初中数学国培送教下乡心得体会(曹海桃)
2019年初中数学国培计划送教下乡培训心得体会-
2019年初中数学国培计划送教下乡培训心得体会我有幸参加了我县教育局和进修学校组织的“2019国培送教下乡”活动。
此次活动中有县级专家的指导，而且还分别听取了参训教师的优质常态课。
受益匪浅，不仅让我领略到了出类拔萃的中学数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
在多元化社会背景下,在一个以学习为主题的时代发展中,“国培计划”送教下乡项目为中学教师提供了学习和交流的平台，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。
现将我的学习作如下总结：第一，通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。
数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。
让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。
教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。
课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。
通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。
专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。
通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。
尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。
第二、在教学中教师要善于巧设情景，激发学生学习数学的激情专家们提出在教学中应该把学生“圈”进来，即在教育教学中充分调动学生的学习激情，积极思考，把学生拉进教学中，这样既实现互动教学，又提高学生的学习积极性，同时又把教师从繁重的教学中解放出来，达到发挥学生主体的新型教学理念。
我发现不管是省内的几位专家，还是来自省外的专家，上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发学生的学习兴趣。
最大限度的利用中学生好奇、好动的心理特点，创设使学生感到真实、新奇有趣的学习环境，激发学生学习兴趣。
初中数学国培教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中数学教师，我有幸参加了为期一个月的初中数学国培教研活动。
这次活动不仅让我对初中数学教学有了更深入的了解，还让我认识到了自己在教学过程中的不足。
以下是我对这次国培教研活动的几点心得体会。
二、活动收获1. 教学理念的更新在这次国培教研活动中，我深刻体会到了教学理念的重要性。
以往，我过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
通过学习，我认识到，教师应该以学生为中心，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实际应用能力。
2. 教学方法的改进在活动中，我学习了多种教学方法，如探究式教学、合作学习、情境教学等。
这些方法不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
我将尝试将这些方法运用到实际教学中，以提高教学效果。
3. 教学评价的优化在教学评价方面，我认识到以往的评价方式过于单一，忽视了学生的个体差异。
在活动中，我学习了多元化的教学评价方法，如过程性评价、自我评价、同伴评价等。
这些评价方法有助于全面了解学生的学习情况，为教师提供更有针对性的教学建议。
4. 教师专业素养的提升国培教研活动让我认识到，作为一名初中数学教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养、教育理念、教育能力等。
在活动中，我通过聆听专家讲座、观摩优秀课例、开展教学研讨等方式，不断提升自己的专业素养。
三、反思与改进1. 课堂氛围的营造在活动中，我认识到课堂氛围对学生的学习兴趣和效果有着重要影响。
因此，我将努力营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。
2. 学生主体地位的体现在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，让学生在课堂上发挥自己的潜能。
3. 教学方法的创新在活动中，我学习到了多种教学方法，但如何将这些方法与自己的教学实际相结合，还需要不断探索。
我将结合学生的实际情况，创新教学方法，提高教学效果。
4. 教学评价的多元化在今后的教学中，我将尝试多元化的教学评价方法，关注学生的个体差异，为每个学生提供合适的评价。
初中数学送教下乡培训心得和总结
初中数学送教下乡培训心得和总结我这次有机会参加“隆回县2016年初中数学送教下乡培训”，感悟多多。
感觉要学习的东西还很多，责任很重大，要把数学基础教育搞得更好，我们必须不断学习、充电！即便是教材内容大致“不变”，可学生在变，影响学生意识形态的社会在发展。
现将本次学习心得体会总结如下。
一、主动学习，培训才有收获“师者，所以传道受业解惑也”。
我们要有“道”可传，有“业”可授，要能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。
唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。
二、合作交流，教学才能进步学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的，而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。
肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
所以，交流非常有必要，交流让我们们学到更多的知识、收获更多的思想。
当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、明确课程标准才能有的放矢很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。
