年级上册数学教案-4.5运动与身体变化-苏教版一、教学目标1. 让学生了解身体变化与运动之间的关系，理解运动对身体变化的影响。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和数据分析能力。
3. 培养学生关注健康，积极参与体育运动的意识。
二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 运动对身体变化的影响3. 运动与身体变化的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：理解身体变化与运动之间的关系，掌握运动对身体变化的影响。
2. 教学难点：运用数学知识解决运动与身体变化的问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或视频展示一些运动场景，引导学生观察并思考运动对身体变化的影响。
2. 探究新知(1) 讲解身体变化与运动的关系，引导学生了解运动对身体变化的影响。
(2) 通过实例分析，让学生了解运动对身体变化的实际应用。
3. 实践应用(1) 设计一些运动与身体变化的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
(2) 组织学生进行实际运动，观察并记录运动前后的身体变化，分析运动对身体变化的影响。
4. 总结反馈(1) 组织学生进行小组讨论，总结运动对身体变化的影响。
(2) 教师对学生的总结进行点评，强调运动对身体变化的重要性。
五、作业布置1. 完成练习册上与运动与身体变化相关的内容。
2. 观察并记录自己一周内的运动情况，分析运动对身体变化的影响。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能理解身体变化与运动之间的关系，并掌握运动对身体变化的影响。
在实践应用环节，学生能运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。
但在教学过程中，部分学生对运动对身体变化的影响理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
需要重点关注的细节是实践应用环节，因为这个环节是学生将理论知识应用到实际问题解决中的关键步骤，也是检验学生是否真正理解和掌握了运动与身体变化关系的有效途径。
在实践应用环节，学生需要设计一些运动与身体变化的实际问题，并运用所学知识进行解答。
苏教版数学四年级上册《● 运动与身体变化》教案
苏教版数学四年级上册《●运动与身体变化》教案一. 教材分析《●运动与身体变化》这一节内容是苏教版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，让学生在动手动脑中学习数学。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于运动对身体变化这一主题，他们可能有一定的生活经验，但需要通过实践活动来进一步验证和理解。
同时，学生对于数学实验的兴趣较高，可以通过实践活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。
2.培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和实验，了解运动对身体的影响。
2.难点：如何引导学生正确进行观察和实验，并分析数据得出结论。
五. 教学方法1.实践活动：让学生通过实际操作，观察和记录运动对身体的变化。
2.小组讨论：让学生在小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。
3.引导思考：教师引导学生提出问题，思考问题，解决问题。
六. 教学准备1.教具：运动器材（如跳绳、跑步机等），数据记录表，计时器。
2.学具：学生自带的运动器材，数据记录表，计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考运动对身体的影响，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们知道运动对身体有什么影响吗？运动后身体会有哪些变化？”2.呈现（5分钟）教师展示运动器材，并提出观察和实验的要求。
例如：“今天我们要观察运动对身体的变化，请大家选择自己喜欢的运动器材，进行观察和实验。
”3.操练（10分钟）学生分组进行运动观察和实验，教师巡回指导。
例如：“请大家开始运动，并在运动过程中记录身体的变化，如心跳、出汗情况等。
”4.巩固（10分钟）学生回到小组内交流观察和实验结果，共同分析数据。
运动与身体变化-苏教版四年级数学上册教案
运动与身体变化-苏教版四年级数学上册教案一、教学目标1.学习认识运动和身体变化的关系，了解运动对身体的好处。
2.掌握使用图表进行比较，培养学生观察和分析问题的能力。
3.能够运用所学知识，说明运动的好处并倡导健康生活方式。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：认识运动和身体变化的关系，掌握使用图表进行比较。
2.教学难点：培养学生的团队协作能力，做好让每个学生都能参与到团队合作中。
三、教学内容和教学方法1.教学内容本节课的教学内容包括：•运动与身体变化的关系•运动对身体的好处•图表的比较2.教学方法本课程的教学方法采用以下几种：•单项讲授：介绍运动对身体的好处，让学生理解运动的重要性。
