大班数学-6的加减法.1ppt课件

大班数学《学习6的第一组加减》

合成6。
加减法运算
学生学会了如何对6以内的数字进行加减运算，并能够理解加减
法的含义和实际应用。
数学思维培养
通过课程中的思维训练活动，学生提高了数学逻辑思维和问题解
决能力。
学生自我评价报告
学习成果
学生能够自我评价在6的分解与组成、加减法运算等方面的学习成果，并认识到自己的进步和不足。
学习态度
学生能够反思自己在课堂活动中的参与度和积极性，以及对待数学学习的态度。
分组讨论与分享环节
分组方式
老师将学生们分成若干小组，每组4-5人。学生们在小组内自由交流、讨论和分享自己的学习心得和体会。
分享环节
每个小组选派一名代表上台分享本组的讨论成果和收获。其他学生可以提问或补充，形成良好的互动和交流氛围。
讨论内容
学生们可以围绕数字6的加减法展开讨论，分享自己的解题方法和技巧。同时，也可以探讨与数字6 相关的其他数学知识或问题。
教学内容与方法
教学内容
学习6的第一组加减法，包括6的分解与组合、加减法算式、实际应用等。
教学方法
采用讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数学知识。同时，注重学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能够得到充分的关注和指导。
02 数字6的认知与理解
数字6的读写方法
实例分析与计算过程
实例1
小明在超市买了两个苹果，每个苹果3元，他给了收银员10元，需要找回多少钱？
01
• 计算过程
2 × 3 = 6（元），10 - 6 = 4（元）。所以，小明需要找回4元。
03
• 分析
这个问题也可以用第一组加减法来解决。小红原来有6颗糖果，吃掉了2颗，所以剩下的

大班教案《学习6的加减》

大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》大班教案《学习6的加减》1活动目标：1、学习6的加减，能正确进行6以内各数的加减运算。

2、巩固对三幅图的理解，能根据三幅图列出相应的算式。

3、会用语言正确表述三幅图的想法。

活动准备：1、教师自制四幅图，两幅图是加法运算，两幅图是减法运算。

2、数字卡片5、6，开火车的算式卡制作成挂历的形式。

3、幼儿用书第3页，每组准备铅笔和橡皮。

活动过程：一：碰球游戏，巩固数的分成。

1、教师出示数字6，提问：这是数字几？我们来碰球，你的球和我的球合起来是6。

教师问，幼儿答。

2、出示数字5，男生来问，女生来回答。

二：开火车游戏，巩固5以内数的算式。

教师：我们来开火车，我来问你来答。

教师出示挂历上的算式：“嘿嘿，我的火车几点开？”幼儿答：“嘿嘿，你的火车ｘ点开”。

依次进行游戏。

三：创设游戏情境，引导幼儿看图片进行过关游戏。

1、教师：米奇妙妙屋的米老鼠打来电话，它想请我们小朋友去妙妙屋玩，你们想去吗？可是它要先考考我们，看看我们能不能顺利过关，你们愿意接受挑战吗？2、教师出示第一幅图，引导幼儿观察。

教师：你先看看图上发生了什么事，然后用一句话来说一说。

教师分别请两名幼儿起来回答，其余幼儿听听是否正确。

鼓励幼儿看图列加法算式，并说一说每个数字和符号表示的意思。

3、教师出示第二幅图，启发幼儿思考：用一道加法算式表示这三幅图发生的事情？4、教师出示减法的图片，引导幼儿观察。

教师：现在，这三幅图和前面发生的事情不一样了，请你先和旁边的好朋友说一说，一会告诉老师。

（幼儿自由讨论）教师：你能用一句话说说图上发生的事情吗？幼儿说一说。

鼓励幼儿看图列减法算式，并说一说符号和数字的意思。

5、出示最后一幅图，启发幼儿思考：用一道减法算式表示这三幅图发生的事情？教师小结：小朋友恭喜你们顺利过关了！唐老鸭他们在元宵节的时候挂了许多花灯，可是花灯上的数字被大风吹走了，我们一起去帮助他们吧。

