六级上语文课外阅读专项训练三含答案

六年级（上）语文课外阅读专项训练（三）

——体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象

班级：姓名：

一、阅读专项训练。

①豆大的雨点就在这时噼噼啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。母亲用塑料袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。母亲安慰我：“孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。”我点点头，没有说话，藏在母亲怀里，眼泪流了出来。

②母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。

③这时有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来。她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大，她对母亲说：“来两把豆角。”母亲喜不自胜，忙给她装好。这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我和母亲，目光充满了关切。她看看我，然后问母亲：“这么大的雨，怎么还不回去？”母亲说：“菜还没有卖完呢。”阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：“你们真不容易！那这菜我全要了。”母亲很开心，但又有些犹豫。阿姨笑了，说：“放心，能吃得了，你们快回家吧！”说完，她又把雨伞塞到我手里说：“这雨大，别淋坏了身体。”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。

1、读短文第①段，用“”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了情节的发展。

2、阿姨说菜她全要了，母亲“很开心”，“又有些犹豫”这是为什么？（）

A.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕一次卖这么多价格会被压低很多。

B.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。

C．母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了,“犹豫”是怕阿姨为了帮助“我们”而买了原本不需要的菜。

3、言行是心灵的窗户。“悄悄地打量”“轻轻地叹了口气”表现出了“阿姨”对“我们”的

。请再读短文，用“”画出文中“阿姨”最打动你的言行。最后我们再结合语境想象，“阿姨”当时可能会想：“

”

二、阅读综合训练。

你是不是手很疼

我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。书中的一篇文章中，一个母亲说了类似的一句话。一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”

也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。

那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够了一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。

有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。

我吓了一跳。我们学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。①校长仔细看了我一眼，说“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的！”

我皱着眉连连点头这时，课间操结束，同学们都拥进来。②校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。③一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开！”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。④校长叹了口气，给我清洗．然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的病甚于手上的痛。

⑤最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊！”我的眼中忽然蓄满了泪水。

正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。

1、默读短文，写出短文主要讲了一件什么事。

2、联系短文可知，懈怠”在文中是指

“我“懈怠的原因是

3、“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指

“心里的痛”是指

4、校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他却没有制止，原因是（）

A.校长想用这种方法来惩戒一下“我”一下，让“我”知道违规的痛苦

B.校长想让“我”明白：只要有坚定的决心、旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的

C.校长想告诉“我”：虽然“我”的成绩很好，但也不能违反校规；不当众戳穿是给“我”保留了尊严，但定要有必要的想罚

5、短文画横线的句子中，第句是对校长动作的描写，第句是对校长语言的描写。读一读，说说你从中体会到了校长怎样的品质。

6、听了校长的话后“我”会怎样想？“我”以后会有怎样的改变？请展开想象写下。

三、阅读芳草园。

心灵有耳

①一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！

②小女孩躲在公园里伤心地流泪。公园里，

。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！”这时一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来径自走了。

③小女孩第二天再去时，那个老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍径自走了。??

④这样过去了许多年，小女孩长成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星，但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个阳光明媚的下午，她特意去公园找老人。公园里，

。但她失望了，那儿只有一张孤独的靠椅。后来她才知道老人早就死了。??

⑤“他耳朵聋了，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然根本听不见！??

1、默读短文，用“”画出短文中描写老人神态、语言、动作的句子。并选择其中一句，说说它在抒发人物情感上的作用。

2、短文两次写小女孩“惊呆了”，第一次是因为

第二次是因为

3、老人每次听完歌后都“径自走了”这是因为（）。

A.老人不想打扰小女孩继续唱歌

B.老人怕小女孩知道他耳朵聋了，心灵会再次受到伤害

C.老人怕小女孩知道他耳朵聋了，下次不给他唱歌了

4、联系上下文，体会文中画横线处女孩的心情有什么不同，然后分别在横线上补写公园里的景象表现小女孩的心情。

5、短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么相同和不同之处？

六年级（上）语文课外阅读专项训练（三）参考答案

——体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象

班级：姓名：

一、阅读专项训练。

①豆大的雨点就在这时噼噼啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。母亲用塑料袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。母亲安慰我：“孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。”我点点头，没有说话，藏在母亲怀里，眼泪流了出来。

②母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。

③这时有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来。她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大，她对母亲说：“来两把豆角。”母亲喜不自胜，忙给她装好。这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我和母亲，目光充满了关切。她看看我，然后问母亲：“这么大的雨，怎么还不回去？”母亲说：“菜还没有卖完呢。”阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：“你们真不容易！那这菜我全要了。”母亲很开心，但又有些犹豫。阿姨笑了，说：“放心，能吃得了，你们快回家吧！”说完，她又把雨伞塞到我手里说：“这雨大，别淋坏了身体。”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。

1、读短文第①段，用“”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了情节的发展。

2、阿姨说菜她全要了，母亲“很开心”，“又有些犹豫”这是为什么？（ C ）