实用文摘课件
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实用类文本阅读ppt课件
然渗透着作者的思想感情。尤其当写到感人之处，作者还常
常情不自禁地直接抒发感情，用以表达自己的爱憎，给读者
以强烈的感染，增加作品的文学性和思想性。
❖
通讯中不仅常用直接抒情法，还常用间接抒情法，即寓
情于事，寓情于景，通过对人对事物的描写，让感情自然流
露出来。
可编辑ppt
21
（三）从议论中把握主旨
❖
通讯中的议论，一般都很精练、深刻，富有激情且饱含
❖ 可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激
励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值
得深思的问题。
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11
结构
❖
金字塔式结构又叫编年体结构。往往按时间顺序来安排
事实，先发生的放在前面，后发生的放在后面。
❖
这种结构叙事条理清晰，现场感强，且很适合写那些故
事性强、以情节取胜的新闻，尤适合写现场目击记。其缺点
❖ 5、分析标题对群众获取信息的作用。
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27
六、评价新闻技巧的巧妙性
❖ 题目：这则新闻主要运用了什么手法？有何作用？
❖ 1、分析表达技巧对表现新闻人物特点的作用。
❖ 2、分析表达技巧对表现新闻主题的作用。
❖ 3、分析表达技巧对表现新闻群众接受的作用。
❖ ①让群众如临新闻现场（生动形象）；
❖ 1、从能否深化主题的角度思考；
❖ 2、从结构是否完整的角度思考；
❖ 3、从群众能否想到的角度思考。
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25
四、领会新闻材料的详略性
❖ 题目：文中列举了某些专家学者成为利益俘虏的所 言所行，这些事例是否有堆砌之嫌？
❖ 1、从材料角度是否不同的角度思考； ❖ 2、从材料联系是否层进的角度思考； ❖ 3、从能否开阔读者视野的角度思考。
《实用类文本》PPT课件
3.仅为高中文凭的钱穆担任燕京大学国文系讲 师。
4.1931年又被顾颉刚极力推荐到北大。
5.抗战爆发后，钱穆在西南联大继续讲授中国 通史。
h
9
（3）筛选概括题学生答案示例
1.爱史学 2.喜欢把自己的主张讲给学生让学生领悟 3.想在这方面为后人做贡献，想为学子做出一 点贡献 4.满腔的爱国热情 5.周围环境的激励 6.完成自己未能进入大学读书之憾
第一步：审读题干，确定区间。
确定是全文是某个段落还是某几个段落
第二步：提取信息，整合要点。
要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏； 相同的合并同类项，不同的另列一条。
第三步：据分分点，工整书写。
h
7
（3）请结合全文，简要分析促成钱穆毕生精力致力 于史学的原因。(6分)
【参考答案】
①钱第伯一圭步的：教审诲读给题了干钱，穆确极定大区的间震。动，
需要说明的是：要明确常见的陷阱设置，可以参考
论述类文本阅读，有以偏概全、无中生有、颠倒语序、
混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、
曲意解读、说法过于绝对化等。
切忌凭印象做题，一定要和原文仔细比对。
尽管有错误选项，还是可以利用选择题的选项加深
对文章的理解，解答主观题。h
21
（于1）文下无列据对，传原记文有引关用内钱容穆的的分话析意和思概是括钱，伯最圭恰的当话的促两使项他是一生
【2010年】……请就你对“同行”“尊严”“友谊”三个方面 的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。
【2011年】……这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的 看法。
【2012年】谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈 谈你的理解。
【2013年】为什么陈纳德说自己是“半个中国人”?请结合材料， 谈谈你的看法。
实用文书写作基础ppt课件
（1）作者的写作思路有偏差导致内容不 完善。开展游园活动，有关注意事项 是附加的、次要的，应着重讲清活动 的时间、地点、参加人员、内容、奖 品等内容，但文章却未能着重写这方 面的内容；
（2）标题省略了部分事项，概括不 清晰；
（3）作为文件应写受文对象； （3）文章语言存在不精炼、不得体
的现象。如“严禁私自拿或破坏”、 “不准不排队而领奖这种现象发生” 等。
• 省略多余的“关于”等多余字眼。 （关于召开）换届工作会议（的）通知
• 省略发文机关和事由，只写“会议通知” 或文种“通知”二字。
会议（活动）通知的写法
• 受文对象：供机关、单位内部张贴或广播的 周知性会议（活动）通知，可不写受文对象。
• 开头：通过文件传递渠道发出的通知，一般 应写明开会（活动）原因、目的、名称等。 开头最后一句一般用“现将有关事项通知如 下”引起下文。
×××学校教师节游园活动筹备组(章) 二○○九年九月九日
小结
报告 请示
• 两种文种最容易混淆、误用、混用。 常见“请示报告”×
• 相同处：都是上行文，行文对象一般都 是直接上级机关。
文种辨析
• 关于我院学生宿舍热水供应情况的 • 关于我院学生宿舍热水供应项目收费的 • 关于执行《XXXXXX学院学生管理规定》
• 会议（活动）通知 关于召开学管例会的通知 关于开展植树活动的通知
会议（活动）通知 的标题和写法
标题
• 完全式：发文机关、事由、文种齐全的 标题。 院团委关于召开换届工作会议的通知
• 省略式：则是根据需要省去除文种之外 其中的一项或两项。
省略式标题有如下三种情况：
• 省略发文单位。如果标题太长，可省略发文机 关。如果是两个单位以上联合发文，发文机关 一般不能省略。 （院团委）关于召开换届工作会议的通知
（2）标题省略了部分事项，概括不 清晰；
（3）作为文件应写受文对象； （3）文章语言存在不精炼、不得体
的现象。如“严禁私自拿或破坏”、 “不准不排队而领奖这种现象发生” 等。
• 省略多余的“关于”等多余字眼。 （关于召开）换届工作会议（的）通知
• 省略发文机关和事由，只写“会议通知” 或文种“通知”二字。
会议（活动）通知的写法
