小班社会教案：全家福
小班全家福教案6篇
小班全家福教案6篇小班全家福教案篇1一、活动目标：1．引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2．让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
二、活动准备：一张全家福画像、幼儿的全家福、照相机、投影仪。
三、活动过程：1．出示画像，引起幼儿兴趣2．引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
a.谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
b.爸爸、妈妈在哪里？c.为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？d.还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！师语：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）3．请幼儿介绍自己的全家福。
a.请个别幼儿在集体前介绍。
b.请全体幼儿向好朋友、客人老师介绍自己的全家福。
4．布置“全家福”专栏5．师生一起合拍“全家福”小结：我们小（二）班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。
让我们一起来拍一张“全家福”吧！小班全家福教案篇2活动目标：1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。
2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。
但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。
在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。
幼儿园小班优质教案《全家福》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《全家福》含反思(通用一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班美术课程，具体章节为《我们家人》。
详细内容为引导幼儿通过观察和思考，认识和描绘自己家人，进而培养他们观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解自己家人，学会关爱和尊重家人。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。
3. 帮助幼儿建立初步团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘家人特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示一张全家福照片，引导他们观察并说出照片中人物关系和特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）引导幼儿谈论自己家人，解家人外貌特征和性格特点。
（2）以教师自己全家福为例，示范如何描绘家人特点，如发型、衣着、表情等。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让幼儿按照自己想法描绘自己家人。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿互相展示自己作品，并介绍自己家人。
（2）组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，增强他们对家人特点认识。
（1）教师对幼儿作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）引导幼儿学会尊重和关爱家人。
六、板书设计1. 主题：全家福2. 内容：（1）家人外貌特征和性格特点（2）如何描绘家人特点七、作业设计1. 作业题目：画出你全家福答案：幼儿根据自己观察和理解，完成一幅全家福绘画作品。
2. 家园联系：（1）让家长解本次教学活动内容和目。
（2）鼓励家长参与幼儿绘画过程，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次教学活动中，幼儿对家人认识和描绘表现出较高兴趣。
（2）部分幼儿在绘画过程中，观察能力和表达能力有待提高。
2024年小班语言全家福教案及反思
2024年小班语言全家福教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“全家福”主题活动。
通过学习，让幼儿了解家庭的重要性，学会用简单的词语描述家人，并能用完整的句子表达对家人的爱。
二、教学目标1. 让幼儿认识家庭，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿用简单的词语描述家人，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，学会表达对家人的爱。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达对家人的爱。
教学重点：认识家庭，学会用简单的词语描述家人。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、家庭成员玩偶、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT展示家庭成员玩偶，让幼儿用简单的词语描述玩偶的特点，如“高高的爸爸”、“漂亮的妈妈”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的全家福，并引导幼儿用完整的句子表达对家人的爱。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用家庭成员玩偶进行角色扮演，表演全家福的故事。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、我2. 简单词语：高高的、漂亮的、可爱的3. 完整句子：我爱我的家人！七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并用完整的句子表达对家人的爱。
