幼儿园大班语言狐狸和兔子ppt课件
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》
幼儿园大班语言活动教案《狐狸和兔子》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的友谊。
2.难点：培养幼儿讲述故事的能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、狐狸和兔子的头饰、画纸、画笔。
2.环境准备：布置故事情境，营造轻松愉快的故事氛围。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们听说过狐狸和兔子吗？它们之间发生了什么有趣的故事呢？今天，老师就来讲一个关于狐狸和兔子的故事。
2.讲述故事师：故事的名字叫《狐狸和兔子》。
下面，老师来讲述这个故事。
（1）讲述故事第一部分：狐狸和兔子相遇。
师：在一个美丽的森林里，有一只狐狸和一只兔子。
它们偶然相遇了，它们互相问候，表示友好。
（2）讲述故事第二部分：狐狸和兔子互相帮助。
师：狐狸和兔子成为了好朋友，它们在一起玩耍，互相帮助。
有一天，兔子遇到了危险，狐狸勇敢地救了它。
兔子非常感激狐狸，也决定要帮助狐狸。
（3）讲述故事第三部分：狐狸和兔子共同成长。
3.讨论故事师：小朋友们，你们听了这个故事，有什么感想呢？你们觉得狐狸和兔子之间的友谊是怎么样的？幼：友谊是无价的，它们互相关心、互相帮助。
师：对了，友谊就是要互相关心、互相帮助。
我们要学会关爱他人，珍惜友谊。
4.情境体验师：现在，我们来玩一个角色扮演的游戏。
请小朋友们戴上狐狸和兔子的头饰，分成两个小组，分别扮演狐狸和兔子。
（1）情境一：狐狸和兔子相遇。
（2）情境二：狐狸和兔子互相帮助。
（3）情境三：狐狸和兔子共同成长。
师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵，学会了关爱他人。
希望小朋友们能够在生活中，珍惜友谊，关心他人。
五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的狐狸和兔子，并分享自己的作品。
2.家园共育：教师与家长交流，共同关注幼儿的友谊发展，引导幼儿学会关爱他人。
大班语言活动教案：狐狸与兔子
大班语言活动教案：狐狸与兔子一、活动目标：1. 理解故事内容，知道狐狸和兔子的特点。
2. 能够独立思考，表达自己的观点和感受。
3. 学会用语言和动作表现故事情节，提高语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：狐狸与兔子2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。
2. 故事欣赏：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 故事讨论：引导幼儿说出故事的主要情节，讨论狐狸和兔子的特点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿用语言和动作表现故事情节。
5. 情景体验：邀请幼儿上台，用表演的方式展示自己对狐狸和兔子的理解。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿狐狸和兔子的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置狐狸和兔子的相关图片，引导幼儿观察和交流。
3. 区域活动：在绘画区、表演区等区域设置相关活动，引导幼儿自主选择参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，评价他们的动手能力和创造力。
4. 征询家长的意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备：教具准备：1. 故事课件：狐狸与兔子2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 故事相关图片4. 记录卡、画笔5. 故事相关音频文件环境准备：1. 干净整洁的活动室2. 适当的照明和温度3. 舒适的座椅4. 安静的学习氛围七、活动过程：1. 活动导入：a. 邀请幼儿分享他们对狐狸和兔子的了解。
b. 播放故事相关音频文件，引导幼儿倾听。
2. 故事欣赏：a. 播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿说出故事的主要情节，讨论狐狸和兔子的特点。
b. 邀请幼儿分享自己的观点和感受。
《幼儿教育》-幼儿园大班语言活动《狐狸和兔子》精选
师：又有谁来了，结果怎么样？
6.讲述公鸡帮助兔子。
师：这时谁来了，最后怎么样？
三、播放课件，完整欣赏故事。
1.提问：故事中说到了哪些动物？（根据幼儿所说播放课件，依次出现动物）狐狸和兔子之间发生了什么事？哪些动物来帮助过小兔子，结果怎样？最后是谁帮兔子赶走了狐狸，夺回了自己的家？
2.讨论：故事告诉我们一个什么道理。
小结：遇到事情要勇敢，多动脑筋，才能解决问题。
四、幼儿与教师一起阅读《幼儿画册》，边看边讲述故事。
讲述过程中重点引导幼儿学习词：溜、暖、炕等，能发准音，理解词意。并指导幼儿学习狐狸和兔子、公鸡的三段对话，狐狸：“我一跳出来……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公鸡：“喔喔喔，我用脚跟走路……”
五、延伸：故事表演。
师：我们学会了这个故事下次一起来表演吧！
教学准备：
教学过程:
一、出示图片,激发幼儿兴趣：
师：你们看他们是谁啊？今天我们来看看狐狸和兔子之间发生了什么故事。
二、教师分段述故事。
1.师：故事叫什么名字？
2.讲述狐狸和兔子部分。
师：狐狸和兔子发生了什么事？
3.讲述狗帮助兔子。
师：谁来了，结果怎么样？
4.讲述熊帮助兔子。
