小书签评课

《小书签》评课

兴化市城东镇中心幼儿园张娟

《制作小书签》是一节手工制作课，如何设计新颖独特的书签，是本课的重难点。教者对书签进行了解剖，从形状、图案入手，再到表现手法的选定，都让学生集体参与，谈自己的想法，谈自己的喜好，把每个学生的积极性调动起来。比如：书签的表现手法，设计了三种：线描、色彩、剪贴。一来可供不同层次的学生选择适合自己的表现手法。二来提供多种形式，拓宽学生多方面的作业视野，以此达到多层面的作业效果。

孩子们的创造能力永远让我叹服！他们制作的书签可谓是“形象万千”！在装饰书签这一环节上，孩子们表现的内容也很丰富，但是个别孩子还是有畏难情绪，只愿意画比较简单的形象，如太阳，笑脸......不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，教师应当多多鼓励和提醒学生，帮助学生回忆，巩固已经掌握的绘画语言。学生在打孔穿线的过程中，有部分同学不能很好的掌握正确的方法，也出现了畏难情绪，这可能跟教师在示范之前，大多数孩子们都忙装饰书签，没有能够充分调动孩子们的注意力有关，应该考虑将“打孔穿线”这一环节提前到“制作外形”之后就进行，然后再放手让孩子们自由的装饰外形制作完成的书签。

本课为活动式教材，学生之间是互动的，他们在制作、绘画、交流的时候情不自禁大声说话，兴奋不已。此时教师如何做到既管理了纪律，又让学生在自由愉悦的环境和氛围中享受美术活动的过程，这是我教学中不足的，有待提高的地方。

通过这一课的教学活动，我认为：上课前不仅仅要备“课”，更要备“孩子”！只有教师充分考虑适合孩子的教学过程的课堂教学，才能保证孩子体验到创造的乐趣。这个过程不仅要鼓励学生大胆想象，积极思考，勇于标新立异，培更要养学生独立解决问题的能力。