小学语文二年级同步教案-寓言故事阅读(教师版)
小学二年级语文阅读教案：寓言故事欣赏
小学二年级语文阅读教案：寓言故事欣赏一、教学目标通过阅读与欣赏寓言故事，培养小学二年级学生对寓言的理解和喜爱，提高学生的阅读能力和思维能力。
同时，让学生能够从寓言故事中获得一些道德观念和人生智慧。
二、教学准备1. 寓言故事集2. 板书工具3. PPT或图片投影仪三、教学过程第一节：导入1. 通过展示一张包含了多个动物的图片，引导学生们回忆与动物有关的故事或传说。
2. 引导学生提出与动物有关的故事的特点，如何通过故事表达智慧和道德。
第二节：寓言故事欣赏1. 展示一幅寓言故事的插图，引发学生们的兴趣。
2. 教师朗读寓言故事，帮助学生们进入故事情境。
3. 学生自主阅读寓言故事，并标注故事中含有的道德教育成分。
4. 学生们以小组为单位进行讨论和总结，分享各自发现的道德教育内容。
第三节：寓言故事分析1. 教师引导学生们深入分析一个寓言故事，并提出问题，让学生进行思考和探究。
2. 学生们以小组为单位进行互动讨论，探索寓言故事中的道德智慧以及所蕴含的人生哲理。
3. 学生们就自己所分析的寓言故事撰写心得与体会，并进行展示和分享。
第四节：自主创编寓言故事1. 学生们分组合作，根据学过的寓言故事的模式和要求，自主创编一个寓言故事。
2. 学生们要思考一个明确的道德教育主题，并运用动物或其他非人物形象进行故事创作。
3. 学生们可以运用绘画、插图或其他形式将故事进行展示。
第五节：故事分享和评价1. 学生们以小组为单位，互相分享自己所创编的寓言故事。
2. 学生们互相评价彼此的故事，表达对彼此的肯定和建议。
3. 教师进行评价，对学生们的创作进行点评，并鼓励他们继续培养对寓言故事的喜爱和创作能力。
四、教学反思通过本次寓言故事的欣赏和创作活动，学生们在理解寓言故事的基础上，培养了审美情趣和创造力。
通过与同学合作创作，增强了学生的团队合作意识和社交能力。
此外，通过对寓言故事中的道德教育内容的讨论和分享，学生们得以思考人生的道德选择和价值观念。
二年级语文下册教案课文(四)12寓言二则人教部编版
二年级语文下册教案课文（四）12 寓言二则人教部编版教学目标1. 让学生理解寓言故事的基本情节，掌握寓言故事中的角色及其特点。
2. 培养学生对寓言故事的理解能力，使学生能够理解寓言故事所蕴含的道德教育意义。
3. 培养学生的语言表达能力，使学生能够用自己的语言复述寓言故事。
4. 培养学生的写作能力，使学生能够根据寓言故事进行创作。
教学内容1. 学习寓言故事《农夫和蛇》和《狐狸和葡萄》。
2. 分析寓言故事中的角色特点及其寓意。
3. 讨论寓言故事所蕴含的道德教育意义。
4. 进行寓言故事复述和创作活动。
教学重点与难点1. 教学重点：理解寓言故事的基本情节，掌握寓言故事中的角色及其特点。
2. 教学难点：理解寓言故事所蕴含的道德教育意义，并进行创作活动。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入寓言故事的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解寓言故事的基本情节，分析角色特点及其寓意。
3. 讨论：引导学生讨论寓言故事所蕴含的道德教育意义。
4. 活动：进行寓言故事复述和创作活动，培养学生的语言表达和写作能力。
板书设计1. 寓言二则2. 插图：农夫和蛇、狐狸和葡萄的插图。
3. 关键词：农夫、蛇、狐狸、葡萄、寓意、道德教育。
4. 重点内容：寓言故事的基本情节、角色特点、道德教育意义。
作业设计1. 复述寓言故事《农夫和蛇》和《狐狸和葡萄》。
2. 根据寓言故事进行创作，写一篇短文。
课后反思通过本节课的教学，学生能够理解寓言故事的基本情节，掌握寓言故事中的角色及其特点。
同时，学生能够理解寓言故事所蕴含的道德教育意义，并进行创作活动。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论，培养学生的语言表达和写作能力。
但也存在一些不足之处，如部分学生对寓言故事的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对寓言故事有了更深入的理解和认识。
二年级语文《寓言故事》精品教案
二年级语文《寓言故事》精品教案
教学设计
二年级语文《寓言故事》精品教案
教材学情分析】
揠苗助长》是一篇生动有趣的寓言故事，旨在揭示一个深刻的道理：事物有其内部发展规律，强求速成只会把事情弄糟。
通过研究，学生将理解这一道理。
教学目标】
1.研究生字，理解词语，理解寓言含义，回答课后问题。
2.能正确流利地读课文，培养学生阅读寓言的兴趣，培养
学生自学能力。
3.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸
心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重难点】
1.读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。
2.复述故事给父母听。
教学准备】
课件
教学过程】
一、谈话导入
1.询问学生对寓言故事的了解，列举已知的寓言故事。
2.引入本节课的寓言故事《揠苗助长》。
3.解释“苗”“助”“长”的含义。
4.提问如果想让禾苗长得更快，学生们会采取什么方法。
二、初读课文
1.引导学生轻声读课文，读准读音读通句子，多读几遍难读的地方。
2.考察学生对生字词语的掌握情况。
3.评价学生的朗读能力。
三、精读课文
1.请学生朗读第一自然段，了解农夫种禾苗后的心情。
2.指名一生读，询问他的心情。
3.学生自己读第一自然段，并圈画表达农夫焦急的地方。