答案示例：这是我的一家，有爸爸、妈妈和我。
我爱我的家人！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识家庭，学会用简单的词语描述家人，并能用完整的句子表达对家人的爱。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多与家人沟通交流，培养幼儿关爱家人的情感。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他形式（如唱歌、跳舞）表达对家人的爱，提高幼儿的综合表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：用完整的句子表达对家人的爱。
2. 实践情景引入环节中，引导幼儿观察全家福照片并说出家庭成员。
小班《全家福》教案5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班主题活动《我爱我家》，以教材《全家福》为主要教学内容，通过对第四章《家的温暖》第二节《全家福》的学习，让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖。
详细内容包括：家庭成员的认识，全家福的制作，以及全家福背后的故事分享。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员，学会关爱家人，感受家庭的温暖。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 增进学生之间的交流，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认识，全家福的制作。
难点：全家福背后的故事分享，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：全家福图片，家庭成员卡片，画纸，彩笔，剪刀，胶水。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用全家福图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员，让学生感受到家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解家庭成员卡片，让学生认识各种家庭成员，学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手制作自己的全家福。
4. 课堂互动（10分钟）学生展示自己的全家福，分享全家福背后的故事，其他同学认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员的认识爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 全家福的制作步骤1）画家庭成员2）剪下家庭成员3）粘贴家庭成员到画纸上4）装饰全家福七、作业设计1. 作业题目：制作一张全家福，并分享背后的故事。
答案：根据学生制作的全家福和分享的故事，给予评价和指导。
2. 拓展作业：为自己的家庭成员画一幅肖像画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过全家福的制作，让学生了解家庭的重要性，培养学生的动手操作能力和创新意识。
课后，教师应关注学生对家庭成员的认识和关爱家人的表现，进一步加强对家庭主题的教学。
拓展延伸方面，可以组织学生开展家庭成员角色扮演活动，让学生更加深入地了解家庭角色，增进彼此之间的感情。
小班《全家福》教案(精选5篇
小班《全家福》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班教材《全家福》章节，详细内容包括认识家庭成员，学习用简单的词语描述家人的特征，通过绘画表达对家人的情感，培养家庭观念。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 培养学生用简单的词语描述家人特征的能力。
3. 培养学生热爱家庭，尊敬长辈的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述家人的特征。
教学重点：掌握家庭成员的称谓，培养家庭观念。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、画纸、彩笔、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、全家福照片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示全家福图片，引导学生说出家庭成员的称谓。
（2）邀请学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（1）引导学生观察全家福图片，学习用简单的词语描述家人的特征。
（2）教师示范，如：“这位小朋友的爸爸很高大，妈妈很温柔，爷爷脸上有很多皱纹，奶奶头发花白。
”3. 随堂练习（1）学生用词语描述自己的家人特征。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 绘画活动（1）学生用彩笔在画纸上绘制自己的全家福。
（2）教师指导，帮助学生完成作品。
5. 展示与分享（1）学生展示自己的绘画作品，分享家人特征。
（2）教师点评，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《全家福》2. 内容：家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等描述家人特征：高大、温柔、皱纹、花白等3. 配图：全家福图片七、作业设计1. 作业题目：绘制自己的全家福，并用词语描述家人特征。