师：这时《幼儿教育》-幼儿园大班语言活动《狐狸和兔子》精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
教学目标：
1.能用简短的语言概括故事的内容。
2.知道遇事要动脑筋，要机智勇敢。
3.初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色关系和情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解角色间的情感变化。
难点：引导幼儿学会关爱他人，培养友善、互助的品质。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养其表达、沟通能力。
3. 游戏教学法：运用游戏让幼儿在愉悦的氛围中掌握知识，提高学习效果。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，创设愉悦的学习氛围。
2. 基本部分：（1）讲解故事：利用课件、图片、道具等，生动形象地讲述故事《狐狸和兔子》。
（2）互动讨论：引导幼儿说出故事中狐狸和兔子的表现，分析他们的情感变化。
（3）情景表演：分组让幼儿扮演狐狸和兔子，进行情景表演，增强幼儿的情感体验。
3. 巩固拓展：（1）讲述自己的故事：让幼儿分享自己和朋友之间的互助、关爱的事例。
（2）绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的动物朋友，并分享他们的友谊故事。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱他人、友善互助的重要性。
5. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享故事《狐狸和兔子》，并谈论他们的感悟。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。
2. 故事理解：通过提问，检查幼儿对故事情节和角色关系的理解程度。
3. 情感态度：评估幼儿在课堂中关爱他人、友善互助的表现。
七、教学拓展：1. 开展主题班会：以“关爱他人，友善互助”为主题，组织幼儿进行讨论和分享。
2. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿与家人一起进行关爱友善的行为，记录在作业本上。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
大班《狐狸和兔子》语言教案
一、教学目标1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话和情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，增进幼儿之间的互动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，感知角色间的对话和情感变化。
能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
学会用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
2. 教学难点：学会用适当的表情和动作表现故事角色。
培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、狐狸和兔子图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言、表情和动作讲述故事《狐狸和兔子》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
教师提问，引导幼儿思考和表达故事中的情感变化。
4. 角色表演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行表演。
教师指导幼儿用适当的表情和动作表现故事角色，提高表演能力。
5. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事中的道理和寓意。
教师提出相关话题，引导幼儿进行思考和讨论，将学习延伸到生活中。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，与家长一起复述故事给家长听。
家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在语言、情感等方面的进步。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解和表演能力。
家长通过观察幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在语言、情感等方面的进步。
六、教学拓展活动1. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出狐狸和兔子的形象，培养幼儿的绘画能力。
2. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步体验故事角色。
七、教学注意事项1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注，确保每个幼儿都能参与到教学活动中来。
大班语言教案《狐狸和兔子》
大班语言教案《狐狸和兔子》第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解狐狸和兔子的角色特点。
1.2 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