• 受文对象：供机关、单位内部张贴或广播的 周知性会议（活动）通知，可不写受文对象。
• 开头：通过文件传递渠道发出的通知，一般 应写明开会（活动）原因、目的、名称等。 开头最后一句一般用“现将有关事项通知如 下”引起下文。
×××学校教师节游园活动筹备组(章) 二○○九年九月九日
小结
报告 请示
• 两种文种最容易混淆、误用、混用。 常见“请示报告”×
• 相同处：都是上行文，行文对象一般都 是直接上级机关。
文种辨析
• 关于我院学生宿舍热水供应情况的 • 关于我院学生宿舍热水供应项目收费的 • 关于执行《XXXXXX学院学生管理规定》
• 会议（活动）通知 关于召开学管例会的通知 关于开展植树活动的通知
会议（活动）通知 的标题和写法
标题
• 完全式：发文机关、事由、文种齐全的 标题。 院团委关于召开换届工作会议的通知
• 省略式：则是根据需要省去除文种之外 其中的一项或两项。
省略式标题有如下三种情况：
• 省略发文单位。如果标题太长，可省略发文机 关。如果是两个单位以上联合发文，发文机关 一般不能省略。 （院团委）关于召开换届工作会议的通知
《实用类文本阅读之》课件
实用类文本的重要性
01
02
03
信息传递
实用类文本是信息传递的 重要载体，能够提供准确 、及时的信息，帮助人们 了解世界、解决问题。
实践指导
实用类文本能够提供具体 的操作指南和解决方案， 指导人们进行实际操作和 解决问题。
语言素养
阅读实用类文本有助于提 高语言素养，增强阅读理 解能力和表达能力。
实用类文本的分类
报告
调研报告、实验报 告、可行性研究报 告等。
广告
商业广告、公益广 告等。
说明书
产品说明书、使用 说明书等。
信函
商务信函、邀请函 、感谢信等。
其他
新闻报道、法律文 书、合同协议等。
02 实用类文本阅读 技巧
实用类文本阅读技巧 快速阅读技巧
总结词
总结词
通过提高阅读速度来获取更多信息。
通过筛选无关信息，专注于关键内容 。
阅读技巧训练
通过速读训练、略读技巧训练等方 式，提高学生的阅读速度和效率。
阅读习惯培养
引导学生养成正确的阅读习惯，如 定时阅读、集中注意力等，以提高 阅读速度。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读深度评估与提高
批判性思维训练
通过组织讨论、撰写读后感等方式，培养学生的 批判性思维，加深对实用类文本的理解。
深度阅读训练
引导学生对实用类文本进行深入阅读，注重细节 和逻辑关系，提高阅读深度。
说明书阅读实践
总结词
关注产品使用说明和注意事项
详细描述
说明书是指导用户正确使用产品的实用类文本，在阅读说明书时，应重点关注产品的使用说明和注意事项，了解 产品的功能、操作步骤、安全警示和维护保养等方面的信息。
广告文案阅读实践
实用应用文写作PPT课件ppt课件
56
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三、通知的注意事项
明确行文目的
通知的注意事项
30
三、文字表达能力
ppt精选版
文字表达能力是一种综合能力，它包括主题的提炼能力， 材料的选择和使用能力，结构的安排能力和语言的运用能力。
31
ppt精选版
四、多媒体技术的运用能力
利用计算机写作然后利用网络进行传递，是现代办公常用 的手段，若不掌握这些知识，是无法胜任相关工作的。
32
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48
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三、通告的注意事项
通告的注意事项
内容表述要通俗 注意选择发布途径
49
第三节 通知
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一、通知的作用、特点和类型 二、通知的写作模式 三、通知的注意事项
50
ppt精选版
一、通知的作用、特点和类型
（一）通知的作用
通知适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属 机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者 执行的事项，以及任免人员的情况。
出现文章内部层次、段落顺序安排不合理的情况时，就要对 文章的结构进行调整，重新安排层次、段落顺序，以切合文章内 在的逻辑和主题表达的需要。
（四）换
凡是不能准确反映写作意图，不能很好支持主题的例证材 料，无论多么生动都要换掉。
26
ppt精选版
第四节 应用文写作的必备能力
一、观察认知能力 二、思维能力 三、文字表达能力 四、多媒体技术的运用能力
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应用文实用写作
1
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实用应用文写作
第一章 应用文写作概述
《实用文写作》课件
使用正式语言：公文写作需要使 用正式、准确的语言，避免使用 口语化或非正式的语言，以确保 信息的权威性和可信度。
突出重点：公文写作需要突出重点， 将重要的信息放在前面，以便读者 能够快速了解主要内容。
保持简洁明了：公文写作需要保持 简洁明了，避免使用过多的修辞和 复杂的句子结构，以便读者能够快 速理解和记忆。
礼仪文书写作
礼仪文书的概念和特点
● 概念：礼仪文书是一种用于表达敬意、感谢、祝贺等情感的书面形式，通常用于各种场合和活动， 如婚礼、庆典、会议等。
● 特点：礼仪文书通常具有正式、庄重、简练、得体的特点，语言准确、简练、流畅，表达方式多 样，包括信函、贺卡、请柬等。同时，礼仪文书还具有很强的文化内涵和历史传承，反映了不同 地域和民族的文化特色。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和修改。
未来合作：实用文写作需要与其他领域和专业进行合作和交流，以促进实用文写作的发展和应 用。
感谢观看
汇报人：
真实性 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
时效性 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
简洁明了 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
客观公正 输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点。