其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。
我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材才能游刃有余学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。
这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。
初中数学教师国培学习心得体会
初中数学教师国培学习心得体会作为一名初中数学教师，我有幸参与了国家培训计划，通过一段时间的学习与交流，我对数学教学有了更深入的认识和体悟，下面我将分享我在国培学习中的心得体会。
首先，国培学习让我认识到数学教学的本质是培养学生良好的数学思维能力。
在过去的教学中，我常常注重知识点的讲解和习题的强化训练，而忽视了培养学生的思维能力。
然而通过国培学习，我明白了数学的核心是培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。
因此，在日后的教学中，我会更加注重培养学生的思维能力，引导他们通过思考问题，分析问题，并不断探索问题的解决方法，从而培养他们的数学思维。
其次，国培学习还让我意识到数学教学应该关注学生的学习兴趣和主动性。
在学习过程中，我看到了许多优秀的数学教师用生动有趣的教学活动和引人入胜的教学内容激发学生学习数学的兴趣。
而我过去的教学中，可能过于注重知识的传授，而忽视了教学的趣味性和生动性。
因此，我决定将更多的教学方法引入到自己的教学中，如利用教具、游戏、实际问题等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的主动学习能力。
此外，国培学习还让我明白了数学教学应该注重学生的学习策略和方法。
在国培学习中，我了解到不同学生有不同的学习习惯和学习方式，而传统的一刀切的教学方法并不适合所有学生。
因此，我将在教学中根据学生的不同情况灵活运用不同的教学策略和方法，例如案例教学、探究式教学等，使学生能够根据自己的学习特点选择适合自己的学习方法，提高学习效果。
最后，国培学习还让我认识到与家长的合作是提高学生数学学习效果的重要环节。
在国培学习中，我了解到数学教育应该与家长密切合作，共同关注学生的学业发展。
通过与家长的交流，我能够更好地了解学生在家庭环境中的学习情况，并及时帮助解决学习中遇到的困难和问题。
因此，在未来的教学中，我将积极与家长沟通、互相配合，共同关注学生的学习情况，共同努力提高学生的学业成绩。
通过国培学习，我对数学教学有了更深入的认识和体悟。
数学送教下乡心得体会
数学送教下乡心得体会在我们的国家，尤其是在偏远地区，很多孩子并没有接受到良好的教育。
作为数学爱好者，我参加了一次数学送教下乡的活动，为这些孩子提供数学教育服务。
在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，当我们在偏远的山村里，发现孩子们对我们的到来很激动的时候，我感到非常激动。
这也让我意识到了，只要我们用心去做一件事情，我们就会赢得尊重和感激。
其次，我感到自己的责任。
因为我是教育这些孩子的人，我必须尽自己最大的努力将知识传递给他们。
在我开始教学之前，我了解了学生的能力水平和自己的教学方法，以便为学生提供最好的服务。
即使他们没有完全理解数学的概念，我也会在我所知道的尽可能多的基础上，向他们讲解。
另外，在我单独授课时，我使用了一个非常有趣的游戏，来提高孩子们对数学的兴趣。
这个游戏让他们在数学中找到了探索的乐趣，并改变了以前所有孩子认为数学无聊和无用的态度。
最重要的是，我让这些孩子意识到数学的实用性和重要性。
我提醒他们，数学是一个非常有前途和有价值的学科，在未来的工作和生活中，我们不能忽视数学。
因此，在此次数学送教下乡的活动中，我发现对这些孩子的影响和改变是非常大的。
尽管我并没有在他们的学习生涯中花费太多时间，但我认为我已经成功地为他们提供了一些基础数学知识和对学习数学的激励。
从这些反应来看，我可以看到孩子们的眼中带着光芒，他们非常珍惜我们给予的机会。
通过这次活动，我意识到教育并不是简单的知识传递，而是帮助人们积极发展和增强个人能力。
我相信，只要我们用心去对待，我们就能够赢得更多的人们的尊重、感激和信任。
同时，我们也能够成为更好的教育者，为学习和教育做出更多贡献。
初中数学国培心得体会4篇
初中数学国培心得体会4篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）
国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）时光飞逝，在不经意之间，这次的活动就这样子过去了，现在是时候开始动笔写个人的活动总结及心得了。
总结可以帮助我们找出问题，使下次策划活动时就能有效的规避和改进。
所以不能落下活动总结，可以把活动中难忘的经历写进去。
可是不知道你会不会写活动总结呢？小编收集并整理了“{国培送教下乡总结与感悟范文（精选5篇）}”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
国培送教下乡总结与感悟范文（篇一）通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了以往比较随意的目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的认识，这次活动我有三点最深切的感受：首先，更新教育理念，树立现代体育教育观通过观看视频，每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及教育教学各个领域的独特见解。
他们从宏观的角度出发，在畅谈中国教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和教育各家之长。
我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。
学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。
我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。
