[管理学]《管理学》第二章:管理学的产生和发展

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《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲

《管理学》课程教学大纲一、课程编号1400201303二、课程名称管理学三、课程类型理论课四、开课系(部)物流管理五、大纲说明1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定《管理学》课程是一门理论性和应用性都很强的学科,是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。

所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律, 是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础, 是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识, 因此, 《管理学》课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程, 在课程体系中具有重要的地位。

通过《管理学》课程的教学,使学生通过系统学习,了解和掌握管理的基础知识、基本理论和基本技能,了解该学科在理论和实践中的最新发展,而且能够运用基本原理指导现实中的实践,解决管理中的实际问题。

了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战,同时为学习其他专业课程打下基础。

《管理学》作为一门专业基础课程,总体思路是以管理的基本职能为主线展开的,分别阐述各职能的基本原理,概念、性质、内容以及执行的方法和手段。

同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段,使学生学习的是管理思维和学习方法,通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维,发扬求实和创新精神,从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想,以期达到在学习中实践创新,在创新中学习的目的。

3.主要先修与后续课程《管理学》课程通常安排在专业核心课之前开设,直接起到为专业后续的各个职能管理课程奠定基础的作用。

后续课程包括企业管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等课程。

六、教学内容第一章管理概论【教学目的和要求】了解管理的概念、性质及特征,管理者的定义和分类,管理者的角色,管理学的学科特征,管理学研究的主要内容;理解管理基本职能的具体含义及其相互关系,管理在当代社会中的地位和作用;掌握管理者的技能要求。

【教学重点与难点】重点:1.管理的概念和性质2.管理者的角色,管理者的技能要求3.管理的基本职能及其相互关系4.管理的基本原理难点:1.管理者的角色,管理者的技能要求2.管理的基本原理【教学时数】2学时【教学方法与手段】讲授法、读书指导法、讨论法【教学内容】第一节管理与管理者一、管理的界定二、管理的普遍性和必要性三、管理者的职责四、管理者的角色与技能要求五、管理工作的评判第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能和过程:计划、组织、领导、控制第三节管理的基本原理一、管理原理的特征二、系统原理三、人本原理四、责任原理五、效益原理第四节管理学的特征和内容一、管理学的学科特征二、管理学的研究内容三、学习管理学的意义第五节学习管理学的途径和方法一、学习管理学的途径二、学习管理学的基本方法第二章管理学的形成和发展【教学目的和要求】了解管理学产生的历史,进而加深对管理学的理解;了解当代管理学的发展状况,管理学各流派的异同及其主要观点。

管理理论的产生与发展

管理理论的产生与发展

• (3)实施科学管理的核心问题是要求管理人员和工人双方在精 神与思想上来一个彻底变革。
• 3、科学管理的管理制度
• (1)对工人提出科学的操作方法,以便合理利用工时, 提高工效。
• (2)在工资制度上实行差别计件制。 • (3)对工人进行科学的选择、培训和提高。 • (4)制定科学的工艺规程,并用文件形式固定下来以 利推广。 • (5)将计划职能和执行职能分开。——管理当局承担 对工人 提出科学的操作方法,以便合理利用工时,提 高工作效率。
• 梅奥的人际关系学说是行为科学发展的第一阶段;
• (1)个体行为理论:有关人的需要、动机和激励理论; 有关企业中的人性理论。 • (2)团体行为理论:团体发展动向的各种因素以及这 些因素的相互作用和相互依存的关系。 • (3)组织行为理论:有关领导理论和组织变革、组织 发展理论。
第四节 现代管理理论
• 所谓管理科学学派,又称作管理中的数量学派,也称之 为运筹学。解决复杂系统的管理决策问题,可以用电子 计算机作为工具,寻求最佳计划方案,以达到企业的目 标。管理科学其实就是管理中的一种数量分析方法。 • 理论基础: 运筹学 + 计算机(模型 + 程序) • 该学派认为,如果管理工作、制定决策是一个合乎逻辑 的过程,那么就可以利用数学符号或关系式来描述; • 在研究和解决管理问题(其中包括决策)时,要着重强 调合理性、定量分析和准确衡量。 • 用数学程序、概念、符号以及模型等的演算和推导。
1、霍桑实验(1880-1949) • 1924年----1932年,美国国家研究委员会和美国西方电 气公司合作进行了大量的试验。 • 2、霍桑试验分为四个阶段: • ①工作场所照明试验(1924-1927),得出的结论是: 工场照明只是影响员工产量的因素之一,而且是不太重 要的因素。 • ②继电器装配室试验(1927.8-1928.4),试验结果表 明,由于督导方法的变更,使员工的态度改善,因而产 量增加。

