教授 青蛙 哲学 作文导写
青蛙教授作文
青蛙教授作文《青蛙教授作文》篇一《难忘的乡村之旅》在一个暑假，我去了乡下的奶奶家。
那是个到处充满生机的地方，而我在那里遇见了对我作文影响很大的家伙，一只青蛙，我私下叫它青蛙教授。
刚到奶奶家的时候，我就听到各种虫鸣蛙叫。
一天午后，我在院子后面的小池塘边发现了那只特别的青蛙。
它浑身绿油油的，眼睛鼓得大大的。
当时它正蹲在一片荷叶上，荷叶下是一片浑浊却充满生机的泥水。
这青蛙看着可机灵了，它的腿像是随时准备发力起跳的样子。
我就静静地坐在池塘边的石头上望着它。
这青蛙开始了它神奇的“表演”。
只见它突然伸出长长的舌头，闪电般地黏住了一只飞过的蚊子。
然后它一点一点把蚊子吞了下去，吃完后还满意地“呱呱”叫了两声，像是在给我炫耀它抓到美食了。
它不断地在荷叶间跳动，一会儿这边，一会儿那边。
我脑海中突然就有了很多念头，它每天这样在池塘里生活，是不是也有自己的小世界呢？它会不会觉得蚊子很好吃，泥水就是它最爱的家呢？从那之后，我回到家写作文的时候，就把这只青蛙写了进去。
我写了青蛙抓蚊子的那精彩一瞬间，写了它在荷叶间跳跃时那活泼的模样，甚至写了它所处池塘的模样。
以前我写作文老是干巴巴的，都是些套话，自从有了这次观察青蛙教授后的创作，作文鲜活了起来。
那篇作文得到了老师的表扬，老师说是因为我写出了那种生动真切的感觉。
我知道这都是青蛙教授的功劳，在那个充满诗意的乡村午后，青蛙教授这位特别的老师给了我无尽的作文灵感。
篇二《我家的小角落》我家有个小角落一直被我忽视，直到我在奶奶家跟青蛙教授“学习”过之后，我重新审视了这个角落。
这个小角落在客厅的书架旁边，堆放着一些旧东西，像破旧的雨伞、几双不再穿的鞋子。
一靠近这里，就能闻到一股淡淡的灰尘味。
原先我对这个角落是毫无兴趣的，每次经过看都懒得看一眼。
有一天，我在这个角落里发现了一只小小的蜘蛛在结网。
那丝细细的，在那一堆杂乱东西之间。
我瞬间就想起了青蛙教授所在的那片小池塘周围，那也是一个小小的世界啊。
教资考试以青蛙效应为材料写作文
教资考试以青蛙效应为材料写作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【教资考试作文:青蛙效应】大家好,我是小明。
今天,我想和大家分享一个有趣的现象——青蛙效应。
青蛙效应是怎么回事呢?其实它说的是一个科学实验。
科学家们把一只青蛙放进了一锅冷水里。
一开始青蛙觉得水温很舒服,就安安静静地待着。
可是科学家们慢慢把锅底加热,水温也就渐渐地升高了。
你们猜怎么着,青蛙居然一点儿也没觉得不舒服!它安安静静地呆在那儿,甚至连想离开锅里的想法也没有。
直到水温升得太高,青蛙终于受不了,可是为时已晚,它熟透了......这个实验告诉我们,如果环境的变化是一点一点的、缓慢的,生物是很难觉察到危险的。
它们会以为环境还是很舒适,从而错过了逃生的最佳时机。
生活中到处都有青蛙效应的影子呢!比如有些同学在小学的时候就开始逐渐放松学习,但当时他们根本没有意识到危险。
到了初中、高中的时候学习任务加重了,他们才开始感到吃力,可是为时已晚。
再比如,有些人小小年纪就沉迷于电子游戏,被游戏上了瘾。
但游戏公司常常用各种诡计让人越玩越上瘾,而玩家自己却浑然无觉。
直到上瘾严重影响了生活和学习,他们才意识到不对劲,可是戒掉游戏上瘾的瘾头真的好难啊!所以我们要像青蛙效应那个实验一样提高警惕,对身边发生的一点一点的变化保持敏感。
一旦发现有什么不利的变化在悄悄进行,就要果断采取行动,不要等到最后才想逃生!老师常说,温水煮青蛙是最可怕的事情。
因为青蛙被温水慢慢煮熟的时候,完全感觉不到危险,直到最后一刻才惊觉大祸临头。
这难道不可怕吗?我们每个人都应该像勇敢的青蛙,勇于直面危险,敏锐观察周围环境的变化。
一旦发现有什么在慢慢恶化,就要第一时间采取补救措施。
绝不能当"温水煮青蛙",等到最后一刻才惊慌失措。
学习啊,生活作风啊,身体健康啊,都需要我们密切关注。
一定要像青蛙那样,对环境变化保持高度敏感。
保持这种警惕,我们就能避免被"温水煮熟"。
“井底之蛙”的哲辨与思考材料作文导写及佳作示例
“井底之蛙”的哲辨与思考——材料作文导写及佳作示例王淦生【文题展示】阅读下面的文字，根据要求作文。
人们曾经讽刺对外界了解很少的人为“井底之蛙”。
而今，人们忽然发现自己又似乎“知道得太多了”。
根据以上材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
【材料解读】处于信息大爆炸时代的我们，被铺天盖地的信息重重包围。
人们纷纷猎奇搜异，寻找刺激，一个个心浮气躁，似乎无所不知，又好像什么都没明白，人们陷入了一种进退维谷无以自拔的困境——“知道得太多”。
