1万马奔腾

《万马奔腾》

教学目标：

1、了解蒙古族民间乐器马头琴并能听辨其音色，感受体验蒙古族乐曲的风格。

2、通过欣赏马头琴曲《万马奔腾》，了解蒙古族音乐的特点以及生活在这片土地上人们的风土人情。

3、培养学生弘扬民族文化的精神和爱国主义的精神。

教学重难点：

1、聆听《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；

2、能够辨别马头琴的音色。

教具准备：多媒体课件打击乐器马头琴

教学过程：

一、创设情境

1、导语：今天，老师给大家介绍一种造型和音色都很特别的乐器，这种乐器能表现万马奔腾的场景。下面老师将带大家走进一望无际的大草原，一起去感受马头琴演绎的草原风情。

二、聆听《万马奔腾》

1、欣赏《万马奔腾》MV

师：画面上你都看到了什么？

生：奔驰的骏马，演奏马头琴的蒙古人。

师：你听到的音乐用下面哪个词语来表达比较合适。

生：辽远悠长大气磅礴豪情万丈快速激烈

师：大家说的比较好，那这首大气磅礴的曲子是谁创作的呢？创作背景是什么呢？

生：介绍

师：总结

这首马头琴曲由我国著名马头琴演奏家——齐•宝力高所创作。让我们来了解一下作者。课件出示：齐•宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。

B、乐曲创作背景

《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品及保留曲目。

针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。

师：你对蒙古族还有多少了解呢？

生：白板展示

师：大家说的非常好，下面我们来揭开这个神秘乐器的面纱。

三、复听音乐

学生为乐曲加入节奏。（体验歌曲的快速激烈）

四、比一比

谁的耳朵最灵

师：把你知道的答案写在白板上。

五、填一填

对马头琴以及乐曲的了解掌握情况加以练习

C、刚才我们聆听的是马头琴独奏，在聆听乐曲当中，你听出了作者的心声了吗？让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神。（第四遍聆听马头琴和乐队的合奏）

五、结束：

法国作家福楼拜说：“音乐使一个民族的气质更高贵”，我国有56个民族，让我们都来关注并热爱我们的民族音乐，让我们的民族音乐之花开遍世界的每一个角落，让我们在《爱我中华》这首歌曲中结束今天的课程！