做快乐的班主任

做快乐的班主任

仓头中学焦咪咪

班主任该是地球上最小的主任了吧！用“辛苦”二字已经无法形容它的辛苦，陪着月亮起床，伴着星星入睡,工作繁琐，真的是很累心。

记得工作的第一年，我被安排做班主任，那时候更多的是担忧，害怕自己做不好。也就是这一年,我付出的心血和感情最多。每天我到班最早，晚上查寝到很晚，上课我用幽默吸引大家，下课我们开心地玩在一起，老师们都羡慕我与学生的关系。可是我也知道那几个全校皆知的调皮孩子在我们班，因为他们，我们班也成了最特殊的班，学习成绩虽然很好，可纪律却最糟，时常让我抬不起头。我也曾苦心劝过，也想改变他们，可这些劝导对他们来说有效期也只有一天。我看着他们，真的很绝望，感觉自己的付出是多余的，为什么他们不能为班级的完美尽一点力量？我开始对他们失望，想放弃他们，这种绝望的情绪影响了我，我已经渐渐感觉到我与学生们的关系不再融洽。那些调皮的孩子见我不管他们，更加肆无忌惮。终于，他们又一次犯错，学校要通知家长，他们怕了，就偷偷离家出走，不知去向。我还记得他们出总走的第三天，下起了那一年第一场雪，那三天，我的日子很不好过，埋怨，悔恨，更多的是我自己都不曾察觉的担心。第五天，他们回来了，站在教室门外，头发都结成了冰，家长们也都迅速赶来，七嘴八舌的开始数落孩子，我看着他们，真的是很心疼，我就说了一句：冻坏了吧？这些被公认的“脸皮厚”的孩子竟哭了。

事后他们告诉我，因为学习差，从小学起就没有老师在意过他们，关心过他们，为了向老师证明他们的存在，他们只有捣乱。原本以为我会不同，可我也忽视他们，直到那天，他们知道我还依然关心他们，他们很“震惊”也很感动。原来老师简单的一句话就可以让孩子用到“震惊”这两个字，看到孩子们要的是如此简单，我真的很惭愧。原来孩子们也有苦衷和无奈，是我自己不懂得体谅和宽容，一味的让他们做自己心中的孩子，他们才会离我越来越远。

从那以后，我再次把笑容挂在脸上。在班级管理中，我善于发现孩子的闪光点，根据他们的年龄特点和心理特点，实施快乐教育，对孩子多一份宽容，少一份苛责；多一份理解，少一些隔阂；多一点幽默，少一点严厉，创设和谐温馨的集体氛围，让学生轻松愉悦地接受教育。事实证明，宽容有着神奇的力量，班级的的气氛越来越融洽，一个团结向上的班集体正在形成。尤其是看着孩子们的改变，看着镜中挂着笑容的自己，我感觉，快乐和幸福已经住进了我的心里。教师节，我意外的收到了那群孩子信，上面写道：“老师，今天是教师节，原本我们想祝您节日快乐的，可是，我们知道，作为我们的班主任，你一点都不快乐，因为我们一再让你失望，在教师节这一天，你一定更难过吧？可无论如何，我们都希望你不要收起你的笑容，因为你的快乐可以感染咱们班每一个同学。我们班的“班魂”就是“快乐”！看完后，我忽然明白，原来快乐是可以彼此传递的，我含着泪笑了，那一刻，我真的好开心，幸福和快乐已经在我心上扎根。

古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子们理解和接

受，他们同样会对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。我有胃痛的毛病，孩子们不知道从什么地方听说了，一个学期下来，我竟收到了无数张偏方，当然那些调皮孩子的也有，我又一次被幸福包地满满的，快乐得感觉油然而生。记得有人这样说过，和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，那种快乐的感觉常常包围的是我的整个心灵。这种快乐是无法用金钱买到的。现在我觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会仅仅只是养家糊口的手段，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽------

我突然明白了，我的快乐来自于爱与被爱，正是因为这种爱，我才有了感动与快乐。今年，我教的这班学生都毕业了，可我还是会时常收到他们的祝福。想到自己的一些教导的话会让他们记住一生，甚至影响他们的一生，这应该是做班主任最大的快乐了吧！

分享他们的快乐，分担他们的忧愁。。。。喜也好，忧也好，苦也罢，累也罢，我都和孩子们一起走过。孩子们不仅给我被爱的幸福，也教我懂得；要用快乐的心境对待每一个孩子，只有爱孩子，自己才快乐。