13多民族的大家庭导学案(无答案)-商务星球版八年级地理上册
四川省岳池县第一中学八年级地理上册 第1章 第3节 多民族的大家庭学案(无答案)(新版)商务星球版
多民族的大家庭学习目标：1.了解我国的民族构成，了解主要少数民族的风土民情；2．运用民族分布图，说出我国民族的分布特征。
学习重点：我国的民族构成及分布。
学习难点:我国的民族构成及分布。
课前预习预习自测1、在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占 %，其他个民族统称为少数民族，占 %，少数民族中以族人口最多。
2、人口在400万以上的民族有哪些？3、我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的的自由，中华人民共和国公民有自由，国家保护正常的活动。
4、我国各民族的分布状况是：族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在、、和地区。
5、我国各民族分布具有、的特点。
6、我国在各少数民族聚居的地区实行，设立。
7、彝族主要分布在我国的、；我国最少的少数民族是；我的疑问课内探究1、谈谈你了解的或感兴趣的民族和她们的风俗习惯。
3、将下列少数民族与其风俗习惯或文化传统用直线连接起来。
①蒙古族 A 火把节②藏族 B 古尔邦节和开斋节③维吾尔族 C 草原“那达慕”大会④回族 D 大佛瞻仰节⑤彝族 E 羊肉串与手抓饭⑥傣族F泼水节4、完成下列问题：（1）族的集体舞；族的长鼓舞；（2）族的干栏式木楼；族的摔跤。
（3）族喜爱藏药、藏医。
族多信仰伊斯兰教。
（4）族的马头琴；族的冬不拉。
（5）补充你所知道的少数民族的生活风俗：当堂检测6、泼水节是下列哪个少数民族的传统节日( )A.回族B.满族C.汉族D.傣族7、我国少数民族分布最多的省份是( )A.贵州B.云南C.广西D.新疆8、我国少数民族主要分布在( )A.西北、华北、东北B.西南、中南、东南C.西南、西北、东北D.华北、华南、西藏9、我国有多少个少数民族？（）A、55B、56C、34D、6010、以下说法正确的是 ( )A．我国各民族都有自己的语言和文字B．少数民族创造的乐器有蒙古族的冬不拉、哈萨克族的马头琴C．在少数民族聚居区内，也有汉族人口分布D．人口普查表明，我国个别省区的居民由单一民族组成11、使用马头琴的少数民族是（）A、哈萨克族B、苗族C、蒙古族D、回族12、我国信仰伊斯兰教的少数民族主要有（）A、回族、汉族B、回族、维吾尔族C、回族、蒙古族D、回族、藏族13、歌曲《阿里山的姑娘》是下列哪个少数民族的民歌（）A、高山族B、苗族C、傣族D、白族课后反思：。
八年级地理上册 第1章第3节 多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。
（重点）3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。
增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与展示教师多媒体播放歌曲《爱我中华》并展示图片。
叼羊摔跤跳板竹竿舞泼水节赛龙舟你知道这些是我国哪些民族的传统体育、娱乐项目吗？欣赏歌曲观看图片藏族、维吾尔族、哈萨克族等民族的叼养、蒙古族摔跤、朝鲜族族跳板、黎族竹竿舞、傣族泼水节、汉族的赛龙舟进行爱国主义教育，并初步了解我国的民族风俗及传统文化。
合作探究(3)课前将学生分成4个大组，组织他们以小组为单位分别收集反映我国主要少数民族服饰、风土人情和文化的图文资料，并制成竞赛题，以小组为单位进行竞赛，选出优胜者。
教师用课件展示部分少数民族的传统节日和独特的风俗习惯:蒙古族：那达慕大会（骑马、射箭、摔跤）回族：开斋节、古尔邦节壮族：三月三歌节，铜鼓舞傣族：泼水节，孔雀舞彝族：火把节毛南族：马革球朝鲜族：长鼓舞、跳板……3．多媒体展示图片：蒙古族草原赛马汉族龙舟竞渡请问：为什么有的民族喜爱赛马，有的喜欢龙舟？教师：和学生一起探讨、分析原因，得出结论：北方地区草原广阔，具有良好的赛马条件，赛马能锻炼、提高骑马的技能。
而南方地区气候暖湿，多河湖海湾水域，舟船是当地重要的传统交通工具，因而人们喜欢赛龙舟。