管理学基础第二章、管理理论的形成与发展

管理学基础第二章、管理理论的形成与发展
• 韦伯提出了一种“理想的行政组织体系”,其特征是 依据劳动分工原则,具有清楚定义的层次,详细的规 则和规章制度,以及非个人的关系。 • 韦伯的“理想的行政组织体系”的特点可概括在图2.2 中。
管理者是职业化的专家, 而不是所有管理单位的 所有者 职业生涯导向
工作分解为简单的、程序 化的和清晰定义的任务 劳动分工 权威等级 官僚行政组 织应该具有
第2章 管理理论的形成与发展
2.1 管理活动与管理思想 2.2 管理理论的形成与发展
每 日 一 则
最早的管理……
倦,于是停下来倾听其岳父叶忒罗的忠告:
——小寓言大道理
摩西在率领老百姓逃出埃及前往迦南的路上,对处理老百姓的怨言感到了厌 摩西的岳父说,你这做不好。你和这些百姓必都疲惫,因为这事太重,你独
• 法约尔总结出十四条管理原则(principles of manag
ement),见表2-2。所以,法约尔被公认为第一位概括 和阐述一般管理理论的管理学家。
表2-2 法约尔的十四条管理原则
1)劳动分工
2)职权 3)纪律
专业化通过使雇员的工作更有效率,从而提高了工作的产出
管理者必须有命令下级的权力,职权赋予管理者的就是这种权力。但是,凡行使职 权的地方,都应该建立责任 雇员必须遵守和尊重统治组织的规则
埃尔顿· 梅奥 20世纪30年代 员工是社会人 企业中存在非正 式组织 提高效率的主要 途径是提高工人的 满足程度
麦克兰 成就需要理论
弗鲁姆 期望理论
图2.4 行为管理理论的发展演变
霍桑试验与人际关系运动 • 梅奥及其领导的霍桑试验 • 该试验分四个阶段 第一阶段:工作场所照明试验(1924—1927年)
为什么说管理思想的革命性发展是在工厂制度产生 以后?

管理学第2章 管理思想的产生和发展

管理学第2章  管理思想的产生和发展

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1、企业再造的内涵

企业为在产品与服务质量、顾客满意度、 生产与管理成本、员工工作效率等绩效 评价的关键指标上能够得到显著改善, 重新设计企业的经营、管理及运作方式。

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系统思想


系统思想是一般系统论的认识基础,是对系统 的本质属性(包括整体性、关联性、层次性、 统一性)的根本认识。系统思想的核心问题是 如何根据系统的本质属性使系统最优化。 整体性 关联性 层次性 统一性
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2、控制论
1948 年诺伯特· 维纳发表了著名的《控制 论——关于在动物和机中控制和通讯的 科学》一书。 维纳把控制论看作是一门研究机器、生 命社会中控制和通讯的一般规律的科学, 更具体他说,是研究动态系统在变的环 境条件下如何保持平衡状态或稳定状态 的科学。

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2.1.2近代西方管理理论的先驱者
1、小詹姆斯· 瓦特和马修· 鲁滨逊· 博尔顿 他们的贡献在于: (1)发展了市场研究与预测技术,生产 计划技术等管理技术 (2)建立详尽的生产统计记录 (3)建立部门成本核算 (4)按成果付工资

