部编6语上10.宇宙生命之谜(课后练习)
部编版语文上册六年级《宇宙生命之谜》课后精练(有答案)
《宇宙生命之谜》一、读拼音，写词语.péi yǎng gāo shàng qīng xié bān diǎncí tiě dǐ yù mí dǐ jiē kāi二、填空题1．根据课文内容填空.(1)火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分.”这句话运用______________的说明方法，说明了火星与地球有不少__________之处.(2)揭开面纱所谓“运河”，原来是一连串的暗__________和暗的__________；所谓颜色的四季变化，原来是__________把火星表面上的尘土吹来吹去.(3)继续发现“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一.”这句话运用了_________的说明方法，说明了火星十分_____________.2．形近字组词.限(__________) 核(__________) 讯(__________) 磁(__________)狠(__________) 该(__________) 迅(__________) 滋(__________)3．补充四字词.迎风(_____)展排山(_____)海小心(_____)(_____) (_____)地而起4．根据括号中的意思写出合适的四字词语.(1)看见老师在那边，他(步子跨得大，走得快)地赶了过去.(_________)(2)我们绝不能有半点儿松懈，否则，将(以前的成绩全部废弃).(_________)(3)在商界(大声怒喝，可使风云变色)的他，在家里却没有一点架子.(_________)(4)遇上这次“股灾”，他几十年的积蓄就这样(变得什么都没有了).(_________)三、信息匹配1．选字组词.(____)露(____)力 (____)开(____)示暴(____) 干(____) (____)热急(____)(____)点(____)长 (____)纹(____)级2．用“√”选择带点字的正确读音.绿蔓． (màn wàn) 露．出 (lù lòu )滋．养(zī cī) 矿．产 (kuàng guǎng)记载(zǎi zài) 险恶(wùè)恬．静(tián kuò) 不禁．(jīn jìn)3．选词填空.观测检测测试猜测(1)1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们(_______)这是火星人开挖的运河.(2)今天老师留给我们的作业是，让我们想办法(________)风力.(3)这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和(_______)，得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未(________)到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在.四、选择题1．下列词语中读音完全正确的是( )A．倾(qīng)斜磁(cí)场(chǎng) 猜(cāi)测类似(shì)B．嫦娥奔(bèn)月沧(cāng)海一粟(shù) 提供(gōng) C．更(gēng)替着(zhuó)陆土壤(rǎng) 陨石(yǔn) 2．《宇宙生命之谜)一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是( )A．引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题.B．设置悬念，吸引读者的阅读兴趣.C．增强了语言的生动性和趣味性.D．为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫.3．“地球绝不是有生命存在的唯一天体.”缩句正确的一项是( ) A．地球绝不是唯一天体. B．地球不是唯一天体.C．地球是唯一天体. D．地球不是天体.4．“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是( ).A．表示引文的省略B．表示列举的省略C．表示语意未尽5．西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇.”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间.“宇”指无限空间，“宙”指无限时间.所以“宇宙”这个词的意思是( ).A．无限的时间B．无限的空间C．古往今来D．所有的时间和空间五、连线题提供能源拍摄条件资源飞船发现照片发射枯竭具备生命六、现代文阅读课内阅读.哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是．．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是．．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是．．适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是．．要有足够的光和热，为生命体系提供能源.1．读文中画线的句子，想想它们有什么作用？____________________________________________________________________2．用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些.____________________________________________________________________ 3．举例说明，短文用了哪些说明方法？说明方法(1)_________，如“_______________”说明方法(2)_________，如“_______________”说明方法(3)_________，如“_______________”4．注意文中加点的部分，想想这样写有什么好处？____________________________________________________________________参考答案一、读拼音，写词语.培养高尚倾斜斑点磁铁抵御谜底揭开二、填空题1．列数字、作比较相似环形山斑点风列数字、作比较干燥2．限制核心电讯磁场狠心应该迅速滋润3．招倒翼翼拔4．大步流星前功尽弃叱咤风云化为乌有三、信息匹配1．揭竭揭揭躁燥燥躁斑班斑班2．wàn lòu zī kuàng zǎi è tián jīn3．猜测观测测试检测四、选择题1．C2．D3．B4．B5．D五、连线题六、现代文阅读1．两个反问句，起着激发读者思考，引出下文的作用.2．一是适合生物生存的温度，二是必要的水分，三是适当成分的大气，四是足够的光和热.3．列数字适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间举例子诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关作假设没有水，也就没有生命4．用列举分层的说明方法，让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力.。
人教部编版六年级语文上册课后作业第10课《宇宙生命之谜》(含答案)
部编版六年级上册语文10.宇宙生命之谜课后作业一、选择题1．下列词语中读音完全正确的是（）A．倾（qīng）斜磁（cí）场（chǎng）猜（cāi）测类似（shì）B．嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）提供（gōng）C．更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn)2．下列句子中加点字或词解释错误的一项是（）A．可以猜测．．（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测．．（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。
