儿童社会性发展与教育

1.触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。_____个月大

的婴儿会通过触摸来认识物体。C.10

2.在3岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于

_________A.客体代替

3.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在______岁，婴儿会用汤匙在杯子里搅动，喂一个玩具娃娃，

给她梳头，哄她睡觉。B.2

4.以下表扬行为中，哪些是有效的？C.上次你爬到第一层，这次已经爬到最高层了。

5._________的儿童很容易大声地、时间地笑、要么就发脾气。C.困难型

6._____方位是最直接的身体朝向，这是表示问候、安慰、打斗和亲密对话的方位。C.面对面

7._______是指身体内部的和核心部分和皮肤之间的区域，这是所有空间中最隐秘和个人的部分。

A.内部空间

8.人在出生前就有了听觉，______个月时婴儿仅凭声音就能辨认出他们的父母或照看者。B.6

9.妈妈对孩子说：“小孩不能烫衣服，否则会烫伤”，孩子说：“长大、长大、长大，我现在是

大姐姐了”。这种现象属于___________C.时空转换

10.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在______岁末时，就已经能够运用感官去使用客体，例如，用

一只杯子做喝水的动作。C.1

11.在摆弄客体中的发展变化。婴儿在______岁时，他或她能给玩具指派角色，换句话说，玩具娃

娃要去“拿起汤匙”，然后“吃东西”。A.3

12.新生儿不像成人那样看得清楚，直到______个月大他们才能看清楚。B.6

13.判断下列问题中，哪个问题是开放式问题。C.你今天是怎么来的？

14.埃克曼和弗里森描述了非言语行为的一些作用。就像握手、点头或挥手这样的姿势通常被作为

________来使用。B.象征

15.新生儿不像成人那样看得清楚，_______个月时在具备完善的视力。D.12

16.探究性游戏一包包括了三个步骤：_________、动手研究、提出问题。A.客体获得

17.__________是指身体和衣服、头发或饰物之间的区域。B.私密空间

18.在儿童个别化发展的第____阶段，婴儿意识到另一个人不是自我的一部分，这种能力是逐渐获

得的。这种能力是学习其他东西的基础。B.4

19._________方位常常表示逃避或有隐瞒的意图。A.回避

20.作为一名专业儿童工作者，需要A.有爱心B.有耐心C.愿意努力工作D.思想开放E.有幽默感

21.社会经验的习得遵循的原则A.儿童是积极的社会学习者B.儿童社会习得方式多样化C.儿童喜

欢适度挑战性学习D.儿童社会习得是渐进过程

22.在儿童个别化发展的第____阶段，儿童不能区分自己和父母。A.1

23.哈吐普把儿童的攻击行为分为（）B.工具性攻击和敌意性攻击

24.根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？A.把成功归因为稳定

因素

25.（）特别强调观察学习在儿童社会化过程中的重要作用。B.班杜拉

26.考察父母教育方式对儿童成就动机的影响，这是在（）系统水平上进行的研究。A.微观

27.儿童用一个在碗的上方搅动的动作代替一把汤匙，或者把胳膊绕道头上象征绞人的绳索，这种

现象属于_______.B.客体虚构

28.判断下列问题中，哪个个问题是开放式问题。C.接下来会发生什么？

29.在儿童个别化发展的第____阶段，孩子能够表达自己的想法，并理解其他人用语言表达出得想

法。D.6

30.在儿童个别化发展的第____阶段，2岁末，儿童开始作为一个独立的人来认识自己。C.5

31.儿童形成客体我的标志是（）C.用第一人称称呼自己

32.认识到他人的性别不随年龄、情境、外表等的变化而改变，这表明儿童获得了（）D.性别恒

常性

33.在陌生情境测验中，婴儿对于母亲的离去没有表现出紧张，与母亲重聚也没有表现出热情，而