•图表分析：通过分析图表，让学生了解运动和身体变化的关系，同时提高学生分析图表的能力。
•全课讨论：让学生进行讨论，分享自己的观点和经验，促进合作和交流。
四、教学步骤1.导入通过一个小组讨论的形式，让学生分享自己的体育锻炼经验，了解同学们的锻炼方式和频率，激发学生对运动的兴趣和热爱。
2.知识讲解介绍运动对身体的好处，比如可以让学生变得更健康、更强壮、有更好的心理素质等，让学生理解运动的重要性。
3.图表分析使用图表展示徒步、骑车、游泳、跑步等运动方式对人体的好处，然后让学生分析每种运动方式的好处和对身体的影响，让学生了解不同运动方式的特点。
4.团队合作将学生分组，让他们合作制作一个图表，记录下自己小组内每个人每周锻炼的时间和方式，然后将数据汇总，与其他小组的结果进行比较，让学生了解不同小组内的锻炼情况。
5.小结和总结通过讨论课程中的问题和结果，引导学生分析自己身体和锻炼状况的关系，总结本节课所学知识，提高学生对于运动和身体变化的认识。
五、课后作业•小组内完成自己的团队图表，记录自己小组内每个人每周锻炼的时间和方式。
•分享自己的体育锻炼经验并鼓励身边同学一起加入到运动中。
六、板书设计运动方式好处徒步改善心血管系统骑车增强肌肉耐力游泳增强呼吸和心肺功能跑步增强心肺功能。
四年级上册数学课件-4 运动与身体变化丨苏教版教材 (10张PPT)
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
学习目标
1.巩固有关平均数的基础知识和技能。
2.“实验讨论”阶段，培养探讨研究问题的科 学态度。
3.运用所学的统计知识研究，解决问题的实践 活动。
提出问题： 你知道在运动后，身体 会发生哪些变化吗？
身上会出汗。
脉搏会加快。
呼吸也会加快。
运动对脉搏会有怎样 的影响呢？
实验讨论1
每四人为一组，按以下步骤进行实 验，把每次得到的数据填入下表，并算 出平均数。 1.测出运动前一分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿跑30秒后，立即测出一分 钟脉搏的次数。 3.休息2分钟后，再测出1分钟脉搏的次 数。
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
2022四年级数学上册 四 统计表和条形统计图(一)第4课时 运动与身体变化习题课件 苏教版
运动与身体变化
SJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
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知识点 运动前后脉搏跳动的变化规律
1．选一选。 (1)下面哪种情况下呼吸和心跳最快？( B ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
(2)下面哪种情况下脉搏跳动最慢？( A ) A．安静状态下 B．运动刚结束时 C．运动休息3分钟后
5．王爷爷为了锻炼身体，每天都跑步到离家2千米的 老年健身广场。下面是他跑步所用时间的统计表。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
时间/
分钟 19
20
16
21 19
(1)王爷爷第五天跑步用的时间比第二天少1分钟。请源自根据条件将统计表补充完整。
(2)王爷爷平均每天用( 19 )分钟跑完这段路。 (3)第( 三 )天王爷爷跑步的速度最快，第( 四 )天跑
(3)人的正常呼吸是每分钟( A )，人的正常脉搏是每 分钟( B )。
A．16～20次 B．60～100次 C．120～150次
提升点 解决有关运动和身体变化的问题
2．下面是一个小组4名同学测量每分钟呼吸情况的记 录表，计算出他们每分钟呼吸次数的平均数，填 写在表格里。
姓名
张刚 李帅 魏丹 李万全 平均数
(2)平均每名同学的比赛成绩是多少秒？ (18＋14＋16＋12)÷4＝15(秒) 答：平均每名同学的比赛成绩是15秒。
4．下面是小林四次跳绳数量的条形统计图。
小林平均每次跳( ( )下48。
)下88，第四次比第二次多跳
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/312022/1/312022/1/311/31/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/312022/1/31January 31, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/312022/1/312022/1/312022/1/31
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案
苏教版四年级上册《运动与身体变化》数学教案学科背景在小学数学教育中，“运动与身体变化”是一个重要的知识点。
这个知识点能够帮助孩子们了解身体在不同运动状态下的变化，从而理解力学的基本概念。
通过运动与身体变化这个主题，学生能够了解体育锻炼对身体健康的重要性，培养热爱体育锻炼的意识。
教学目标1.通过教学，使学生了解运动与身体变化的关系；2.能够辨认人体在不同运动状态下的变化，掌握基本的力学概念；3.感受运动的乐趣，增强身体素质，了解体育锻炼的作用。