C．太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟．．．．（比喻非常渺小）。
D．人类至今尚未．．（还未）找到另外一颗具有生命的星球。
3．下面这段话，运用了（）的说明方法。
科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。
2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。
A．举例子列数字打比方B．作比较分类别打比方C．列数字作比较举例子D．作比较举例子分类别4．将下列句子按顺序排列，正确的一项是（）①这是由花瓣的千姿百态所致。
②各种花瓣以一定规律进行组合，形成一种保持机体均衡、疏密相间的参差美，并由此构成了不同的优美造型。
③瓣分挂瓣、匙瓣、平瓣、管瓣四种。
④菊花的花形千姿百态，风貌迥异。
A．④①③②B．①④③②C．①④②③D．④①②③5．下列句子中，关联词语无误的是（）A．科学家们还发现火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中不但找到了水汽，而且含量极少。
B．可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
而且，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
C．如果谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他。
D．因为伟大的父亲没有灰心，所以他相信儿子一定活着。
人教部编版六年级语文上册一课一练10宇宙生命之谜(含答案)
10.宇宙生命之谜一、读拼音,写汉字。
fā dá lǐ lùn qǐ yuán shì dàngnéng yuán shén mì dǐ yù shā mò二、下列词语中读音完全正确的是（）A. 倾qīng斜磁（cí）场（chǎng 猜（cāi）测类似（shì）B. 嫦娥奔(bèn)月沧（cāng）海一粟（shù）沙漠（mò）C. 更（gēng）替着（zhuó）陆土壤（rǎng）陨石(yǔn)三、辨字组词。
揭（）顷（）班（）躁（）卸（）渴（）倾（）斑（）燥（）御（）四、下列句子没有语病的一项是（）A.藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血,深受人们喜爱。
B. 候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C. “创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
D. 一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
五、读句子,将带点字的正确意思写在括号里。
1．系：①系统,有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系．只是银河系中一个极小的部分。
（）2．尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球。
（）3．至：①到②最好的③极；最（1）人类至．今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
（）（2）生命的存在至．少应有三个条件。
（）六、写出下列句子使用的说明方法。
1. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
（）2. 为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。
1971年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。
（）七、根据课文内容判断正误,对的打“√＂,错的打“×”。
部编六上语文10 宇宙生命之谜 知识导学+练习+图文详解
10 宇宙生命之谜知识导学+练习+图文详解◆知识点整理◆【近义词或反义词】近义词：猜测——猜想、推测、猜度神秘——秘密、神奇揭开——揭示抵御——抵抗、抵挡、防御观测——观察、测试探索——探究反义词：稀薄——浓厚干燥——潮湿枯萎——兴盛【词语解释】陨石：含石质较多或全部为石质的陨星。
运河：人工挖成的可以通航的河。
阅读导航【把握主要内容】介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。
【理清基本结构】古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底，仍将探索。
【理解句子含义】1、可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
但是，人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。
意思是：从理论上推测出地球外肯定还有存在生命的天体，只是人类至今没有找到这样的星球。
2、这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。
意思是：就目前探索的结果没发现火星上有生命存在，但仍没排除火星存在生命的可能。
比如飞船未着落的地区、火星地表以下的岩石里，等等。
【体会思想感情】说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍是一个未解之谜。
激发人们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
【领悟表达方法】采用分析、比较、排除的方法说明问题。
【学习方法指导】先理解生命存在必须具备的条件，再一步一步弄清科学家探索火星的情况，然后综合全文理解结论——地球之外是否有生命存在仍是一个未解之谜。
相关链接【文本资料】银河系：银河是一个星系，它比普通的星系稍微大一些，直径大约为十万光年。
银河系中至少有2000亿颗星。
其中，大约400亿颗星集中在中央的核球(Bulge)上，四周缠绕着四只旋臂，由气体和尘埃物质混杂的区域。
核球的直径为3000光年，呈椭球形，由年龄超过100亿年的老年星球构成。
银河系的历史已经有150亿光年。
太阳系位于银河系的一只旋臂上，距离银河系的中心大约26,000光年。
太阳系：由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星和行星际物质构成的天体系统，太阳是太阳系的中心。
部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课后作业练习题附答案
部编版六年级语文上册第10课《宇宙生命之谜》课后作业
一、按要求写句子。
1.火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）
2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
（缩句）
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.这段话主要讲了什么内容？
2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？
三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。
这个想法有实际意义吗？
参考答案
一、1.火星上难道会有生命存在吗？2.星球是火星。
3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
二、1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。
2.水星表面高温时可以达到300~400℃；金星表面温度极高；木星、土星、天王星、海王星表面温度很低，一般低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。
无论哪种观点能说明理由即可。
《宇宙生命之谜》课内阅读练习及答案(部编六上)
《宇宙生命之谜》节选