新闻稿的分类
动态新闻：报道新近发生的事件，注重时效性和现场感 综合新闻：报道一段时间内发生的事件，注重全面性和深度 特写新闻：对某一方面或某一事件进行详细报道，注重细节和深入分析 评论性新闻：对事件或问题进行评论分析，表达观点和态度
● 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和修改。
礼仪文书的分类
贺卡、请柬、邀请函 欢迎词、欢送词、答谢词 祝酒词、祝寿词、婚礼致辞 慰问信、感谢信、道歉信
高考语文复习-现代文阅读之实用类文本阅读课件16张(1)
分类：人物特写、事件特写、景物特写、场面特写、工作特写
特点：1.生动集中再现新闻场景和人物。 2.着力渲染和烘托气氛，形成“视觉—神经—情感—思维”的感应过程
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写 ●调查报告
调查报告的分类
1.介绍典型经验 为了某一地区、某一单位、某一企业日常政治建设、思想政治 等的具体做法和成功经验反映出来，进行专题调查，然后写出调查报告； 2.揭露问题 针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原 因为主要目的。主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症 结所在，提出解决问题的思路和方法； 3.反映新生事物 针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写 的调查报告； 4.反映社会情况 针对一些社会情况所写的调查报告，包括社会风气、百姓意愿、 婚恋、衣食住行等群众生活各方面情况。
现代文阅读
实用类文本阅读
了解实用类文本阅读
实用类文本阅读主要以新闻、传记、报告、科普文章为主，要求了解实用 类文本的文体的基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应该注重真 实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
真 有理有据，用事实说话
特
新 内容新颖，从新角度说话
点 快 时效性强，用速度说话
短 篇幅短小，用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少，背景、结语有时在主体里面，结语有时忽略。
标题：有单行与多行标题之分，多行标题包括： a.引题（引标题），重在烘托气氛、说明背景等； b.正题（主标题），重在对消息内容的高度概括； c.副题（副标题），往往是重要事实、结果的提要。
特点：1.生动集中再现新闻场景和人物。 2.着力渲染和烘托气氛，形成“视觉—神经—情感—思维”的感应过程
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写 ●调查报告
调查报告的分类
1.介绍典型经验 为了某一地区、某一单位、某一企业日常政治建设、思想政治 等的具体做法和成功经验反映出来，进行专题调查，然后写出调查报告； 2.揭露问题 针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原 因为主要目的。主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症 结所在，提出解决问题的思路和方法； 3.反映新生事物 针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写 的调查报告； 4.反映社会情况 针对一些社会情况所写的调查报告，包括社会风气、百姓意愿、 婚恋、衣食住行等群众生活各方面情况。
现代文阅读
实用类文本阅读
了解实用类文本阅读
实用类文本阅读主要以新闻、传记、报告、科普文章为主，要求了解实用 类文本的文体的基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应该注重真 实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素 和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
真 有理有据，用事实说话
特
新 内容新颖，从新角度说话
点 快 时效性强，用速度说话
短 篇幅短小，用重点说话
非连续性文本阅读
●新闻 ●消息 ●通讯 ●特写
基本结构：标题、消息头、导语、主体、背景、结语。 其中标题、导语、主体必不可少，背景、结语有时在主体里面，结语有时忽略。
标题：有单行与多行标题之分，多行标题包括： a.引题（引标题），重在烘托气氛、说明背景等； b.正题（主标题），重在对消息内容的高度概括； c.副题（副标题），往往是重要事实、结果的提要。
高考复习论述类文本实用类文本阅读指导PPT课件
四、时间先后犯迷糊。 命题者在事物、现象产生、
出现的时间上设置干扰，他们有 时将先期表述为后期，有时将后 期表述为先期，有时将“先期或 后期”表述为“先期和后期”。
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第21页/共42页
【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够
起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，
无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。
体内氢原子核能够通过磁共振图像反映出人体疾病的水分
变化【。剖析】原文“氢原子核能够起到类似显微指南针的作用”是
在“无线电波的脉冲传递到位后”“在脉冲之后”。而C项和D项
却将其理解成了“在人体于特殊磁场了将“后期”误第作22页为/共“42先页 期和后期”的错误。
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要把握三要素——论点、论据和论证。
2
第2页/共42页
实用类文本：包括传记、新闻、调查报告、 科普文章等。
传记：是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。 以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历 史与现实生活中的人物。文体特征：借助具体 事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神 风貌。