教学内容及难点内容本教案主要涵盖以下内容：1.了解身体在不同运动状态下的变化；2.理解速度、距离、时间的基本概念；3.掌握物体移动轨迹和运动趋势的基本规律；4.学习分析图表，找出图表中隐藏的信息；5.了解运动与健康的关系，树立热爱体育锻炼的意识。
难点1.帮助学生建立抽象的数量关系，理解速度、距离、时间之间的关系；2.培养学生通过观察图表，找出隐藏的信息的能力；3.让学生学会如何分析运动与健康的关系。
教学方法教学方法可以采用探究式教学、合作学习和小组讨论等形式。
在教学过程中，可以让学生通过小组合作的方式，进行实验观察和数据的收集。
同时，通过图表分析的方式，引导学生找出隐藏的信息。
教学过程和计划本教案涵盖八个课时，教学过程如下：第一课时：探究速度概念1.通过小组合作的方式，进行有趣的比赛活动：小组内的学生相互比较，看谁跑得最快；2.让学生在比赛中获得速度和距离的概念，并对其进行讨论；3.教师介绍“速度”和“距离”的概念，帮助学生理解两个概念之间的关系。
第二课时：分析物体运动轨迹1.通过观察实物、图片和视频的方式，了解物体移动的轨迹；2.让学生了解物体运动时速度和方向的变化，加深学生对物体运动轨迹的认识；3.教师介绍运动趋势的概念，帮助学生理解运动的基本规律。
第三课时：分析图表1.通过观察图表的方式，让学生了解运动过程中各项指标之间的变化关系；2.教师介绍通过图表找出隐藏信息的方法和技巧，并让学生尝试分析图表中的信息；3.让学生掌握通过图表分析运动的能力。
《运动与身体变化》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《运动与身体变化》（教案）20232024学年数学四年级上册教案：《运动与身体变化》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学四年级上册，主要涉及第四章《运动与身体变化》的相关知识点。
本节课将重点讲解运动与身体变化的关系，让学生理解运动对身体变化的影响，并通过实际案例分析，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解运动与身体变化的关系，掌握运动对身体变化的规律。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的健康意识，提高学生参加体育锻炼的积极性。
三、教学难点与重点重点：运动与身体变化的关系，运动对身体变化的规律。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，如何设计合理的运动计划。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习册五、教学过程1. 导入：通过向学生展示一组数据，让学生了解运动对身体变化的影响。
例如，某同学在参加篮球比赛前后的身高、体重、肺活量等数据。
引导学生思考：运动是否对身体有变化？如果有，运动对身体变化的规律是什么？2. 新课导入：介绍运动与身体变化的关系，讲解运动对身体变化的规律。
以跑步、跳绳等运动为例，分析运动对身体各项指标的影响。
3. 案例分析：提供几个实际案例，让学生分析运动对身体变化的影响。
例如，某同学在参加篮球比赛前后的身高、体重、肺活量等数据变化。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：布置一道练习题，让学生设计一个合理的运动计划。
例如，某同学想要提高自己的肺活量，应该选择哪种运动？如何安排运动时间和强度？六、板书设计板书内容：运动与身体变化1. 运动对身体变化的规律2. 运动种类与身体指标的关系3. 设计合理的运动计划七、作业设计作业题目：1. 根据所学知识，分析一下运动对身体变化的影响。
2. 设计一个合理的运动计划，提高自己的某项身体指标。
答案：1. 运动对身体变化的影响：运动可以提高心肺功能，增强肌肉力量，促进骨骼发育，改善体型，提高免疫力等。
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化丨苏教版
四年级上册数学教案-4 运动与身体变化丨苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和操作，了解身体变化与运动之间的关系，培养观察能力和动手操作能力。
2. 使学生掌握测量身高、体重和心率的方法，并能运用这些方法进行简单的数据分析。
3. 培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯，增强体质。
二、教学内容1. 身体变化与运动的关系2. 测量身高、体重和心率的方法3. 数据分析与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：身体变化与运动的关系，测量身高、体重和心率的方法。
2. 教学难点：数据分析与应用，培养学生关注身体健康，养成良好的运动习惯。
四、教学准备1. 教学器材：身高计、体重秤、心率测量仪。
2. 教学课件：关于身体变化与运动的PPT。
3. 教学场地：宽敞的教室或操场。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张运动前后的身体变化对比图，引导学生观察并思考：运动前后，我们的身体会发生哪些变化？（2）学生分享自己的观察和感受，教师总结：运动会使我们的心跳加快、呼吸急促、肌肉疲劳等，这些都是身体在运动过程中的正常反应。