1.3 培养幼儿倾听故事的习惯，提高幼儿的阅读兴趣。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解故事中狐狸和兔子的角色特点，培养幼儿的倾听习惯。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件、狐狸和兔子头饰、故事相关图片等。
3.2 环境准备：安静的阅读角，舒适的座椅，适当的照明。
第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿坐好，以一首儿歌引发幼儿的兴趣，引入故事主题。
4.2 故事讲述：通过课件或口头讲述，向幼儿展示狐狸和兔子的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色特点和情节发展。
4.3 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事的主题。
4.4 角色扮演：分组让幼儿扮演狐狸和兔子，进行故事情景再现，培养幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
第五章：作业与评价5.1 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
5.2 评价：通过作业反馈和课堂表现，评价幼儿对故事的理解程度和语言表达能力的发展情况。
第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，画出狐狸和兔子的形象，培养幼儿的绘画能力和创造力。
6.2 手工活动：制作狐狸和兔子的手工艺品，提高幼儿的动手能力和审美能力。
第七章：教学反思7.1 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
7.2 反思教学方法：观察幼儿对教学方法的反应，是否能够有效地参与到教学活动中。
第八章：家长沟通与指导8.1 与家长沟通：向家长介绍教学内容和教学目标，鼓励家长在家中进行相应的家庭教育。
8.2 家长指导：提供家长指导幼儿阅读和讲述故事的方法，帮助家长在家中培养幼儿的语言表达能力。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够模仿狐狸和兔子的语言特点，进行角色扮演。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知狐狸和兔子之间的对话。
2. 能够参与角色扮演，模仿狐狸和兔子的语言特点。
难点：1. 学会倾听，理解故事中的对话内容。
2. 运用恰当的语言表达故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 狐狸和兔子头饰。
3. 录音机、磁带。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《狐狸和兔子》，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：1. 教师讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子之间的对话。
2. 教师与幼儿一起总结故事情节，强调狐狸和兔子之间的友谊。
3. 角色扮演：1. 教师分发狐狸和兔子头饰，组织幼儿进行角色扮演。
2. 教师引导幼儿模仿狐狸和兔子的语言特点，进行对话。
4. 活动延伸：1. 教师组织幼儿进行故事接龙，发挥想象，创作新的故事情节。
2. 幼儿展示自己的作品，分享创作乐趣。
五、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，提出改进措施，为下次教学做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的情感体验，调整教学策略，提高幼儿的学习兴趣。
六、教学内容：1. 复习故事《狐狸和兔子》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
七、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够复述故事情节。
2. 幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
难点：1. 幼儿能够运用恰当的语言复述故事情节。
2. 幼儿能够通过绘画表达自己对故事的理解。
八、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领幼儿复述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
2. 绘画活动：1. 教师引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
2. 教师鼓励幼儿运用色彩和图形展示故事情节，如狐狸和兔子的形象、森林环境等。
大班语言教案《狐狸和兔子》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中狐狸和兔子的形象特点。
2. 能够运用词汇：狐狸、兔子、聪明、狡猾、勇敢、机智等。
3. 学会换位思考，理解团结协作的重要性。
4. 能够参与表演活动，提高表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事主题，学会团结协作。
2. 能够运用故事中的词汇和句型进行表达。
三、教学难点：1. 换位思考，理解团结协作的重要性。
2. 创造性地参与表演活动。
四、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 角色头饰：狐狸、兔子。
3. 表演道具：森林背景、石头等。
五、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件《狐狸和兔子》。