8
2、亚当· 斯密 (1)在《富国论》中探讨了管理问题 (2)分析了劳工分工能提高生产力的三 个原因

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2.2.2一般管理理论
一般管理理论的代表人物是法国的法约 尔。 法约尔是古典管理理论在法国的杰出代 表。 法约尔的代表作是1916年的《工业管理 与一般管理》。

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一般管理理论的内容
1、区分了经营与管理的概念并论述了人员能 力的相对重要性 (1)经营与管理是两个不同的概念:经营是 指引导或指导一个组织趋向目标,它由六项活 动组成,管理只是经营活动中的一种。 (2)所有的组织活成员都应具备技术、商业、 财务、安全、会计、管理六种活动能力,对不 同层次和不同组织的人员来说,这些能力有不 同的重要性

《管理学》管理理论的产生与发展

《管理学》管理理论的产生与发展

《管理学》管理理论的产生与发展管理理论的产生始于20世纪初的工业革命。

工业革命的大规模生产和城市化进程给组织管理带来了新的挑战和需求。

管理者们迫切需要一种科学的方法来管理复杂的组织和人力资源。

在这个背景下,管理学开始形成,并逐渐发展起来。

管理学的奠基人之一是弗雷德里克·泰勒。

他提出了科学管理的理论,即将管理视为一种科学,通过科学的方法和原则来管理组织。

他主张将工作划分为独立的任务,并通过个人和组织间的协调来实现高效率。

他的理论对后来的管理者产生了重要影响,成为管理学发展的重要里程碑。

另一位重要的管理学家是亨利·法约尔。

他提出了行政管理理论,将管理视为一种职能,并强调管理者的决策和协调能力。

他的理论为后来的管理理论提供了重要的思想基础。

20世纪中叶,管理学开始进一步发展,并衍生出许多新的管理理论。

其中之一是行为科学管理理论,主要关注员工的行为和动机,以及如何通过激励和领导来提高员工绩效。

另一种理论是系统管理理论,主要强调组织是一个复杂的系统,各种因素相互作用,并影响组织的运行和绩效。

到了20世纪末和21世纪初,管理学进入了一个新的发展阶段。

全球化和信息技术的快速发展给组织管理带来了新的挑战和机遇。

管理学家开始关注领导力、创新和变革管理等新的管理领域。

他们研究如何通过有效的领导来激发员工创新能力,如何管理和应对变革,以及如何利用信息技术来提高组织绩效。

管理理论的前沿主要包括以下几个方面。

首先是服务领导力理论,强调领导者应以服务的态度去领导员工,关注员工的需求和发展。

第二是创新管理理论,主张组织应鼓励和支持创新,以提高竞争力和适应性。

第三是可持续发展管理理论,强调组织在实现经济效益的同时也应考虑社会和环境的可持续性。

第四是跨文化管理理论,研究不同文化背景下的管理行为和策略。

(完整版)周三多《管理学》笔记

(完整版)周三多《管理学》笔记

《管理学 -原理与方法》第一篇总论第一章管理与管理学第一节人类的管理活动一.人类活动的特色:目的性依存性知识性——管理实践悠久历史原因二.管理的必要性1.作为发展中国家,资源短缺将是一种长远的经济现象,特别是资本、能源、原资料经常成为企业和社会经济发展的桎梏。