2. 答案：绘画作品：见附件描述家人特征：爸爸很幽默，妈妈很细心，爷爷喜欢看书，奶奶擅长做饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了家庭成员的称谓，能简单描述家人特征，家庭观念得到培养。
2. 拓展延伸：（1）让学生采访家人，了解家人的兴趣爱好、工作等，为下一节课做准备。
（2）组织学生开展“我心中的全家福”主题活动，培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。
小班语言活动全家福教案
小班语言活动全家福教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“我的家庭”，具体内容为“全家福”一节。
详细内容包括：通过学习家庭成员的称呼，理解家庭结构，学会用简单的语言描述家人，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握家庭成员的称呼，理解家庭结构，培养家庭观念。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家人，提高语言表达能力。
3. 通过观察全家福照片，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述家人，表达自己对家人的感情。
教学重点：掌握家庭成员的称呼，理解家庭结构，观察全家福照片。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、家庭成员卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张全家福照片，引导幼儿观察，让幼儿自由发表对照片的看法。
2. 例题讲解：教师通过讲解全家福照片，让幼儿认识家庭成员，学习家庭成员的称呼。
3. 随堂练习：分发家庭成员卡片，让幼儿模仿教师，用简单的语言描述家人。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让每个小组用彩笔、画纸制作自己的全家福。
5. 成果展示：让每个小组展示自己的全家福作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 家庭成员称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
2. 家庭结构：祖父母、父母、子女。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸画出自己的全家福，并用简单的语言描述家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中观察和了解家人的职业、爱好等，为下一节课“介绍家人”打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述家人，表达自己对家人的感情。
2. 教学重点：掌握家庭成员的称呼，理解家庭结构，观察全家福照片。
3. 实践情景引入：教师展示全家福照片，引导幼儿观察。
4. 小组活动：制作全家福，锻炼幼儿动手能力和团队协作能力。
幼儿园全家福(小班语言教案
幼儿园全家福 (小班语言教案一、教学内容在这节温馨的课堂上，我们翻开幼儿园语言教材《幼儿园全家福》，一起探索和学习家庭成员间的称呼及其特点。
通过观察和交流全家福照片，孩子们将认识各自的家人，学会如何称呼他们，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并且能够用简单的语言描述他们的独特特点。
二、教学目标1. 孩子们将能够准确地使用各种家庭成员的称呼，并在日常生活中恰当使用。
2. 通过观察和描述，孩子们将锻炼自己观察细节和表达思想的能力。
3. 更重要的是，我们希望通过这节课，让孩子们学会珍惜和爱护自己的家庭，培养他们的家庭情感和亲情的意识。
三、教学难点与重点重点：认识并学会称呼家庭成员，观察并描述他们的特点。
难点：如何用语言表达对自己家人的情感和感受。
四、教具与学具准备为了丰富教学手段，我们将使用全家福照片、PPT教学幻灯片、黑板、粉笔以及绘画材料，包括画笔、画纸和家庭成员卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：以一张真实而温馨的全家福照片作为开场，让孩子们观察并尝试用已学的称呼来介绍照片中的每一位家庭成员。
随后，教师引导孩子们分享自己对家人的感觉和故事。
2. 教学新知识（10分钟）：通过精心设计的PPT，展示更多家庭成员的图片，让孩子们在学习新的称呼的同时，观察并描述这些家庭成员的外貌特征和性格亮点。
3. 实践环节（10分钟）：学生们分成小组，每组发一张写有家庭成员名称和简单特点的卡片。
学生们需要用所学的称呼和描述技巧，在小组内分享卡片上的家庭成员。
4. 巩固知识（10分钟）：邀请学生走上台前，用粉笔和黑板绘制出自己的家庭树，并向同学们介绍自己的家庭成员及其特点。
在听讲的过程中，其他同学可以适时提出问题或给予补充。
六、板书设计板书内容将涵盖家庭成员的称呼、特点以及相关的情感表达。
七、作业设计作业将要求学生们在家中观察家人的照片，尝试用新学的称呼来称呼他们，并用语言描述家人的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思教学的效果，考虑如何根据学生的反馈来调整教学策略。
全家福小班教案
全家福小班教案一、教学目标1.了解家庭成员的基本信息，增强亲子关系。
2.培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3.体验家庭温馨，传递正能量。
二、教学内容1.家庭成员的称呼、外貌特征和喜好。
2.家庭照片的观察与分享。
3.家庭合作游戏。
三、教学过程1.课前准备（1）教师准备一张全家福照片。
（2）学生准备一张全家福照片。
2.导入新课（1）教师出示全家福照片，引导学生观察并提问：这张照片里有谁？他们是谁和谁？你喜欢他们吗？为什么？（2）学生分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
3.家庭成员基本信息学习（1）教师引导学生分享家庭成员的称呼、外貌特征和喜好。
（2）学生互相交流，学习家庭成员的基本信息。