这都与人类生活的气候等地理环境密切相关，受其影课前收集和整理资料，积极准备迎接竞赛。
了解部分少数民族的传统节日和独特的风俗习惯:观看图片，在教师的引导下，思考并探究明确原因培养学生收集和整理资料的能力通过图片让学生了解少数民族的传统文化，培养学生的民族情感认识服饰、饮食、民居、体育活动等合作探究响，各民族的服饰、饮食、民居也有很大的差异。
商务星球版八年级地理上册1.3《多民族的大家庭》教学设计
商务星球版八年级地理上册1.3《多民族的大家庭》教学设计一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册1.3》这一节内容，主要介绍了我国的多民族特点。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生了解我国各民族的分布、风俗习惯和民族文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
在学习本节内容时，学生需要掌握我国民族的分布特点，了解各民族的风俗习惯，以及尊重和保护民族团结的重要性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但在民族知识方面，部分学生可能局限于自己所在地区，对其他地区的民族了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国民族的分布特点，掌握各民族的风俗习惯，增强民族自豪感。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护民族团结的意识，增强爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：我国民族的分布特点，各民族的风俗习惯。
2.难点：如何引导学生尊重和保护民族团结。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
3.案例教学法：选取典型的民族案例，使学生深入了解各民族的风俗习惯。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资料。
2.设计课堂讨论问题，准备案例材料。
3.准备板书设计，突出本节课的重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等资料，引导学生了解我国的多民族特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各民族的风俗习惯和民族文化，让学生感受我国民族的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分析我国民族的分布特点，归纳各民族的风俗习惯。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，使学生加深对我国民族知识的理解。
八年级地理上册《1.3 多民族的大家庭》学案 商务星球版
八年级地理上册《1.3 多民族的大家庭》学案商务星球版1、3 多民族的大家庭》学案课题：学习目标1、知道我国民族构成情况，了解主要少数民族的文化特点，认识到我国是一个统一的多民族的和睦的大家庭2、读图并总结出我国各民族分布特点和分布状况3、理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点学习重点目标1、目标2学习难点目标2、目标3导学过程二次备课多民族的大家庭1、民族构成：（8分钟）自学指导一（1）、观察课本第15页图1、14《多民族的大家庭》，你能从服饰方面描述图片情景，总结我国民族构成情况。
（2）阅读第19页表，找出人口数超过四百万的少数民族有哪些？（3）学生分组完成课本第17页活动2（图片分别反映了哪些少数民族的风俗习惯和文化传统）和活动3（下面列举了哪些少数民族的生活习俗和发明创造？你还知道哪些？），总结不同民的差异体现在哪些方面？以上各方面体现了我国哪些民族政策2、民族的分布：（10分钟）自学指导二读图启发式，如“民本族分布特点”的教学阅读课文第18--19页并读图1、17，思考：（1）依据图例、注记，识别我国主要民族（汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、满族、土家族）。
