随州市中小学(幼儿园)教师培训统计表(汇总)
幼儿园教师培训培养情况记录表
目 录
• 培训背景与目标 • 培训内容与课程设置 • 培训方式与实施过程 • 培训效果评估与反馈 • 教师专业成长记录与展示 • 总结与展望
01
培训背景与目标
幼儿园教育现状及挑战
幼儿园数量快速增长 ，但教育质量参差不 齐。
幼儿园教师需要不断 更新教育观念，提升 教育教学能力。
建立家长评价制度，定期对教师的教学质量和服务态度进行评价，及时了解家 长的需求和意见。
社会认可度提升措施
通过参加各类比赛、获得荣誉称号等方式，提升幼儿园和教师的社会认可度。 同时，加强与社区、小学等机构的联系和合作，扩大幼儿园的影响力。
06
总结与展望
本次培训成果回顾与总结
1 2 3
教育教学理念更新
教育案例分析
要求学员分析一份幼儿教 育案例，展示其分析问题 和解决问题的能力。
后续改进方向及建议
针对学员反馈意见，改进培训内容和方式，提高 培训效果。
加强实践教学环节，提高学员的实践能力和教学 经验。
加强学员之间的交流与合作，促进经验分享和共 同成长。
05
教师专业成长记录与展示
个人成长计划制定及实施情况
家长对幼儿园教育期 望提高，要求更加个 性化、专业化的教育 服务。
教师专业发展需求
01
02
03
专业知识与技能
需要掌握儿童发展心理学 、教育学等基础知识，以 及幼儿园各领域教学的基 本技能。
教育实践能力
需要具备独立设计、组织 、实施教育活动的能力， 以及观察、评估、指导儿 童发展的实践能力。
教育科研能力
线上学习平台搭建及资源整合
搭建幼儿园教师专属的线上学习 平台，整合优质教育资源，提供
新教师培训统计表
振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验 振兴小学 自然实验
2006---2010年中小学继续教育学历提高培训统计表
序号 姓名 1 2 3 林进 苏才森 刘劢 性别 男 男 男 职称 汉 汉 汉
最初学历 提高学历
ห้องสมุดไป่ตู้
单位 贵州教院 贵州师大
贵州大学
培训成绩 合格 合格 合格
合格率 100% 100% 100%
中师 中师 中师
大专 大专 本科
2006---2010年中小学继续教育实验教师培训统计表
随州市中小学(幼儿园)教师培训统计表(个人)
谢桂兰 谢万凤 谢永凤 徐平平 徐正东 许玉峰 闫明华 严红艳 杨永才 叶秀枝 易向艳 余 芬
初中 段 初中 段
语文 数学
初中 段
英语
1
90
1
90
1
2
初中 段 初中 段 初中 段 初中 段 初中 段 初中 段 初中 段
英语 语文 数学 数学 物理 语文 英语 1 90
1
90 1 90
1
2
1
90 1 1 1 90 90 90
随州市中小学（幼儿园）教师培训统计表
单位： 北郊五眼桥中学 培训时间、培训类型 2010年 姓名 学段 培训学 科 国培、省培 短期集中 幼教转岗 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2011年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2012年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2013年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 县、市、 其它培训 区培训 次 数 天 数 次 数
1 1
2 2
1
90
余建明 余世忠 余卫民 曾 刚
幼儿园教师培训记录表整理
培训有助于教师不断更新知识、拓展 视野，实现专业成长。
提高教师教育教学能力
01
02
03
教育教学理论学习
通过培训，加强教师对教 育教学理论的学习，提高 理论素养。
教学实践能力提升
组织教师进行教学实践， 观摩优秀教师的教学活动 ，提升教学实践能力。
幼儿园管理培训
幼儿园班级管理
学习幼儿园班级管理的基本理念 和方法，了解班级计划制定、班 级常规建立、班级文化建设等方
面的内容。
幼儿园家长工作
熟悉幼儿园家长工作的基本内容和 要求，掌握与家长沟通、合作的方 法和技巧。
幼儿园安全管理
了解幼儿园安全管理的相关法规和 制度，学习如何制定安全预案、处 理突发事件等。
幼儿园教师培训记录 表整理
目 录
• 培训背景与目的 • 培训内容与安排 • 培训效果评估与反馈 • 教师培训成果展示 • 未来培训计划与展望
01
培训背景与目的
幼儿园教师培训意义
提升教师教育教学水平
通过培训，使教师掌握先进的教育理 念和教学方法，提高教育教学能力。
促进教师专业成长
推动幼儿园教育质量提升
加强培训内容与形式的创新
01
多元化培训内容
除了传统的教育教学理论、教学方法等内容，增加心理健康、家庭教育
指导、教育科技应用等多元化培训内容，提升教师的综合素养。
02
互动式培训形式
采用小组讨论、角色扮演、游戏等互动式培训形式，激发教师的参与热
情，提高培训效果。
03
在线学习资源
利用网络平台和数字化资源，为教师提供丰富的在线学习资源，方便教
广东义务教育教师全员培训参培情况统计表