可是又有多少人真正知“道”——因为大道至简！其实“道”就是自然规律，“道”就是不悖人性，“道”就是把准了时代前进的脉搏和人生发展的轨迹……面对当今社会纷繁复杂、鱼目混珠、泥沙俱下的海量信息，一个人出于生存的需要，只有择其所需，去芜取精，为我所用，才有望获得更好的人生发展机会。
可是又有多少人获取的信息符合一个“道”字呢？如今很多人的大脑成了各种信息的存储场，人们根本无暇计较其真伪精芜——每天早晨醒来，我们的手机被各种信息撑爆，成千上万的信息扑面而来，来不及刷屏，来不及浏览。
我们的大脑甚至躯体已经完全被强控，被霸占，被劫持！在信息的围城中，人们已经完全失去了自我，变得焦虑、凄惶、迷惘……浮躁是幸福的大敌，只能带给你虚幻的人生。
因此，我们要学会让自己的身心处于一种宁静恬淡的状态，这种状态就是自知，就是自我，就是平和，就是简单，就是专注……练就这份心如止水、波澜不惊的本领，就一定能够祛浮戒躁，宁静地生活——这才是对浮躁的彻底否定。
把握自我乃是人生的最高境界，是一种超然的智慧，更是一剂豁达的良方。
信息亦如金钱，该我的，一分不让；不该我的，一毫莫取，这才有坦荡的人生。
【佳作展示】不妨做一只“井底之蛙”陈春卉清朝著名画家盛大士在作品《溪山卧游录》中有言：“凡人多熟一分世故，即多一分机智；多一分机智，即少却一分高雅。
”诚哉斯言！当今世人似乎都想成为“机智”的代表，而拒绝成为新时代的“井底之蛙”。
哲学教授 井底之蛙 审题 立意 范文(整理精校版)
哲学教授井底之蛙审题立意范文作文辅导1214 15:51：：材料动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”v构思提示v从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；v教授：反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“理论要联系实际”；v青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；v其他动物的议论：“每个人都有自己的长处”万马齐喑离我们有多远那是一个值得人类喝彩的时代。
落后、动乱、冷兵器统治一切的时代，本该是肃杀的黑暗的，却在这样一种黑暗中开出了闪耀千年的思想之花。
那是一个属于诸子百家的时代。
中国人觉醒得比世界早，还是充满了斗争的野蛮大地上生长出最原始的哲学花朵，不是一两朵，而是漫山遍野的千万朵。
可是有一天，哲学教授来了，他让所有人闭嘴，他指使秦始皇焚书坑儒。
告诫汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。
不知怎么，繁盛凋敝于沃土，禁锢生长于盛世。
历史上回荡着的，只有这位哲学教授大谈孔孟的声音，他说仁义礼智信，温良恭俭让，他说修生治国齐家平天下。
他告诫千万学子道义，他身后的统治者却行暴政，他自诩天朝大国，他身后的国门被坚船利炮轰开。
中国的积贫积弱总是难除的病，并不仅仅因为单一脆弱的小农经济，而是有那么多书生，战战兢兢唯唯诺诺，既不能投笔从戎，也不能振臂高呼发出中国的声音。
他们站在高高的山岗上谈家国之论,却无法站在土地上创造进步。
思想禁锢保住了皇帝的宝座，丢掉了整个国家。
2024高考作文模拟写作：“井底之蛙”导写及范文
高考作文模拟写作：“井底之蛙”导写及范文文题“井底之蛙”历来被用以讽刺那些见识短浅却盲目自大的人。
然而，生活在井底的青蛙虽然见识浅薄，却因为自己能够“统辖”全井，所以生发出快乐与自豪来；可当它爬出洞口，发现天地的广阔、自我的渺小，它的内心也愈加惶惑，且不得不开始惧怕天敌的摧残了。
阅读了这段材料，你有怎样的感悟？请写一篇文章，表达你的思考。
文题解读：这是一道“故事新编”类试题，有时对传统故事的现代改编能带给我们新的思考，而本题对“井底之蛙”的故事作了新的解读，从向外的视野扩大化转入向内的新的精神困境。
所谓“青蛙脱井后怎样”其实也借指“娜拉出走后怎样”或“人类被祛魅之后怎样”等话题，强调在这样一个被理性、科学、知识等力量解构的当下，人们所面对的一种精神困境和现实冲突，即在“祛魅”之后人们所面对的心灵危机。
物质的，丰富、眼界的扩大有时却恰恰不能够安抚并满足我们日益复杂的情感需求，反而置其于更为渺茫、空虚、绝望的境地。
“青蛙”如此，“娜拉”如此，整个人类集合亦是如此。
从个体角度来看，在这种既荒诞又真实的世界之中，嬉皮士们、“孔乙己”们、“躺平一族”们应运而生，如何摆脱困局、如何面对更广阔的世界更具有某种深刻的社会意义。