4.分享学生对“巴望”“天天”“总觉得”“十分焦急”等词的理解。
二年级语文下册统编版12《寓言二则》优秀教学案例
（二）问题导向
本章节将采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、思考。教师将设计一系列具有启发性的问题，如：“乌鸦为什么会受到狐狸的欺骗？”“蚂蚁为什么能成功地储存食物？”等，让学生在解决问题的过程中深入理解寓言故事的内容和寓意。
3.语文知识归纳：对本节课所学的生词、成语、语法等进行总结，巩固所学知识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文中的生词、成语和寓言故事内容，掌握基本的语文知识，如字词、句型、语法等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读技巧和表达能力。
3.学会通过课文学习，总结寓言故事的特点，分析故事中的人物形象和寓意。
4.掌握一定的阅读方法，如预测、提问、推理、总结等，培养自主学习能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，教师将按照以下步骤进行：
1.朗读课文：教师示范朗读，让学生注意倾听，感受寓言故事的语言魅力。然后，学生跟随教师朗读，提高他们的朗读技巧。
2.学习生词和成语：教师对课文中的生词、成语进行讲解，让学生理解其意义，并学会正确运用。
3.分析课文内容：教师引导学生分析寓言故事中的人物形象、事件发展、结果及寓意。通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文。
此外，教师鼓励学生提出自己的问题，培养他们的问题意识，提高自主学习能力。通过问题导向，激发学生的思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活力，促使他们在思考中成长。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学策略的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。在小组合作过程中，学生需要相互交流、讨论，共同解决遇到的问题。
人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）
人教版小学二年级下册语文《寓言两则》教案范文（精选15篇）人教版小学二年级下册语文《寓言两则》范文篇1【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给他人听。
【重点】认知生字。
【难点】理解寓意。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。
但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。
1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。
教师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。
⑵积累新词“寓言”、“寓意”。
⑶借拼音认读生字，理解新词的意思。
寓言：是借故事来说明道理的一种文章。
寓意：是寄托或隐含的意思。
2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧!二、初步感知，认读生字1、教师范读课文。
2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求：⑴读准字音。
⑵说说这两则寓言讲了什么故事。
3、同学预习，老师指导。
4、同学汇报自学情况：⑴检查第一则：指名读生字，读不准请同学帮助。
指名读带生字的句子。
《揠苗助长》这则寓言讲了什么故事，《揠苗助长》中的人的方法是什么?⑵检查第二则：方法同上。
过渡：假如大家肯努力，用心学。
老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧!三、送礼物1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。
要求：先默读词再读带点字音。
⑴寓言焦急盼望喘气总算白费一大截⑵守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。
要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。
⑴盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长⑵忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。
小学语文阅读教案：寓言故事阅读
小学语文阅读教案：寓言故事阅读一、引言寓言故事是小学语文阅读教学中常用的教材之一。
这类故事以虚构的动物、植物或其他非人形象为主角，通过生动有趣的情节和幽默的对话，传达了深刻的道理和智慧。
寓意明显且易于理解，适合培养孩子们思考问题、学习道德与价值观念。
本教案旨在指导小学语文老师有效打造寓言故事阅读课。
二、目标与要求1. 目标：- 帮助学生了解寓言故事的特点与功能；- 培养学生运用语篇知识分析寓言故事的能力；- 提高学生对正义、友爱等道德价值观念的认识。
2. 要求：- 学会提取关键信息，理解寓言故事中隐藏的道理；- 能够运用正确的阅读策略解决遇到的问题；- 能够独立思考并表达个人见解。