（2）指图说出汉族分布状况？（3）以下各少数民族主要分布在哪些省区？（彝族、苗族、藏族、壮族、回族、维吾尔族、蒙古族、满族、土家族）指图说出我国少数民族分布状况。
（4）指图总结我国各民族分布的特点。
了解我国少数民族政策。
小组讨论：我国民族大杂居、小聚居的分布特点，会对地区经济发展和文化交融带来哪些好处？教师点拨：不同民族间的差异体现在文化差异方面。
文化包括：语言、文字、风俗习惯、宗教信仰、文化传统、民居、服饰等方面，它是民族划分的重要标准和依据。
少数民族文化是祖国灿烂文化的重要组成部分，也是各民族地区得天独厚的旅游资源布置作业（4分钟）同步训练P7、8选择题板书设计：让学生观察课本第15页的景观图片：图1、14“多民族的大家庭”。
八年级地理上册 1.3 多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版 教案
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学目标】1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
【教学模式】学案导学【教学方法】自主探究法、启发诱导法、读图思考法、小组合作法【教具准备】地图册、多媒体课件、导学案【教学过程】【当堂达标】 1.读下图，回答下列问题。
（1）我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是 A 族，B 族，C 族，D 族。
（2）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对 图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。
2.读右图，完成下列问题。
（1）汉族分布遍及全国，以 部和 部最为集中， 各少数民族主要分布在 、 、 等偏远山区。
（2）我国民族的分布，在大 范围内呈现 、 的 特点，在小范围内来看，呈现 的特征。
【教学反思】本节课教学很多内容都是学生生活中常见的，在教学中我紧紧抓住这一点，问题的设计更趋向于生活化，让学教学 环节教师活动 学生活动 设计意图创设 情境导入 新课播放视频《爱我中华》片断。
总结：通过视频我们可以看出，在我们伟大的祖国辽阔的土地上，除了我们汉族以外，还有55个民族和我们一起生活在祖国这个大家庭中。
今天我们就来学习：第三节 多民族的大家庭。
学生观看、欣赏观看、欣赏，理解我国是一个多民族的国家，在一种欢快的气氛中进入本课的学习。
展示 学习 目标师 生 研 讨 与1.了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
（重点）1.展示“中国汉族和其他55个民族人口的比重图”，引导学生认识我国汉族和其他民族人口所占总人口的比重，理解少数民族的含义。
2．利用部分少数民族人口数量柱状图，指导学生认识我国人口较多的几个民族和人口最少的民族。
学生识读、明确学习目标及学习重点自主探究学案：一、 56个民族1.阅读课本第17页～第18页内容，回答：（1）我国有56个民族，其中汉族人口最多，占全国总人口的91.5﹪。
新商务星球版八年级地理上册《多民族的大家庭》【创新学案1】
《多民族的大家庭》学案学习目标1．了解我国的民族构成，了解主要少数民族的风土民情；2．运用民族分布图，说出我国民族的分布特征。
学习重点我国的民族构成及分布。
学习难点:我国的民族构成及分布。
课前预习预习自测1．在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着个民族，以族人口最多，占%，其他个民族统称为少数民族，占%，少数民族中以族人口最多。
2．人口在400万以上的民族有哪些？3．我国宪法规定，各民族都有保持或者改革自己的的自由，中华人民共和国公民有自由，国家保护正常的活动。
4．我国各民族的分布状况是：族的分布遍及全国各地，以部和部最为集中，少数民族主要分布在．．和地区。