2.作为发展中国家,科学技术落后是阻拦生产发展的重要要素之一。

3.高度专业化的社会分工是现代国家的企业成立的基础。

4.实现社会发展和企业或任何社会组织的发展的预期目标,都要靠全体成员长远的共同努力。

5.近几年来,以计算机技术为基础,信息网络、互联网等在中国各行各业中获取了空前迅速的应用和普及。

三.管理的定义管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任,运用管理职能进行的协调的过程。

(一)管理是人类有意识有目的的活动管理不再单纯是为了实现组织目标,同时也要十分关注实现组织中每个人的发展和实现组织的社会责任。

(二)管理应该是有效的不但要有较高的效率,同时还要有较好的见效。

(三)管理的实质是协调协调包括两方面内容。

一是组织内部各种有形和无形资源之间的协调;二是组织与外面环境的协调。

(四)协调是运用各种管理职能的过程第二节管理的职能与性质一.管理的职能计划、组织、领导、控制、创新这五种职能是所有管理活动最基本的职能。

(一)决策组织中所有层次的管理者,都必定从事计划活动。

(二)组织计划的执行要靠别人的合作。

组织目标决定着组织结构的详尽形式和特色。

组织职能是管理活动的根本职能,是其他所有管理活动的保证和依靠。

(三)领导需要有声威的领导者进行领导,指导人们的行为,经过沟通加强者们的相互理解,一致人们的思想和行动,激励每个成员自觉地为实现组织目标共同努力。

(四)控制控制的实质就是使实践活动吻合计划,计划就是控制的标准。

(五)创新不能或缺的重要职能。

二.管理的自然属性管理的出现时由人类活动的特色决定的。

管理也是社会劳动过程中的一种特别职能。

管理也是生产力。

管理学原理(第二章管理理论)

管理学原理(第二章管理理论)
(6)职业定向
管理者是职业化的官员而不是他所管理 的单位的所有者,他们领取固定的工资 并在组织中追求他们的职业生涯的成就;
主要著作
1. 《新教伦理与资本主义精神》,三联出版社 1987 2. 《经济与社会》,商务印书馆 1997 3. 《儒教与道教》,商务印书馆 1995 4. 《经济、诸社会领域及权力》,三联出版社 1998 5. 《世界经济通史》,上海译文出版社 1981 6. 《学术与政治》,三联出版社 1998 7. 《民族国家与经济政策》,三联出版社 1997 8. 《经济、社会、宗教》(选自《马克斯·韦伯文
所以工人们开始抵制这种管理技术,有时甚至 会对管理者隐瞒其岗位知识以保护其工作和收 入。
由于不能够使得工人们积极主动地实行科学管 理这一新技术,一些工业组织提高了工作过程 的机械化程度。例如福特就认为通过引进流水 线可以将工人们推动以达到他们认为不能达到 的更高的工作速度。
从工作绩效的角度看,通过发展恰当的工人- 任务组合和利用生产线速度将工人和任务联系 起来是非常正确的。
泰勒相信,如果通过工作专门化和劳动 分工,能使每一位工人生产每一个单元 产出花费的时间和精力有所减少,那么 生产过程就会变得更有效率;并且认为, 能够创造最高效率的劳动分工的方式是 科学管理技术,而不是凭直觉而来的非 正式的简单估算。
泰罗的"科学管理"理论主要内 容
劳动方法标准化
培训工人科学化。科学地挑选工人,并 对他们进行培训。教育和使之成长。
在大型的有组织的工作场合下,可以极大的降 低成本,提高产量。
1908年,美国的富兰克林汽车公司运用科学管 理原理重新设计了工作过程,结果汽车产量从 每月100辆提高到每天45辆。
吉尔布雷斯夫妇