三、准备工作1. 教师：- 搜集多种形式、内容不同但结构固定明确的寓言故事；- 准备PPT或者教辅资料，包括寓言故事的背景介绍和重点词语解析；- 设计相关问题，以引导学生深入思考。
2. 学生：- 预习课文内容，并理清故事情节；- 做好笔记准备。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过精选的寓言故事短片播放引起学生的关注，为学习寓言故事阅读创建情境。
提问引导讨论：你们观看的寓言故事中有哪些道理？2. 导入与目标呈现（5分钟）使用PPT或者其他形式向学生介绍本课要阅读的寓言故事及课题名称，并解释目标与要求。
3. 导读与分析（15分钟）老师提问或展示关键信息，并鼓励学生通过推测和合作探讨获得答案。
分析语篇结构、人物特征、隐喻手法等，引导学生更好地理解及把握整个故事。
4. 独立阅读（15分钟）学生独立阅读全文，重点注意理解及发现其中所隐藏的道理。
同时，在纸上做好笔记，记录关键信息和自己的思考。
5. 合作讨论（10分钟）将学生组织成小组，让他们互相交流所理解的道理及思考。
鼓励他们通过对话、辩论等方式澄清对寓言故事的理解并分享个人见解。
6. 共同讨论（10分钟）邀请每个小组代表走上讲台，向全班汇报他们小组的发现和领悟。
其他学生可以提问或辩论，共同探索更深层次的含义。
二年级语文下册《寓言二则》教案
二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。
2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。
3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。
2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。
二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。
2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。
3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。
三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。
2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。
四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。
2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。
五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。
2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。
六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。
2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。
七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。
2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。
3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。
备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。
12寓言二则教案2023-2024学年二年级语文下册同步教学(统编版)
-鼓励学生结合自己的生活经历，思考寓言故事中的道理，并尝试用寓言故事来解决问题。
-鼓励学生撰写一篇关于寓言故事的短文或报告，总结自己对寓言故事的理解和感悟。
-鼓励学生与同学进行交流和分享，讨论寓言故事中的道理，并互相分享自己的思考和感悟。
6.学习动机：二年级学生的学习动机主要来自于对知识的渴望和好奇心。教师可以通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动机。
7.学习环境：二年级学生的学习环境包括家庭环境和学校环境。家庭环境对学生的影响较大，教师需要与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，以便更好地进行教学。
8.学习策略：二年级学生的学习策略相对单一，他们需要教师的指导和帮助，才能更好地运用学习策略进行学习。教师可以通过教授学习策略、进行学习方法的训练等方式，帮助学生提高学习效果。
2.理解寓言故事的意义，通过故事情节和角色行为，让学生明白故事蕴含的道理。
3.培养学生阅读理解能力，通过朗读、默读、思考等方式，帮助学生理解课文内容。
4.培养学生复述故事的能力，让学生用自己的话讲述故事，提高口头表达能力。
5.培养学生联系生活实际的能力，引导学生思考寓言故事在现实生活中的应用，培养其独立思考能力。
4.思维发展：二年级学生的思维发展尚未成熟，他们需要教师的引导和启发，才能更好地理解寓言故事中的道理，并联系生活实际。教师可以通过提问、讨论等方式，培养学生的思维能力。
5.行为习惯：二年级学生的行为习惯尚不稳定，他们需要教师的引导和规范，才能更好地参与课堂学习。教师可以通过制定课堂规则、进行课堂纪律教育等方式，帮助学生养成良好的学习习惯。
-题型四：《南辕北辙》中的道理在实际生活中可以应用于：在制定计划或目标时，要明确方向，避免偏离目标。