从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长最后、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。
听课评课环节，全校所有的数学教师都参与了活动。
中学数学教师国培感悟 (1)
国培计划心得体会
20xx年10月27日，我有幸参加了在xx初中举行的“国培计划”初中数学送教下乡话动培训，这次培训不仅拓宽了我的视野，还提升了自己的知识技能，因此在这段学习过程中，共有以下几点感悟：
1、在教学中，要努力发扬自己在综合知识方面掌握得比较好的长处，形成自己的教学风格；在教学中要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，给学生充分表达自己思维的机会，充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，让他们讨论，质疑，交流，围绕某一个问题展开辩论，打造出适应新世代的人才。
2、提高自己因材施教的能力，教师面对的是学生，学生有共性，也有自己的个性。
只有根据学生的兴趣爱好，自身能力，给予各个学生不同的教育，才是因材施教，才能使学生学有得。
通过这次培训，让我能以更宽阔的视野总之新一轮基础教育课程改革对教师教学提出了全新的要求，要求教师不仅要关注那些理性的共同的知识，关注学生对知识目标的认知和追求，更要关注学生个性的差异，关注学生能力的发展和人生价值的确定，关注学生个性的张扬，注重学生对学习方法的主动探究，遵循学生身心发展的规律，针对学生的个性充分发挥学生的潜能。
生命不息，学习不止，我将继续努力！。
初中数学国培送教下乡心得体会范文
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中学数学教师送教下乡心得
初中数学送教下乡培训培训感想20xx年11月10日，我人生第二次走进了xx初中，为期三天的培训。
非常荣幸的再次聆听了陈老师的专题指导，同时在课堂实践中，我再次观摩学习了七位老师精彩的课堂教学。
这次培训收获最大的是送教团队在教学理念、教学技巧等方面对我思想上的冲击。
他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培为我们搭建了一个交流学习的平台，到会教师达七十人之多，认识了县域初中数学很多的教学精英，能与他们更多的交流，探讨更多疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。
1. 通过课程学习与研讨交流，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、课堂管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2. 通过课程学习与研讨交流，让我对高效课堂有了更深刻的认识。
现代教学关注的是高效，而如何打造一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互交流中，也得到了一定规律性的结果。
即要注重课堂教学重难点的突破策略。
通俗一点的说法就是如何解决学生知识生成中的障碍，要注重教学细节。
3.参与研修活动使我明白了教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
中学数学教师国培心得体会
中学数学教师国培心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学送教下乡培训心得体会
初中数学送教下乡培训心得体会我参加了初中数学送教下乡的培训活动，深受启发。
任老师的高水平授课、深入挖掘教材内容、精彩的课堂设计，让我对自己所教学科有了更深刻的认识。
以下是我的体会：1、数学可以很有趣。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，只注重知识的传授，忽略能力的培养，只重视研究的结果，轻视探究的过程，只重复练，忽略情感的满足。
这使得学生很难对数学产生兴趣。
然而，学生的研究需要认知和情感的结合。
每个学生都渴望挑战和成功。
成功是一种巨大的情绪力量，它能激发学生的主动求知心理，因此，教师应该在课堂上创设各种情境，为学生提供挑战的机会，并为他们走向成功搭桥铺路，让他们感受到数学的有趣之处。
一个巧妙的问题引入，就能激发学生探究知识的兴趣。
作为数学老师，我们应该在课堂上提供既能研究数学知识，又让学生感觉有趣的问题，让我们的数学教学充满活力与魅力。
2、数学可以很简单。
通过观摩大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。
让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。
只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。
为了实现这一点，老师在课堂上的精彩设计至关重要。
同学们的研究热情明显提高，课堂气氛也比活动前更加活跃。
游戏中也可以研究数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，这种方法非常适用于初中同学。
我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号判断法则。
3、数学可以很鲜活。
初中数学是学生研究数学的重要阶段，也是他们接触数学的新起点。
在教学中，我们应该注重培养学生的思维能力和创新能力，让他们感受到数学的鲜活之处。
我们可以通过一些实例，让学生感受到数学在日常生活中的应用，或者让学生自己设计问题，让他们从中发现数学的鲜活之处。
初中数学老师下乡送教心得
初中数学老师下乡送教心得姓名：时间：初中数学老师下乡送教心得支教心得体会1自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下:一、快速融入，主动转换主角。
来到登仙桥小学后，学校安排我主教三班级数学和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。
因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入主角，我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。
在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。