哪些天体上可能有生命存在呢这个天体又必须具备什么样的条件呢人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件一是适合生物生存的温度一般应在零下50至零上150摄氏度之间二是必要的水分生命物质诸如蛋白质核酸和酶的活力都和水紧密相关没有水也就没有生命三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源
1.在空白处填上标点。
2.这部分节选用先＿＿＿后＿＿＿的方法,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。
①＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“至少”这个词可以去掉吗？为什么？
___________________________________________________________
4.读完节选后，你有什么想法？
_________________________________________________________
1. ? ? ：, ；, 、,，；, ；。
2.总分
3.温度物质大气能源
3.不能。
这两个字代表必须具备的条件，已经是最低的限度了。
如果去掉，应有这些，是说有这样几个就可以了。
4. 宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。
部编版小学六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版小學六年級上冊語文第十課《宇宙生命之謎》課文原文古時候，科學不發達，人們一直嚮往著“天上的世界”。
於是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現在，科學發達了，人們知道那都是古人編出來的神話。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-個吸引人的問題。
從理論上說，宇宙是無限的。
地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。
整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統為數不少，其中肯定有與地球類似的行星。
可以猜測，地球絕不是有生命存在的天體。
但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。
哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什麼樣的條件呢？人們瞭解了生命起源的過程之後，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對於生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。
根據這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。
水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不可能存在生命。
金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚雲層的行星，陽光輻射和雲層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低於零下一百四十攝氏度，因此，也不可能有生命存在。
太陽系中還可能存在生命的星球是火星。
火星與地球有不少相似之處：地球自轉一-圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。
更有趣的是，1877年，義大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。
部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。
1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。
2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。
三、理解词语。
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。
四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。
五、根据课文内容填空。
1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。
2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。
六、阅读课内文段，完成练习。
部编版六年级语文上册10宇宙生命之谜课后练习
1. 写出下列句子运用的说明方法。
(1) 难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
( 打比方 )
(2) 持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地
. 火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是
___陨__石___或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已
示例：就目前来看，人类还不能移居到火星上去， 一是火星虽然和地球一样拥有大气层，但是它的大气 层过于稀薄，不能为人类的生存提供条件；二是目前 科学研究证明，火星上并没有生命活动的痕迹。
经___潜_藏__在__一__些__矿__物____中了。
3. 火星上的水没能留住有哪些原因？在文中找出答案画 上横线。
火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸 引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃 向太空……液态水根本无法存在。
二、百字练笔 结合课文内容以及自己搜集的资料谈谈：人类能
移居到火星上去吗？
二、读拼音，写词语。
chánɡ é
嫦娥
shànɡ wèi
尚未
bān diǎn
斑点
ɡān zào
干燥
dǐ yù
抵御
mí dǐ
谜底
qīnɡ xié
倾斜
cí tiě
磁铁
jiē kāi
揭开
三、选择恰当的关联词语填空。 因为……所以…… 虽然……但…… 不是……而是…… 不但……而且……
1. 人们发现，火星( 不但 )和地球昼夜长短相近，( 而且 ) 也有四季更替。
火星上的水为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球 小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而 逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的 1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因此， 火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。
10 宇宙生命之谜练习题 六 上 部编版
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漠（ 沙漠 ） 磁（ 磁力 ） 模（ 模样 ） 滋（ 滋润 ）
四、写出下列词语的近义词
发达—（ 先进 ） 无限—（ 无穷 ） 适合—（ 适宜 ） 猜测—（ 推测 ） 观察—（ 观测 ） 枯萎—（ 凋零 ）
五、选择下列句子所运用的说明方法。
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．做比较 1.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角。 （B ） 2.太平洋占的面积差不多等于其他三个大洋的总 和，比最小的北冰洋大十四倍。（ D ）
