杜甫诗三首导学案及答案教案
人教版必修三第五课《杜甫诗三首》 导学案(含答案)
渚（ ）
萧萧( )下
繁霜鬓（ ）
潦（ ）倒
浊（ ）酒杯
萧（ ）森
孤舟一系（ ） 砧（ ）
壑（ ） 朔漠（ ）
青冢（ ）
省（ ）
载（ ）
探究案
1. 秋兴八首（其一）这首诗中描写了哪些景物？表达了怎样的感情？
3
2. 《咏怀古迹》（其三）一诗“环珮空归夜月魂”中的“空”如何理解？
3.《登高》诗中的“艰难”应该包含哪些内容？
第五课《杜甫诗三首》 导学案
目标导学
1.了解近体诗的相关常识和杜甫的身世经历； 2.把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系， 品味作品触景感怀、情景交融的写作手法； 3．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。
预习案
知识链接
作者作品
一、关于古体诗与近体诗 1.旧诗有古体、近体之分。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较少受
咏怀古迹（其三） 诗题《咏怀古迹》，显然杜甫在写昭君的怨恨之情时，是寄托了自己的身世家国之情的。他 当时正“飘泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似。虽然他在夔州，距故乡洛阳偃师一带 不象昭君出塞那样远隔万里，但是“书信中原阔，干戈北斗深”，洛阳对他来说，仍然是可望不 可即的地方。他寓居在昭君的故乡，正好借昭君当年相念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念 故乡的身世家国之情的。
《杜甫诗三首》导学案答案
《杜甫诗三首》导学案答案《杜甫诗三首》导学案第一课时《秋兴八首》（其一）这首诗歌写于公元766年，这一年杜甫54岁，在重庆，正在回老家的途中。
他已经在蜀中生活了将近五年，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，那个时间段的唐朝发生了一件大事“安史之乱”，时间是（755--762），安史之乱结束后，唐朝人口减少了将近十分之七。
安史之乱虽然结束，但是唐朝已陷入混乱当中，在杜甫曾经生活了五年的蜀中也不例外。
一直很赏识杜甫支持杜甫的蜀中的剑南节度使严武去世，蜀中陷入混乱当中。
于是杜甫决定回老家，他在途中写下了秋兴八首，课文所选择的是其中第一首。
1、首联、颔联描写了怎样的场景？寄寓了诗人怎样的情感？2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由。
3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？《咏怀古迹》（其三）（背景介绍）：《咏怀古迹》是作者于唐代大历元年（776）在夔州写成的一组诗，共五首，夔州和三峡一带有宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信等人留下的古迹，杜甫正是借这些古迹怀念古人，同时也抒写自己的身系国家之感。
五首各咏一古迹，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主庙、武侯庙都是借古迹抒发诗人的身世之感。
1、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？2、《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？补充：鉴赏咏史诗的三步骤。
1、所描写的古人、往事是怎样的。
（弄清史实）2、为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现什么态度？（体悟感情）3、这种态度用什么方法表达？（分析技巧）第二课时《登高》重阳节，是登高祈求长寿的节日。
可杜甫这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。
而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。
当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。
《杜甫诗三首》导学案(含答案)
25 杜甫诗三首【学习目标】1、总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2、了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌风格变化的原因。
3、理解诗歌的思想内容。
一、预习。
1、资料积累——走近杜甫杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。
他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。
现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌，从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。
2、杜甫“三吏”指：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》。
“三别”指：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
3、解释下面加粗的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：望岳1、创作背景：这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。
此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。
当他游历到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