针对班级学生基础较差，成果参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了许多办法，例如对分层教学，趣味课堂，用心鼓励，重点关注等等。
经过我和学生们的共同努力，孩子们的成果稳中有升。
成果提高了，同学们渐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加深厚，学习也更加用心主动了。
二、以身作则，做老师发展的领路人支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，老师外出学习的机会相对较少。
在这种状况下，指导老师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准专心研究教参，多方参阅各种资料，深化细致备课。
在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的风格，不强求一律。
坚持以学生为主体，老师为主导，透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热忱鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。
感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的用心性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、简洁的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、树立主人公的意识。
凡是涉及到学校利益的事，我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后，老师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，简单接近!”听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被老师们理解、理解而快乐，为自己能够融入登仙桥小学这个群众而快乐。
初中数学教师国培学习心得体会
初中数学教师国培学习心得体会作为一名初中数学教师，在参加国培学习过程中，我深感收获颇丰，这里我想总结一下我的学习心得和体会。
首先，在国培学习中，我深刻认识到自身的不足之处。
通过与其他优秀的老师的交流和学习，我意识到自己在教学技巧、知识储备和教育理念等方面还有很大的提升空间。
例如，在教学技巧方面，我曾经只注重知识的传授，而忽视了培养学生的问题解决能力和思维能力，导致学生在解决数学问题时遇到困难。
通过国培学习，我学到了更多培养学生思维能力的方法，如启发式教学、让学生自主探究等。
这些方法的运用，不仅使学生对数学产生了更浓厚的兴趣，而且提高了他们的解决问题的能力。
其次，在国培学习中，我学到了很多实用的教学方法和资源。
国培学习中，我们不仅进行了理论学习，还有很多实践活动。
通过观摩优秀教师的课堂，我学到了很多教学技巧和思路。
例如，在解决乘法口诀表的教学中，我以前只是机械地让学生背诵表格，而在国培学习中，我学到了利用游戏的方式来帮助学生记忆，如制作乘法卡片游戏、进行乘法卡片比赛等。
这样的教学方法不仅使学生对乘法口诀记忆更加深刻，而且增加了学习的趣味性。
另外，国培学习还开阔了我的教育视野。
在国培学习中，我有机会与来自全国各地的教师交流，并且参观了一些先进的学校。
这使我对不同地区的教育情况有了更全面的了解，也让我看到了更多教育领域的新观点和新想法。
例如，在参观一所寄宿学校时，我看到学生在晚自习时互相讨论数学题，老师们则在一旁解答他们的疑问。
这种合作学习的方式在我所在的学校并不常见，但我认为这种方式可以激发学生的学习兴趣和参与度，因此我决定在我所教授的班级中尝试一下。
最后，国培学习还加强了我对数学教育的重要性的认识。
通过学习和交流，我明白了数学的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
我意识到作为一名数学教师，我不仅要传授数学知识，还要关注学生的综合素质培养，如逻辑思维、创新能力、表达能力等。
2023年初中数学国培心得体会_1
2023年初中数学国培心得体会2023年初中数学国培心得体会1通过“国培计划”的学习，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
下面作简单的小结。
在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作近20多年，一直从事初级中学数学教学工作，多次参加县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解？？都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。
这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。
老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。
通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考：1。
对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。
2、对“应用题”教学及学生解决问题能力的培养学习的收获是：理解了应用题的教学流程，教学应用题应注重解决问题的过程和方法，以及教学的策略，而不是单纯地让学生记住解题的步骤。
初中数学教师国培学习心得体会
初中数学教师国培学习心得体会作为初中数学教师，我有幸参加了国培学习，这段时间的学习让我受益匪浅，不仅提升了我的教学水平，还培养了我很多的学习方法和教育理念。
在这里，我想分享一下我的一些学习心得体会。
首先，我学到了一种积极的学习态度和方法。
在国培课程中，我们有很多的学习任务和学习内容需要完成，时间紧张，任务繁重。
而我之前在学习中总是容易感到压力和疲惫。
但是通过这段时间的学习，我发现，只有拥有积极的态度和高效的学习方法，才能在有限的时间内完成任务。
我学会了制定合理的学习计划，将学习内容分解成小块，每天有具体的目标和计划，这样不仅提高了学习效率，也减轻了学习压力。
其次，我学到了课堂设计和教学策略。
在国培学习中，我们有很多的教学案例和实践活动，这让我深刻理解了课堂设计的重要性。