1.2 引导幼儿讨论：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 展开：2.1 讲述故事，引导幼儿关注狐狸和兔子的形象特点。
2.2 分析故事主题，引导幼儿学会换位思考，理解团结协作的重要性。
2.3 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的想法。
3. 巩固：3.1 组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿运用故事中的词汇和句型进行表达。
3.2 邀请幼儿上台表演，给予鼓励和评价。
4. 总结：4.1 引导幼儿总结故事主题，强调团结协作的重要性。
4.2 鼓励幼儿在日常生活和学习中，能够换位思考，与同伴团结协作。
5. 作业：5.1 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论团结协作的重要性。
5.2 家长协助幼儿创作一个关于狐狸和兔子的故事，下周带来与同学分享。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过分组讨论、角色扮演等互动活动，激发幼儿的参与热情，提高他们的表达能力。
3. 采用情景教学法，让幼儿在实际操作中感受故事主题，培养他们的换位思考和团队协作能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，考察他们的表达能力和团队协作精神。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事主题的分享和讨论情况。
大班语言活动《狐狸和兔子》
大班语言活动《狐狸和兔子》
二、教学目标：
1.能用简短的语言概括故事的内容。
2.指导遇事要动脑筋，要机智、勇敢。
3.初步学会故事中角色的对话，学习词：溜、暖、炕等。
三、教学准备：配套配乐故事磁带或CD，录音机，贴绒动物形象。
四、教学重难点：
重点：能用简短的语言概括故事的内容。
难点：学习故事中角色的对话
五、教学方法与手段：讨论法多媒体辅助教学
六、教学过程：
七、教学延伸：
本次教学活动注重教学情境的设计，利用多媒体课件的展示，向幼儿一一呈现故事情节，吸引了幼儿对本次语言领域的阅读兴趣。
在出示不同的小动物环节部分，我没有急于出示动物图片，而是先以幼儿自由猜测的形式，再一一出示故事的动物角色，引导幼儿看图创编故事环节。
故事本身具有较强的教育意义，旨在教育幼儿遇到挫折时，相互帮助、齐心协力，才能够战胜困难的道理。
不足之处在于幼儿在表演环节头饰准备的不够精巧，以至于在表演过程中，幼儿对故事情节不够热情。
大班故事《狐狸和兔子》教案 幼儿园大班语言狐狸和兔子教案
大班故事《狐狸和兔子》教案一、教案背景本教案适用于幼儿园大班语言课程，通过讲述故事《狐狸和兔子》来培养幼儿的语言表达能力和情感认知能力。
通过这个故事，幼儿能够学习到友善、互助和团队合作的重要性，同时也培养了他们的观察力和思考力。
二、教学目标1.能听懂故事《狐狸和兔子》并表达自己的理解；2.能准确描述故事中的主要人物和情节；3.学会用简单的语言表达自己的观点和感受；4.培养幼儿的团队合作意识和互帮互助的精神。
三、教学准备1.教学用书：《狐狸和兔子》（故事书）；2.PowerPoint课件；3.课堂展示材料。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.教师问候学生，引起他们的注意；2.师生共同回顾上节课的内容。
第二步：故事讲述（10分钟）1.教师利用PowerPoint课件和故事书，向学生展示故事《狐狸和兔子》；2.教师适当使用肢体语言和语音语调，讲述故事的情节和人物形象。
第三步：理解与讨论（15分钟）1.教师提出一些问题，帮助学生回顾故事的内容，并对故事进行理解；2.学生回答问题，并发表个人观点；3.教师引导学生思考故事中的道德意义，如友善、互助和团队合作的重要性。
第四步：小组活动（15分钟）1.学生分成小组，每个小组由2至3名学生组成；2.每个小组根据故事《狐狸和兔子》的情节，讨论并设计一个合作解决问题的方案；3.学生在小组内进行讨论，并记录下自己的解决方案。
第五步：小组展示（10分钟）1.每个小组选择一名代表向全班陈述他们小组的解决方案；2.全班学生进行听众角色，并提出问题和建议；3.各小组代表回答问题并接受评议。
第六步：总结（5分钟）1.教师总结本节课内容，强调合作解决问题的重要性；2.鼓励学生积极参与团队合作，并引导他们思考如何在日常生活中运用所学的道理。
五、教学评估1.教师观察学生在讨论和展示环节的表现，包括是否能积极参与讨论、理解故事的能力以及语言表达的准确性等；2.教师通过学生的回答和表现，对其进行个别评价，及时给予肯定和激励。
幼儿园大班表演游戏课件：《狐狸和兔子》
【导语】课件，即课⽂教学时的开场⽩，教师⼀⾛上讲台，就⽤⼀篇课件引⼊课⽂教学，就像⼀场精彩的戏拉开了序幕。
课件的设计，往往是根据教学⼤纲的要求、⽂体类型、作家风格、作品的内容和具体写作⽅法以及特定的教学环境⽽灵活运⽤的。
下⾯是整理分享的幼⼉园⼤班表演游戏课件：《狐狸和兔⼦》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 ⼀、活动⽬标: 1、在理解⽂学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。
2、在语⾔、动作、表情等初步学习表现⾓⾊的性格特征。
3、能合作设计和布置游戏场景 ⼆、活动准备: 1、经验准备: 幼⼉理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼⼉对表演的兴趣。
2、物质准备。
(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。
(2)兔⼦的房⼦⼀座。
三、活动过程: 1、引题:出⽰动物的⾓⾊引题。
2、引导幼⼉复述故事内容:有表情地、⽣动地向幼⼉讲述故事,帮助幼⼉理解作品的思想内容,了解⼈物的性格特征,记忆、复述故事情节等。