四：幼儿操作活动，教师交代操作要求。

《6的减法》PPT课件中班数学

难度适中
形式多样
练习题形式应多样化，包括选择题、填空题、计算题等，以提高学生的练习兴趣。
练习题难度应适合中班学生的认知水平，避免过于简单或复杂。
典型错误类型分析及纠正策略
错误类型一
计算错误。学生在计算过程中可能出现加减混淆、数字书写错误等问题。
纠正策略
加强基础计算训练，提高学生的计算准确性和速度；引导学生仔细审题，明确题目要求。
解。
分享交流各自经验和心得
分享学习体验
鼓励幼儿分享自己在小组合作完成任务或游戏过程中的体验和感受，促进彼此之间的交流和学习。
探讨问题解决方法
引导幼儿探讨在完成任务或游戏过程中遇到的问题及解决方法，培养幼儿的思考能力和解决问题的能力。
互相评价表现
让幼儿互相评价在小组合作中的表现，学会欣赏他人的优点和长处，同时认识到自己的不足和需要改进的地方。
被减数 - 减数 = 差，其中被减数是总数，减数是要去掉的部分，差是剩下的数量。
生活中减法应用举例
购物找零
顾客给出一定金额的钱，购买商品后需要找回零钱，涉及到减法运算。
分发物品
将一定数量的物品平均分给若干人，需要用到减法来计算每个人应得到的数量。
比较多少
在比较两组物品数量多少时，可以用减法来求出它们之间的差异。
02
CHAPTER
知识点梳理与回顾
6以内数的认识与加减法基础
01
02
03
数的认识
掌握6以内数的读法、数序和大小比较。
加法基础
理解加法的含义，掌握6 以内数的加法运算。
减法基础
初步了解减法的概念，为学习6的减法做准备。
减法概念及运算规则

幼儿园大班数学《6的组成和分解》课件

幼儿园大班数学《6的组成和分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第三节《6的组成和分解》。

详细内容包括：6的数字认识和书写、6的组成和分解、6以内的加法和减法。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握6的数字认识和书写，理解6的组成和分解，能够熟练运用6以内的加法和减法。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：6的组成和分解的理解与应用。

教学重点：6的数字认识和书写，6以内的加法和减法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、多媒体课件。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字6。

（2）教师通过图片展示，引导幼儿观察日常生活中含有数字6的物品。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解6的数字认识和书写方法，幼儿跟随教师一起书写。

（2）教师通过多媒体课件展示6的组成和分解，引导幼儿理解并掌握。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解6以内的加法和减法运算方法。

（2）教师引导幼儿参与互动，共同完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，幼儿独立完成练习题。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。

六、板书设计1. 数字6的认识和书写2. 6的组成和分解3. 6以内的加法和减法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上书写数字6。

（2）分解数字6，用图片表示。

（3）完成练习册上的加减法题目。

2. 答案：（1）数字6的书写：略。

（2）6的分解：1+5、2+4、3+3。

（3）加减法题目答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时解答幼儿的疑问，提高教学效果。

2024版大班数学6的分解组成PPT课件

THANKS
感谢观看
电话号码
在电话号码中，6也经常出现，如 136、138等开头的手机号码。
6以内数数及认读方法
1-6的数数
幼儿应掌握1-6的数数方法，能够按顺序数出1-6的数字。
6以内数的认读
幼儿应能够认识并读出0-6 的数字，掌握它们的书写方法。
数的比较
幼儿应能够比较6以内数的大小关系，如3比2大、5 比4大等。
拓展思维：其他数字组合可能性
引导孩子思考其他数字的组合可能性，如7可以分成几和几？
用类似的方法展示其他数字的分解组合方式，帮助孩子建立数字
组合的概念。
鼓励孩子在实际生活中寻找数字组合的例子，如分水果、分玩具
等场景中的数字组合问题。
03
实物操作：通过具体物品感受6组成
准备足够数量小物品进行演示
针对个别孩子提出改进建议
对于掌握较慢的孩子
建议家长在家中多进行6的分解组成的练习，利用生活中的实物进行操作，帮助孩子加深理解。
对于注意力不集中的孩子
建议家长在日常生活中培养孩子的专注力和注意力，鼓励孩子在完成任务时保持专注。
对于缺乏自信的孩子
建议家长多给予孩子肯定和鼓励，帮助孩子建立自信心，勇于表达自己的想法。
通过互相讲解和评价题目，促进孩子之间的交流与合作。
06
课程总结与家长沟通建议
回顾本次课程重点内容
6的分解组成
01
掌握6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1五种组合方式。
通过实物操作理解分解组成
02
利用积木、水果等物品，让幼儿亲手操作，加深对6的分解组成
的理解。
培养幼儿的思维能力
03
通过分解组成的教学，培养幼儿的逆向思维和逻辑思维能力。