从宏大视角观之，这种变化某种程度上也是对中国社会变迁——从“无知”地追逐理想到理想幻灭进而理想迁跃的精神图谱的一种投射。
考生需要思考到“我们有千万重井需要逃脱，看似脱井，不过陷入另一重井”，并转入持续性“脱井”的进取和淡泊并存的心性。
如果考生作文中有蜷缩于井中、消极度日等思想作低分处理。
范文展示定义自我，破井人生（标题立意还可以，但是对偶程度不够，这就导致前后并不是完整的、连贯的一句话：“定义自我”是动宾关系，属于动词性短语；“破井人生”是偏正关系，属于名词性短语。
）哲学家詹姆斯·卡斯曾言：“世界上有两种游戏，一种是有限游戏，另一种是无限游戏。
”（引用不错）井底之蛙的的故事正如同有限的跳井游戏，却在有限之中蕴含着无限的“井口”，牢牢束缚着“井底之蛙”重见天日（语病）。
青蛙教授作文
青蛙教授作文《青蛙教授作文》篇一《最难忘的一次旅行》在我的记忆中，有一次旅行特别有趣，那是去一个小村庄的旅行。
这小村庄不太出名，但那里有个神奇的小池塘，就像一个小小的神秘世界。
我到达小村庄的时候，就径直朝那池塘奔去。
池塘周围长满了高高的芦苇，像是一个个守卫池塘的卫士。
我走近池塘，看到好多青蛙在荷叶上蹦跶。
其中有一只青蛙特别大，我就给它取名叫青蛙教授。
它的眼睛鼓鼓的，肚皮白白的，看起来特别有学问的样子。
这青蛙教授呀，就像一个表演家。
它先是在一片大荷叶上静静地蹲着，然后突然腿一蹬，高高地跃起，在空中划过一道优美的弧线，又稳稳地落在另一片荷叶上。
它周边的那些小青蛙，就像是它的学生，也跟着一起蹦跶起来。
我在池塘边一坐就是大半天，看青蛙教授各种表演。
有时候它会突然潜入水里，过了好一会儿才冒出头来，嘴里还嚼着什么小虫子之类的食物。
我就这么静静地看着它们，仿佛我也融入了这个小小的世界。
周围很安静，只有青蛙的叫声和风吹动芦苇的沙沙声。
这一次的旅行，就因为有了青蛙教授和它的小伙伴们而变得格外难忘。
离开的时候，我还恋恋不舍地回头看了好几眼那个池塘呢。
篇二《我的有趣邻居》我家隔壁住着一个很特别的邻居，不过不是人，是一群青蛙。
这些青蛙里最显眼的就是那只青蛙教授了。
青蛙教授住在我家院子外墙边一个小水洼里。
那水洼虽然不大，但是对青蛙们来说就像一个豪华别墅。
这个小水洼两边长着一些不知名的小草，草丛里还开着星星点点的小花。
每次我放学回家，都习惯去看看青蛙教授。
有一次我拿着刚捉来的一只小蚂蚱想去逗逗它。
我轻轻地把蚂蚱放在水洼边的草叶上。
青蛙教授那鼓鼓的眼睛一下子就看到了蚂蚱，它先是慢慢地靠近，然后两条后腿蓄力。
突然，它猛地一扑，小蚂蚱还没来得及反应就被青蛙教授一口吞了下去。
青蛙教授吃完之后，还在原地蹦跶了两下，仿佛在跟我说“谢谢，这真是一顿美味佳肴”。
我忍不住笑了出来。
在夏天的夜晚，青蛙教授和它的伙伴们就开始开演唱会了。
“呱呱呱”的声音此起彼伏。
温水煮青蛙的人生哲理作文
温水煮青蛙的人生哲理作文温水煮青蛙的启示。
青蛙跳进温水里，它觉得舒服极了。
水温不高不低，就像春天的拥抱。
它在水里游来游去，心情格外舒畅。
可是，它没注意到水温在慢慢升高。
太阳越升越高，水温也一点点上升。
青蛙游得越来越慢，开始觉得有点不对劲了。
但它想，可能是自己游累了吧，于是继续泡在水里。
水温越来越高，青蛙开始挣扎。
它想跳出水面，但四肢好像不听使唤了。
它心里慌极了，但已经来不及了。
最后，青蛙被煮熟了。
它瞪大眼睛，好像在问，“这是怎么回事？”其实，它早就该跳出去的，可惜它太贪恋那短暂的舒适了。
这个故事告诉我们，别总待在舒适区里。
有时候，你觉得舒服的地方，可能就是个温柔的陷阱。
要时刻保持警惕，别让自己陷入危险。
还有啊，遇到问题时别总想着逃避。
青蛙如果能早点察觉到水温的变化，或许还有救。
所以，遇到问题要勇敢面对，及时找到解决办法。
总之，温水煮青蛙的故事提醒我们，生活不是永远舒适的，要有危机意识。
同时，也要敢于面对挑战，这样才能更好地生活。
2024高考热点主题作文写作指导：从青蛙寓言看人生抉择(写作指导与例文)
2024高考热点主题作文写作指导：从青蛙寓言看人生抉择（写作指导与例文）【真题再现】阅读下面材料，按照要求作文。
（60分）两只青蛙相邻而居。
一只住在远离大路的深水池塘里，另一只却住在大路上的小水坑中。
住在池塘里的青蛙友好地劝住水坑的邻居搬到他那里去，说那将会生活得更好、更安全，可是邻居却说舍不得离开习惯了的地方，不想搬来搬去。
结果，住在小水坑里的青蛙被过路的车子轧死了。
对于以上寓言，你怎么看？请写一篇文章和同学们分享下你的感悟与联想。
要求选好角度，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得出现真实的姓名、学校、班级，不少于800字。