4.家庭照片观察与分享（1）教师出示一张家庭照片，引导学生观察并提问：这张照片里有什么？发生了什么事？你感觉如何？（2）学生分享自己的家庭照片，讲述照片背后的故事。
5.家庭合作游戏（1）教师组织学生进行家庭合作游戏，如：猜猜我是谁、快乐家庭等。
（2）学生积极参与游戏，增进亲子关系。
（2）学生分享自己的学习心得，表达对家庭的热爱。
四、教学评价1.学生对家庭成员的基本信息掌握程度。
2.学生在家庭照片分享中的表达能力和观察力。
3.学生在家庭合作游戏中的合作意识。
五、教学反思1.教师要关注每个学生的参与程度，引导他们积极参与课堂活动。
2.教师要注重培养学生的表达能力，鼓励他们大胆分享自己的故事。
3.教师要关注学生的情感需求，让他们在课堂中感受到家庭的温暖。
六、教学延伸1.组织一次家庭亲子活动，增进亲子关系。
2.开展家庭主题绘画活动，让学生用画笔表达对家庭的爱。
3.邀请家长参与课堂，分享家庭故事，让学生更深入地了解家庭。
重难点补充：1.家庭成员基本信息的理解与表达（1）教师出示全家福，引导学生观察并提问：“你们能告诉我这张照片里的每个人都是谁吗？”“谁来说说爷爷的外貌特征？奶奶喜欢做什么？”“小明，你能不能告诉同学们，这个抱着你的男人是你的谁？”“小华，你姐姐叫什么名字？她平时喜欢和你一起玩什么游戏？”2.家庭照片背后的故事分享（1）教师引导学生讲述照片故事，难点在于引导学生表达情感：“这张照片是在哪里拍的？那天发生了什么特别的事情？”“你当时的感受是什么？你觉得爸爸妈妈当时的心情是怎样的？”“你们看，这个小宝宝笑得好开心，谁能猜猜他为什么这么高兴？”“这个大家庭聚在一起，你们觉得他们当时在聊些什么？”3.家庭合作游戏的设计与实施（1）教师设计猜猜我是谁的游戏，引导学生描述家庭成员特征：“现在我们玩一个游戏，我叫一个家庭成员的名字，你们要快速描述他。
幼儿园小班教案《全家福》含反思(通用)
幼儿园小班教案《全家福》含反思（通用）教学目标：1.了解家庭成员，增强亲情2.认识家庭成员的职业3.学习画画的基本技能，激发想象力和创造力教学活动：1. 导入为了引起幼儿们的兴趣，老师首先自我介绍，并调皮地说：“我特别喜欢自己的全家福。
可是，我的儿子一点也不听话，老公又喜欢吃饭，所以我画的全家福总是很奇怪。
你们画全家福时都有这样的问题吗？”接着，引导幼儿们谈论自己的全家福，并展示一些奇怪的例子，并引导他们思考如何画出符合常规的全家福。
2. 课堂活动引导幼儿们一起来认识他们的家庭成员，例如爷爷奶奶、爸爸妈妈、兄弟姐妹和宠物。
每一位幼儿都可以用自己的语言来介绍自己的家庭成员，并描述他们的特点，比如长得好看、说话好听、笑起来好玩等等。
引导幼儿们认识家庭成员的职业，例如爷爷是一位退休的老教师，妈妈是一位银行职员，或者爸爸是一位公司的老板。
鼓励幼儿们描述家庭成员的职业特征，例如老师需要很耐心，银行职员需要认真负责，老板需要非常努力。
c. 画自己的全家福引导幼儿们画自己的全家福，让他们用自己的想象力和创造力来画出符合常规的全家福。
为了让幼儿们更好地画出自己的全家福，老师可以给幼儿们一些提示，例如弟弟需要在妹妹的下面，爷爷奶奶需要在最上面等等。
3. 讨论讨论幼儿们完成的全家福，引导幼儿们总结每一张全家福中的相同点和不同点。
在讨论中，老师可以引导幼儿们提出更多有趣的话题，例如“你画的妈妈和我的妈妈长得不一样，因为我们的妈妈是不同的人”等等。
4. 反思老师通过第三步的讨论，引导幼儿们对自己所画的全家福进行反思。
在反思中，老师可以引导幼儿们思考“有没有想到自己的哥哥姐姐，还有爷爷奶奶”、“为什么爸爸妈妈会站在我们的左边或者右边”等等问题，让幼儿们更好地思考自己所画的全家福。
教学准备：1. 幼儿们家庭成员的照片或者图像2. 色彩丰富的颜料和画笔3. 幼儿画画的纸张4. 能够挂在墙上的展示架评价：1. 评价幼儿们能够用自己的想象力和创造力来画出符合常规的全家福3. 评价幼儿们能够参与课堂活动，和其他幼儿一起合作完成任务4. 评价幼儿们能够通过讨论和反思，深入思考自己所画的全家福教学反思：这道小班课程实际上是阐述家庭主题的一堂课，通过教师与幼儿谈论全家福的话题，让幼儿们更好地了解自己的家庭成员和家庭成员的职业。
幼儿园小班优质教案《全家福》(通用
幼儿园小班优质教案《全家福》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“我爱我家”章节，详细内容为“全家福”。
通过本节课，让幼儿了解家庭的重要性和家庭成员间的亲情，学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 情感目标：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
2. 认知目标：让幼儿了解家庭成员及称呼，知道全家福的意义。
3. 技能目标：提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对家庭成员的爱意。
2. 教学重点：认识家庭成员及称呼，理解全家福的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）请幼儿分享自己的全家福，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，让幼儿说出卡片上的人物称呼。
（2）教师通过讲解全家福的意义，让幼儿理解家庭的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的全家福。
（2）幼儿在画全家福的过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）让幼儿展示自己的全家福作品，并说出家庭成员的称呼。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《全家福》2. 内容：家庭成员及称呼全家福的意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并标注家庭成员的称呼。