二年级课堂教案：启发阅读《盲人摸象》
二年级课堂教案：启发阅读《盲人摸象》的文章作为一名小学教师，我们应该尽力让我们的学生们能够在阅读中获得乐趣，同时也能够提高他们的阅读能力。
常见的一种方法是利用寓言故事。
寓言故事有助于激发学生的好奇心、培养他们的思考能力和判断能力，同时也能够让他们从中获得人生经验和道德观念。
《盲人摸象》正是一篇非常经典的寓言故事，它通过一群盲人去摸大象的方式，来告诉我们一个故事，也启示我们的思维方式和价值观。
一、教学内容与目标《盲人摸象》是一篇由印度、中国、波斯等民间故事编而成的寓言故事。
它讲述了一群盲人，每个人捏住象身上的不同部位去摸象，却都得出自己的结论，最后发现每个人的结论都是不同的。
整个故事通过对“真相”的探寻，引导孩子们学习欣赏多样性，理解事物的多面性。
目标：1.学生能够阅读并理解“盲人摸象”的故事。
2.学生能够在故事中获得对事实的认识和理解。
3.学生能够学会尊重他人，并学会欣赏多样性，了解事物的多面性。
二、教学过程与方法A.了解学生的能力和需求在教学《盲人摸象》之前，我们需要先了解学生的能力和需求。
我们需要了解学生的阅读水平、阅读技能和阅读习惯。
我们还需要尽可能了解学生对故事的态度和兴趣，这可以在课堂上观察或者问卷调查中得到。
B.设计教学内容和形式1.理解“盲人摸象”的故事在启发阅读《盲人摸象》之前，我们需要对这个故事进行概括和解析。
我们可以利用绘本、讲故事的方式或者简短的视频来向学生介绍故事的主要情节和人物特征。
2.学习对多样性和多面性的尊重和欣赏启发学生阅读《盲人摸象》的目的是让他们学会欣赏多样性，理解事物的多面性。
我们可以利用生活中的例子来说明，在生活中不同的人可能对同一个事物有不同的看法和理解，我们应该尊重这种多样性，并从中获得启示。
3.开展课堂活动为了让学生更好地理解和记忆故事中的内容，我们可以开展以下的课堂活动：a.观看视频或阅读绘本利用绘本、视频来向学生解释故事的主要情节和人物特征，让学生了解故事的大体内容。
小学二年级语文下册《寓言》教案
小学二年级语文下册《寓言》教案小学二年级语文下册《寓言》教案3篇作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学二年级语文下册《寓言》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级语文下册《寓言》教案1教学目标1、会认15个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的意思。
3、通过读句子，说出每组句子的不同。
教学重点难点1、会认15个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。
3、通过读句子，说出每组句子的不同。
第一课时一、揭示课题，引入新课1、出示“寓言”二字，学生齐读。
师：能说说你读过的寓言是怎样的吗？(“寓言”是一种文学体裁，它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。
)2、再出示“二则”二字，学生齐读“寓言二则”，说说“寓方二则”是什么意思。
3、(出示课题)这是个成语，让我们一起来读一遍。
(学生齐读)4、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失；牢：养牲畜的圈，在课文中指羊圈。
5、现在你知道这个成语的意思了吗？(学生尝试解释)6、从这个课题中，你知道了什么？你有什么疑问吗？(学生自由回答、提问)二、初读课文，扫除字词障碍1、教师范读课文，学生注意听生字的发音。
2、自由读课文，读后把文中的生字及由生字组成的词语读一遍。
3、检查自学效果。
(1)指名读生字。
(2)指名读课文中由生字组成的词语。
(3)指名5个学生各读一个自然段。
三、通读课文，理解内容1、本课的生字新词我们都能读准确了，现在你能正确、流利、有感情地读课文吗？(指名读课文)大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？(这篇寓言讲一个养羊人养了几只羊，后来羊圈破了，狼叼走了一只羊，邻居劝他赶紧修养圈，他不听。
结果狼又叼走了一只羊，于是他醒悟过来，修好了羊圈。
最新2023部编人教版语文二年级下册《寓言二则》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册《寓言二则》精美教学设计【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“寓、亡”等10个字，会写“寓言、亡羊补牢”等6个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“寓、亡”等10个字，会写“寓言、亡羊补牢”等6个词语。
2.朗读课文。
能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
【教学难点】比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时第一课时【教学过程】一、看图猜故事，导入新课1.你一定读过很多故事吧，先请你看图，猜一猜图上讲的是哪个故事？（图片出示：坐井观天、画蛇添足、守株待兔）2.小结引题：你们真会看，这些都是寓言故事，今天我们再来学习两则中国古代寓言故事。
（1）学习“寓”：寓是个新字，是寄托的意思。
（2）寓言：寓言往往比较短小，但背后藏着是深刻的道理，中国古代的寓言故事，凝结着中华民族的智慧，这些故事既令人深思又轻松有趣。