2、朗读诗歌，探究：（1）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？（2）有人说“阴阳割昏晓”中“割”字用得极妙，你能说明理由吗？（3）“会当凌绝顶，一览众山小”，两句，体现了诗人怎样的思想感情?（4）赏析“会当凌绝顶，一览众山小。
”（5）这首诗表达了作者什么思想感情？春望1、写作背景：公元755年安史之乱爆发，不久，唐都长安也被叛军占领，唐玄宗带着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。
756年唐肃宗在灵武即位，杜甫得知这一消息后，只身前去投奔，被叛军掳至长安，被迫留居在沦陷的都城，过了半年多囚徒一样的生活。
第二年（757年），春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但此时，因为战乱，昔日繁华的都城，却已被叛军抢掠一空，践踏得破败不堪，满目荒凉。
《杜甫诗三首》导学案(人教版必修3)
【导学目标】1、借助资料了解杜甫生平、写作背景极其诗歌创作的影响。
2、赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的情感。
3、品味杜诗的独特魅力，启发学生的审美情趣。
【导学重点】通过分析意象品味诗歌意境，把握诗歌情景交融的艺术特点，走进诗人的情感，体会悲秋的情怀。
【课时安排】三课时二、困居长安时期（三十五至四十四岁）这一时期，杜甫先在长安应试，落第。
后来向皇帝献赋，向贵人投赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄曹参军的小官。
这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。
而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）。
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。
他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。
后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。
由于忠言直谏，上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军。
其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。
四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）。
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。
严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆州。
后返成都。
严武死，他再度飘泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。
这时期，其作品有《水槛遣心》、《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《病橘》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。
综观杜甫一生思想是“穷年忧黎元”，“致君尧舜上”，所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线，由此可见杜甫的伟大。
他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。
高一语文人教版必修三第二单元第5课《杜甫诗三首》导学案
《杜甫诗三首》导教案一、教课目的：1．认识近体诗的有关知识和杜甫的出身经历；2.掌握诗歌意象和诗歌感情的有机联系||，品尝作品触景感怀、情形交融的写作手法；3．感觉诗人深沉的苦痛与忧思||。
领悟诗人感时伤世 ||，伤时感事的爱国情怀||。
二、阅读指导：（一）对于古体诗与近体诗旧诗有古体、近体之分 ||，此诗始于唐朝 ||。
唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗 ||，把产生于唐从前较少格律限制的诗称为古体诗||。
古体诗又称：“古诗”“古风”“往体诗”||。
按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等 ||。
每首诗不拘字数 ||，不求对仗 ||，不讲究平仄和押韵 ||，节奏也较自由 ||。
近体诗 ||，又称“今体诗”“格律诗”||，使唐朝形成的格律诗和绝句的统称||。
每诗句数固定（排律诗除外）；每句字数固定；押平声韵||，不换韵 ||，地点固定；讲究平仄对仗 ||。
律诗是近体诗（与唐朝从前的古体诗相对而言）的一种||。
格律严实 ||，故名||。
发源于南北朝 ||，成熟于唐初 ||。
八句 ||，分五言、七言两体 ||，简称五律、七律||。
律诗中 ||，凡两句相当 ||，称为一“联”||。
五律、七律的第一联（一、二句）称“首联”||，第二联（三、四句）称“颔联”||，第三联（五、六句）称“颈联”||，第四联（七、八句）称“尾联”||。
每联的上句称“出句”||，下句称“对句”||。
律诗一定切合以下三个基本条件：1．押韵：第二、四、六、八句押韵||，首句可押可不押 ||，往常要求押平声 ||，且一韵究竟 ||。
2．对仗：律诗中间两联（颔联和颈联）一定对仗||。
3．平仄：律诗和绝句的每句平仄都有规定||，误用者谓之“失粘”||。
所谓“失粘”||，应当是指邻句不相粘——“粘”的意思是两句诗的平仄同样||，而邻句则是指下一联的上句和上一联的下句||。
与“失粘”近似的规则 ||，还有“失对”||，也就是同一联的上下两句没有平仄相对（二）平生及写作背景杜甫（ 712— 770）||，字子美 ||，曾居长安城南少陵以西||，自称少陵野老 ||，世称杜少陵 ||。
杜甫诗三首导学案及答案
杜甫诗三⾸导学案及答案【学习⽬标】1、通过意象把握作者的情感。
2、感受诗⼈忧国忧民的爱国情操。
3、背诵这三⾸诗，体会其风格。
【重点难点】重点：诗歌意象中所蕴含的情感。
难点：鉴赏咏史诗的⼀般⽅法。
【使⽤说明与学法指导】3课时；诵读法、讨论法、⽐较法。