答案示例：（1）爸爸、妈妈、我（2）爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我2. 作业要求：画面清晰，色彩鲜艳，家庭成员齐全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的全家福”主题活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
（2）组织家长参与课堂，共同完成全家福作品，增进亲子关系。
（3）开展家庭主题活动，让幼儿在家庭中学会关心、帮助家人，传承良好家风。
全家福小班教案6篇
全家福小班教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《全家福》教案
小班语言《全家福》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《全家福》，涉及教材的第四章第三节，详细内容包括通过观察和描述家庭成员的外貌特征，学习用简单的语言表达对家的情感，培养幼儿的语言表达能力和家庭情感。
二、教学目标1. 能够正确描述家庭成员的外貌特征。
2. 学会用简单的语言表达对家的喜爱和情感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和家庭观念。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述家庭成员的外貌特征，表达对家的情感。
教学重点：观察家庭成员的特点，学会表达对家的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福图片、家庭成员玩偶、描述家庭情感的图片。
2. 学具：绘画纸、彩笔、全家福照片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员。
邀请幼儿分享自己的全家福照片，介绍家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师用家庭成员玩偶，示范如何描述外貌特征，如“爸爸很高大，妈妈很温柔”。
邀请幼儿模仿教师，用玩偶练习描述家庭成员。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的全家福。
鼓励幼儿用词语描述自己的家庭成员，并分享给同伴。
4. 情感表达（10分钟）教师展示描述家庭情感的图片，引导幼儿用简单的语言表达对家的喜爱。
邀请幼儿分享自己画的全家福，并用词语表达对家的情感。
鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容。
六、板书设计1. 板书《全家福》2. 内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我外貌特征：高大、温柔、可爱情感表达：我爱我家七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并用词语描述家庭成员的外貌特征和表达对家的情感。
2. 答案示例：画出的全家福：（照片）描述家庭成员：爸爸很帅气，妈妈很漂亮，我很可爱。
情感表达：我有一个幸福的家，爸爸妈妈很爱我，我也很爱他们。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们语言表达和情感态度的发展。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同分享家庭故事。
幼儿园小班教案《全家福》(通用
幼儿园小班教案《全家福》(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班社会领域教材《全家福》。
通过学习，让孩子们认识全家福，了解全家福的意义，知道家庭的重要性，培养孩子们的亲情观念。
二、教学目标1. 让孩子们认识全家福，了解全家福的意义。
2. 培养孩子们的亲情观念，让他们懂得家庭的重要性。
3. 提高孩子们的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识全家福，了解全家福的意义。
难点：培养孩子们的亲情观念，让他们懂得家庭的重要性。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、视频、PPT等。
学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放一段全家福的视频，让孩子们观察并发表自己的看法。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示全家福的定义、意义及家庭的重要性，让孩子们了解全家福。
3. 小组讨论（5分钟）让孩子们分成小组，讨论自己家庭的全家福，分享自己的感受。
4. 动手绘画（10分钟）让孩子们用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己的全家福，培养孩子们的动手能力。
5. 成果展示（5分钟）让孩子们将自己的作品展示给大家，分享自己的全家福故事。
六、板书设计板书内容：全家福的意义、家庭的重要性七、作业设计1. 作业题目：描述自己的全家福答案：请孩子们用语言描述自己的全家福，可以包括家庭成员、表情、场景等。
2. 作业题目：为家人制作一张感恩卡答案：请孩子们用彩色纸、贴纸等材料为家人制作一张感恩卡，表达对家人的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习全家福，让孩子们了解了全家福的意义，培养了孩子们的亲情观念。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在讨论环节，部分孩子表现出胆怯、不愿意分享的情况，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以组织一次实地参观，让孩子们参观家庭成员的工作场所，了解家人的付出，进一步培养孩子们的亲情观念。
同时，也可以开展家庭主题活动，让孩子们更深入地体验家庭生活的乐趣。
《全家福》小班教案(
《全家福》小班教案(一、教学内容本节课选自幼儿小班美术活动教材第四章《家庭与生活场景》，详细内容为“全家福”的制作。