广东义务教育教师全员培训参培情况统计表摘要：一、导语二、广东义务教育教师全员培训参培情况统计表概述1.培训目的2.培训时间3.培训对象三、统计表具体数据分析1.参培教师人数2.参培率3.各地市参培情况四、培训成果与意义五、结语正文：一、导语教育是国之大计，社之重任，而教师是教育发展的中坚力量。
近年来，我国广东省积极推进义务教育教师全员培训工作，以提高教师队伍的整体素质，为提高教育质量奠定基础。
本文将结合“广东义务教育教师全员培训参培情况统计表”，对广东省义务教育教师全员培训的参培情况进行分析。
二、广东义务教育教师全员培训参培情况统计表概述1.培训目的本次培训旨在提高广东省义务教育教师的教育教学能力、班级管理能力和教育教学研究能力，以适应教育教学改革和发展的需要。
2.培训时间本次培训自2020 年开始，至2022 年结束，为期三年。
3.培训对象本次培训的对象为全省义务教育阶段学校在岗教师，包括小学、初中和高中（含中职）教师。
三、统计表具体数据分析1.参培教师人数据统计，全省共有约100 万名义务教育教师参加了本次培训。
2.参培率全省义务教育教师参培率达到了95% 以上，表明广东省义务教育教师全员培训取得了较好的参培成果。
3.各地市参培情况在各地市中，参培率最高的地市达到了98%，最低的地市也有90% 以上。
这说明广东省各地市在推进义务教育教师全员培训方面取得了普遍的成果。
四、培训成果与意义通过本次全员培训，广东省义务教育教师的教育教学能力得到了有效提升，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。
同时，培训还提高了教师的师德修养，增强了教师队伍的凝聚力。
五、结语广东省义务教育教师全员培训参培情况的统计表显示，广东省在推进义务教育教师全员培训方面取得了显著成果。
教师培训情况登记表
高皇小学 张艳华 女 二语
2012.7.21-2012.8.4
高皇小学 徐善达 男 四数
2012.7.21-2012.8.1
高皇小学 张雷 男
六数
2012.8.15-2012.8.24
高皇小学 张雷 男 六数
2012.8.14
高皇小学 张雷 男 六数
2012.8.17
高皇小学 张敬启 男 六语
2012.8.18
九湾中心校在职教师2012年参加各类培训情况登记表
参加培训人员情况
单位
姓名
性 工作职务或任 别 教学科、年级
培训起止时间
高皇小学 张敬启 男
六语
2012.7.10-2012.7.20
高皇小学 李秀玲 女 幼儿园 2012.7.10-2012.7.19
高皇小学 李秀玲 女 幼儿园 2012.8.15-2012.8.24
班班通培训 班班通培训 班班通培训 班班通培训 班班通培训
备注
县职教中心多媒体教室 集中培训
县青少年活动中心 集中培训
县职教中心多媒体教室 集中培训
县职教中心
集中培训
县职教中心多媒体教室 集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中
集中培训
固镇一中Βιβλιοθήκη 集中培训培训内容 计算机应用能力培训 幼儿教师美术培训 幼儿教师舞蹈培训
小学英语培训 校长任职资格培训 小学体育教师培训
高皇小学 王道红 男 四语
2012.8.19
高皇小学 李秀玲 女 幼儿园
2012.8.20
举办单位
固镇县教育 局
固镇县教育 局
固镇县教育 局
小学阶段-2019年度中小学(幼儿园)教师全员培训﹝参训学员成绩表﹞
94.6
48.6
93.6
48.4
93.4
49
94
48.2
93.2
48.2
93.2
48.8
93.8
49.8
94.8
49.2
94.2
48.6
93.6
48.4
93.4
49.2
94.2
48.8
93.8
48.6
93.6
48.4
93.4
提问数
13 6 18 6 6 6 11 6 25 7 7 6 6 10 17 40 6 5 6 31 13 8 7 5 12 32 13 5 20 8 17 5 5 5 30 15 8 13 6 9 5 6 6
10
23.96
9
35
10
35
10
23.33
9
13.49
5
35
10
35
10
35
5
35
10
35
10
35
0
35
10
34.67
10
35
10
35
3
35
10
35
10
35
10
师全员培训﹝参训学员成绩表﹞
研修活动 成绩
总成绩
45.4
90.4
49
94
48
93
48
93
49
94
48.4
93.4
48.6
88.6
48
93
48
37
小学
59
小学
17
小学
29
小学
92
小学
33
教师学时统计表
小计 小计 小计 小计 小计 小计
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内
校级 校级 校级 校级 校级 校级
国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
校级 校级 校级 校级 校级 校级 校级
国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外
校级 校级 校级 校级