我学会了如何依据学生的实际情况和学习进度来安排教学内容，并根据学生的不同程度来设计不同的教学活动。
我也学会了如何引导学生主动思考和发现问题的能力，而不是一味地灌输知识。
这种教学策略可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
另外，我学到了如何与家长和同事进行有效的沟通和合作。
在国培学习中，我们有很多的团队合作和互动训练，这让我意识到一个好的团队合作是教学工作的重要保障。
我学会了倾听和尊重他人的观点，学会了如何与家长进行积极的沟通。
在与同事的合作中，我发现通过合作可以互相学习和借鉴，共同进步。
最后，我学到了不断学习和反思的重要性。
在国培学习中，我们经常进行学习反思和总结，这让我意识到作为一名教师，不断学习和提升自己是必要的。
我要时刻保持学习的状态，不断更新自己的知识和教育理念。
同时，我也要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整和改进，以达到更好的教学效果。
总的来说，国培学习让我有了很多的收获。
我不仅学到了课堂设计和教学策略，还培养了积极的学习态度和方法。
我学会了与家长和同事进行有效的沟通和合作，也明白了持续学习和反思的重要性。
初中数学送教下乡心得体会
初中数学送教下乡心得体会【一】初中数学送教下乡心得体会在这次“送教下乡”活动中，我有幸聆听了兰州市王老师精彩的教学，收获很多。
看到这位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会：教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着王教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
王教师对教材的处理和把握有其独到之处。
她的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
王老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。
在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
【二】初中数学送教下乡心得体会3月22日上午，天祝县教育局、教研室领导及中小学优秀教师开展优质课送教下乡活动。
2021年国培计划送教下乡感言
2021年国培计划送教下乡感言2021年国培计划送教下乡感言【一】__年11月19、20日，我有幸参加“国培计划__-送教下乡”培训。
这次培训学习，使我感受颇多：一、数学课堂力求生活化，注重趣味性。
《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具。
”“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程。
”这些充分说明了数学来自生活又运用于生活，并且与学生的生活经验存在着密切的联系。
教师要在联系学生生活实际的基础上重组教材，为学生创设生活化的教学情境。
引导学生观察生活，在生活中发现数学问题。
引导学生运用数学知识来解决实际生活问题。
课堂中，教师要善于用学生身边的事情呈现教学内容，增加数学的趣味性、现实性，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，激发学生参与课堂活动的积极性，诱发学生思维的欲望。
二、数学课堂强调精讲多练。
“精讲”，首先要求我们老师的讲解，语言要精练，内容要精确，方法要精当。
其次教师要研读教材、把握学情，精准的提炼课题。
做到“三讲三不讲”即核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲。
学生已经掌握的内容不讲、讲了也不会的不讲、不讲也会的不讲。
课堂中把教材的难点讲明白，教学重点要讲清讲透。
三、精心设计练习。
教师要根据教学目标，组织少而精、且有层次的练习，练习有目的，有针对性。
如铺垫练习应该为新授内容服务，巩固练习是知识重难点的强化，深化练习、拓展练习应该是本节知识的拓展提高等。
在练习中分层次地练，使各个层次的学生在原有基础上都能得到提高，并力争做到当堂巩固。
四、课堂中做一个合格的倾听者。
当学生合作时、交流时注意倾听学生的心声，随时捕捉课堂生成并且合理处理。
对待学生出现的错误要及时引导，让问题解决在课堂中，而不是不闻不问或留在课后解决。
通过这次培训，使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，更深入地了解学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。
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初中数学国培送教下乡心得体会
塘门口中心学校曹海桃
这次“国培计划”送教下乡的培训，目睹了名师的精彩教学和亮丽风采使我感受颇深，受益匪浅。
不但学到了新的教学理念，还找到了自身的差距和不足。
下面就谈谈我的一些体会：
作为一个教师，首先，要热爱学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。
爱学生，表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。
对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。
师爱要全面、公平。
其次，就是认真备课，上课。
如何使学生喜欢听我们的数学课，课堂就必须真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师特别要关注只有身临其境才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所产生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。
二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生乐学、爱学数学。
总之通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的
视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。