关于综合素质评价说明

关于学生综合素质评价操作的说明

一、理解《学生综合素质评价纬度的具体检测点》的内容；

二、在班会课时发《学生综合素质评价自评表》，向学生解读《学

生综合素质评价纬度的具体检测点》的各项具体指标和《学生综合素质评价自评表》的填写方法。

三、学生根据《检测点》（自评表反面）的具体说明进行自我总结，

并根据自己的小结，对评定的6个纬度分别打出A、P、E等；四、同学间进行相互评价，相互评价尽量做到客观事实；（学生自

评和组评只是教师评价小组进行评价的参考依据）

五、收齐《自评表》，按照《自评表》的先后顺序在《丁桥中学学

生综合素质评价表（评价小组评）》表上写好学生的姓名。

六、班主任把本班的《丁桥中学学生综合素质评定表》；《自评表》；

学生本学期学习成果、才能特长的作品、证书等材料；扣分情况；

值周值日情况统计等材料，交给本班的评定小组成员，各成员根据评定的要求和条件对每位评定学生进行6个纬度的评定，分别打出A、P、E等；

七、各班主任根据各组员的评定结果进行汇总，具体汇总标准为：

1、对学生的其中一个纬度认定为“E”，严格按照评价标准，确定材料，可

评定为“E”；2、如果没有出现“E”，则五个组员中须有三个组员对该学生该纬度评定在“A”，才能确定该学生该纬度评定在“A”，不达到三个“A”

则定为“P”；

八、统计六个纬度的评定，确定操行评定等第。操行评定标准为：

综合素质评价中六个纬度都为“A”则为优秀；

三个及以上“A”无“E”则为良好；

四个及以上“P”为合格；

三个及以上“E”为不合格（待评）；