通过引导幼儿回忆家庭幸福时刻，以绘画形式表达对家庭成员的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解全家福的意义，培养家庭观念。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 增进幼儿对色彩、形状的认识，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿将家庭成员的形象生动地表现出来。
教学重点：培养幼儿对家庭、亲情的认识，提高绘画技能。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入实践情景：邀请幼儿分享自己家庭的全家福照片，讲述家庭成员间的温馨故事。
2. 讲解（10分钟）（1）展示全家福图片，引导幼儿观察家庭成员的外貌、表情、动作等特点。
（2）讲解绘画全家福的基本步骤，如构图、上色等。
3. 示范（10分钟）教师现场示范如何绘制全家福，边示范边讲解。
4. 练习（10分钟）幼儿根据教师示范，开始动手绘制自己的全家福。
5. 互动（15分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答，给予鼓励和指导。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价，分享绘画过程中的趣事。
六、板书设计1. 课题：《全家福》2. 教学重点：全家福的意义、绘画步骤3. 教学难点：如何生动地表现家庭成员形象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一幅全家福绘画作品。
2. 答案：作品需包含家庭成员，具有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成全家福作品，增进亲子关系。
鼓励幼儿用其他形式（如手工、泥塑等）表现家庭主题，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 教学过程中的示范与互动6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容的选择需紧密结合幼儿的生活经验，以“全家福”为主题，能够让幼儿在绘画中表达对家庭的情感。
幼儿园小班教案《全家福》含反思(通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思(通用教案：《全家福》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班的社会领域课程。
我们将通过学习《全家福》这一主题，让幼儿认识和了解家庭的重要性，增进对家庭成员之间的感情。
教材涵盖了家庭成员的认知、家庭角色的理解、家庭成员之间的互动等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，并了解他们在家庭中的角色。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识家庭成员，了解家庭角色，培养家庭观念。
难点：帮助幼儿用语言表达自己对家庭成员的感情，增强家庭互动。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、家庭成员角色图片、家庭成员卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）展示一张全家福图片，让幼儿观察并说出家庭成员的名字，了解他们在家庭中的角色。
引导幼儿分享自己家庭的照片，让大家了解每个人的家庭。
2. 学习家庭成员（5分钟）通过展示家庭成员卡片，让幼儿认识家庭成员，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
讲解他们在家庭中的角色和责任，让幼儿了解家庭的组成。
3. 家庭互动游戏（5分钟）组织幼儿进行家庭角色扮演游戏，让幼儿体验家庭成员之间的互动。
如模拟做饭、打扫卫生等家庭活动，让幼儿增进对家庭成员的了解。
4. 动手制作家庭树（5分钟）发给幼儿一张画纸，让他们用彩笔在画纸上画出自己的家庭树。
在家庭树上贴上家庭成员的图片，并写下自己对家庭成员的祝福。
5. 分享与展示（5分钟）让幼儿把自己的家庭树展示给大家，并分享自己对家庭成员的祝福。
引导幼儿用语言表达自己对家庭成员的感情。
六、板书设计板书设计：家庭成员图示、家庭角色、家庭互动等。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向爸爸妈妈了解家庭成员的角色和责任，并用自己的语言表达出来。
答案：家庭成员的角色和责任如下：爸爸负责上班、照顾家庭；妈妈负责做饭、打扫卫生；爷爷负责照顾花草；奶奶负责照顾宝宝等。
《全家福》小班教案15篇
《全家福》小班教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《全家福》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《全家福》小班教案1活动目标1、引导幼儿观察照片中人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭中的亲情，初步培养幼儿爱家庭、爱父母，尊敬长辈的情感。
活动准备1、图片-全家福2、幼儿的全家福、照相机。
活动过程一、出示全家福照，引起幼儿兴趣二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义。
1、谁的年纪最大？他们在哪？爷爷、奶奶长的怎么样？小结：爷爷、奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2、爸爸、妈妈在哪里？3、为什么爷爷、奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？4、还有一个人是谁，他在哪儿？小结：你们看，他们一家人都笑眯眯的，真好看，我们也来学学吧！教师：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼儿学说）三、请幼儿介绍自己的全家福。
1、请个别幼儿在集体前介绍。