【名师导写】挖掘这则寓言故事的深刻寓意，可从不同角度切入。
从住在水坑里的青蛙的角度来看，他最终被路过的车子轧死的结局，正是因为它安逸于自己的生存习惯，缺乏忧患意识；也可以从他的固执己见的态度获得启示：当局者迷，旁观者清，要善于理性听取他人善意的忠告；要防止惰性，要锐意革新。
从住在池塘里的青蛙的角度来看，要善于选择适宜的生存环境，要有前瞻意识。
还可立足寓言故事整体的角度来立意：寻求诗意的栖居，要有居安思危的理性；幸福的生活源于变通的思维等。
类比联想到社会现实，比如很多大学毕业生纷纷向北上广等大城市结集，茫然漂泊，苦苦挣扎而不堪重负的现象；比如很多大学毕业生厌弃农村，拒绝下到基层的潮流，从而反思、探讨年轻一代应当如何选择适合自己的生存环境，寻求怎样的用武之地，这样贴近生活，贴近自我，来阐发启迪与感悟，自由发挥的空间会更为宽广。
【佳作示范】迁徙的智慧：从青蛙寓言看人生抉择古人有云：“临渊羡鱼，不如退而结网。
”对于青蛙而言，池塘是它的家园，然而，那只被车轧死的青蛙却因为固守习惯，拒绝了朋友的善意劝告，最终悲剧发生。
这个寓言故事告诉我们，在生活的道路上，我们应当勇于迁徙，追寻更广阔的天地，这样我们才能更好地发展自己，避免可悲的命运。
迁徙意味着勇敢地走出舒适区，挑战自我。
青蛙在故事中的固步自封，很大程度上是因为它害怕改变，贪图安逸。
寓意型新材料作文“教授·青蛙·动物们”导写及示例
寓意型新材料作文“教授·青蛙·动物们”导写及示例作者：程必荣来源：《中学语文(学生版)》2013年第01期【文题设计】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
②自主立意，自定文体，自拟标题。
③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】这是一道寓意型新材料作文。
寓意型新材料作文是新材料作文的一种，新材料作文从材料含意明暗显隐看，大致可分为直白型——材料的内容明显，多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申；寓意型——材料内容有寓意，往往用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的，审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。
寓意型新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
1.概括内容，明确对象——这则材料只要抓住哲学教授、青蛙以及动物们讲的话的这些关键句子就可以概括出这则材料的内容：哲学教授向动物们传授空洞的哲学道理，被井底之蛙驳得哑口无言，动物们也都支持井底之蛙，反驳教授的理论。
哲学教授与青蛙范文
哲学教授与青蛙范文哲学教授与青蛙。
在一个小镇上，有一位备受尊敬的哲学教授，他是当地大学的教授，深受学生们的喜爱。
他的课堂上总是充满智慧和启发，学生们都愿意倾听他的讲课。
然而，有一天，一只青蛙的出现改变了他的生活。
故事是这样的，有一天，哲学教授在散步时，偶然发现了一只受伤的青蛙。
他立刻停下脚步，将青蛙抱回家中，仔细地为它治疗伤口。
从那天起，青蛙成了他的伴侣，陪伴他度过了许多孤独的时光。
哲学教授对青蛙的出现感到十分惊讶，他开始思考这只青蛙对他生活的意义。
他想到了一个哲学问题，生命的意义是什么？他开始在心中探索这个问题，他发现，青蛙的出现让他对生活有了新的理解。
在与青蛙相处的日子里，哲学教授慢慢地发现了青蛙的智慧。
青蛙虽然不能言语，但它的眼神中透露出一种深邃的智慧，让哲学教授感到震撼。
他开始用哲学的思维方式去理解青蛙，他发现，青蛙其实也在思考生命的意义。
在与青蛙相处的日子里，哲学教授的生活发生了很大的改变。
他不再像以前那样沉浸在书本中，而是更加关注生活中的点滴。
他开始和青蛙一起观察大自然，思考生命的奥秘。
他发现，生活中的每一个细节都蕴含着深刻的哲学意义。
不久，哲学教授开始将自己与青蛙的故事分享给学生们。
他告诉他们，生命的意义并不是在书本中找到的，而是在生活中体验和感悟的。
他鼓励学生们要用心去感受生活，去思考生命的意义。
青蛙的出现让哲学教授的生活变得更加丰富多彩。
他和青蛙一起观察着四季的变化，一起欣赏着自然的美景，一起思考着生命的意义。
青蛙成了他的知己，陪伴他度过了许多美好的时光。
在哲学教授的故事中，我们看到了生命的意义。
生命的意义并不是在追求名利和物质上找到的，而是在对生活的感悟和体验中发现的。