现代管理学(00107)第二章-管理思想的产生和发展-知识归纳

现代管理学(00107)第二章-管理思想的产生和发展-知识归纳

现代管理学(00107)-知识归纳第二章管理思想的产生和发展1、亚当.斯密是英国古典政治经济学的杰出代表,在产业革命之初就对管理理论作出了贡献。

他在1776年出版的《国富论》一书中,不仅对经济和政治理论做了卓有成效的论述,而且对管理问题进行了探讨。

2、罗伯特.欧文对管理理论的贡献是首次提出了关心人的哲学。

罗伯特.欧文试图在企业建立起一种全新的人际关系,因此,他被誉为人事管理的先驱者、“人际关系之父”。

3、巴贝奇特别强调劳资协作,提出了固定工资加利润分享制度,以调动劳动者的工作积极性。

4、安德鲁.尤尔的管理思想主要是强调三项原则:机械原则、道德原则、商业原则。

5、古典管理学理论主要是指以泰勒为代表的科学管理理论、以法约尔为代表的一般管理理论和以韦伯为代表的科层组织理论。

6、泰勒科学管理理论的主要内容:泰勒的《科学管理原理》一书集中体现了其科学管理理论,其内容有:(1)科学管理的中心问题是提高劳动生产效率(2)为了提高劳动生产效率必须为工作挑选第一流的工人(3)为了提高劳动生产效率必须实现标准化(4)在制定标准定额基础上实行差别计件工作制(5)设置计划层、实行职能制度(6)对组织机构的管理控制实行例外原则(7)为实现科学管理应开展一场“心理革命”7、泰勒的科学管理理论的影响:(1)开创了管理实证研究的先河(2)使人类的管理从经验上升到科学(3)科学管理是发展的8、科学管理理论的局限性(1)泰勒对人的看法是错误的(2)重视技术因素、忽略社会因素(3)其所谓的“标准定额”,实际上只有少数人才能完成,大部分人完不成标准定额9、法国的法约尔提出的一般管理理论对西方管理理论的发展具有重大影响,其代表著作是《工业管理与一般管理》。

10、一般管理理论的主要内容:(1)区分了经营与管理的概念并论述了人员能力的相对重要性。

居于不同层次的人,各种能力的重要性不同。

越往高层,管理能力的重要性增加,技术能力的重要性减弱;越往低层,管理能力的重要性减弱,技术能力的重要性增加。

管理学的形成和发展

管理学的形成和发展
统化。
一、管理学产生的历史背景
1、社会、经济、技术的迅速发展对管理提出了 新要求
机器的使用促进了大公司的成长 2. 传统管理方式的困惑 (经验式+棍棒式管理) 罢工 工人磨洋工 破坏机器、厂房等
二、泰罗及科学管理理论
(一)个人背景
泰罗(1856-1915)美国人,被后人 称为“科学管理之父”。
第二章管理学的形成和发展 本章的主要内容
管理学形成和发展的历史阶段 管理学理论的萌芽 管理学理论的产生与形成 现代管理理论 管理理论的新发展
第一节 概述
管理活动几乎和人类社会同时产生,只要存在 集体活动,就存在管理活动。但是成为一套完 整的学科体系,则是在19世纪末20世纪初才开 始形成的,在近40年又得到蓬勃的发展。
第三节 管理学理论的萌芽
传统管理思想阶段
一、产生的历史背景
伴随着工厂制度的出现而形成的。
二、主要代表人物
1.亚当 ·斯密: 在《国富论》中提出“劳动分工”学说 劳动分工能够提高劳动生产率
--提高了工人的技巧和熟练程度 -- 节约变换工种浪费的时间 -- 有利于机器的发明和应用
2.查尔斯 ·巴贝奇:
1、企业的基本活动与管理的五项职能
企业
技术 商业 财务
会计
管理
安全
计划 组织 指挥 协调 控制
企业的基本活动与管理的五项职能示意图
管理的五大职能:
计划、组织、指挥、协调、控制 2、法约尔管理的14条原则
在大学广为传授、在实践中广为应用
2、法约尔管理的14条原则
工作分工原则
集权与分权
权力与责任相符原则 等级制度原则
主要贡献 将管理确立为科学
1911年被称为管理科学诞生之年 将科学的方法应用到管理上,极大地提

管理学的产生和发展

管理学的产生和发展

第1章管理学的产生和发展学习目的通过本章学习,掌握管理学产生和发展过程中的重要成果,了解现代管理学的主要学派和观点,明确管理学发展的主要线索,并从中得到启迪。

教学内容1.古典管理理论(1)泰罗的科学管理理论(2)法约尔的一般管理理论(3)韦伯的管理组织理论(4)古典管理论的发展与局限2.行为科学理论(1)早期的行为科学(霍桑实验的内容、霍桑实验的理论观点)(2)后期行为科学的主要研究3.现代管理理论(1)现代管理理论的主要流派(2)管理学发展的主要线索基本原理1.泰罗的主要管理思想科学管理的中心问题是提高劳动生产率。