5．我国各民族分布具有．的特点。
6．我国在各少数民族聚居的地区实行，设立。
7．彝族主要分布在我国的．；我国最少的少数民族是。
我的疑问课内探究探究一．谈谈你了解的或感兴趣的民族和她们的风俗习惯。
探究二．读“我国民族的分布示意图”，回答：①分布最广泛的民族是_________族，傣族主要分布在_________省。
② ___________省是少数民族分布最多的省。
③大杂居．小聚居的含义(从汉族．少数民族分布情况分析)探究三．将下列少数民族与其风俗习惯或文化传统用直线连接起来。
蒙古族A火把节藏族B古尔邦节和开斋节维吾尔族C草原“那达慕”大会回族D大佛瞻仰节彝族E羊肉串与手抓饭傣族F泼水节探究四．完成下列问题：（1）族的集体舞；族的长鼓舞；（2）族的干栏式木楼；族的摔跤。
（3）族喜爱藏药．藏医；族多信仰伊斯兰教。
（4）族的马头琴；族的冬不拉。
（5）补充你所知道的少数民族的生活风俗：当堂检测1．我国共有_________个民族，其中_________族人口最多。
约占全国人口的_________。
2．少数民族中，人口最多的是_________族。
3．我国各民族分布特点是_________．_________，相互交错居住。
4．我国少数民族主要分布在_________．_________．_________地区。
《多民族的大家庭导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《多民族的大家庭》导学案第一课时导学目标：1. 了解和理解不同民族之间的文化差别和相似的地方。
2. 探讨多元文化对社会的影响和意义。
3. 提高同砚的跨文化沟通和理解能力。
导学内容：1. 什么是多民族的大家庭？2. 不同民族之间的文化差别和相似的地方。
3. 多元文化对社会的影响和意义。
导学步骤：一、导入1. 让同砚观看一段视频或图片，展示不同民族的风俗文化和传统习俗。
2. 引导同砚谈论：你认为多民族的大家庭是什么样的？有哪些民族和文化？3. 引导同砚沉思：多民族的大家庭对社会有何影响？二、进修1. 介绍不同民族之间的文化差别和相似的地方，比如节日习俗、饮食习惯、服饰风格等。
2. 分组谈论：你身边有哪些不同民族的友人？你们之间有哪些共同点和不同点？3. 分享谈论结果，引导同砚沉思多元文化对社会的影响和意义。
三、拓展1. 组织同砚进行跨文化沟通活动，让他们亲身体验不同民族的文化和习俗。
2. 鼓舞同砚通过阅读、观影等方式了解更多关于多民族的知识。
3. 提倡尊重和宽容不同民族的文化，增进社会和谐与进步。
四、总结1. 总结本节课的进修内容，强调多民族的大家庭是社会的珍贵财宝。
2. 鼓舞同砚在平时生活中乐观与不同民族的人沟通，增进互相理解和友谊。
3. 引导同砚沉思如何在自己的行为中体现多元文化的价值观和理念。
导学案评判：本导学案通过引导同砚了解和探讨不同民族之间的文化差别和相似的地方，增进了同砚的跨文化沟通和理解能力。
同时，通过拓展活动和总结环节，增强了同砚对多元文化的熟识和重视。
期望同砚能够在实践中体验多民族的大家庭，增进社会的和谐与进步。
第二课时导学目标：1. 了解多民族文化的丰富多彩，增强对不同民族的尊重和理解。
2. 探讨多民族融合的意义和价值，增进民族团结和文化沟通。
3. 激发同砚对多元文化的爱好，培育跨文化沟通的能力。
导学内容：1. 什么是多民族文化？2. 多民族文化的特点和表现形式。
3. 多民族融合的意义和价值。
八年级地理上册 第1章 第3节 多民族的大家庭教案 (新版)商务星球版
多民族的大家庭【课型】新授课【课标要求】●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
读“中国民族分布图”说出①汉族的主要分布地区；②少数民族的主要分布地区；③我国民族分布的总体特征；④了解我国的民族风俗和我国的民族政策。
【教材分析】结合课程标准要求，“运用中国民族分布图说出我国民族分布特征”，本节教材设计较为合理，教材先介绍有哪些民族，即第一目“56个民族”，然后再通过读中国民族分布图说出我国民族分布特征，即第二目“大散居、小聚居、交错杂居”，最后自然的说出我国的民族政策。
教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。