是躲避母亲的拥抱。接受陌生人给予的安慰时的表现，与接受母亲给予的安慰时的表现没有差别。这个婴儿对母亲形成的依恋关系是（）C.回避型依恋

34.指导儿童社会发展的情感维度包括_______、温暖、尊重、接受、真诚。C.移情

35.下列哪些行为可称为亲社会行为？（）A.百万富翁捐赠5万块钱给希望小学B.在公共汽车上

给老人让座C.把自己的食物分给其他人D.帮助同学复习功课

36.儿童的攻击行为发展的基本模式是随着年龄增长，（）B.工具性攻击减少，敌意性攻击增多

C.身体攻击减少，言语攻击增多

37.高中生的会考以要求学生的知识达到某一标准为命题依据，而高考则以选拔人才为命题依据。

根据成就目标理论，会考和高考实质分别表达了哪两种成就目标？（）A.会考表达了掌握目标；D.高考表达了成绩目标。

38.根据下列哪些现象，我们可以确定婴儿对母亲形成了依恋。（）A.母亲离开，比其他人更容

易引起婴儿的焦虑情绪B.有陌生人出现时，婴儿出现紧张、害怕，并试图接近母亲寻求安慰

C.母亲比其他人更容易抚慰婴儿

D.陌生人出现时，母亲在场时婴儿的紧张程度小于父亲在场时

的紧张程度

39._______的儿童情绪的表达很温和，遵守作息时间、但在新的环境中犹豫不决，最终这样的孩

子会被新人活着新情境所吸引。B.迟缓型

40.在儿童个别化发展的第____阶段，对照看者明显偏爱，但还没有自我意识。7个月的婴儿会表

现出对陌生人的恐惧和提防，这是“认生期”。C.3

41. __________的姿势并非是简单地分离，而是有敌意活在有敌意的情况下进行防卫。B.背靠背

42.研究者选取2、5、8岁三个年龄组的儿童，每两年考察一次儿童的自我概念，以了解儿童自我

概念的发展趋势，并考察出生年代对儿童自我概念的影响。这是（）研究。C.序列设计

43.红红没有笔写作业了，多多把自己心爱的铅笔借给了她，因为红红也曾经把自己的橡皮借给多

多。多多的这种行为是受（）规范的影响。B.相互性

44.__月大的婴儿能够找到在屋内走动的人，他们长大一点时，就会长时间注视他人，把头转向一

个合适的位置来观察他人在干什么，对于细心的照看者而言，这就是在邀请他们对话和玩耍A.3

45.艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（）C.同一性对角色混乱

46.中国儿童在成长过程中，通过学习、交往等多种途径，逐渐形成诚实谦让的行为方式。这一过

程是儿童（）的过程。C.社会化

47.周丽说：“我希望自己热情、公正、勤奋、待人温和。”这一描述反映了周丽的（）B.理想

自我

48.儿童认为判断一种行为是否道德，除了看行为的结果以外，同时还要考虑行为发出者的动机。

有些情况下，违背规则的行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段？（）C.自律道德阶段

49.习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（）B.关键期

50.在儿童个别化发展的第____阶段，儿童把自己和母亲看作一个整体B.2

51.儿童发展的生态环境包括，微观系统、中观系统、___________和宏观系统。A.外部系统

52._________的儿童通常是愉快的、有好的、平静的和适应能力强的。A.容易型

53._________是定位在轴向的界限和眼睛、耳朵能扫到的外部界限之间的范围内。D.末梢空间

54.艾里克森认为，个体在成人早期面临的主要心理危机是（）A.亲密对孤独

55.指导儿童社会性发展的行为维度中典型的行为策略包括_________现场指导、改变方向、讨论、

使结果生效。B.模仿

56.女孩们倾向于表演社会性的角色，而男孩们则倾向于选择表现权力关系的角色。下面哪些游戏

或角色是女孩子们更青睐的？B.房间饰物

57.以下表扬行为中，哪些是无效的？B.你写了一个比任何人都有趣的故事

58.皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展？（）A.临床法