2. 探究身体变化与运动的关系（1）教师出示一张身高、体重、心率与运动的关系图，引导学生观察并思考：身高、体重、心率与运动之间有什么关系？（2）学生分享自己的观察和思考，教师总结：运动可以促进骨骼生长，使身高增加；运动可以消耗脂肪，控制体重；运动可以提高心肺功能，使心率降低。
3. 学习测量身高、体重和心率的方法（1）教师示范测量身高、体重和心率的方法，并讲解注意事项。
（2）学生分组进行实际操作，互相测量身高、体重和心率。
（3）教师检查学生的操作情况，给予指导和纠正。
4. 数据分析与应用（1）教师引导学生将测量到的数据记录在表格中，并进行简单的数据分析。
（2）学生分享自己的数据分析结果，如：身高、体重、心率与运动之间的关系，运动对身体健康的影响等。
（3）教师总结：通过数据分析，我们可以了解到运动对身体的变化，从而更好地关注身体健康，养成良好的运动习惯。
运动与身体变化 教案2023-2024学年数学四年级上册(苏教版)
教案标题：运动与身体变化——2023-2024学年数学四年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生了解运动对身体变化的影响，认识到运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 运动对身体变化的影响2. 身体变化的量化方法3. 运动与健康的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：运动对身体变化的影响，身体变化的量化方法。
2. 教学难点：运动与健康的关系，如何运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式引导学生思考运动对身体变化的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）运动对身体变化的影响a. 运动对肌肉的影响：运动可以增强肌肉力量，使肌肉更加发达。
b. 运动对骨骼的影响：运动可以促进骨骼生长，使骨骼更加健康。
c. 运动对心血管系统的影响：运动可以增强心脏功能，提高心血管系统的健康水平。
（2）身体变化的量化方法a. 身高、体重的测量：介绍如何正确测量身高、体重，并计算身体质量指数（BMI）。
b. 心率的测量：介绍如何测量心率，并了解心率与运动强度的关系。
（3）运动与健康的关系a. 运动对健康的好处：运动可以增强免疫力、降低患病风险、提高心理健康等。
b. 运动的适宜强度与时长：介绍如何根据年龄、身体状况等因素确定适宜的运动强度与时长。
3. 案例分析结合实际案例，让学生运用所学知识分析运动对身体变化的影响，提高学生解决问题的能力。
4. 小组讨论将学生分成若干小组，讨论运动与健康的关系，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，总结本节课的主要内容，检查学生的学习效果。
6. 课后作业布置与运动、身体变化相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生是否积极参与讨论、提问等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
《运动与身体的变化》说课稿
《运动与身体的变化》说课稿今天我说课的课题是：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学四年级上册第四单元的活动实践棵《运动与身体的变化》，现在我将从以下几个方面进行说课。
一、把握课标，说教材（一）教材地位：“运动与身体的变化”是一次引导学生采用的方法，运用所学的统计知识研究、解决问题的实践活动。
“运动后身体会发生哪些变化”的问题来自于学生日常的体育活动，可以激起学生相关的体验和感受。
教材从多个角度进行安排，不仅引导学生研究时间长短不同的同种运动会使身体发生怎样的变化，而且组织学生探讨在同样的时间里进行不同的运动身体会发生怎样的变化。
在实验活动中，引导学生参与手机数据、求平均数、分析数据等数学活动，并把这些数学活动作为得出实验结论的基本手段，培养了学生探讨研究问题的科学态度。
（二）教学目标：综合教材内容，从学生的实际出发，依照“数学课程标准”的精神和要求，制立如下学习目标，确定重点、难点。
1.让学生进一步体会平均数的意义，能求简单数据的平均数，具有初步估计一组数据平均数的能力与分析数据的能力。
2.学习运用实验和统计的方法研究、解决问题；体会统计解决问题的有效方法，发展统计观念。
3.培养探究和合作的意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。
教学重点：进一步体会平均数的意义，练习手机数据、求平均数、分析数据。
教学难点：学习运用实验和统计的方法研究、解决问题；体会统计解决问题的有效方法，发展统计观念。
二、发挥主导，说教法“施教之功，贵在引路，妙在开窍。
”现代教学论主张，学生的学习不是被动接受的过程，而是主动建构的过程。
在理解的基础上本课时我力图在结构上有所突破，改变了惯有的教师问，学生答，教师讲，学生听，学生被动接受学习的局面。
三、确定主体，说学法因此，我把课堂教学和学生的参与状态、合作状态、思维状态、情绪状态等有机地联系起来。
在通过创设情境，从学生熟悉的体育活动引入，激起学生探索研究的兴趣。
在研究“运动后身体会发生哪些变化”时，采用学生小组合作，全班交流方式。