青蛙的出现让哲学教授对生命有了新的理解，也让我们对生命的意义有了新的思考。
通过哲学教授与青蛙的故事，我们明白了生命的意义并不是在追求名利和物质上找到的，而是在对生活的感悟和体验中发现的。
青蛙的出现让哲学教授对生命有了新的理解，也让我们对生命的意义有了新的思考。
“教授青蛙动物们寓意型新材料作文范文导写及例文
“教授青蛙动物们寓意型新材料作文范文导写及例文【文题设计】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（70分）动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主立意，自定文体，自拟标题；③不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【写作导引】这是一道寓意型新材料作文。
寓意型新材料作文是新材料作文的一种，新材料作文从材料含意明暗显隐看，大致可分为直白型——材料的内容明显，多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申；寓意型材料内容有寓意，往往用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的，审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。
寓意型新材料作文题，要注意紧扣材料，准确审题：善于捕捉关键句——关键词语句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
1.概括内容，明确对象——这则材料只要抓住哲学教授、青蛙以及动物们讲的话就可以概括出这则材料的内容：哲学教授向动物们传授空洞的哲学道理，被井底之蛙驳得哑口无言，动物们也都支持井底之蛙，反驳教授的理论。
由此明确对象——材料陈述对象分别是教授、青蛙、动物们。
作文材料
【作文材料】：仔细阅读下列材料，确定主旨与立意，写600字的记叙文一、动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“ 任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“ 请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗? ” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“ 当然!井底之蛙! ” 青蛙反击说：“ 正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗? ” 哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“ 是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢?! ”二、哲学家在草地上给弟-子上最后一课，问：“ 如何除掉这些杂草? ” 弟-子甲说：“ 用铲子铲。
” 乙说：“ 用火烧。
” 丙说：“ 撒上石灰。
” 丁说：“ 连根拔去。
” 哲学家说：“ 都试一下。
如果没有除掉，一年后再来此相会。
” 一年后，都来了，哲学家未来。
但他的弟-子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。
三、南极企鹅是一种憨态可掬的小动物，可以在水中游嬉，也能在陆地上行走。
然而，南极大陆上的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层，或者尖锐的冰棱，他们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以用来飞翔的翅膀，他们是如何从水爬上岸来的呢?原来将要上岸的时候，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。
潜得越深，海水所产生的压力和浮力也越大，企鹅一直潜到恰当的深度，再摆动双足，迅猛向上，又如离弦之箭窜出水面，腾空而起，落于陆地之上，划出一道完美的 U 型线。
四、记得在做生物实验时 , 把一只青蛙放在装有沸水的杯子时 , 青蛙马上跳出来 , 但把一只青蛙放在另一个温水的杯子中 , 并慢慢加热至沸腾 , 青蛙刚开始时会很舒适地在杯中游来游去 , 直到它发现太热时 , 已失去力量跳不出来了。
五、寓言《口鼻眼眉争辩》口与鼻争高下。