大班数学加减法6以内

大班数学加减法6以内在幼儿园大班数学教学中，加减法是孩子们第一次接触的数学概念之一。

在这个阶段，教师们通常会教授加减法6以内的基础知识，这对孩子的数学发展起着至关重要的作用。

本文将探讨大班数学加减法6以内的教学方法和策略，以及如何帮助孩子们在这一阶段建立数学概念。

1. 加法6以内大班数学教学中，加法是一个重要的内容。

针对加法6以内的教学，我们可以通过以下方法帮助孩子掌握基本概念：•利用实物：通过实物让孩子们感受加法的实际意义，比如利用小球、积木等物品，让孩子们进行实际操作，从而更好地理解加法的概念。

•游戏教学：设计一些有趣的加法游戏，如数学猜谜、数学接力等，让孩子们在游戏中学习加法，提高他们的学习兴趣。

•重复训练：通过反复练习，帮助孩子们巩固加法6以内的计算能力，让他们熟练掌握基本的加法运算。

2. 减法6以内除了加法，减法也是大班数学教学中的重要内容之一。

对于减法6以内的教学，我们可以采取以下策略帮助孩子们理解减法运算：•对比加法：通过与加法相对比，让孩子们理解减法的运算规则，帮助他们轻松掌握减法的概念。

•利用图片和图形：可以通过图片和图形的形式，让孩子们更直观地理解减法运算，帮助他们掌握减法的意义。

•游戏练习：设计一些有趣的减法游戏，让孩子们在游戏中练习减法运算，提高他们的数学技能。

结语通过以上方法和策略，我们可以有效地帮助大班幼儿掌握加减法6以内的基础知识，为他们的数学学习奠定良好的基础。

教师们在教学过程中应该注重启发性教学，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和热爱。

希望本文的内容能为大班数学教学提供一些启发和帮助。

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法(优秀8篇)

大班数学教案6的加减运算大班数学6的加减法（优秀8篇）大班数学教案《6的加法》篇一活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。

2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。

3、感受数学活动的趣味性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：1、课件ppt。

2、数字卡和操作板。

3、6以内的加法算式题。

4、印章。

活动过程：一、导入活动：玩游戏碰球，复习6的分解、组成。

小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。

师：为什么？幼：1和5合起来是6。

(依次提问6的几种分解、组成)二、新授：教师用ppt演示6的加法。

1、学习1+5=6的加法运算。

小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？(长颈鹿)有几只长颈鹿？(1只)1只长颈鹿用数字几来表示？(用数字1来表示)，你们看，又来了几只长颈鹿？(5只)，5只长颈鹿用数字几表示？(用数字5来表示),请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：1+5=6。

2、学习2+4=6的加法运算。

好，我们再看，它是谁？(大象)有几只大象？(2只)2只大象用数字几来表示？(用数字2来表示)，你们看，又来了几只大象？(4只)，4只大象用数字几表示？(用数字4来表示),请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？(6只)对了，等于6。

我们一起来把算式念一遍：2+4=6。

3、学习3+3=6的加法运算。

我们接着看，它是谁？(斑马)有几只斑马？(3只)3只斑马用数字几来表示？(用数字3来表示)，你们看，又来了几只斑马？(3只)，3只斑马用数字几表示？(用数字3来表示),请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？(加法)为什么？(因为数量变多了，所以用加法)，那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？(6只)对了，等于6。