国（境外）外 国（境外）外 国（境外）外
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
姓名： 合计
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
姓名： 合计
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
姓名： 合计
女 集中培训 远程培训 跟岗实践
小计 小计 小计 小计
国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
小计 小计 小计 小计 小计 小计
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
国内 国家级 省级 地市级 县级
幼儿园教师外出培训记录表(2024)
讨论如何将所学内容应用到实际 工作中，共同探索更好的教育方
法和策略。
通过组织小型研讨会或座谈会等 形式，促进教师之间的交流和合
作。
2024/1/30
26
持续关注行业动态和最新研究成果
关注幼儿教育领域的新闻动态 和最新研究成果。
2024/1/30
参加相关学术研讨会或教育培 训课程，不断更新自己的知识 和技能。
20
营造良好班级氛围
1 2
建立和谐师生关系
尊重每个幼儿，关注他们的情感需求，积极与他 们互动交流，建立亲密的师生关系。
创设安全舒适环境
注意班级环境的布置和整理，确保幼儿在一个安 全、舒适、温馨的环境中学习和生活。
3
鼓励正面评价
及时发现幼儿的进步和闪光点，给予积极的评价 和反馈，增强他们的自信心和归属感。
2024/1/30
21
关注幼儿个体差异和全面发展
观察记录幼儿表现
在日常教学和生活中，密切观察每个幼儿的表现和反应，及时了 解他们的需求和困难。
个性化教育方案
根据每个幼儿的个体差异和发展需求，制定个性化的教育方案， 促进他们在各个领域全面、均衡发展。
家园共育合作
与家长保持密切联系和沟通，共同关注幼儿的发展状况，携手促 进幼儿的健康成长。
幼儿园教师外出培训记录表
2024/1/30
1
目录
• 培训基本信息 • 培训过程记录 • 培训收获与感悟 • 幼儿Biblioteka 教育实际应用 • 后续行动计划及跟进
2024/1/30
2
01
培训基本信息
Chapter
2024/1/30
3
培训时间与地点
培训时间
XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
幼儿园教师年度培训计划表
幼儿园教师年度培训计划表
1.1月份培训内容：幼儿园教学理念和方法的分享交流
2.2月份培训内容：幼儿园安全教育和危机处理培训
3.3月份培训内容：幼儿园育儿经验分享和交流
4.4月份培训内容：幼儿园幼儿心理健康培训
5.5月份培训内容：幼儿园语言和沟通能力培训
6.6月份培训内容：幼儿园园务管理和教师协作培训
7.7月份培训内容：幼儿园创意绘画和手工制作培训
8.8月份培训内容：幼儿园幼儿音乐和舞蹈教学培训
9.9月份培训内容：幼儿园自然科学和游戏活动培训
10.10月份培训内容：幼儿园健康饮食和生活习惯养成培训
11.11月份培训内容：幼儿园家长沟通和家校合作培训
12.12月份培训内容：幼儿园年度总结和展望会议。
2024版幼儿园教师培训记录学时记录表
表CONTENTS •培训背景与目的•培训内容与安排•培训过程记录与学时统计•培训效果评估与反馈•培训成果展示与交流•未来培训计划与展望培训背景与目的01通过培训，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学能力。
培训有助于教师不断更新知识、拓展视野，实现专业成长。
教师培训是幼儿园教育改革的重要组成部分，有助于提高幼儿园教育质量和水平。
提升教师教育教学水平促进教师专业成长推动幼儿园教育改革幼儿园教师培训意义1 2 3通过培训，使教师更加了解幼儿身心发展的特点和规律，为幼儿提供更适宜的教育。
增强教师对幼儿身心发展的理解培训将帮助教师掌握课程设计的基本原理和方法，设计出更符合幼儿发展需要的课程。
提高教师课程设计能力通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教师的课堂教学技能，使教学更加生动有趣、有效。
提升教师教学技能提高教师教育教学能力促进幼儿园整体发展推动幼儿园文化建设教师培训有助于形成幼儿园良好的学习氛围和团队精神，促进幼儿园文化建设。
提高幼儿园管理水平通过培训，使教师掌握幼儿园管理的基本知识和技能，提高幼儿园整体管理水平。
增强幼儿园竞争力教师培训是提升幼儿园教育质量和水平的重要途径，有助于提高幼儿园的知名度和竞争力。
培训内容与安排02学习现代幼儿教育理念，了解儿童发展规律及特点，掌握以儿童为中心的教学方法。
教育理念研究多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习等，并根据不同年龄段和学科特点选择合适的方法。
教学方法了解儿童心理发展特点，学习如何引导儿童积极情绪、培养健康心理。