实现最高工作效率的手段是用科学的管理代替传统的管理,同时要求管理人员和工人双方实行重大的精神变革。

(1)科学管理原理的核心。

(2)实行标准化管理。

(3)科学地选择和培训工人。

(4)实行有差别的计件工资制。

(5)作业人员与管理者的分工和协调。

(6)计划部和职能工长制的设想。

(7)管理控制中的例外原则。

2.法约尔的一般管理理论(1)法约尔认为企业的全部管理活动可以分为六组:技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动。

(2)法约尔认为管理的职能可以从五个方面来分析:计划,组织,指挥,协调,控制。

(3)法约尔最先提出的十四条“管理的一般原则”:劳动分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从整体利益、人员的报酬、集中、等级制度、秩序、公平人员的稳定、首创精神、人员的团结。

3.韦伯的管理组织理论韦伯提出了官僚结构的模型,“官僚模型”就是能够“既合法又合理”地行使职权的组织结构。

官僚制组织结构可以分为三个层次,即最高领导层。

行政官员层、一般工作人员层。

官僚制组织结构的基础是理性一合法的权威。

4.霍桑实验的内容行为科学发展历史中一个里程碑式的研究是“霍桑实鞋”。

“霍桑试验”的研究主要有以下几个方面:照明试验;福利研究;苗谈研究;关于小群体的研究。

通过上述试验研究,“霍桑试耻”得出的结论是:生产条件的变化固然影响劳动者的生产热情,但是生产条件与生产效率之间并不存在着直接的因果关系;生产条件并非是增加生产的第一要素;改善劳动者的士气以及人与人之间的关系,使人们心情快乐地工作并对自己的工作感到满意,这才是增加生产、提高工效的决定性因素。

管理学原理 第二章管理理论的产生与发展

管理学原理 第二章管理理论的产生与发展
第二章 管理理论的形成和发展
第一节 古典管理理论 第二节 行为科学管理理论 第三节 现代管理理论
一,古典管理思想
亚当斯密 斯密(Adam Smith). 1 , 亚当 斯密 (Adam Smith) . 斯密在他的著作 国富论》中阐述了劳动分工的作用: 《国富论》中阐述了劳动分工的作用:①分工可 以使劳动者专门从事一种简单的操作, 以使劳动者专门从事一种简单的操作,从而能够 提高劳动的熟练程度,增进技能; 提高劳动的熟练程度,增进技能;②分工可以减 少劳动者的工作转换, 少劳动者的工作转换,节约通常由一种工作转到 另一种工作所损失的时间; 分工使劳动简化, 另一种工作所损失的时间;③分工使劳动简化, 可以使人们把注意力集中在一种特定的对象上, 可以使人们把注意力集中在一种特定的对象上, 有利于发现比较简便的工作方法, 有利于发现比较简便的工作方法,有利于促进工 具革新. 具革新.
罗伯特欧文 欧文(Robert Owen), 2 , 罗伯特 欧文 (Robert Owen), 是发表管理著 作的第一人,在管理思想上独树一帜.欧文认为: 作的第一人,在管理思想上独树一帜.欧文认为: 工人是" 有生机器" 不同于设备等" 工人是 " 有生机器 " , 不同于设备等 " 无生机 既然保养机器能够提高生产率, 器".既然保养机器能够提高生产率,那么关心 工人就更能创造更大的效益. 工人就更能创造更大的效益.主张对人力资源进 行投资, 行投资,从而开辟了人际关系和行为管理理论的 先河,被人们誉为现代人力资源管理的先驱. 先河,被人们誉为现代人力资源管理的先驱.
三,韦伯的组织理论
韦伯的"理想行政组织体系"的主要特征是: 韦伯的"理想行政组织体系"的主要特征是: 明确的分工. (1)明确的分工. 自上而下的等级系统. (2)自上而下的等级系统. 职务要求决定人员任用. (3)职务要求决定人员任用. 理性的人员关系. (4)理性的人员关系. 管理人员的职业化. (5)管理人员的职业化. 严明的规则和纪律. (6)严明的规则和纪律.