10 宇宙生命之谜
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
辐• 射（ｆ√ú ｆǔ） 行• 星（ｘ√íｎɡ ｈáｎɡ） 细菌• （ｊùｎ ｊū√ｎ） 着• 陆（ｚｈ√ｕó ｚｈáｏ）
二、看拼音，写词语。
ｆáｎɡ ｙù
ｊｉē ｋāｉ
防御
揭开
ɡāｎ ｚàｏ
ｓｈā ｍò
干燥
沙漠
三、比一比，再组词。 燥( 干燥 ) 斑（ 斑马 ） 躁( 急躁 ) 班（ 上班 ）
虽然 )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生 存，( 但 )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为
重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能 源。
1.请在文中找出下列词语的近义词。
10.宇宙生命之谜 一课一练(含答案)
部编语文六年级上册同步练习第十课宇宙生命之谜（P9页）★课文重点知识★同步练习题一、选择题1．下列句子中画线的词语运用错误的一项是（）A.人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
B.可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
C.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们推测这是火星人开挖的运河。
D.地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
2．下列句子没有语病的一项是（）A．藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血，深受人们喜爱。
B．候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C．“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
D．一个人能取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
3．下列说法不正确的是（）A.本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B.阅读文章尤其是阅读科普说明文，对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C.阅读文章时，有的段落与我想要解决的问题关系不大，也需要细读。
D.说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。
二、填空题4．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
厌氧．菌(yǎnɡyánɡ) 因素．（sùshù）海盗．(dào diào)辐．射(fúfǔ) 培．养(péi pěi) 倾．注（qīng qǐng）5．看拼音写词语。
chánɡécāi cènénɡyuán fēn xī（____________）（___________）（___________）（___________）guǐdào zònɡhénɡbān diǎn kūwěi（___________）（__________）（____________）（_________）6．查字典。
部编版六年级上册第11课 宇宙生命之谜同步练习(含答案)
部编版六年级上册第10课宇宙生命之谜同步练习一、基础题1．看拼音写词语。
cháng épāi shè shā mò cí chǎng dǐ yù（）（）（）（）（）2．下面加点字读音完全正确的一组是（）A．谜语（mí）尚且（shàng）倾斜（qǐng）沧海（cāng）B．分析（xī）辐射（fǔ）轨道（guǐ）斑点（bān）C．干燥（zào）培养（péi）土壤（rǎng）海盗（dào）3．形近字组词。
娥（）燥（）漠（）御（）鹅（）澡（）摸（）街（）俄（）躁（）膜（）衔（）4．选词填空。
猜测推测（1）火星表面有黑色纹线，人们这是火星人开挖的运河。
（2）科学家通过种种事实，火星上生命难以存在。
环绕围绕（3）美国发射的宇宙飞船进入火星飞行的轨道。
（4）科学家一直地球之外否存在生命，展开实验与探索。
5．读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
（1）系：①系统，有连属关系的②联结；拴③牵挂太阳系只是银河系．中一个极小的部分。
（2）尚：①尊崇；注重②风气习惯③还人类至今尚．未找到另外一颗具有生命的星球。
（3）至：①到②最好的③极；最a.人类至．今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
b.生命的存在至．少应有四个条件。
6.按要求写句子．（1）火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
（缩句）（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读题7．阅读课文片段，回答问题。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
部编版六年级上册语文第10课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版小学六年级上册语文第十课《宇宙生命之谜》课文原文古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。
于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。
从理论上说，宇宙是无限的。
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
可以猜测，地球绝不是有生命存在的天体。
但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。
金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。
木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
太阳系中还可能存在生命的星球是火星。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。
1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。
2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。
三、理解词语。
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。
四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。
五、根据课文内容填空。
1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。
2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。
六、阅读课内文段，完成练习。
部编版语文六年级上册课后练习10 宇宙生命之谜
【基础达优】 一、看拼音，写词语。
yǎng qì
jiē kāi qīng jiǎo gān zào
（ 氧气 ） （ 揭开 ） （ 倾角 ） （ 干燥 ）
dǐ yù （ 抵御 ）
二、给多音字注音并组词。
盛
shèng（ chéng（
茂盛 ） 盛满 ）
似
sì （相似 ） shì （似的 ）
3.“所有这些因素都说明，在火星上生命难以存
在。”“这些因素”指的是什么？
火星上水汽含量极少；火星的大气层非常稀薄，，
氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有，
