《杜甫诗三首》导学案

《杜甫诗三首》导学案

教案

2012-02-09 12:10

《杜甫诗三首》导学案

班级组别组名姓

名

【学习目标】

1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美

2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨

3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风

【学习重点与难点】

感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法

【学习方法】

诵读和讨论

【知识链接】

1、诗人生平：杜甫（公元712770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等我国古代伟大的诗人，一生写诗一千四百多首原籍湖北襄阳，生于河南巩县唐肃宗时，官左拾遗后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎故后世又称他杜拾遗、杜工部晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡漂泊鄂、湘一带，贫病而卒

杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为

“”

杜甫和李白齐名，世称“大李杜”他的思想核心是儒家的仁政思想他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲所以他的诗歌创作，始终贯穿着这条主线杜诗风格，基本上是“”，语

言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围“”、“”是杜甫现实主义诗歌的杰作

2、背景介绍：《秋兴·其一》和《登高》是杜甫晚期作品，它们分别创作于大历元年（公元766年）和大历二年（公元767年），当时作者在夔州作者在夔州的一两年的时间内创作了许多千古流传的诗篇，除《登高》和《八阵图》等单首诗外，还有许多组诗，如《秋兴》八首，《咏怀古迹》五首，《九月》五首，在夔州的这段日子，是作者创作的丰收时期，也是作者生命即将结束前的回光返照——把生命的最后光辉洒向人间，洒向这片他用生命全心全力热爱着的土地（大历五年即770年作者卒）此时期虽然“安史之乱”结束三四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会一片混乱，在这种形势下，他只得继续“漂泊西南天地间”（《咏怀古迹·其一》），在“何日是归年”（《绝句·其二》）的叹息声中苦苦挣扎时代的苦难，家道的艰辛，个人的多病和壮志未酬，所有这些像沉重的阴云时时压在他的心头，他只有以他的诗作去排遣那心中的郁闷与愁苦

3、古诗常识：律诗的、两联必须对偶

【学习过程】

一．基础知识积累

⑴ 给加点的字词注音

万壑（）渚清（）千载（）王嫱（）青冢（）

朔漠（）省识（）环珮（）暮砧（）

⑵ 解释下面加点的字词

白帝城高急暮砧（）一去紫台连朔漠（）

百年多病独登台（）艰难苦恨繁霜鬓（）

江间波浪兼天涌（）画图省识春风面（）

渚清沙白鸟飞回（）潦倒新停浊酒杯（）

寒衣处处催刀尺（）无边落木萧萧下（）二．鉴赏诗歌

《秋兴八首》（其一）

1、首联、颔联描写了怎样的场景？寄寓了诗人怎样的情感？

2、首联“凋伤”中的这个“伤”字换成“凋落”的“落”字好不好？请说明理由

3、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句表现诗人怎样的情怀？

4、尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？

《登高》

5、前两联描述了怎样的自然景象？营造了怎样的意境？

6.颈联，尾联是如何表达杜甫心中的愁苦的？

7、此诗与《秋兴八首》（其一）有哪些相似点？

《咏怀古迹》（其三）

8、结合注释、感知诗歌思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的词语

9、请赏析“群山万壑赴荆门”

10、《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？

11、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？

【当堂检测】

12.阅读下面唐诗，回答问题：

恨别杜甫

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕

[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚

（1）分析本诗所表达的诗人的思想感情

（2）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格

13．背诵并默写诗三首

【反思与感悟】

《杜甫诗三首》导学案答案

1. 诗的首联，开门见山，直写秋景“玉露（白露）”“枫树林”“气萧森”点明秋兴之依托，因秋景而起兴，感怀颔联“江间”指代巫峡，“塞上”借边塞指代京城一带“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”点明作者身在巫峡，心想京城，由近及远排比类推，气势十分雄壮“波浪”在下而说“兼天”，“风云”在天而说接地，用相反相成的语句，极力描绘了秋季阴暗萧森之景，衬托出作者低沉的心境

2. 、①“凋伤”更能表达伤心、伤感；②只有人才会感到悲伤，所以，诗人这样写就赋予了玉露、枫树林以生命就好像玉露、枫树林与自己的情感产生了共鸣一样诗人自己思念故乡，感到悲伤，好像玉露、枫树林也是有了同样的情感

3. 思念故乡

4. 砧声四起，傍晚时分，在白帝城楼的高处，是那么的急促妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服“催刀尺”，即催动刀尺“白帝城”，旧址在今四川省奉节县东的白帝山上，与夔门隔岸相对“急暮砧”，黄昏时分捣衣的砧声很紧“砧”，捣衣石，这里借指捣衣发出的声音古人裁衣前，先将衣料放在砧上，用杵捣软，使之平整光滑每到秋天，家人要为远方的游子或征人制作寒衣，因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪在这黯淡萧条的秋景和暮色中，诗人更平添了, 一许孤独、忧伤之

感

5. 首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写十四字写六种景，极为凝练急风，使人感到非常冷天高，反衬出人的渺小，孤单哀猿，烘托出悲凉飞鸟，到处盘旋，寻找自己的巢，寻找失散的鸟群诗人借六种景物营造出悲凉的气氛颌联只写了两种景物落木、长江由落木，想到了树，由树及人，还是要联系杜甫的此时此境