（3）学习“则”：则也是个新字，平舌音，我们还会说“日记二则、新闻二则”都是这个音。
3.齐读课题。
二、学习《亡羊补牢》过渡：这节课我们先来学习第一则寓言——《亡羊补牢》。
（一）初读课文，理解题意1.出示“亡羊补牢”，猜一猜它的含义，指名交流。
2.自读课文，读准字音，读通句子，想一想：亡羊补牢是什么意思，指名交流。
3.出示课文第三自然段。
课文第三自然段就告诉了我们，你找到了吗？看这一句：羊已经丢了，还修羊圈干什么？（1）学习“亡”：这里亡表示丢失的意思。
（2）学习“劳”：在甲骨文和金文中，牢的字形像牛在圈中，后来引申为古代祭祀时用的牲畜，再后来又引申为监狱。
牢在这里指的是羊圈。
（3）跟读词语：羊圈。
（4）理解“羊圈”：羊圈就是养羊的地方。
（出示图片）像这样有栅栏的养羊的地方就叫做羊圈。
部编新人教版小学二年级语文下册《寓言二则》名师精品教案
《寓言二则》名师精品教案—、文本教学解读本篇课文由两则寓言故事组成。
《亡羊补牢》讲述了一个人在羊圈破损后丢了羊，及时修补羊圈后不再丢羊的故事，告诉我们出了问题及时补救，为时不晚。
《揠苗助长》讲述了一个种田人采用往高里拔的方式帮助禾苗生长，结果禾苗全部枯死的故事，以此说明违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
两则寓言故事短小精悍，结构清晰，寓意深刻。
1.识写生字。
本课生字中15个要求会读，8个要求会写。
本课要求认读的生字中，有4个三拼音节的字：“圈、钻、叼、焦”，注意发音要饱满。
其中“圈”是多音字，另有读音“quān”。
现代城市生活中的孩子已经很少见过“羊圈、猪圈”，所以对于“juàn”的感知甚少，可借助图片帮助理解。
“结”也是一个多音字，文中“结结实实”的“结”读“jiē”。
“结实”既可表示事物牢固，也可以表示身体强健。
另读“jié”，如：“打结、结网”等。
另一个多音字“钻”则可以从词性上帮助区别：作为动词时读“zuān”，作为名词时读“zuàn”。
要读准本课平舌音的字：钻、则。
特别要强调的是在“筋疲力尽”中“筋”“尽”是前鼻韵母。
“街坊”的“坊”读轻声，“喘”是翘舌音，“寓”为整体认读音节。
可用猜字谜或引导学生编字谜的方式，帮助学生识记以下生字：“焦——大火烧了鸟尾巴；牢——牛棚（牛住的房子）；告——一口咬掉牛尾巴”。
词语“街坊”“巴望”可以采用找近义词的方法来理解，即：街坊——邻居，巴望——盼望。
“筋疲力尽”可以采用找近义词的方式来理解和识记。
“亡羊补牢”“揠苗助长”2个成语，不但要理解字面意，更要读懂寓意、引申义。
本课要求会写的8个字，“亡”是独体字，可以借助口诀指导书写：“一点一横长，竖折要端庄。
”“钻”字左右均等，所写各占半格，左右没有笔画的穿插，横笔特别多，间距要均匀。
“劝”字左窄右宽，特别要注意“力”的一撇由右向左的穿插。
上下结构的字：牢、丢、告、筋，注意上下比例的安排，处理好上部和下部的宽窄关系。
人教版二年级语文下册寓言两则教案设计(通用12篇)
人教版二年级语文下册寓言两则教案设计（通用12篇）学习目标1、会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
课前准备1、多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
2、生字、生词卡片。
3、从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。
第一课时(学习《揠苗助长》)揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”)教学《揠苗助长》1、播放课件理解课题、了解故事。
a、学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。
b、按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。
c、播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。
2、学习生字。
a、范读课文，听准生字字音。
b、借助拼音，自读课文。
自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
c、巩固生字。
读生字卡片。
(齐读、指读、开火车读)小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。
老师巡视，发现错误及时纠正。
3、感悟课文，有感情地朗读课文。
出示四个问题：a、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。
你能理解他的心情吗?随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去”。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
b、种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c、这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。
二年级语文寓言教学设计范文(21篇)
二年级语文寓言教学设计范文（21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文教案：寓言故事
小学二年级语文教案：寓言故事寓言故事教学设计一、教学目标1. 能够理解寓言故事的基本含义。
2. 能够分析故事中的寓意和道德价值观。