教育心理学理论学习：教育理念、教学方法等活动组织学习如何策划和组织丰富多彩的幼儿园活动，如亲子活动、节日庆典、运动会等，以促进儿童全面发展。
课程设计结合实际教学需求，设计符合儿童发展特点的多元化课程，包括语言、数学、科学、艺术等领域。
班级管理掌握幼儿园班级管理技巧，包括环境布置、纪律维护、家长沟通等方面。
实践操作：课程设计、活动组织等观摩研讨：优秀课例展示及评析优秀课例展示观看优秀幼儿教师的教学视频或现场观摩，了解高水平教学的特点和技巧。
幼儿教师培训活动记录表-2024鲜版
2024/3/28
8
实践教学
2024/3/28
观察与评估
01
学习如何观察幼儿的行为和表现，评估他们的学习和发展水平。
教学方法与技巧
02
探讨适合幼儿的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，提高
教学效果。
班级管理与家长沟通
03
了解如何有效地管理班级，与家长建立良好的沟通和合作关系。
9
互动环节
01
02
03
幼儿教师培训活动记 录表
2024/3/28
1
contents
目录
2024/3/28
• 培训活动概述 • 培训内容及安排 • 培训效果评估与反馈 • 培训资源整合与利用 • 培训活动结与展望201
培训活动概述
2024/3/28
3
目的和背景
提高幼儿教师的教育 教学水平，促进幼儿 全面发展。
加强幼儿教师之间的 交流与合作，共享优 质教育资源。
13
反馈意见汇总
反馈内容
收集教师、同事、学生和 家长对培训的意见和建议， 包括培训内容、方式、时 间等方面的反馈。
2024/3/28
反馈整理
对收集到的反馈意见进行 整理分类，归纳出主要问 题和建议。
反馈处理
针对反馈意见中提出的问 题和建议，制定改进措施 并落实到后续的培训中， 以提高培训效果和质量。
通过问卷调查和课堂表现观察，发现参训教 师在教育教学能力、儿童观察与评估、家园 共育等方面都有了明显的提升。
2024/3/28
20
存在问题分析及改进措施
2024/3/28
部分教师参与度不高 针对这一问题，可以在未来的培训中增加互动环节，提高 教师的参与积极性。
随州市中小学(幼儿园)教师培训统计表(个人)
随州市中小学（幼儿园）教师培训统计表
单位： 北郊五眼桥中学 培训时间、培训类型 2010年 姓名 学段 培训学 科 国培、省培 短期集中 幼教转岗 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2011年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2012年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2013年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 县、市、 其它培训 区培训 次 数 天 数 次 数
随州市中小学（幼儿园）教师培训统计表
单位： 北郊五眼桥中学 培训时间、培训类型 2010年 姓名 学段 培训学 科 国培、省培 短期集中 幼教转岗 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2011年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2012年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 2013年 国培、省培 县、市、 其它培训 短期集中 幼教转岗 区培训 远程培训 置换培训 培训 培训 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 次 数 天 数 市培 次 数 天 数 县、市、 其它培训 区培训 次 数 天 数 次 数
教师培训活动记录表
时间
2016.5
地点
六年级教室
组织者
王艳丽
主讲人
朱丽霞
活动
形式
教研
记录人
赵艳艳
主
要
内
容
一、每次教研活动要求：
1、每次单周四进行教研活动，准时开始，不等候迟到的老师，这样才能在时间上保证学习的实效性。
2、听课时请照顾上课老师的情绪和学生听课的专注。若当堂有意见可以采用邻近笔谈的方式交流，不要当堂谈论。
4、学习专家讲座，深入教学探究
5、同伴互学互助，分享教学经验
(二)立足教研――聚焦课堂实践，提高课堂实效
1、联系学生实际，加强备课
2、关注课堂教学，以研促教
3、规范作业，减负增效
4、重视辅导，兼顾两头
5、多元评价，激励成长
(三)建构平台――挖掘教师资源，引领学科发展
1、勤于练习，培养语言素养
2、教学展示，促进个人发展
二、规定：
1、备课。书上、网络的资源要充分利用，平行班合作要密切。个人上课的教路要明显，可以在书本上就地修改或者添加。
2、批改。作业批改要认真及时，要采取等级级制度。作业都用铅笔书写。学生订正作业禁止使用修正液。老师回批要及时。
3、听课。听课前期要了解所听课的教学目标、重点、难点。并思索：如果让我设计将怎样设计？听课时结合课题带着不同的关注点去听课。
教师培训活动记录表
时间
2016.3.