【学情分析】【教学目标】1．了解我国是由56个民族组成的国家和我国一些主要少数民族的风土人情。
2．运用中国民族分布图，说出我国民族分布特征。
（重点）3. 了解我国宪法规定的相关民族政策。
增强尊重不同民族文化、风俗，维护民族团结，保护各民族合法利益的意识。
【教学模式】图文导学【教学方法】读图思考、讨论分析【教具准备】多媒体课件、地图册【教学过程】【当堂达标】1．（目标1）我国是一个统一的多民族国家，共有民族( ) A．55个 B．65个 C．56个 D．52个2．（目标2）关于各省与其主要少数民族的对应关系，不正确．．．的是( ) A．海南省一黎族 B．云南省一傣族C．广西壮族自治区一壮族 D．吉林省一苗族3.（目标2）读我国满族、彝族、壮族和朝鲜族四个少数民族分布图，下列选项中，图序与民族分布对应相符的是（）A.①彝族、②壮族、③满族、④朝鲜族B.①彝族、②壮族、③朝鲜族、④满族C.①壮族、②彝族、③满族、④朝鲜族D.①彝族、②满族、③朝鲜族、④壮族4.（目标2）外国朋友想参观了解中国各少数民族风情，你建议他最好去下列哪一省区（）5.（目标2）我国少数民族中分布最广泛的民族是（）A.维吾尔族B.朝鲜族C.回族D.藏族6.（目标3）新中国成立以来，我国各民族和睦共处、共同发展，下列对我国民族政策理解错误的是（）A.各民族无论大小，一律平等B .各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由C.各少数民族不设自己的语言学校D.各少数民族聚居的地区实行民族区域自治7．（目标2）读右图，完成下列问题：(1)汉族分布遍及全国，以部和部最为集中，各少数民族主要分布在、、等偏远地区。
《多民族的大家庭导学案-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《多民族的大家庭》导学案导学目标：1. 了解多民族文化的特点和多样性；2. 探讨多民族融合的重要性和方法；3. 培养尊重和包容不同文化的认识。
导学内容：1. 多民族文化的特点和多样性；2. 多民族融合的重要性和方法；3. 尊重和包容不同文化的认识。
导学重点：1. 多民族文化的特点和多样性；2. 多民族融合的重要性；3. 尊重和包容不同文化的认识。
导学难点：1. 多民族融合的方法；2. 如何培养尊重和包容不同文化的认识。
导学过程：一、导入（5分钟）1. 观看视频《多民族的大家庭》，引导学生思考多民族文化的丰富性和多样性。
2. 导入主题，介绍本节课的进修内容和目标。
二、进修（30分钟）1. 多民族文化的特点和多样性（10分钟）- 通过图片、视频等形式展示不同民族的服饰、建筑、风俗等，让学生了解多民族文化的丰富性和多样性。
- 引导学生讨论不同民族之间的文化差别和共同点。
2. 多民族融合的重要性和方法（15分钟）- 讲解多民族融合的重要性，包括增进社会和谐、增进经济发展等方面。
- 分组讨论多民族融合的方法，如开展文化交流活动、推动民族团结政策等。
3. 尊重和包容不同文化的认识（5分钟）- 引导学生思考如何尊重和包容不同文化，让学生明白多元文化的重要性。
三、总结（5分钟）1. 总结本节课的进修内容和重点，强调多民族文化的丰富性和多样性。
2. 鼓励学生在平时生活中尊重和包容不同文化，增进多民族融合和社会和谐。
四、作业安置（5分钟）1. 安置作业：写一篇关于多民族融合的作文，表达对多民族文化的理解和看法。
2. 提醒学生复习本节课的内容，准备下节课的进修。
导学案附录：1. 视频《多民族的大家庭》链接：（可根据实际情况自行选择合适的视频）2. 多民族融合的重要性和方法资料：（可根据实际情况自行选择合适的资料）3. 作文题目：《我的多民族之家》通过本节课的进修，学生将更加深入地了解多民族文化的特点和多样性，培养尊重和包容不同文化的认识，增进多民族融合和社会和谐的发展。
【推荐精选】2017秋八年级地理上册 第1章 第三节《多民族的大家庭》教案1 (新版)商务星球版
《第三节多民族的大家庭》教案【教学目标】1．了解我国的民族常识，树立民族平等的观念。
2．运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