3、练习故事中的对话,要求表情和语⽓要符合⾓⾊的性格特征。
4、全班进⾏分⾓⾊练习对话。
四、观察与推进: 观察:幼⼉在活动之前已学习过这个故事,有⼀定的经验,因此孩⼦们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会⾓⾊的对话,并掌握的较熟练。
对故事中⾓⾊的动作表演⽅⾯做的不够,幼⼉在练习⾓⾊对话时,动作表现的较少。
推进:加强⾓⾊的对话练习,动作表演。
继续引导幼⼉学习动⼿布置场景。
【篇⼆】 ⼀、活动⽬标: 1、能根据⾃⼰对⽂学作品的理解,在语⾔、动作、表情等⽅⾯⼤胆表现⾓⾊的性格特征。
2、学会与同伴协商,轮流扮演⾓⾊,合作做游戏。
3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。
⼆、活动准备: 1、经验准备: 有布置场景的经验和表演的经验。
熟悉故事的⾓⾊对话语⾔。
2、物质准备。
(1)⼩兔、公⽜、⼩狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。
(2)兔⼦的房⼦7座。
三、活动过程: 1、⽤布偶来引题,引起幼⼉的兴趣。
大班《狐狸和兔子》语言教案
大班《狐狸和兔子》语言教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子的特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
3. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
4. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知角色特点。
2. 能够表达自己喜欢的角色，并讲述故事情节。
难点：1. 学习词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和兔子》2. 角色头饰：狐狸、兔子3. 图片：狡猾、机智、勇敢、善良等4. 记录卡、画笔四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
1.2 提问：故事中有哪些角色？它们是什么关系？2. 讲述故事：2.1 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注角色特点。
2.2 提问：狐狸和兔子分别是什么性格？你更喜欢谁？为什么？3. 学习词语：3.1 教师展示图片，引导幼儿认识词语：狡猾、机智、勇敢、善良等。
3.2 幼儿模仿朗读词语，巩固记忆。
4. 情景表演：4.1 教师组织幼儿分组，选择角色进行情景表演。
4.2 幼儿表演故事情节，锻炼表达、交流能力。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论喜欢的角色。
2. 画一幅狐狸和兔子的画，并在画纸上写上它们的特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和角色喜好。
2. 评估幼儿在情景表演中的表达和交流能力，以及他们在小组讨论中的表现。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对故事情节和角色特点的掌握程度。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作小故事，并表演给同学们看。
2. 组织“动物运动会”，让幼儿扮演不同动物，通过游戏形式锻炼他们的团队合作和竞争意识。
3. 进行角色换位思考活动，让幼儿设想自己是狐狸或兔子，在故事中的不同情境下会怎么做。
八、家庭作业布置：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述《狐狸和兔子》的故事，并讨论故事中的道德观念。
大班语言：狐狸和兔子 ppt课件
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从前，有一只狐狸．有一只兔子， 狐狸有一间冰做的房子， 兔子有一间树皮盖的小房。
ppt课件
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美丽的春天到了，狐狸的房子融化了， 可兔子的房于还是好好的。 于是，狐狸去兔子处借住一个晚上， 并把兔子赶出了房子。
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小兔子一路走，一路哭。走着走着， 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上， 倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
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它们来到兔子的房子门口。狗“汪汪”地叫了起来： “汪汪汪!喂，滚出来吧，狐狸!” 狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子就 满天飞，石头就满地滚!”狗怕了，就溜走了。
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小兔子又继续往前走，一路走．一路哭。 一只熊碰见了它。 “小兔子啊，你怎么 哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一 间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房 子，但已经融化。狐狸来向我借住一个 晚上，倒把我赶出来了。”“不要哭啦， 我帮你的忙。”“不，这个忙你帮不了呀。 狗去赶过了，赶不走，你也赶不走它的”。 “不，赶得走!”