地点
六年级教室
组织者
王艳丽主讲人ຫໍສະໝຸດ 朱丽霞活动形式
教研
记录人
张晓丹
主
要
内
容
勤于实践恒于求实
一、教师情况分析
二、教研组建设目标
(2024年)教师培训学习登记表
实践场地
针对需要实践操作的培训 内容，提供专门的实践场 地和设施，确保学员能够 充分掌握实际操作技能。
技术支持
配备专业的技术支持团队 ，为学员提供必要的技术 指导和支持，确保培训顺 利进行。
18
05
培训费用与预算
2024/3/26
19
培训费用明细
交通费用
包括往返交通、市 内交通等。
餐饮费用
包括早中晚餐及茶 歇等。
04
2024/3/26
05
能够全程参与培训，并积极 配合各项培训活动
6
02
培训内容与安排
2024/3/26
7
培训课程及内容
教育法律法规
学习国家教育法律法规，提高 教师法治意识。
教育科研能力
培养教师科研意识和能力，提 高教师学术素养。
教育理念与师德修养
培养教师正确的教育观、学生 观和教师职业道德。
案例分析
通过分析典型案例， 引导教师深入思考和 探讨教育教学问题。
实践操作
组织教师进行实践操 作练习，提高教学技 能和实际应用能力。
自主学习
鼓励教师利用课余时 间进行自主学习和反 思，提升个人专业素 养。
2024/3/26
9
培训进度与计划
培训时间
共计5天，每天6小时，共计30小时。
培训评估
培训结束后将进行考试或提交学习心得等 方式进行评估。
培训地点
学校报告厅或指定教室。
培训材料
培训前将提供相关学习材料和资料供教师 预习和复习。
2024/3/26
培训人员
全体教师参加培训。
10
03
培训效果评估
2024/3/26
11
幼儿园教师培训记录表-2024鲜版
活动设计
掌握幼儿园各类活动的设 计和组织方法，包括教学 活动、游戏活动、生活活 动等。
环境创设
学习如何为幼儿创设安全、 舒适、富有教育意义的学 习和生活环境。
10
培训时间与地点安排
2024/3/28
培训时间
共计5天，每天6小时，具体时间根 据报名人数和场地安排而定。
培训地点
XXX培训中心，提供宽敞明亮的教 室和先进的教学设备，确保培训效 果和质量。
2 3
学习有效的教学方法 教师培训提供多种教学方法的学习和实践机会， 如游戏化教学法、项目式学习等，帮助教师提高 教学效果。
提升教师的教育技能 通过培训，教师可以提高观察、评估和指导幼儿 发展的能力，以及与家长沟通和合作的能力。
2024/3/28
5
促进幼儿园整体发展
2024/3/28
提高幼儿园教育质量
15
培训记录表的填写与整理
记录培训内容
详细记录本次培训的主题、目标、内容、时间等 信息。
填写培训效果
根据评估结果，填写参训教师对本次培训的满意 度和收获等信息。
整理培训资料
将培训过程中的课件、案例、照片等资料进行整 理归档，方便后续查阅和使用。
2024/3/28
16
04
培训效果评估与反馈
2024/3/28
积极寻求职业发展机会，勇于挑战自 我，实现职业成长和突破。
25
幼儿园对教师的持续培养与支持
定期组织各类培训活动，包括教育教学理论、教学方法、 课程设计等方面的培训。
为教师提供必要的教学资源和支持，如教学资料、教学 设备等。
鼓励教师参加学术研讨会、教育展览等活动，拓宽视野， 增长见识。
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随州市中小学（幼儿园）教师集中培训统计表
北郊五眼桥中学
说明：1、置换培训时间为90天，其中院校集中培训时间为60天，“影子教师”培训基地学习30天。
2、短期集中培训（培训时间不超过30天）包括：省外高端骨干教师培训、紧缺学科教师培训、中小学班主任高级研修、中小学校长培训者培训、乡镇中心学校校长培训、中小学优秀教师高级研修（跟踪培训）、高中教师高端培训、中小学校长（境外）高级研修、幼儿园乡镇中心幼儿园园长培训、省外高端幼儿教师培训管理者培训、幼儿骨干教师培训、湖北省特级教师巡回讲学等等。