四年级数学上册《运动与身体变化》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握平移、旋转等运动形式的定义及其在生活中的应用。
2.运用坐标系描述物体的运动轨迹，计算运动过程中的距离和方向。
3.通过身体数据测量，观察和分析身体变化，建立运动与身体变化的联系。
4.培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-鼓励学生在生活中观察运动与身体变化的现象，提高实践能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.实践观察作业：
-请学生观察并记录自己在一周内的运动情况，如运动方式、运动时间、身体变化等。
-学生需要以日记或图表的形式，展示自己的运动数据，并分析运动对身体变化的影响。
4.家庭互动作业：
-与家长一起，共同完成一个关于运动与身体变化的趣味实验或游戏，如制作简易的运动轨迹图、模拟运动场景等。
-家长需参与并签字确认，学生提交实验报告或游戏心得。
5.创意绘画作业：
-请学生发挥想象，创作一幅以“运动与身体变化”为主题的绘画作品。
-作品要求运用本节课所学的数学知识，如坐标系、图形变换等，表现运动与身体变化的场景。
-提供参考资料和工具，如坐标系、尺子等，以便学生进行数据收集和整理。
2.学生活动
-学生在小组内进行讨论，共同探讨运动与身体变化的关系。
-学生运用数学工具进行数据测量和分析，总结运动规律。
3.小组分享
-各小组汇报讨论成果，分享他们的发现和收获。
-教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动设计
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生的完成情况，给予及时反馈。
第4课时 运动与身体变化
第 4 课时 运动与身体变化(教材 P54～55)一、每四人为一组，按以下步骤进行实验，把每次得到的数据填入下表，并算出平均数。
1．测出运动前一分钟脉搏的次数。
2．1 分钟跳绳后，立即测出 1 分钟脉搏的次数。
3．休息 2 分钟后，再测出 1 分钟脉搏次数。
运动前 姓名 (次)运动后 (次)休息后 (次)平均数 二、下面是 2012 年伦敦奥运会我国在乒乓球等五个项目上获得奖牌统计图。
1．获奖牌最多的项目是( )，获得了( )枚奖牌。
2．( )和( )获得的奖牌一样多，都是( )枚。
3．平均每个项目获得奖牌( )枚。
三、四(1)班要推荐一名同学参加全年级跳绳比赛，贝贝和妮妮的实力最强。
在选拔时，贝贝跳了 4 次，成绩分 别是 142 次、147 次、131 次、132 次；妮妮跳了 5 次，成绩分别是 144 次、136 次、140 次、141 次、134 次。
你认 为派谁去比较合适？四、 小红参加学校的冬季三项运动比赛取得了好成绩， 但不小心把成绩表弄脏了， 你能帮他算出踢毽子成绩吗？跳绳踢毽子跑步平均分858990五、李华和王敏竞选班上的体育委员，同学们决定投票表决，全班 42 人都参加了投票活动(每人只能投 1 票)。
通过对前面 30 张票的统计，李华得票 16 张，王敏得票 14 票。
问：李华至少再得多少票才能保证当选？第 4 课时 一、略 二、1.游泳 10 2.射击 举重 7 3.7 三、贝贝平均每次跳 (142 ＋ 147 ＋ 131 ＋ 132)÷ 4 ＝ 138( 次 ) 妮妮平均每次跳 (144 ＋ 136 ＋ 140 ＋ 141 ＋ 134)÷ 5＝ 139(次) 答：派妮妮去比较合适。
四、90×3＝270(分) 270－85－89＝96(分) 答：小红踢毽子成绩是 96 分。
五、42－30＝12(票) 16－14＝2(票) 12－2＝10(票) 10÷ 2＝5(票) 答：李华至少再得 6 票才能保证当选。
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探究新知 姓名
运动前/次 运动后/次 休息后/次
平均数
探究新知
不同的运动方式对脉搏会有 不同的影响吗？
我们组选择的运动是（ 跳绳 ）
姓名
运动前/次 运动后/次
休息后/次
平均数
探究新知
比较两次运动前后脉搏发生 的变化，你想到了什么？
课堂小结
通过今天这节课的学 习，我们认识到运动会引起 脉搏、呼吸等的变化，而且 不同的运动方式引起的变化 是不同的。
探究新知
同学们，生命在于运动，你们平时 经常做你知道在运动后身体会发 生哪些变化吗？
身上会出汗 脉搏会加快 呼吸会加快
探究新知
每四人为一组，按以下步骤进行实验，把 每次得到的数据填入下表，并算出平均数。
1.测出运动前1分钟脉搏的次数。 2.原地高抬腿30秒后，立即测出1分钟脉 搏的次数。 3.休息2分钟后，再测1分钟脉搏的次数。
4 统计表和条形统计图（一）
第4课时 运动与身体变化
课时目标
1．在实践活动中，加深对统计的认识，进一步掌握平均 数的意义及计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问 题、获得相应的结论。
2．学习运用实验和统计相结合的方法研究、解决问题， 体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。
3．培养探究、合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学 习数学的信心。