新闻：是对新近发生和正在发生或早已发生却 是新近发现的有价值的事实的及时报道。基本 结构：标题——导语——主体——背景——结 语。
七、张冠李戴闹笑话。
命题者设计选项时在表述对 象上设置干扰，有时题干要求从 “此”对象入手作分析，而错项 却从“彼”对象入手分析；有时 题干要求从事物“此”方面入手 作分析，而错项却从“彼”方面 入手分析。如：
28
第28页/共42页
【对应文段】由于尚未形成主流技术，生物芯片的形式非 常多，以基质材料分，有尼龙膜、玻璃片、塑料、硅胶晶 片、微型磁珠等；以所检测的生物信号种类分，有核酸、 蛋白质、生物组织碎片甚至完整的活细胞；按工作原理分 类，有杂交型、合成型、连接型、亲和识别型等。由于生 物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的，所 以至今为止生物信号平等分析最成功的形式是以一种尼龙 膜为基质的“cDNA阵列”，用于检测生物样品中基因表达 谱的改变。 【试题】生物芯片的形式为什么非常多？下列不能作为原 因的一项是（ ）（05年金华市九校联考卷第9题） D.生物芯片概念是随着人类基因组的发展一起建立起来的。
实用类文本阅读PPT精品课件
(2)已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项 时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为 “已经产生的情况”。 (3)先期与后期。命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时 将后期表述为先期，有时将“先期或后期”表述为 “先期和后期”。 (4)主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因， 就表现而言有主要方面和次要方面。命题者设计干扰 项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一 面倒置。
(5)推断探究类。解答此类题，一定要从文本出发，因 为此类题虽然有一定的开放度，但还是要依据文本在 一定的限制条件下做题。这种题型要求我们回答问题 的时候要注意：①有明确的观点。②分点列出事实依 据。③结合文本或文本的具体事例作合理分析。④语 言通顺流畅，规范表述，书写工整。
科普文章 1．分清类别，读懂文本。拿到文章，要立即分清类 别，注意各自的特点。介绍性的科普文章在于让人 开阔眼界，增广见闻；记叙性的科普文章在于科学 地、精确地记录研究对象的变化；文艺性科普文章 即科普小品，寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性 之中；阐释性的科普文章旨在阐述事理、事因、物 因，使人知其然并知其所以然；还有的主要是介绍 科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。要做好 阅读题，就必须真正读懂文本，这是答题的必要前 提。
加工的前提是始终围绕文章的整体意思比较答案与文 中提供的信息的异同，比较答案的内涵、外延和关系 是否与题目的要求相一致等。 3．弄清陷阱，运用技巧。科普文章或以选择题形式 出现或以主观题形式出现。命题者命制选择题时，有 一些设置陷阱的技巧，明了这些技巧，有助于我们准 确判断。选择题中，常见的设题陷阱主要有以下方面。 (1)部分与整体。命题者设计选项时，在事物的数量范 围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的 判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况 的判断。
2023届高考语文复习：实用类文本阅读技巧课件
高考实用类文本阅读技巧
做题步骤
读文章
选ห้องสมุดไป่ตู้题
简答题
第一步
第二步
第三步
读文章是基础
➢ 速读，圈点勾画
关键词
➢ 别慌，细读严排查
材料一：地球水资源概况 材料二：我国水资源统计
结论：
• 地球可直接利用水资源及其稀少 • 我国水资源严峻情况
升级结论：
• 虽然地球上水资源丰富，但是可以利用的水资源有限。 • 虽然我国水资源丰富，但人均水资源缺乏，缺水情况
例题：
原文：过去的20年间，中非经贸额不断攀升， 1990年只有9亿，2000年达到100亿，2010超 过1000亿美元，2017高达1700亿美元。
选项：中非贸易额从1990年到2017年增长速 度逐年加快。
例题 原文：在峰会开幕式上，习近平主席发表重 要主旨讲话，提出下一阶段中非务实合作的 “八大行动”。
7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的 理解, 不正确的一项是 (3分)
A.大多数民众都知道垃圾分类的概念, 而50.9%的民 众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。 B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合, 基本不了解和从未进行分类的都是少数。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识, 而是后端分类处 理不到位、不完善, 挫伤了他们分类的积极性。 D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往 垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的 公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节 约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃 圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢 弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一 直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃 圾分类效果不明显或完全没有效果。
做题步骤
读文章