2、请全体幼儿向好朋友、老师介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏五、师生一起合拍“全家福”小结：我们班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。
我们在一起就像是一个大家庭。
让我们一起来拍一张“全家福”吧！《全家福》小班教案2设计理念（或教材分析）：在小班上学期，幼儿已经进行过手口一致点数五以内的数量。
大部分幼儿都已掌握这一方法。
本次活动“全家福”，结合主题，运用幼儿熟悉的家人为媒介，引导幼儿进一步巩固手口一致点数五以内的数量，并能用相应的点数表示总数。
活动采取闯关游戏《数数我家有几口》的方式，使幼儿在玩中学，获得学习的乐趣。
活动目标：1、学习手口一致点数五以内的数量，并能说出总数。
2、学念《数数歌》，学习用相应的点数表示总数。
活动准备：1、全家福PPT2、幼儿用书第一页3、小兔、小猫、小老鼠、小鸭图片。
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用
幼儿园小班教案《全家福》含反思通用教案：《全家福》一、教学内容本教案选自幼儿园小班社会领域教材，章节为“家庭与我”。
内容主要包括：认识家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等；了解家庭成员之间的相互关系和关爱；学会表达对家庭的热爱和感恩之情。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本成员及其相互关系。
2. 培养学生关爱家庭成员的意识，增强家庭责任感。
3. 培养学生表达家庭爱意的能力，增进家庭和谐。
三、教学难点与重点重点：认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关爱。
难点：学会表达对家庭的热爱和感恩之情。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的全家福照片，向学生介绍家庭成员，引导学生谈论自己的家庭。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过卡片、贴纸等教具，讲解家庭的基本成员，如父母、兄弟姐妹等，并让学生贴在黑板上。
3. 小组讨论（5分钟）学生分组，讨论家庭成员之间的关爱和关系，分享自己的家庭故事。
4. 制作全家福（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的全家福作品。
5. 作品展示与交流（5分钟）学生展示自己的全家福作品，向大家介绍家庭成员及家庭成员之间的关爱。
六、板书设计板书内容：家庭成员、关爱、感恩七、作业设计1. 作业题目：制作家庭感恩卡要求：用彩笔在卡片上画出家庭成员，并在卡片上写上对家庭成员的感谢之情。
2. 答案示例：（1）感谢爸爸：爸爸辛苦工作，给我带来温暖和快乐。
（2）感谢妈妈：妈妈照顾我，给我做好吃的饭菜。
（3）感谢兄弟姐妹：和我一起玩耍，分享快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，对家庭成员的认识和关爱有了更深入的了解。
在制作全家福的过程中，学生表现出对家庭的热爱和感恩之情。
但部分学生对家庭成员的感恩表达还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生向家长表达对家庭的感恩之情；开展家庭主题班会，让学生分享家庭故事，增进学生之间的了解和关爱。
《全家福》小班教案
《全家福》小班教案一、教学内容《全家福》是一节小班艺术领域的教学活动。
本节课选自幼儿园小班美术活动教材第四章《家的温暖》，详细内容主要包括：引导幼儿通过观察和想象，描绘出自己家庭成员的形象，并利用不同的材料制作成全家福作品。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察和描述家庭成员的外貌特征，提高他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 增进幼儿对家庭的认识，培养他们热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察家庭成员的外貌特征，并运用自己的语言进行描述。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：全家福图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示全家福图片，引导幼儿观察并讨论家庭成员的外貌特征。
邀请幼儿分享自己的全家福照片，让幼儿介绍家庭成员。
2. 实践操作（10分钟）教师发放画纸、画笔、水彩等材料，引导幼儿描绘自己的家庭成员。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿的作品进行展示，引导幼儿观察并描述作品中的家庭成员。
教师对作品进行简单评价，强调观察和描述外貌特征的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习材料，让幼儿独立完成一幅全家福作品。
教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行个别指导。
教师邀请幼儿展示自己的全家福作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 主题：《全家福》2. 内容：全家福图片、家庭成员外貌特征描述、制作全家福的方法等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一幅全家福作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，独立完成一幅全家福作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，教师应关注幼儿在观察和描述家庭成员外貌特征方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起制作全家福，增进家庭成员间的感情。
小班社会《全家福》教案
一、教学目标：1. 了解家庭的基本组成，知道家庭成员之间的关系。