（重点）【教学模式】问题探究【教学方法】读图思考、启发诱导【教具准备】地理挂图、PPT课件【教学过程】蒙古族、朝鲜族、回族、藏族学生观察课本P17的图片，结合自己所积累的知识说一说。
蒙古族：那达慕大会（骑马、射箭、摔跤）回族：开斋节、古尔邦节壮族：三月三歌节，铜鼓舞傣族：泼水节，孔雀舞黎族：竹竿舞朝鲜族：长鼓舞、跳板1．（目标1）我国是一个统一的多民族国家，共有民族：（）A．55个 B.65个 C.56个 D.52个2.（目标1、2）我国各民族中分布最广的是：（）A.汉族B.回族C.彝族D.蒙古族3．（目标1、2）我国五个自治区的主要少数民族是：（）A.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族B.蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、壮族C.回族、藏族、布依族、满族、朝鲜族D.朝鲜族、回族、藏族、维吾尔族、壮族4.（目标1）西双版纳是少数民族聚居的地方，当地喜欢跳孔雀舞、欢度泼水节的民族是：（）A.傣族B.藏族C.苗族D.维吾尔族5.（目标1、2）关于我国民族构成和分布特点的叙述，正确的是：（）A.在我国56个民族中，人口数最多的是壮族B.我国5个自治区的少数民族人口都比汉族多C.我国各民族分布具有大杂居、小聚居的特点D.新疆、广西、青海、西藏是我国的民族自治区6.（目标1）读图，回答下列问题。
A BC D⑴我国各民族都有自己的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动，四幅图代表的少数民族分别是A. 族 B. 族 C. 族 D. 族。
⑵“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是对图所示的少数民族聚居的草原景观的描述。
7.（目标21）读图，完成下列问题。
（1）汉族分布遍及全国，以部和部最为集中，各少数民族主要分布在、、等偏远地区。
（2）我国民族的分布，在大范围内呈现、的特点，在小范围来看，呈现的特征。
1.3+多民族的大家庭+课件-2024-2025学年八年级地理上学期商务星球版
回族的分布 在我国少数民族中，回族的地域分布最为广泛。
我国的民族政策
我国宪法明确规定，各民 族不论大小，一律平等
我国的民族政策
在各少数民族聚居的地 方实行民族区域自治。在 我国民族分布图上，找 出有多个少数民族居住 的自治区。
新疆维吾尔自治区 西藏自治区
内蒙古自治区 宁夏回族 自治区
仙刘三姐而形成的节日。
朝鲜族----跳板
蒙古族----摔跤
黎族----竹竿舞
哈萨克族----叼羊
口袋里的地理 说出图中景点所在地的主体民族
壮族
藏族
课堂小结
多
民族构成：汉族＋55个少数民族
民
民族文化：建筑、服饰、节庆等
族
分布特点：大杂居，小聚居，交错居住
的
民族分布
汉族遍布全国，主要分布在东部和中部
多民族的大家庭
商务星球版 第一章 第三节
学习目标
1. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。 2. 知道我国有地理特色的主要民族习俗和节日。
考点内容
命题趋势
1、我国民族的构成及丰富多彩 以选择题的形式，结合不同类
型的民族文化的景观图、漫画
的民族文化
等考查我国民族的构成及民族
2、 我国民族的分布特点
文化。
我国的民族概况
我国共有56 个民族，其中， 汉 族人口最多，约占
人口总数的91.1%，其他55个民族人口约占8.9%，统 称为少数民族
我国的民族概况
少数民族中人口最多的是 壮 族.人口最少 的是珞巴 族。另外，人口在500万以上的 少数民族还有：蒙古 族、维吾尔 族、 苗族、 回 族、彝族、土家族、 藏 族 、满 族。
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八年级地理（学科）导学案
课题第三节多民族的大家庭补充修正
学习目标1、掌握少数民族的涵义，与人口较多的少数民族
有哪些？掌握多姿多彩的少数民族特色风俗习惯
等。
2、运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