选ห้องสมุดไป่ตู้题
简答题
第一步
第二步
第三步
读文章是基础
➢ 速读，圈点勾画
关键词
➢ 别慌，细读严排查
材料一：地球水资源概况 材料二：我国水资源统计
结论：
• 地球可直接利用水资源及其稀少 • 我国水资源严峻情况
升级结论：
• 虽然地球上水资源丰富，但是可以利用的水资源有限。 • 虽然我国水资源丰富，但人均水资源缺乏，缺水情况
例题：
原文：过去的20年间，中非经贸额不断攀升， 1990年只有9亿，2000年达到100亿，2010超 过1000亿美元，2017高达1700亿美元。
选项：中非贸易额从1990年到2017年增长速 度逐年加快。
例题 原文：在峰会开幕式上，习近平主席发表重 要主旨讲话，提出下一阶段中非务实合作的 “八大行动”。
7. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的 理解, 不正确的一项是 (3分)
A.大多数民众都知道垃圾分类的概念, 而50.9%的民 众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。 B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合, 基本不了解和从未进行分类的都是少数。 C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识, 而是后端分类处 理不到位、不完善, 挫伤了他们分类的积极性。 D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往 垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的 公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节 约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃 圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢 弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一 直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃 圾分类效果不明显或完全没有效果。
高考实用类文本阅读方法 ppt课件
8
解题要点
1．如何筛选并整合文中的信息
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历 或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识 传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。
传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达 作者写作意图即文章主旨的语句等。
ppt课件
9
解题要点
2．如何分析传记的结构
“结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发， 对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文 阅读的重要内容。
给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。 文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对 文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体 问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段 出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪 些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话 的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
14
解题要点
传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记 叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。 不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以 使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描 写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思 想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度 地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满 而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文 章的可读性。
ppt课件
12
解题要点:
③引用
在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突 出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正 的评价。
实用类文体PPT课件
倡议的日期。
[范文]
倡议书
全校师生：
今年我国长江流域和嫩江流域，产生了建国以来的特大洪水， 给国家造成了庞大的财产损失 ，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精 神的体现。我们倡议全校师生 捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。 “一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望 大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献，愿意 捐款的师生请到学生会办公室联系。
谢谢大家！
.