【教你⼀招】怎样读懂⼀⾸诗？⾸先必须要知⼈论世。
所谓的知⼈论世即是知道作者的⽣平，了解作品⽣成的时代背景。
其次，必须要了解诗歌的特殊性。
诗歌是⽤最简练的语⾔来表达内⼼深处的情感的。
王国维先⽣说“⼀切景语皆情语”。
所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物，也就是意象。
这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。
【⾃主学习】⼀、作者介绍（把你搜集到的关于杜甫的信息写在下⾯空⽩处，课上交流，并做好如下填空。
）杜甫，我国⽂学史上伟⼤的诗⼈。
其作品有强烈的社会现实意义，后世称为“”。
在诗歌艺术上，他融合众长，兼备诸体，形成了特有的“”的风格。
后⼈专称其为“”。
（现实主义，诗史，沉郁顿挫，诗圣）杜甫（712——770），字⼦美，⽣于河南巩县（今河南省巩县），是明诗⼈杜审⾔的孙⼦。
因曾居长安城南少陵，故⾃称少陵野⽼，世称杜少陵。
三⼗五岁以前读书与游历。
天宝年间到长安，仕进⽆门，困顿了⼗年，才获得右卫率府胄曹参军的⼩职。
安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。
乾元⼆年（七五九），他弃官西⾏，最后到四川，定居成都⼀度在剑南节度使严武幕中任检校⼯部员外郎，故⼜有杜⼯部之称。
晚年举家东迁，途中留滞夔州⼆年，出峡。
漂泊鄂、湘⼀带，贫病⽽卒。
杜甫⽣活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治⿊暗、⼈民疾苦，被誉为“诗史”。
其⼈忧国忧民，⼈格⾼尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。
⼆、熟读诗歌并给下⾯的⿊体字注⾳：万壑（）渚清（）千载（）王嫱（）青冢（）朔漠（）省识（）环珮（）暮砧（）群⼭万壑（）潦倒（）霜鬓（）【合作探究】《秋兴⼋⾸》（其⼀）1、这⾸诗中描写景物的句⼦，各都表达了诗⼈怎样的情怀？⾸联写秋风，写枫叶凋零、秋⽓肃杀，寄寓伤悲、凄苦、落寞的情怀。
《杜 甫诗三首》导学案
《杜甫诗三首》导学案一、学习目标1、了解杜甫的生平和创作背景，体会诗人的思想感情。
2、品味杜甫诗歌的语言特色，学习其诗歌的表现手法。
3、背诵并默写这三首诗，提高诗歌鉴赏能力。
二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌的内容，体会诗人忧国忧民的情怀。
（2）分析诗歌的艺术特色，如意象的运用、对仗的工整等。
2、难点（1）深入领会诗歌中蕴含的复杂情感，如悲愤、无奈、忧思等。
（2）理解杜甫诗歌沉郁顿挫的风格特点。
三、知识链接杜甫（712 年—770 年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
杜甫少年时代曾先后游历吴越和齐赵，其间曾赴洛阳应举不第。
三十五岁以后，先在长安应试，落第；后来向皇帝献赋，向贵人投赠。
官场不得志，亲眼目睹了唐朝上层社会的奢靡与社会危机。
天宝十四载（755 年），安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。
乾元二年（759 年）杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。
创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。
四、诗歌原文《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！《石壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
《杜甫诗三首》导学案
《杜甫诗三首》第一课时【学习目标】：1.了解杜甫及其诗歌特点。
2.熟读《秋兴八首》（其一）并背诵。
3. 培养学生赏析诗歌的能力。
【重点难点】把握诗歌的意境及作者所表达的情感。
课堂练习1、填空：杜甫，我国文学史上伟大的诗人。
其作品有强烈的社会现实意义，后世称为“”。
在诗歌艺术上，他融合众长，兼备诸体，形成了特有的“”的风格。
后人专称其为“”。
2、解释下列加点字的意思玉露凋伤枫树林（）江间波浪兼天涌（）丛菊两开他日泪（）白帝城高急暮砧（）3、首联、颔联描写了怎样的场景？寄寓了诗人怎样的情感？4、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由5、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？6、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？《杜甫诗三首》第二课时【学习目标】：1.了解《咏怀古迹》的写作背景，理解作者借古抒怀的心情。
2.熟读全文，并背诵。
3. 培养学生赏析诗歌的能力。
【重点难点】理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。
【知识积累】怀古（含咏史）诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今之作。
在鉴赏怀古诗时要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。
鉴赏咏史诗三步骤第一步：所描写的古人、往事是怎样的？（弄清史实）第二步：为什么要写这个古人这段往事？诗人在诗中表现出什么态度？（体悟感情）第三步：这种态度运用什么方法表达？（分析技巧）课堂练习1、熟读诗歌并给下面的黑体字注音青冢（）朔漠（）省识（）环珮（）2、下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是（）A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。
B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。
《杜甫诗三首》导学案及答案
《杜甫诗三首》导学案【晨读在线】野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。