口曰：“ 我谈古今是非，尔何能居我上? ” 鼻曰：“ 饮食非我不能辨。
教授青蛙范文
关于哲学教授与青蛙对话的高中材料作文的例文急关于哲学教授与青蛙动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学.哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起.”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言.动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭.。
关于哲学教授与青蛙对话的高中材料作文的例文动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
求材料《教授与青蛙》写一篇800字的议论文高一语文说出自己的观点看似言辞凿凿的教授，却奇怪地被井底之蛙的一句话辩得哑口无言。
这是因为井底之蛙敢于说出自己的观点。
同一个事物，在每个人眼中所呈现的观点是不同的。
也许一些景观在一些人看来是不对的，而背后却往往蕴藏着不言而喻的真理；也许在大多数人眼中尽是不值得，却是真真正正地体现出了价值。
青蛙敢于展现自己，将从底层做起的普遍想法打破，于是它使哲学家哑口无言，得到了其他动物的掌声。
高二语文课件-高二语文课件-材料作文《教授与青蛙》)
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在爱因斯坦看来，许多所谓常识的东西，
其实不过是幼年时代被前人灌输在心中的一堆 成见，尤其是当迷信病流行时更是如此。这堆
成见是需要重新审核的。它们很可能是前人的 主观偏见；或者是由于我们只处于宇宙的一个
局部区域、一个特定的结构层次而见到的特定
现象，并不是宇宙的一般规律。（《爱因斯坦 的科研方法》）
一定的原则。
• 题目：当理论被实践突破之时
• 有限的知识并不能解决无限的问题 （理论是不变的，总结性的；实际是 变化着的，具体的）
• 理论建立在实际的基础之上； • 理论难免有漏洞，需要通过实践不断
完善。
五、材料
• 反面：
• 纸上谈兵（思想脱离实际） • 美国种族歧视（以人废言/戴着有色眼镜看人） • 庞龙《〈宽容〉序言》（对有独到见解的人缺
少尊重与理解） • 医生看病仅遵医书与教条，忽略患者实际情况。 • ……
• 正面： • 卖油翁（小人物也有大智慧）
• 企业技术革新能手多来自基层
• 蔡元培兼容并包的治校思想
• 樊哙“大礼不辞小让”（小人物也有大智慧）
• 达尔文勇于在众多非议中发表《物种起源》
• 真理之川从他的错误之沟渠中通过。 泰戈尔
• 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题： 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
•
符合实际，办法才好
•
理论是灰色的，唯有生活之树长青。
老鼠给猫挂铃铛，那是找死。实践是检验
真理的唯一标准，而理论只能屈居第二。
目标要恰当，办法要可行，理论要科学，
做人要实际。
• 目标要恰当。猴子捞月亮是徒劳无功 的，曾经的“超英赶美”适得其反。若不 想“竹篮打水一场空”，就要从客观条件 和精神状态出发制定目标。
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新材作文审题立意训练
阅读下面的作文题目，而后按照题目后面的题目做审题立意训练：
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
” 有一只青蛙听得不耐烦了。
就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定标题，自选文体，字数800字以上，不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套题，不要抄袭。
【训练题】
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材料含义的两项是：( )
A、只有谦虚好学，多学理论理论知识，才能扩大视野，不做井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。
不要以己之长，傲视他人。
C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。