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它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道： “喔喔喔喔!我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀， 我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸听见了，害怕起来，就说： “我在穿鞋子……”
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公鸡又叫第三遍： “喔喔喔喔!我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑 袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送 了它的命。
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00490_2024幼儿狐狸和兔子绘本故事PPT课件
鼓励孩子表达内心感受和思考
提问引导思考
通过提问的方式，引导孩子思考 故事中的主题、情节和角色行为
，促进孩子的思维发展。
分享个人经历
家长可以分享自己与故事主题相 关的经历，引导孩子将故事与现
实生活联系起来。
鼓励孩子表达看法
鼓励孩子表达自己对故事的独特 看法和理解，培养孩子的批判性
思维和创造性思维。
之间的感情。
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THANKS
感谢观看
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引导孩子们根据故事中的角色形象， 动手制作狐狸和兔子的面具或头饰。
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分组讨论会：分享孩子们对友谊看法
将孩子们分成小组，让他们围绕友谊这个主题展开讨论。
鼓励孩子们分享自己的经历和看法，引导他们思考友谊的重要性和意义。
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通过分组讨论会，帮助孩子们更深入地理解友谊的内涵和价值，培养他们的沟通能 力和团队协作精神。
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相互帮助：共同度过困难时刻
狐狸遇到困难时，兔子伸出援 手，共同解决问题。
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兔子在困境中，狐狸提供智慧 与力量支持，共同度过难关。
通过相互帮助，狐狸与兔子之 间的友谊逐渐加深。
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友谊升华：彼此信任与依赖
在经历多次共同面对困难后，狐 狸与兔子建立起深厚的信任关系
。
彼此依赖，愿意为对方付出努力 和时间，秀绘本资源
01
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04
《彩虹小镇》
讲述了一群小动物在彩虹小镇 上的生活故事，温馨有趣。
《大卫上学去》
描绘了大卫在学校的生活，引 导孩子们适应学校生活，培养
良好的学习习惯。
大班《狐狸和兔子》语言教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知狐狸和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会生字词，提高语言表达能力。
4. 懂得友谊的重要性，培养关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 学会生字词，提高语言表达能力。
难点：1. 狐狸和兔子之间的友谊是如何发展的。
2. 如何培养幼儿关爱他人的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《狐狸和兔子》2. 生字词卡片3. 画笔、画纸四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主角狐狸和兔子。
1.2 提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？2. 讲述故事：2.1 教师按照课件内容，讲述故事《狐狸和兔子》。
2.2 引导幼儿关注狐狸和兔子之间的友谊，讨论它们是如何相互帮助、关心对方的。
3. 学习生字词：3.1 教师出示生字词卡片，引导幼儿认读、学习。
3.2 幼儿练习使用生字词，进行简单的句子表达。
4. 实践活动：4.1 教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿画出狐狸和兔子之间的友谊场景。
4.2 幼儿相互展示作品，分享自己对友谊的理解。
五、教学评价：1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿对生字词的学习与应用能力。
3. 幼儿在实践活动中的表现，以及他们对友谊的认识和关爱他人的行为。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，复习生字词。
2. 区域活动：在幼儿园区域活动中，设置狐狸和兔子主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固故事内容，培养友谊品质。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解和生字词的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，引导幼儿正确表达和交流，培养他们的关爱他人品质。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长讲述类似狐狸和兔子之间的友谊故事，丰富幼儿的故事认知。
大班语言课教案《狐狸和兔子》
大班语言课教案《狐狸和兔子》一、教学目标1.认识动物：狐狸和兔子2.理解故事情节，并能够复述故事3.提高学生的阅读能力和语言表达能力4.锻炼学生的想象力和创造力二、教学准备1.教案和故事书籍2.音响设备3.小黑板和粉笔4.班级布置三、教学过程1. 导入环节让学生分享自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这个动物，并让学生自由发挥描述这个动物的特点。
2. 正文1.听故事教师读出故事《狐狸和兔子》，带领学生了解故事情节并让学生发表自己的想法。
2.复述故事让学生根据自己的理解，简单地复述故事的大意。
教师可以帮助学生补充这个过程中可能出现的单词或者语法错误。
3.探究故事教师分别问学生几个问题：•故事发生在哪里？•狐狸想要做什么？•最后，狐狸做成了什么？为确保学生已经理解整个故事情节，教师可以询问学生表述自己的想法。
安排学生两两交流，详细讨论这个故事，并让孩子发表自己的想法或者疑问。
4.练习讲故事学生根据自己的记忆尝试将故事讲给别的学生听。
教师可以安排小组或者对学生逐一进行这个过程的测试，以确保学生都已掌握故事的情节。
3. 结束环节教师总结这节课的重点知识，并询问学生对学习内容是否有什么疑惑。