大班数学10以内的加减法ppt课件

02
10以内加法基础知识
加法概念及运算规则
1 2
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法各部分名称
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， “=”是等于号，等于号后面的数是和。
3
10以内数的加法运算规则
在同一位上的数相加，满十要向前一位进一。
竖式加法计算方法
竖式加法计算步骤
竖式减法计算方法
相同数位对齐
在竖式计算中，被减数和减数的个位、十位要对齐。
从个位开始减
从个位开始，逐位相减。
借位处理
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。
减法应用题解析
01
题目类型
减法应用题通常涉及生活中实际问题的计算，如购物、时间计算等。
02
解题思路
首先明确问题中的已知数和未知数，然后根据问题背景选择合适的减法
小组竞赛：快速计算加减法
01
02
03
04
分组进行
将学生分成若干小组，每组人数相等。
题目设置
准备10以内的加减法题目，确保难度适中。
计时比赛
每组轮流派出一名代表，在规定时间内完成尽可能多的题目
，正确率高者获胜。
奖励措施
对获胜的小组进行奖励，激励学生积极参与。
角色扮演：购物找零游戏
场景模拟
设置一个购物场景，学生分别扮演顾客和收银员。
加法应用题注意事项
03
在列加法算式时，要注意加数和加数的位置，以及进位的情况
。同时，在计算结果时，也要注意进位和错位的情况。
03
10以内减法基础知识
减法概念及运算规则
减法定义

《6以内的加减法》PPT课件中班数学

总结与回顾
重点知识点总结
01
加法的基本概念
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。
02
减法的基本概念
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
03
6以内数的加减法口算技巧
通过数的分解与组合，快速准确地计算出结果。
学生自我评价
我已经掌握了6以内数的加减法口算方法，能够迅速准确地计算
出结果。
在学习过程中，我遇到了一些困难，但通过反复练习和老师同学
减法意义
表示已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算。
加减法关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
互为逆运算
加法和减法是互为逆运算的，即一个数加上另一个数等于和，那么这个和减去其中一个加数就等
于另一个加数。
运算性质
加法具有交换律和结合律，即 a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)
；减法没有交换律和结合律。
应用场景
《6以内的加减法》PPT课件中班数学
汇报人： 2023-12-24
目录
CONTENTS
• 引入 • 知识点讲解 • 6以内加减法计算方法 • 练习与游戏 • 课堂互动环节 • 总结与回顾
01
CHAPTER
引入
教学目标
01
02
03
知识目标
掌握6以内数的加减运算方法，理解加减法的含义。
能力目标
注意事项
破十法适用于被减数和减数相差较大的情况，需要掌握拆分和组合的技巧。
04
CHAPTER
练习与游戏
口算练习
题目类型
01
通过PPT展示一系列6以内的加减法算式，让中班孩子们进行口

大班数学教案《6的加减》

大班数学教案《6的加减》大班数学教案《6的加减》1活动目标：1．学习6的第一组加减，关心幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。

3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。

活动预备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片〔6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=〕2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

活动过程：一、预备练习〔1〕拍手对数：〔复习6的加法〕老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下〔2〕开火车：〔复习6的减法〕火车开的时间就是算式的得数。

"我的火车就要开，〔几点开？〕如6—2=你来猜6—2=4〔4点开〕二、尝试练习1．操作探究问题。

启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

〔出示分成6格的纸条，涂掉1格〕师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。

最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．互相沟通、商量。

你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题消失。

〔出示图片〕列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

减法以"小兔送萝卜"应用题消失。

〔出示图片〕列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

四、嬉戏1．嬉戏"送苹果"。

小伴侣每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

算出得数是几就送给几号运动员。

五、幼儿练习幼儿主题数学P11页大班数学教案《6的加减》2活动目标：1、幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。

幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件

幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。

详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。

教学重点：6的组成与分解。

四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。

学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。

2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。

（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。

6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。

（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。

拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。

幼儿园大班数学6、7的加减法教案和课件

10的加减法【教学内容】教科书37~38页例1、例2以及相应的课堂活动。

【教学目标】1.理解10的加减法的计算方法，能正确计算10的加减法。

2.在具体的情景中，进一步体会加法、减法的含义，体验计算方法的多样化。

3.经历与别人交流计算方法的过程，提高口语表达能力。

4.在解决实际问题中，获得成功体验，产生积极的数学情感。

【教学重、难点】理解10的加减法的计算方法，会正确计算一图四式的加减法。

【教学准备】教师准备多媒体课件、10根小棒；学生准备10根小棒。

【教学过程】一、复习旧知，引入课题1.复习“凑10歌”教师：孩子们，还记得我们的“凑10歌”吗？学生：记得。

师生一起拍手背诵：你拍一，我拍九，一九一九好朋友；你拍二，我拍八，二八二八手拉手；你拍三，我拍七，三七三七真亲密；你拍四，我拍六，四六四六一起走；你拍五，我拍五，五五凑成一双手。

2.我会填师：孩子们，数的分解与组成我们已经学过了，现在我们一起来填一填，看看哪个孩子记性最好。

先自己想不要告诉其他人你的答案，举手回答。

生自己想，想好之后举手回答，3.揭示课题教师：孩子们，这节课我们要研究的知识全部都跟10有关。

板书课题：10的加减法。

学生齐读课题。

二、探索新知1.教学例1（1）感悟10的组成与加减法的联系教师：孩子们，这是一个能装10根笔芯的空盒子。

教师：现在里面装了1支，还可以装几支呢？学生：9支。

教师：现在我往盒子里放笔芯了（2支），盒子里现在有几支，还可以装几支？引导学生说出：盒子里现在有2支，还可以装8支。

（2）看图提数学问题，列出算式，探讨算法（课件出示例1主题图）教师：仔细看图，你发现了哪些数学信息？学生：盒子里面有7支笔，外面有3支。

教师：你能根据这些信息，提出数学问题吗？引导学生提出：一共有多少支笔？教师：可以怎么列算式？引导学生列出算式：7+3=，3+7=。

教师：我们先来看7+3等于多少呢？大家可以看图，也可以摆小棒，或者想想其他的办法算一算。

《6的加减运算》PPT课件大班数学

算式里有括号的要先算括号里面的。
6的加减混合运算实例分析
6+1-2
01
先算6+1=7，再算7-2=5。
6-2+3
02
先算6-2=4，再算4+3=7。
6+3-4
03
先算6+3=9，再算9-4=5。
加减混合运算在生活中的应用
购物
在超市购物时，经常会遇到需要找零的情况，这时就需要用到加减混合运算。比如，顾客购买了价值6元的商品，给了收银员10元，收银员需要找回4元。这个过程中就用到了106=4的减法运算。
我对加减法的含义有了更深入的理解，能够在实际问题中灵活运用。
通过本课程的学习，我感觉自己的数学思维和解决问题的能力有所提高，但仍需继续努力。
教师评价与展望
学生在本课程中表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，能够主动参与课堂讨论和练习。
大部分学生能够掌握6的加减运算方法，理解加减法的含义，并能够在实际问题中运用。
。
04
减法运算
减法的含义与符号表示
减法的定义
从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法算式
被减数 - 减数 = 差。
6以内数的减法计算
通过实物或图片演示，帮助幼儿理解减法概念。
通过举例和练习，加深幼儿对减法运算的理解。
利用数的分解与组合，掌握6以内数的减法计算。
被减数、减数、差的关系
《6的加减运算数》学PPT课件大班
contents
目录
• 引入与背景 • 数的认识与6的特殊性 • 加法运算 • 减法运算 • 加减混合运算 • 游戏与活动设计 • 总结与回顾
01
引入与背景
数学在日常生活中的应用

幼儿园大班数学教案《学习6的加减》

幼儿园大班数学教案《学习6的加减》
本教案适用于幼儿园大班，主要教授学习6的加减操作。

教学目标
1.能够理解加法和减法的概念；
2.能够正确认识数字6的大小，写出数字6的正确形态；
3.能够在小组合作中完成简单的加减法运算；
4.能够用自己的语言描述加减法操作的过程。