3. 能够通过创作自己的寓言故事，培养想象力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：故事书籍、图片、多媒体设备。
2. 学生准备：笔、纸、书本。
三、教学过程一、导入（5分钟）教师可以通过展示寓言故事的封面图片或给学生读寓言故事的标题来导入本堂课。
然后请学生自由发表对寓言故事的看法和了解。
二、讲解（15分钟）1. 寓言故事的概念：寓言故事是一种短篇小说，通过人、动物、植物等拟人化的形象来讲述故事，寓意深远，是一种蕴含道德教育的文学形式。
2. 讲解寓言故事的特点：简短、意义深远、富有象征意义、通常以小动物为主要角色。
3. 举例解释：举例一两个经典的寓言故事，如《狼来了》或《乌鸦喝水》。
通过故事的讲述和分析，帮助学生理解寓言故事的特点和应用。
三、阅读和讨论（20分钟）1. 教师示范阅读：教师朗读一个寓言故事，并让学生一起跟读。
2. 学生自主阅读：学生阅读自己准备的寓言故事书籍或教师分发的故事文章，并做好读后感的记录。
3. 分组讨论：学生分组讨论并交流各自读后感，分享故事中的寓意和道德启示。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，例如“故事中有哪些动物角色？他们分别代表了什么？”、“故事中告诉我们什么样的道理或道德价值观？”等等。
四、创作寓言故事（25分钟）1. 引导学生：根据已学的寓言故事的特点和道德教育的目标，引导学生思考自己要创作的寓言故事的主题和寓意。
2. 组织思路：学生可以先列出故事的主要角色和情节，然后构思故事的起、承、转、合等要素，确保故事有一个完整的结构。
3. 分组绘图：学生分组，根据故事的要求，绘制相关的插图，激发学生对故事情节的理解和表达能力。
4. 创作和修改：根据分组讨论的结果，学生开始创作自己的寓言故事，并在同伴的帮助下进行修改和完善。
五、展示和分享（10分钟）1. 学生演讲：每个小组选择一位学生代表来讲述自己创作的寓言故事，并展示绘制的插图。
小学二年级语文教案：寓言故事
小学二年级语文教案：寓言故事一、引言寓言故事是小学二年级语文教学中一种重要的课程内容。
它通过寓意深远的动物形象和情节，既可以激发学生对优秀文学作品的兴趣，又可以培养他们正确健康的价值观念。
本教案将介绍两个精选的寓言故事，分别是《乌鸦喝水》和《狐狸与葡萄》。
二、故事一：《乌鸦喝水》1. 故事简介《乌鸦喝水》这个寓言故事描述了一只聪明机智的乌鸦如何利用自己的智慧解决问题。
它用非常简单明了的方式告诉我们，努力去解决问题往往是成功的关键。
2. 教学目标通过讲解《乌鸦喝水》，目标是使学生能够：（1）理解故事情节及角色性格特点；（2）掌握关键词汇及表达方式；（3）分析并推测故事意义。
3. 教学准备投影仪、图画素材、白板、马克笔等。
4. 教学步骤第一步：导入教师展示乌鸦和水瓶的图片，引发学生对故事主题的思考。
第二步：讲述故事老师用简洁明了的语言将《乌鸦喝水》的故事情节娓娓道来，并适当配以相关图画。
第三步：角色分析让学生分组讨论乌鸦动物形象特点以及它在解决问题时使用的智慧手段。
第四步：全班讨论引导学生围绕以下问题展开全班讨论，即为什么说乌鸦是一个聪明的动物？它如何利用自己的智慧解决问题？第五步：语文活动安排学生进行与《乌鸦喝水》相关的语文活动，包括填空、选词造句等。
5. 小结和延伸教师对本堂课进行总结，并推荐学生阅读更多类似寓言故事，培养他们读书兴趣。
同时鼓励学生运用所学的智慧，在日常生活中注意观察和解决问题。
三、故事二：《狐狸与葡萄》1. 故事简介《狐狸与葡萄》这个寓言故事告诉了我们重要的道理，即有些人因为嫉妒而对别人得到的东西抱有嘲笑态度，但实际上只是出于自己得不到的心理。
2. 教学目标通过讲解《狐狸与葡萄》，目标是使学生能够：（1）理解故事情节及角色性格特点；（2）掌握关键词汇及表达方式；（3）分析故事中隐藏的道德意义。
3. 教学准备投影仪、图画素材、白板、马克笔等。
4. 教学步骤第一步：导入通过展示葡萄和嘴唇的图片，引发学生对梗概的思考。
人教版二年级上册语文教案六单元：寓言故事学习
人教版二年级上册语文教案六单元：寓言故事学习寓言故事是一种经典的文学形式，通过寓意和象征来传达道德教育，历史上出现过很多著名的寓言作品，比如《伊索寓言》、《车尔尼雪夫斯基寓言》、《安徒生童话》等。
现在，寓言仍然是我们常见的阅读材料，也是我们进行语文教学时经常使用的重要资源之一。
在人教版二年级上册语文教案的第六单元中，我们的学生将会通过学习寓言故事来探究人生哲理、提高语文素养。
本单元的教学目标主要包括：掌握寓言故事的基本特点和写作手法。
了解常见的寓言故事，提高阅读理解能力。
了解一些有益的品德与人格修养的影响。
通过寓言故事的阅读体会人生哲理，提高学生的语文素养。
本单元的重点难点主要包括：寓言故事的阅读与传达道德教育的能力。
寓言故事的分拣和归纳能力。
本单元的教学过程主要包括：1.寓言的基础知识概括教师可以通过讲解寓言的含义来引入教学内容。
寓言是一种文学形式，通常通过将人类的行为描述成为动物等喻体来表现出一些具有警示、启发或娱乐性质的思想，从而达到传递道德教育的目的。
2.游戏式互动学习教师可以通过带着学生观察常见的动物和事物的特点、选择出合适的词语、为动物或事物编写故事情节等方式进行游戏式的互动学习，来引导学生学习寓言故事的写作手法。
这样可以让学生通过参与互动，收获创造性思维和团队协作的技能。
3.寓言故事阅读和讨论教师可以通过让学生阅读鲁迅的《狗的天赋》、《猫和老鼠》等高质量的寓言作品，来促进学生对寓言文学的阅读和理解能力。
教师还可以引导学生从故事中挖掘出其中的道德教育和人生哲理。
教师可以和学生一起讨论，比较不同寓言故事之间的差异和相似之处。