磁场和臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的，
照射。
，
火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层
中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙
线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难
1.写出下列词语的反义词。
干燥—（ 湿润 ） 稀薄—（ 浓厚 ） 抵御—（ 进攻 ） 2.在括号内填上恰当的关联词，并造句：
虽然题目难,但我还是做出来了 。 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球， 在它的大气中（ 虽然 ）找到了水汽，（ 但 ） 含量极少，只有地球上沙漠地区的 1%；
角
jiǎo（ 牛角） jué （ 角色）
三、指出下列句子所用的说明方法。
1.一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃
之间。
（ 列数字
）
2.生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水举紧例密子相
关，没有水，也就没有生命。
（
）
列数字、
3.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的作倾比角较，
而火星的倾角约66度1分。
（
部编版语文 六年级上册 10《宇宙生命之谜》 同步练习题含答案
10宇宙生命之谜第一课时基础篇1.看拼音，写词语。
mí yǔ chánɡé pāi shè qīnɡ xié( )( )( )( )bān diǎn ɡān zào shā mò dǐ yù( )( )( )( )2.给下面加点字选择正确的读音，画“√”。
分析．(xī qī) 辐．射(fù fú) 轨．道(jiǔɡuǐ)土壤．(xiǎnɡ rǎnɡ) 陨．石(shǔn yǔn) 培．养(péi bèi)3.辨字组词。
( )语干( ) ( )示 ( )铁着( ) 洗( ) ( )望 ( )味4.给下列句子选出正确的说明方法。
举例子作比较列数字(1)适合生物生存的温度，—般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
( )(2)地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。
( )(3)于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……( )5.根据课文内容填空。
(1)火星与地球的比较“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分。
”这句话运用的说明方法，说明了火星与地球有不少之处。
(2)揭开面纱所谓“运河”，原来是一连串的暗和暗的；所谓颜色的四季变化，原来是把火星表面上的尘土吹来吹去。
(3)继续发现“火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。
”这句话运用了的说明方法，说明了火星十分。
第二课时提升篇1.看拼音，写词语。
(1)小时候，奶奶常常给我讲chánɡé( )奔月的故事。
(2)你快快jiē( )开这个mí( )底吧!(3)这里的天气十分干zào( )，人们用遮阳帽抵yù( )紫外线照射。
部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
cāi cè（） pāi shè（） zhòu yè（）kū wěi（） cí chǎng（）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。
A.辐．射（fú）分析．（xī）班点B.类似．（shì）迷团神密C.倾．角（qǐng）干躁沙漠D.适当．（dàng）提供．（gōng）系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。
（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。
（）（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。
（）4.按要求完成词语练习。
（1）与“猜测”一词意思相近的词语有、等，我们常说：目测距离、线路、结果。
（2）选词填空。
考查考察①中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。
②每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。
5.按要求完成句子练习。
科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。
这句话运用了和的说明方法，真实准确地写出了火星是一个的星球。
这些因素都可以说明。
6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。
（）（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
（）（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。
（）（4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。
（）7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。
（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第自然段。
（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第至自然段。
8.阅读课内片段，完成练习。
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
六年级上册语文试题-10《宇宙生命之谜》人教版部编(含答案)1
六年级上册语文试题-10《宇宙生命之谜》人教版部编（含答案）1课后作业-《宇宙生命之谜》一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。
1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。
2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn（）。
三、理解词语。
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。
四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。
五、根据课文内容填空。
1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。
2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。
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一、其他星球是否存在生命
1. 天体存在生命的条件有( ABCD )
A. 适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一 百五十摄氏度之间。
B. 必要的水分。 C. 适当成分的大气。 D. 足够的光和热，为生命体系提供能源。
2. 关于太阳系除地球以外的其他行星是否存在生命，下面说法
正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
课后练习
基础练习
一
二
主题探究
一
二
拓展提升
一
二
提示：点击 进入讲评。
三
四
一、加点字读音完全正确的一组是（ C ）
A. 沧(cānɡ)海 •
B. 分析(xī) •
C. 海盗(dào) •
一粟(sù) •