2. 学会通过观察、描述家庭成员的外貌特征。
3. 培养幼儿热爱家庭，珍惜和家人相处的美好时光。
二、教学内容：1. 家庭的基本组成：父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员的外貌特征：身高、体型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 家庭照片的拍摄技巧：找寻合适的背景、调整姿势、微笑等。
三、教学准备：1. 准备一些家庭照片，包括全家福、父母与孩子单独的照片等。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 准备背景布、相框等装饰物品。
四、教学过程：1. 导入：展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字。
2. 讲解家庭的基本组成，让幼儿知道家庭成员之间的关系。
3. 展示父母与孩子单独的照片，让幼儿观察并描述家庭成员的外貌特征。
5. 实践环节：邀请幼儿和家长一起拍摄全家福照片，引导幼儿注意表情和姿势。
五、教学评价：1. 观察幼儿在拍摄全家福照片时的表现，了解他们对家庭关系的认识。
2. 评估幼儿在描述家庭成员外貌特征时的准确性。
3. 搜集幼儿绘制全家福的作品，评价他们的绘画技能和创造力。
教案编辑专员提示：在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和实践，让幼儿在活动中体验家庭的温暖和幸福。
教师应关注每个幼儿的发展，给予他们充分的鼓励和支持。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长分享家庭的故事和照片。
2. 组织一次家庭主题的活动，如家庭运动会、家庭才艺展示等。
3. 让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，并绘制家庭成员的外貌特征。
七、教学反思：2. 考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 思考如何将家庭关系的教育融入到日常教学中，培养幼儿的家庭观念。
八、教学拓展：1. 开展家庭关系主题的故事分享，让幼儿了解不同家庭的故事。
2. 邀请专家进行家庭关系讲座，让幼儿和家长了解如何建立和谐的家庭关系。
3. 组织家庭亲子活动，促进家庭成员之间的互动和情感交流。
小班教案全家福
小班教案全家福一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“家庭”主题的第四章“家的温暖”，详细内容为通过全家福照片，引导幼儿认识家庭成员，了解家庭结构，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出家庭成员的称呼，了解家庭的基本结构。
2. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过全家福的制作，培养幼儿动手操作能力，增进幼儿对家庭的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭结构，并能正确描述家庭成员。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、家庭结构图、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
2. 例题讲解（10分钟）教师以家庭结构图为示例，讲解家庭成员的称呼，让幼儿了解家庭的基本结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿绘制自己的全家福。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的全家福，让幼儿描述家庭成员，其他幼儿猜一猜。
教师对幼儿的表现进行评价，强调家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 全家福照片3. 幼儿绘制全家福的步骤七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅全家福，并描述家庭成员。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人共同完成一幅全家福，增进家庭成员间的感情。
同时，教师可组织一次“我的全家福”主题活动，让幼儿展示自己的作品，并分享家庭成员的故事。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解家庭结构，并能正确描述家庭成员。
2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
3. 实践情景引入环节中，引导幼儿观察并说出照片中的家庭成员。
4. 互动环节中，鼓励幼儿上台分享自己的全家福，并进行描述。
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小班社会课程计划：全家福
小班社会课程计划：全家福
首先,活动目标
1.引导孩子观察课件中人物的外观,并区分家庭中每个人的姓名.
2.让孩子感受到家庭的喜爱,最初培养孩子对家庭的爱,爱父母,尊重老人的感情.
3.让孩子们感受春节新年的旺盛气氛,学习简单的汉语词汇.
第二,准备活动
全家福课件,录音机和带《新年好》歌曲的磁带
第三,活动过程
（1）引导主题,引起对幼儿的兴趣
（2）提供指导儿童观察的课件
1.让孩子们看看他们每个人的样子.当孩子回答时,他可以模仿它.
2.引导孩子观察角色的外观并区分角色的身份.问题后：
1）爷爷是什么样子的？（白胡子,白头发,脸上有皱纹）
2）奶奶是什么样子的？
3）这位叔叔是谁？谁是祖父母？
4）爸爸旁边的短发阿姨是谁？
5）这个长发阿姨是谁？
6）谁站在姨妈旁边？
7）谁是最小的？
3.引导孩子观察每个人的位置.题：
1）我的祖父母在照片中的照片在哪里？2）父亲,母亲和阿姨在哪里站着？
3）你的妹妹和宝宝在哪里？
4,老师和孩子一起总结
（3）游戏“年度最佳”
1.说一个简单的新年声明.
让孩子们互相敬拜,说出新年的声明. 3,大家唱歌《新年好》,活动结束.。