通过这种方式，学生不仅能够提高自己的语文素养，还能够通过寓言故事的阅读领悟生活中的道理，有效地提高他们品德与人格修养。
二年级语文下册《寓言》教案3篇
二年级语文下册《寓言》教案3篇Teaching plan of Fables (Volume 2)二年级语文下册《寓言》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级语文下册《寓言》教案2、篇章2：二年级语文下册《寓言》教学设计3、篇章3：二年级语文下册《寓言》教案篇章1:二年级语文下册《寓言》教案教具准备1.生字卡片。
2.田字格要求写的字教学目标1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。
2.学习默读课文，读懂课文。
3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
教学过程第一课时（揠苗助长）环节师生活动1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。
出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字!2.哪位小朋友知道什么叫寓言?3.这个小故事里边有深刻的道理。
读懂了，我们都会从中受到启发。
简单地说，就是小故事大道理。
4.二则是什么意思呢?谁知道?5.对。
那寓言二则就是——6.好的，真聪明。
下面咱们先看第一则寓言。
请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。
如果有不懂的问题，可以互相请教。
（有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。
默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊!）7.谁能读读课文第一段?8.（读中引导）什么叫自言自语?9.自己对自己说话声音还要这么大么?能再读读吗?小朋友们，一起读读自言自语的话吧!10.请看屏幕。
这儿有两句话。
谁来读读?11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗?这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。
二年级下册语文教案《 寓言两则 》(优秀5篇)
二年级下册语文教案《寓言两则》（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文二年级上册阅读活动之寓言故事教学设计
小学生阅读--之寓言故事教学设计教材分析:在教学中，以“单元整合群文阅读”策略为指导，根据故事内容，使学生借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎么做。
发挥其整合的优势。
每个教学环节，都有意识的突出本组专题。
在《同步阅读》课文的处理上，调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。
课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。
教学目标：1.通过阅读寓言故事，领会故法，感知寓意的深远和丰富。
2.在横向的比较阅读中，发现寓言写作的对比手3.在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。
4.分享同步阅读教材，再次感受不同故事所蕴含的道理，引导学生怎样看问题，想问题。
教学重点：1.理解故事中所包含的道理，引导学生怎么看问题，怎么想问题。
引导学生通过群文阅读，养成阅读习惯，学会阅读方法。
教学难点：1.指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
教学设计一、回顾导入，从人物的言行中感受寓意1.师：今天，咱们来聊聊寓言。
先来回忆一下咱们学过哪些寓言？（预设：狐假虎威，对牛弹琴，酸的和甜的，狼来了）2.师：记得这些故事中的主人公都做了什么傻事吗？3.师：我们来读读《汉人煮箦》，看看这个人又干了一件什么傻事？（出示寓言《汉人煮箦》）（预设：那个人觉得竹子好吃，回家把竹席煮了吃。
）4.师：你从中懂得了一个什么道理？（预设：对事情一知半解就莽撞行事，就会闹笑话。
遇到事情不动脑子，不加以思考就行动往往会闹出笑话。
）5.师（小结）：是啊，我们了解这个人物的行为之后，知道他傻在哪儿，故事的道理就知道了，还能从中受到启发，这就是寓言故事的寓意。
二、比较阅读，发现对比手法突显寓意师：《龟兔赛跑》的寓言故事大家还记得吧？（出示《龟兔赛跑》阅读单）乌龟和兔子比赛跑步。
人人都以为兔子会赢，因为兔子跑得很快，而乌龟呢，只能慢慢爬着前进。
但结果呢？兔子输了，乌龟赢了。
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【学科问题】
寓言，就是“寓意于言”，在具体的故事里面寄托了一些道理或教训。一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。我国古代有许多优秀的寓言，外国的著名寓言故事有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。
小学语文教材中,寓言作为一种区别于散文、诗歌的特殊文学体裁而被广泛采用,优秀的寓言故事蕴含着深刻的人生哲理,在教学中需要学生去推理、去想象、去感悟言外之意。寓言教学还能对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效,因此,重视小学生寓言教学,更好地发挥寓言教学的功能具有十分重要的现实意义。