3、了解我国关于少数民族的国家政策。
学习重点难点1、少数民族的划分及其空间分布特征。
2、掌握我国多姿多彩的少数民族风俗习惯。
学法指导读图讲解法、自主学习与合作探究法
教学过程
教师
活动
课堂教学情景补充修正
导读（预习、积累）
一、阅读课本P17-18页，参照地图册，思考
1、知识的一：56个民族
我国是一个多民族国家，一共由个民族组成。
其中族
人口最多，约占人口总数的 %；其余55个民族人口只占
总
数的 %，数量比较少，所以被统称为。
少数民族中人口最多的是族，有1500万；人口在500万以
上的，还（汉）、、，、、、
壮，外加土家和满族。
[来源:学科网]
2、知识点二：少数民族，独特的风俗习惯与灿烂文化。
傣族——节、舞，彝族——节，
壮族——歌节，海南黎族——舞，
朝鲜族——舞、舞，藏族——沐佛节，锅庄舞
蒙古族——、、和那达慕大会，
维吾尔族——手鼓舞回族------开斋节
3、知识点三：我国少数民族的空间分布特点
[来源:Z#xx#]
是：、、。
汉族分布遍及全国各地，大部分集中在和地区；
少数民族主要集中分布在、、等地区。
导思
合作探究
1、读P17页彩图，识记各民族富有特色的传统习俗：
朝鲜族——跳板舞蒙古族——摔跤、骑马、射箭、那达慕大
会
海南黎族——舞
2、好听的民族歌曲： 56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一
家-------------便于识记中国一共有56个民族，汉族之外的都
是少数民族。
2、读P18页，思考为什么：
北方蒙古族喜欢运动，南方各民族喜欢运
动。
3、读P19页----中国民族分布示意图，分析
（1）
汉族分布遍及全国各地，大部分集中在和地区；
少数民族主要集中分布在、、等地区。
在少数民族聚居区里，有汉族的分布；在汉族集中区里，也
有各少数民族的分布。
全国没有一个县的居民是由单一民族构
成。
因此，从大范围来看，我国民族分布呈现“、
”的特点。
（2）而由于受到文化、传统和风俗习惯的影响，同一少数民族
往往选择居住地相对集中，因此，从小范围来看，我国的民族分
布又具有“”的特点。
（3）少数民族中，人数最多的是，分布最广泛的是
族，少数民族分布种类最多的省份是。
4、读P20页最后一段，了解各民族的关系，我国宪法规定----各民族一律平等。
各民族之间是、、的关系；少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权等等。
但是，民族自治的地方都是中华人民共和国不可分割的一部分。
导议拓展创新
读P19页中国民族分布图，认识我国的各个少数民族的名称，及分布的状况。
地区主要少数民族分布
新疆维吾尔自治区维吾尔族、哈萨克族、回族
内蒙古自治区蒙古族
西藏自治区藏族
广西壮族自治区壮族
宁夏回族自治区回族
海南省黎族
台湾省高山族
云南西双版纳地区傣族[来源:学科网ZXXK]
东北地区满族、朝鲜族
西南地区苗族、彝族
导做自测提升
1、我国少数民族种类最多的省级行政区是（）
A.云南省
B. 贵州省
C. 新疆维吾尔自治区
D. 广西壮族自治区
2、我国少数民族中，主要聚居在岛屿上的有（）。
A. 布依族、傣族
B. 白族、水族
C. 高山族、黎族
D.满族、朝鲜族
3、关于我国民族的叙述，正确的是（）。
A.各民族之间居住地界线明显
B.国家根据各民族人口的多少来分配国资源
C.各民族风俗习惯必须统一
D国家在各少数民族聚居地实行民族区域自治
4、下列关于我国各民族分布的说法正确的是（）。
A.汉族主要分布在东部和南部 B少数民族主要分布在西部和北
部C.各民族“大聚居”“小杂居”相互交错居住
D各民族“大杂居”“小聚居”相互交错居住
5、我国居民大多信仰伊斯兰教的民族是（）
A、维吾尔族和回族
B、回族和藏族
C、蒙古族和藏族
D、维吾尔族和蒙古族
6、既不临海、又无邻国的少数民族自治区是（）
A、新疆维吾尔自治区
B、宁夏回族自治区
C、广西壮族自治区
D、西藏自治区
7、生活在牧区的一族少数民族是（）
A、高山族、朝鲜族B维吾尔族、苗族
C、满族、壮族
D、藏族、蒙古族
8、高山族主要分布在我国的（）
A、青海省
B、台湾省C四川省 D、云南省
反思
收获。