轨(ɡuǐ)道 • 培(péi)养 •
厌氧(yánɡ)菌 •
更(ɡènɡ)替郁 • 着(zhuó)陆 •
二、读拼音，写词语。
chánɡ é
嫦娥
shànɡ wèi
尚未
bān diǎn
斑点
ɡān zào
Байду номын сангаас干燥
dǐ yù
抵御
mí dǐ
谜底
qīnɡ xié
倾斜
cí tiě
磁铁
jiē kāi
揭开
三、选择恰当的关联词语填空。 因为……所以…… 虽然……但…… 不是……而是…… 不但……而且……
1. 人们发现，火星( 不但 )和地球昼夜长短相近，( 而且 ) 也有四季更替。
火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷， 同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连一 天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄 弟”，并推测火星上有水和生命存在。
以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探 测进一步证明，火星上确实曾经有水。那么，火星上的水是从哪里来的？
火星上的水为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球 小得多，对物质的吸引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而 逃向太空。持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地球的 1%。在这么低的大气压下，火星表面的液态水根本无法存在。因此， 火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。
示例：就目前来看，人类还不能移居到火星上去， 一是火星虽然和地球一样拥有大气层，但是它的大气 层过于稀薄，不能为人类的生存提供条件；二是目前 科学研究证明，火星上并没有生命活动的痕迹。
2. 观测发现(连线) 观察到的火星表面 有很多纵横的黑色线条
颜色随着季节而变化
人们的猜测 火星表面植物随着季节 的变化而改变了颜色
火星人开挖的运河
3. 揭开面纱 所谓“运河”原来是一连串的暗__环__形__山__和暗
的___斑__点___；所谓颜色的四季变化，原来是___风___ 把火星表面上的尘土吹来吹去。
四、按要求写句子。 1. 金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。(缩句) _金__星__是__行__星__。____________________________________ 2. 1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很 多纵横的黑色线条，人们猜测这肯定是火星人开挖的 运河。(用修改符号修改病句)
4. 继续发现 (1) “火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽
然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地 区的百分之一”，这一句运用了列__数__字__、__作__比__较__ 的说明方法，说明了火星十分__干__燥____。
(2) 下面不属于美国“海盗号”宇宙飞船对火星进行分析 和测试得到的结果的是( B ) A. 在火星的土壤中未检测到有机分子。 B. 生命物质不会存在于火星的岩层之中。 C. 在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的 存在。
(1) 水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄
氏度，不可能存在生命。
(√ )
(2) 金星、木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的
表面温度低，也不可能有生命存在。 (3) 太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
( ×) (√)
二、火星上是否存在生命 1. 火星与地球的比较 “地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一 圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66 度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分”，这句 话运用__列__数__字__、__作__比__较____的说明方法，证明火星 与地球有不少___相__似___之处。
2. ( 虽然 )已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存， ( 但 )氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的。
3. 以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并 ( 不是 )由于植物的生长和枯萎造成的，( 而是 )由于风 把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
4. ( 因为 )火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层， ( 所以 )它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
_加__点__部__分__体__现__了__文__章__语__言__的__准__确__、_严__谨__。___________
一、延伸阅读
神秘的火星 火星和地球长得太像——同样是岩石行星，同样有高山、峡谷， 同样有白云、尘暴和龙卷风，同样有两极，同样是四季分明，甚至连 一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生 兄弟”，并推测火星上有水和生命存在。
(3) “这证明，在• 飞• 船•着•陆•的• 地• 区• ，火星表面没有生命存 在。”句中加点的部分能否删去？为什么？
_不__能__，__加__点__的__部__分__表__明__“__在__飞__船__着_陆__的__地__区__”__没_____
_有__生__命__存__在__，__其__他__地__区__是__否__有__生__命_存__在__有__待__研__究__，___
1. 写出下列句子运用的说明方法。
(1) 难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。
( 打比方 )
(2) 持续不断的大气大逃亡，使火星的表面大气压仅为地
球的1%。
( 列数字、作比较 )
2. 火星上的水有两种来源：一是第一滴水也许就是
___陨__石___或彗星带去的；二是在火星诞生之初，水就已
经___潜_藏__在__一__些__矿__物____中了。
3. 火星上的水没能留住有哪些原因？在文中找出答案画 上横线。
火星的体积和重量比地球小得多，对物质的吸 引力也小得多，气体很容易脱离火星的吸引力而逃 向太空……液态水根本无法存在。
二、百字练笔 结合课文内容以及自己搜集的资料谈谈：人类能
移居到火星上去吗？
火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比 较少，而彗星本身就是些大冰块，含有丰富的水。持续了数亿年的陨石 风暴，给火星送去了最初的水汽。
与地球一样，火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初， 水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，水就随着熔岩被释放 出来，大部分以蒸汽状态飘散，小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处， 形成了湖泊和海洋。