D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业。
E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意见，使自己获得获得真知灼见。
F、只有全面地调查研究才有发言权，片面化、绝对化地看问题就可能招致失败，
G、理论如果不和实践相结合，那就成为空洞无用的教条。
Ｈ、我们应该相信自己，敢于质疑权威，敢于提出自己的独特见解。
【答案】
A、D。
【解题】
出题者要求全面理解材料，不要脱离材料内容或其含义范围作文，这就要求我们首先必须找出材料中隐含的观点。
而后选择一个侧面、一个角度，提出与出题者观点相同、相似、相关或相辅相成的观点加以证明。
分析材料，我们可以看出，出题者对教授“讲了好多空洞的理论”的做法是持批判态度的，对青蛙敢于提出自己的“独特见解”是给予肯定的。
而训练题中的Ｂ、Ｃ、Ｅ、Ｆ、Ｇ和Ｈ选项或批评教授的做法，或肯定青蛙的勇气。
因此是符合材料的含义的。
当然，如果材料的观点错误，或者在某些情况下，与材料相反的观点也能成立。
那么我们还可以用“反中心立意法”来立意。
但是Ａ和Ｄ选项，所提出的观点既不和反对空洞理论和提倡敢提独特见解的观点相对相反或相辅相成，也不是从某一角度来阐述或引申材料的这些观点，所以是不切题的。
寓言类材料作文审题立意步骤例析
【例一】
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
审题原则
面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的“寓意”。
一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。
当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。
审题指导
第一步：
划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。
如这则材料的关键性句子是：
“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”
第二步：
找出材料中的陈述对象。
如这则材料陈述对象有：
1、教授
2、青蛙
3、动物们
第三步：
找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。
如：
1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。
2、青蛙把教授给驳倒了。
3、动物们反驳教授。
第四步：
由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。
如：
1、教授被驳得哑口无言是因为：
（1）理论与实践脱离。
得出：理论要与实践相结合。
（2）具体问题不能具体分析。
得出：学会具体问题具体分析。
（3）说话过于绝对。
得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。
2、青蛙把教授给驳倒了是因为：
（1）勇于质疑。
（2）敢于挑战权威。
3、动物们反驳教授是因为：
教授只信自己，小看他人。
得出：要看到别人的长处。
这也是材料的主旨句。
【例二】
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”
这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。
请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
请同学们按照刚才教师讲的审题方法，从不同角度提练论点。
解析：
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。
“锁”比喻为问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。
【例三】
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。
分析：
材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。
究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。
所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。