②南浦句：南浦，泛指送别之地。
万里桥，在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
（1）下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。
（1分）A．第一、二句中的“白雪”与“清江”B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”（2）从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。
（2分）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
（3）全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。
（5分）【答案】（1）D（2）D （3）答案示例：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。
颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。
颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。
尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。
【教你一招】怎样读懂一首诗？首先必须要知人论世。
所谓知人论世即要知道作者的生平，了解作品产生的时代背景。
其次，必须了解诗歌的特殊性：用最简练的语言来表达内心深处的情感的。
王国维先生说“一切景语皆情语”。
所以我们还得知道作者在诗中写到了哪些景物——意象，这些意象蕴含了作者怎样的思想感情。
【知识链接】1、作者介绍：杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县，是诗人杜审言的孙子。
因曾居长安城南少陵，故自称“少陵野老”，世称“杜少陵”。
35岁前读书游历，天宝年间到长安，仕进无门，困顿十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。
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《杜甫诗三首》复习导学案
【学习目标】
1知识与能力目标：总体感知诗歌内容，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2过程与方法目标：了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌风格变化的原因。
3情感、态度、价值观目标：激情展示，阳光参与。
理解诗歌的思想内容。
【学习重难点】
1、了解诗歌写作的时代背景，理解诗歌的思想感情和诗歌的风格变化。
2、揣摩品味一些精妙的或广为流传的名句，培养初步的鉴赏分析能力。
【复习导航】
一、基础积累
1、资料积累——走近杜甫
杜甫（公元712——770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。
他的诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。
自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。
他写出了《春望》《北征》和“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。
2、背诵诗歌。
3、阅读注解，掌握文言词语。
4、给加粗字注音。
（1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（）
（3）白头搔更短搔（）（4）浑欲不胜簪簪（）
（5）老翁逾墙走逾（）（6）三男邺城戍邺（）戍（）（7）如闻泣幽咽咽（）（8）老妪力虽衰妪（）
5、解释下面的词。
（1）造化钟神秀钟：（2）阴阳割昏晓阴：阳：
（3）会当凌绝顶会当：（4）浑欲不胜簪浑：
（5）吏呼一何怒一何：（6）老翁逾墙走逾：走：
（7）急应河阳役应：（8）独与老翁别别：
二、问题探究
1、阅读赏析《望岳》与《春望》。
（1）、《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）。
（2）诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。
试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？
首联写远望之景颔联写近望之势颈联写细望之景尾联抒极望之情
（3）两诗中最让你感到心胸激荡的各是哪两句？说说偏爱这两句的理由。
望岳中我最喜爱会当凌绝顶，一览众山小这句，因为它蕴含着生活的哲理：只有不畏艰险地去登攀，才能进入俯视一切的雄奇境界。
春望中我最喜爱烽火连三月，家书抵万金这句，因为它体现了诗人眷念亲人的美好情操。
（4）《春望》与《望岳》比较，诗歌风格发生了怎样的变化？
望岳形象高大，境界壮阔。
显出气势磅礴的风格
春望感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。
《望岳》叙写少年志，《春望》抒尽家国愁
诗风转变：激昂豪迈——沉痛忧伤
（转变原因：《望岳》写于开元盛世，是他的早期作品，赞美泰山，表露诗人远大抱负的；《春望》写于安史之乱时期传达了忧国伤时、念家悲己的情感，感情深沉含蓄。
）（5）、望岳和春望分别表达了诗人什么思想感情？
望岳体现了诗人凌云的壮志，勃发的雄心，表达了诗人早年兼济天下的远大抱负
春望表达了诗人感时恨别，忧国思家的思想感情。
（6）炼字赏析
钟：写出大自然的情意，突出泰山的神奇秀美
割：显泰山高峻奇险
破：让人触目惊心
深：让人满目凄凉
2、阅读赏析《石壕吏》
（1）、《石壕吏》是一首叙事诗：诗中有几个人物形象？他们各有什么特点？
差吏凶暴残忍态度蛮横
老妇危急之下挺身而出主动从军有敢于承担苦难的精神。
（2）、《石壕吏》流露了诗人什么样的情感。