同时，安排时间让学生总结今天的收获以及下一次掌握故事语言背景合语言结构的知识。
四、教学评估本次教学评估的内容主要是集中于以下几点：1.学生有多少人能够回忆故事情节2.学生的想象力以及阅读理解能力3.学生在讲述故事时的语言表达能力五、教学延伸建议安排一些动手实践的活动，例如用废纸篮制作小小的狐狸及兔子玩具、观察小编剧将故事拍成电影的电影片段。
幼儿园大班语言《狐狸和兔子》PPT课件
美丽的春天到了，狐狸的房子融化了， 可兔子的房于还是好好的。 于是，狐狸去兔子处借住一个晚上， 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。走着走着， 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上， 倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
公鸡又叫第三遍： “喔喔喔喔!我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑 袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送 了它的命。
从此，公鸡和免子在树皮 盖的房子里一直住下去了。
它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来： “喂，滚出来吧，狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子 就满天飞，石头就满地滚!” 熊怕了，就溜跑了。
小兔子又继续往前走，一路走，一路哭。 一头公牛碰见了它。“小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子，但已经融化。狐狸来 向我借住一个晚上，倒把我赶出来了。”“咱们 走吧，我帮你的忙。”“不，公牛，这个忙你帮 不来呀。狗去赶过了，赶不走，熊也去赶过了， 也赶不走，你也赶不走它的。” “不，赶得走！”
从前，有一只狐狸．有一只兔子， 狐狸有一间冰做的房子， 兔子有一间树皮盖的小房。
美丽的春天到了，狐狸的房子融化了， 可兔子的房于还是好好的。 于是，狐狸去兔子处借住一个晚上， 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。走着走着， 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上， 倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
幼儿园大班阅读活动：当狐狸和兔子互道晚安
参考范本幼儿园大班阅读活动：当狐狸和兔子互道晚安幼儿园大班阅读活动：当狐狸和兔子互道晚安活动目标：1．仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2．通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3．积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
活动准备：1．故事幻灯，电脑，投影仪。
2．故事读本两人一本；情节线索图标一套。
3．兔子、狐狸头饰各一个。
活动过程：1．观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考（投影）。
（1）展现读本封面。
教师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？（教师朗读故事的名字及作者）（2）观察读本第一、第二及第十四页，引导幼儿猜测。
★观察第一页：教师再次朗读故事的名字及作者。
这是什么时间？你是怎么知道的？（月亮、名称）小兔子正往什么地方去？★观察第二页：谁来了？他看到小兔子，心里会怎么想呢？狐狸有没有吃掉小兔子呢？（幼儿充分展开想象和讨论）★观察第十四页：狐狸在干什么？小兔子在干什么？（教师带领幼儿逐一观察本页四幅图）2．幼儿两两合作自主阅读故事前半部分（4—13页）。
教师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3．集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
（教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列）（1）教师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
（重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致）（2）幼儿质疑，同伴互助：你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
（3）教师质疑，引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？（讲故事），他是怎么想的？（引导幼儿观察小图并进行讲述）；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？（引导幼儿观察小图并进行讲述）4．教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5．教师带领幼儿完整讲述故事前半部分（配班老师操作电脑，教师兼顾大屏幕和图标讲故事）。
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美丽的春天到了，狐狸的房子融化了， 可兔子的房于还是好好的。 于是，狐狸去兔子处借住一个晚上， 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。走着走着， 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上， 倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
公鸡又叫第三遍： “喔喔喔喔!我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑 袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送 了它的命。
从此，公鸡和免子在树皮 盖的房子里一直住下去了。
狐狸
兔子
狗
熊
公牛
公鸡
从前，有一只狐狸．有一只兔子， 狐狸有一间冰做的房子， 兔子有一间树皮盖的小房。
它们来到小兔家的门口。公牛马上就嚷起来： “喂，滚出来吧，狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子 就满天飞，石头就满地滚!”公牛怕了，就溜跑了。
小兔子又往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更厉害了。 一只带镰刀的公鸡碰见了它。“喔喔喔喔!小兔子啊，你怎 么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子，但已经融化了。狐狸来向我借住 一个晚上，倒把我赶出来了。”“咱们走吧，我帮你的忙。” “不，公鸡，这个忙你帮不来呀。小狗熊还有公牛都去赶过 了，都赶不走它的。” “不，赶得走!”