串词
•串词，又叫串连词， 串联词， 主持词。 串词是在晚会、联 欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰 到好处地联系在一起的关键性词语。 串词是一门艺术，一般 来说有固定的套路。
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开场白
• 尊敬的各位领导，各位来宾 亲爱的老师们、同学们 • 大家——晚上好！！ • 欢迎大家来到体育学院迎新晚会的演出现场 • 莅临本次晚会的领导有———— • 让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心的问候和感谢。 • 带着憧憬，怀揣梦想，你们经历了又一次挑战自我、超越自我的考验。 • 今天的临沂大学，因为你们而不同，因为你们的到来而更加精彩。 • 是你们坚毅的步伐，青春的身影，为临沂大学注入了激情与希望。 • 大学，是倡扬科学精神的圣地；大学，是彰显人文魅力的殿堂。 • 植根于齐鲁文化的沃土，沐浴着沂蒙精神的临沂大学，已经走过了70载春华秋实…… • 临沂大学体育学院2016年迎新晚会 （合）现在开始！！
一次又一次的考试一次又一次的失败像暴风雨似的袭击而来常常会给每个人的心里投下浓重的阴影于是我们想到了放弃想到了听天由命
实用类文体
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倡议书的格式
• 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用 书信。
[范文]
倡议书
全校师生：
今年我国长江流域和嫩江流域，产生了建国以来的特大洪水， 给国家造成了庞大的财产损失 ，给灾区人民的生活带来极大不便。
在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精 神的体现。我们倡议全校师生 捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。 “一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。希望 大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献，愿意 捐款的师生请到学生会办公室联系。
谢谢大家！
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串词
•串词，又叫串连词， 串联词， 主持词。 串词是在晚会、联 欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰 到好处地联系在一起的关键性词语。 串词是一门艺术，一般 来说有固定的套路。
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开场白
• 尊敬的各位领导，各位来宾 亲爱的老师们、同学们 • 大家——晚上好！！ • 欢迎大家来到体育学院迎新晚会的演出现场 • 莅临本次晚会的领导有———— • 让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示最衷心的问候和感谢。 • 带着憧憬，怀揣梦想，你们经历了又一次挑战自我、超越自我的考验。 • 今天的临沂大学，因为你们而不同，因为你们的到来而更加精彩。 • 是你们坚毅的步伐，青春的身影，为临沂大学注入了激情与希望。 • 大学，是倡扬科学精神的圣地；大学，是彰显人文魅力的殿堂。 • 植根于齐鲁文化的沃土，沐浴着沂蒙精神的临沂大学，已经走过了70载春华秋实…… • 临沂大学体育学院2016年迎新晚会 （合）现在开始！！
一次又一次的考试一次又一次的失败像暴风雨似的袭击而来常常会给每个人的心里投下浓重的阴影于是我们想到了放弃想到了听天由命
实用类文体
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倡议书的格式
• 倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用 书信。
刘旭老师实用文课件
独 秀 一 九 一 八 ， 四 ， 十 五
而稍 用 腐恐 必 玄 语费 罗 毒终 骇 同 。气 马 当 思无 怪 吴 先 力 字 此 想可 ， 先 生 ， 母 过 之逃 而 生 ： 谨而 书 渡 巢。 循 中 复于 之 时 窟然 之 国 。使 ； 期 ，中 进 文 用 如 ， 废国 化 字 进 此 惟 之文 公 ， 化 行 有 诚字 例 迟 ， 之 先 不， ， 早 视 ， 废 足既 必 固 虽 汉 惜难 废 有 文 。传 之 ， 载 之 汉 且 新 说 文 存 事 ， ， 汉 新 浅 不 语 理 人 可 ， ， 闻 同 而 且 之 日 改 为 ， 虽 …… “ ”
人造国际语
世界语(Esperanto)是1887年波兰人柴门霍夫创造的,词根主要来自于拉丁语 世界大同语（Mondlango）是中国学者何亚福先生首创的,是一种国际辅助 语。 大同语以世界语(Esperanto)和英语为基础,在语法方面也吸收了汉语因素。 德国教长施莱耶(Schleyer)于1879创造的沃拉普克语(Volapuk)。
联 合 国 大 楼
联合国六种工作语言：
Hello
英语
дравствуйте
Bonjour
Hola
西班牙语
Salam Alaikun
你好
汉语
俄语
法语
阿拉伯语
来，拼音文字可能代替汉语吗？
泸州师范附属小学校 刘旭
第一组阅读文本 文 本 《语言分布图》 《六种国际语言分数比》 三封书信 文 体 图文实用文 饼状数据实用文 书信实用文
……
“
……
文本
提取的信息
拼音文字 汉语
《语言分布图》
《六种国际语 言分数比》
三封书信
小组交流讨论
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开头：
• 例如：开门见山话题点穿 • 诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来， 人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠 久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早 已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的 重要一环。《诚信》