全诗通过诗人的见闻，描绘出战乱给人民带来的深重灾难，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。
【自主练习】
（一）石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。
________，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
________，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，________，________。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
13．给空白处填上完整的诗句。
14．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是
A．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。
B．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。
C．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。
15．诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；描写战争之惨烈的诗句是
__________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是____________________。
16．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。
第一层：____________________
第二层：____________________
第三层：____________________
17．以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是
________________________________________。
《望岳》《春望》《石壕吏》
1、《望岳》中有一句与孔子的名言“登泰山而小天下”意思相近的诗句，这个诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
2、《望岳》中，流露出对泰山情有独钟的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。
3、《望岳》中，比喻自己远大的抱负的句子或高瞻远瞩的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。
4、《望岳》中，愿望层层迭起的山峦，不禁心胸激荡的句子是：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
5、《望岳》中，诗人用“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句写了远望之色。
用“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句写了近望之势，这两句既写出了泰山的秀美，又写出了泰山的高大。
用“荡胸生曾云，决眦入归鸟。
”写出了细望之景。
用“会当凌绝顶，一览众山小”写出了极望之情。
6、《望岳》中，表达诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情，充满人生哲理的诗句（或：表现作者的远大抱负的诗句）是：会当凌绝顶，一览众山小。
7、《望岳》中写诗人乍见泰山时的兴奋、惊叹和仰慕之情的句子是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
8、《望岳》中虚实相生写泰山的神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
9、当你奋力登上山顶，面对脚下的无限风光时，你自然而然会想到杜甫《望岳》中的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。
10、《望岳》以夸张的手法，用距离之远烘托泰山的高大的诗句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
11、《春望》描写出一位忧国忧民的诗人形象的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
12、《春望》中杜甫描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句（或：描写战后破败萧条景色的句子）是：国破山河在，城春草木深。
13、《春望》中印证一切景语皆情语的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
14、《春望》中表现战火连绵，消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情的句子是：烽火连三月，家书抵万金。
15、《春望》中起承上启下作用的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
16、《春望》中表现作者因忧国伤时思家而衰老的句子是白头搔更短，浑欲不胜簪。
17、《春望》中表现作者因感时恨别，移情于物，触目伤怀的诗句是感时花溅泪，恨别鸟惊心。
18、《春望》中把国事、家事紧紧联结在一起，并且迫切盼望得知亲人消息的诗句：烽火连三月，家书抵万金。
19、五言绝句依次分为首联、颔联、颈联、尾联。
《春望》中的颔联是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
20、《石壕吏》表现战争十分惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死；暗示老妇已被抓走的句子是：天明登前途，独与老翁别；极其概括、形象的写出"吏"和"妇"的尖锐矛盾的句子是：吏呼一何怒，妇啼一何苦；说明战争破坏严重，人民生活困苦不堪的句子是：有孙母未去，出入无完群。