它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来： “喂，滚出来吧，狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子 就满天飞，石头就满地滚!” 熊怕了，就溜跑了。
小兔子又继续往前走，一路走，一路哭。 一头公牛碰见了它。“小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子，但已经融化。狐狸来 向我借住一个晚上，倒把我赶出来了。”“咱们 走吧，我帮你的忙。”“不，公牛，这个忙你帮 不来呀。狗去赶过了，赶不走，熊也去赶过了， 也赶不走，你也赶不走它的。” “不，赶得走！”
它们来到小兔家的门口。熊马上就嚷起来： “喂，滚出来吧，狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子 就满天飞，石头就满地滚!” 熊怕了，就溜跑了。
小兔子又继续往前走，一路走，一路哭。 一头公牛碰见了它。“小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子，但已经融化。狐狸来 向我借住一个晚上，倒把我赶出来了。”“咱们 走吧，我帮你的忙。”“不，公牛，这个忙你帮 不来呀。狗去赶过了，赶不走，熊也去赶过了， 也赶不走，你也赶不走它的。” “不，赶得走！”
从前，有一只狐狸．有一只兔子， 狐狸有一间冰做的房子， 兔子有一间树皮， 可兔子的房于还是好好的。 于是，狐狸去兔子处借住一个晚上， 并把兔子赶出了房子。
小兔子一路走，一路哭。走着走着， 小兔子碰见了一条狗。 “汪汪汪!小兔子啊，你怎么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子。它来向我借住一个晚上， 倒把我赶出来了。”“不要哭啦，我帮你的忙。”
它们来到兔子的房子门口。狗“汪汪”地叫了起来： “汪汪汪!喂，滚出来吧，狐狸!” 狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子就 满天飞，石头就满地滚!”狗怕了，就溜走了。
小兔子又继续往前走，一路走．一路哭。 一只熊碰见了它。 “小兔子啊，你怎么 哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一 间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房 子，但已经融化。狐狸来向我借住一个 晚上，倒把我赶出来了。”“不要哭啦， 我帮你的忙。”“不，这个忙你帮不了呀。 狗去赶过了，赶不走，你也赶不走它的”。 “不，赶得走!”
公鸡又叫第三遍： “喔喔喔喔!我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸的脑 袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出来吧，狐 狸!”狐狸没头没脑地跑出来，公鸡一镰刀送 了它的命。
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道： “喔喔喔喔!我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀， 我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸听见了，害怕起来，就说： “我在穿鞋子……”
公鸡又说道： “喔喔喔喔!我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸 的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出 来吧，狐狸!”狐狸又说：“我在穿衣服……”
它们来到兔子的房子门口。狗“汪汪”地叫了起来： “汪汪汪!喂，滚出来吧，狐狸!” 狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子就 满天飞，石头就满地滚!”狗怕了，就溜走了。
小兔子又继续往前走，一路走．一路哭。 一只熊碰见了它。 “小兔子啊，你怎么 哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一 间树皮盖的房子，狐狸有一间冰做的房 子，但已经融化。狐狸来向我借住一个 晚上，倒把我赶出来了。”“不要哭啦， 我帮你的忙。”“不，这个忙你帮不了呀。 狗去赶过了，赶不走，你也赶不走它的”。 “不，赶得走!”
它们来到小兔家的门口。公牛马上就嚷起来： “喂，滚出来吧，狐狸!”可是狐狸在暖炕上 对它们说：“我一跳出来，一扑上去，沙子 就满天飞，石头就满地滚!”公牛怕了，就溜跑了。
小兔子又往前走，一路走，一路哭，哭得比先前更厉害了。 一只带镰刀的公鸡碰见了它。“喔喔喔喔!小兔子啊，你怎 么哭啦?” “我怎么能不哭呢?我本来有一间树皮盖的房子， 狐狸有一间冰做的房子，但已经融化了。狐狸来向我借住 一个晚上，倒把我赶出来了。”“咱们走吧，我帮你的忙。” “不，公鸡，这个忙你帮不来呀。小狗熊还有公牛都去赶过 了，都赶不走它的。” “不，赶得走!”
它们来到小兔房于的门。公鸡跺脚扇翅膀地说道： “喔喔喔喔!我用脚跟走路，我的肩膀上背一把镰刀， 我想砍掉狐狸的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。 出来吧，狐狸!” 狐狸听见了，害怕起来，就说： “我在穿鞋子……”
公鸡又说道： “喔喔喔喔!我用脚跟走路， 我的肩膀上背一把镰刀，我想砍掉狐狸 的脑袋，狐狸你快从暖炕上爬下来。出 来吧，狐狸!”狐狸又说：“我在穿衣服……”