开头方法之二
引用名言文采凸现 • • • • 如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的；我们的公司的管理 人员决不能长着相似的脸。－－福特《2003年高考作文把心放正》 心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。 哈姆莱特曾高呼："人啊，看清你自己！" 而我要说："人啊，看清这个世界。"《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 --汪国真
开头方法之四
• 故事寓言倍感新鲜 • 有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。即使他在做服务员时打 碎了不下十个碟子，做售票员第二次出车就丢了钱夹，做邮递员时竟 把别人邮寄的信件给人家全送了回去。
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终于儿子去当兵了。三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。 人们望着走过的队伍哈哈大笑之时，母亲却激动地放声高喊，"哦－ －亲爱的保罗！他们都走错了，只有你走对了！"《感情亲疏影响对 事物的认知》 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝 尔奖金获得者："您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的 东西呢？"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在幼儿园。"这 位学者的答话得到了与会科学家的赞同。《智慧的起点》
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开头方法之五
• 引用诗歌胜过空说
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我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。--汪国《2002年高考 作文心灵的选择》
墙角的花！ 你孤芳自赏时 天地便小了。--冰心 你
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一会看我
一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 --《远和近》顾城
同学们，动动笔！开始写开头结尾吧！！
• 在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞 • 争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。 只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充 • 分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不 意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自 然 • 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多， 在此不加赘述。 • 2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开 头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 • 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心 理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
实用文摘 （1月下）
1.十万个俯卧撑
来吧，同学们我们一起朗读！
• 分角色表演对话！
• 本文作者：江泽涵
本文的主要内容是什么？？？？
现在开始提问！
你觉得本文的中心句是哪一句话呀？
你来猜猜看！！
嘿嘿 ~~~老师有话说！！！ 莫急
如和写好开头和结尾？
结尾：都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把 内容表达完了之后，自然而然地收束全文， 而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形 体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完 全避免了文章画蛇添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、 朴素无华，如
• 名人名言 ：人，要记事不要记仇，记事可 以增长知识，记仇会增加烦恼！ • 伪装的善良比真实的凶残更可怕！
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•Байду номын сангаас
美学大师罗丹曾经说过："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现。"《智慧的眼睛》
马克？吐温说过，"一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。 这就是宽容。"《宽容，从这里开始》
开头方法之三
排比点题铺排文气 种子冲破岩层的禁锢，迎向光明； 雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野； 海燕则冲向更猛烈的暴风雨。《自由》 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？ 是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？ 哲人对着蓝天微笑："是时间。" 孩童握着风筝拍手："是风。" 流浪者说："什么都不是，只是一个梦。"（《拥有答案的幸福》）