“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一看，真的，雁群排成“人”字形，整整齐齐地飞向远方。
“真是人外有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。
1、短文共有（）个自然段。
2、照样子些词语，最少四个。
整整齐齐：
3.根据课文填空。喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等、启发学生揭示寓意：
揭示寓意的过程就是把故事中描写的动植物转移到社会或把此人此事转移到彼人彼事中去的过程，具体方法如下：
（一）从分析故事情节中揭示寓意
《小鹿遇虎》这篇寓言则是通过曲折动人的情节让我们对老虎与小鹿这两种动物身体的特点与它们因此而所遭受的险遇。让学生明白实用的东西不一定漂亮,美丽的东西不一定实用的深刻含义。
二、深刻体会寓言的内涵和表现手法：
寓言的语言与其它文学样式有明显的区别,寓言的语言具有独特的魅力,其语言通常具有简洁性和概括性。寓言的表现手法也具有多样性,或是比喻,或是象征,或是拟人,形象地告诉人们深刻的哲理。
寓言作家总是借助比喻,运用讽刺、夸张的手法,塑造生动的寓言角色,如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人等都是可笑而又发人深思的角色,作家对这些角色不做形象的描绘,主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法,用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事。
小学阶段所精选的寓言故事都蕴含着深刻的哲理,它以深刻的思想、生动的形象反映社会,揭示人生的真谛,歌颂真、善、美,鞭挞假、恶、丑,为陶冶学生的情操,净化学生的心灵提供了有利的凭藉。寓言故事人文底蕴深厚,学生在学习寓言故事的过程中,再现了作品的形象,并与作者、文本产生了情感上的共鸣,同时也积淀了民族的精神、智慧和文化。
寓言最大的特色在于它不是《一千零一夜》的长篇故事,而是集精华于最少文字的极短篇,精炼的叙述加上生动的对话,使我们用最少的时间即可领悟人生的道理。而这生动的对话最能彰显人物个性,揭示寓意。因为在寓言中,寓体的语言大多是夸张的,其思想和话语表现出其无知和可笑。如，《自相矛盾》一文中,寓体前后的语言为“我的矛十分锐利,不论什么盾都能戳得穿!”“我的盾非常坚固,不论什么矛都戳不穿它!”这种带有强调意识的重复句式,让我们一眼就感觉到主人公前后的矛盾,直接揭示了寓言的中心思想,因而在教学时应让学生反复朗读体会,从而揭示文章的寓意。
2.拼音写词语：
hǎi yáng dǎ qiú jiē jiàn gù xiāng jīng dòng
děng hòu shǒu zhǐ zuò jǐng guān tiān shì mín yāng qiú
3.写出意思相反的词:
买－（）退－（）快－( )反－（）
危险－（）复杂-( )美－（）贫－( )
冷－（）恨－（）虚假－( )冷漠－（）
答案：2、海洋打球接见故乡惊动等候手指坐井观天市民央求
3.卖进慢正安全简单丑富热爱真诚热情
喜鹊的新发现
喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便渣渣的叫到：“看来世界上要算我飞的最高了。”
哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？它往上一看，一群鸽子在头上盘旋。它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”
（二）从分析关键性的句子中揭示寓意
4．“人外有人，天外有天”的意思是：
5.你还能写出两个和虚心好学有关的谚语或者名言吗？
6.读了这个故事后，在今后的学习和生活中你会怎样做呢？
答案：1.4 2.开开心心漂漂亮亮快快乐乐欢欢喜喜3.“看来世界上要算我飞的最高了。
“真是人外有人，天外有天啊！”4.,比喻能人之外还有能人,激励人不能满足于现状。5.聪明出于勤奋,天才在于积累三人行必有我师6.谦虚
学习目标：了解寓言故事，能概括寓言故事中蕴含的道理
目标分解：
1.了解寓言的具体含义和特点
2.深刻体会寓言的内涵和表现手法
3.掌握阅读寓言故事的方法
3.阅读寓言故事两篇，启发寓意
教学过程
学习目标：了解寓言故事，能概括寓言故事中蕴含的道理
目标分解：
1.了解寓言的具体含义和特点
2.深刻体会寓言的内涵和表现手法
3.掌握阅读寓言故事的方法
3.阅读寓言故事两篇，启发寓意
教学过程：
一、寓言的具体含义和特点：
寓言是一种隐含着讽喻意义的简短故事,其讽喻的意义便是寓言给人的教训,其主题思想多是借小喻大、借远喻近、借古喻今、借此喻彼。因为寓言把教训寄托在故事中,所以在表现手法上常常采用拟人、比喻的方法,有较强烈的夸张性和讽刺性。被讽刺和夸张的对象,往往就在生活中,因此具有很强的社会性和教育性,加之篇幅短小,寓言里角色的语言、行为、思想方式及结果都比较可笑,所以很适合儿童阅读。
阅读寓言故事是小学生必须掌握的知识、学习技能之一。二年级第五单元也有着寓言故事的阅读。寓言故事作为考察学生的考点也常出现。
【学生问题】
1.学习风格：略
2.先行知识分析：
（1）读完一篇寓言故事后，能把握住主要内容；
（2）对文中的一些字词、语句还不能完全理解；
（3）对寓言中蕴含的道理只有一个模糊的认识，不能准确用寓言概括出来。
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