教学过程
第一部分：前导知识
•引导幼儿认识数字6，帮助幼儿写出数字6；
•引导幼儿学习数字6的大小以及位置。

第二部分：教授加法和减法的概念
•引导幼儿了解加法和减法的概念，通过具体的操作进行讲解和讨论；•引导幼儿从日常生活中找到实际的加法和减法例子，并进行讨论。

第三部分：学习6的加法
•通过加法例子引导幼儿学习加法的操作；
•引导幼儿合作进行加法练习。

第四部分：学习6的减法
•通过减法例子引导幼儿学习减法的操作；
•引导幼儿合作进行减法练习。

第五部分：课堂小结
•引导幼儿讲述今天学习的内容；
•鼓励幼儿用自己的语言描述加减法操作的过程。

教学总结
本次教案主要是针对幼儿园大班学生，教授学习数字6的加减法。

通过教学，帮助幼儿充分认知加减操作的实际意义，学习加减操作，并强化在小组合作中的学习意识，提高幼儿的合作能力和思维逻辑能力。

此外，教学过程中，适当的互动环节可以有效地激发幼儿们的学习兴趣，提升教学效果。

在教学过程中，要注意展示自己基本的数字学习技能，用贴近幼儿观察的方式生动形象地进行教学。

幼儿园大班数学教案：6的加减

幼儿园大班数学教案：6的加减教案标题：大班数学——6的加减一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握6的加减运算。

2. 提高孩子们的逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养孩子们对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容：本节课主要教授孩子们6的加法和减法，包括6以内的数字组合和分解，以及相关的实际应用。

三、教学准备：1. 数字卡片（包含0-6的数字）。

2. 加减运算符号卡片。

3. 教学用具：教鞭、白板、磁贴。

4. 实物道具：如水果、积木等，用于实际操作演示。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入6的加减概念，激发孩子们的学习兴趣。

2. 讲解：展示数字卡片和运算符号卡片，解释加法和减法的含义，并举例说明6的加减运算。

3. 操作演示：使用实物道具进行6的加减运算演示，让孩子们直观理解运算过程。

4. 实践活动：分组进行加减运算练习，每组分配数字卡片和运算符号卡片，自行组合进行运算，教师巡回指导。

5. 小组分享：各小组分享自己的运算结果和理解，教师进行点评和总结。

五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和运用6的加减运算，例如在吃饭时数餐具、在玩玩具时计算数量等。

六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调6的加减运算的重要性，并鼓励孩子们在日常生活中实践运用。

七、教学评估：1. 进行课堂小测验，检查孩子们对6的加减运算的理解和掌握情况。

2. 观察孩子们在实践活动中的表现，评价他们的运算能力和团队协作能力。

3. 在课后与家长沟通，了解孩子们在家中的数学学习情况，以便进行针对性的教学调整。

以上就是关于“大班数学——6的加减”的教案设计，希望通过生动有趣的方式，帮助孩子们理解和掌握6的加减运算，提高他们的数学素养。

大班教案《6的加减法》

大班教案《6的加减法》大班教案《6的加减法》1活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元―6元）、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

<一>、动手操作（穿烧烤）。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

<二>、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的.想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

三、结束活动。

老师和幼儿一起小结本次活动的情况，对积极、自主的幼儿进行表扬，鼓励不够大胆表现的幼儿。

结束本次数学活动。

四、延伸活动。

在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。

如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。

2024年大班数学6的组成与分解完整版课件

2024年大班数学6的组成与分解完整版课件一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节，主要内容包括：掌握6的组成和分解，理解6的加减法运算，运用6的组成与分解解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的组成和分解，运用6的加减法运算。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：6的组成与分解，6的加减法运算。

难点：理解6的组成与分解在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字6的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们知道这个数字6可以由哪些数字组成吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解6的组成与分解，通过示例演示6可以由1和5、2和4、3和3组成。

同时，讲解6的加减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生动手操作，组成和分解数字6。

同时，进行6的加减法运算练习。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论6的组成与分解在实际问题中的应用，如：分水果、排队等。

六、板书设计1. 6的组成与分解2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 1 = 56 2 = 46 3 = 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出6的组成与分解。

6 + 2 =6 1 =5 + 3 =4 + 3 =小明有6个苹果，他想分给两个朋友，每个朋友分到几个苹果？2. 答案：（1）6的组成与分解答案见板书。

（2）8、5、8、7（3）每个朋友分到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论等形式，让学生掌握了6的组成与分解，以及6的加减法运算。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。