现代管理学第二章管理思想的产生与发展

现代管理学第二章管理思想的产生与发展
目录
现代管理学 第二节课官方笔记
一、 本章/教材结构图
二、 本章知识点及考频总结
三、 配套练习题
一、 教材结构图
二、 本章知识点及考频总结 第二章 管理思想的产生和发展
(一)选择题
1.管理思想的萌芽:简单的自然劳动分工思想 世界其他民族古代的管理思想:行政管理思想;生产管理思想;教会管理思想
2.近代西方管理理论的先驱者: (1)亚当·斯密:《国富论》以制针业为例说明了劳动分工给制造业带来的变化 (2)罗伯特·欧文:提出了关心人的哲学,被誉为人事管理的先驱者、“人际关系之父” (3)查尔斯·巴贝奇:强调劳资协作,提出了固定工资加利润分享制度 (5)安德鲁·尤尔:管理教育的先驱者;强调三大原则:机械原则、道德原则和商业原则 3.科学管理理论(泰勒—“科学管理之父”) (1)泰勒的《科学管理原理》是管理学的奠基之作,诞生于工商企业管理领域 (2)科学管理理论的局限性:①对人的看法是错误的(“经济人”为假设)②过于重视技 术因素,忽略社会因素 ③未能解决企业作为一个整体如何经营与管理的问题 4.一般管理理论(法约尔—“现代经营管理之父”) (1)区分了经营与管理的概念并论述了人员能力的相对重要性; (2)概括并分析了管理的五项职能;(3)阐述了管理教育和建立管理理论的必要性 (4)提出了管理中具有普遍意义的 14 项原则 5.早期行为科学理论:(梅奥—霍桑实验—“人际关系论”) (一)特征:①以“人”为中心;②对行为进行研究;③“人性激发”的管理;④参与管理 (二)主要内容:(1)企业职工都是“社会人”,是复杂的社会系统的成员;(2)劳动生产 效率主要取决于职工的工作态度及其人际关系状况;(3)企业中存在着非正式组织
(二)主观题
简答/论述(共 3 道)
1.简述霍桑试验的主要阶段和主要结论 答:(一)主要阶段:(1)第一阶段:检验和分析实验失败的原因;(2)第二阶段:大规 模的访问交谈;(3)第三阶段:对非正式组织的研究 (二)主要结论:(1)企业职工都是“社会人”;(2)劳动生产效率主要取决于职工的工 作态度及其人际关系状况;(3)企业中存在着非正式组织

第二章 管理理论的产生与发展《管理学》PPT课件

第二章 管理理论的产生与发展《管理学》PPT课件

2.4.3 企业再造
1.企业再造的定义 企业再造 是指为了在衡量绩效的关键
指标上取得显著改善,从根本上重新思考、 彻底改造业务流程。其中,衡量绩效的关 键指标包括产品质量和服务质量、顾客满 意度、成本、员工工作效率等。
对定义的理解: • 企业再造需要从根本上重新思考业已形
成的基本信念。 • 企业再造是一次彻底的变革。 • 企业通过再造工程可望取得显著进步。 • 企业再造从重新设计业务流程着手。
1、泰罗的著名实验
泰罗——“科学管理之父”,著作《科 学管理原理》 • 搬铁块试验 —— 标准化的作息时间 • 铁锹试验 —— 标准化的工具 • 金属切削试验—— 标准化的加工规程与工艺
2. 科学管理理论的主要内容
• 科学管理的中心问题是提高效率 • 为工作挑选“第一流的工人” • 采用标准化的操作方法、工具、机器、材
2.1.2 法约尔的管理过程理论
法约尔——“管理过程理论之父”,“现代经 营管理理论之父”,著作《工业革命与一般 管理》
管理过程理论的主要内容 • 企业职能不同于管理职能 • 管理教育的必要性和可能性 • 管理的十四条原则 • 管理的五要素
对管理过程理论的评价:
• 积极性
• 从组织整体角度概括了管理的基本概念、重要性、 特点、要素与执行过程的基本原则。
2.3.7 社会技术系统学派(自学) 2.3.8 信息沟通学派(自学)
2ห้องสมุดไป่ตู้3.9 权变理论学派
代表人物:卢桑斯<美>、伍德沃德<英> 主要观点: • 环境变量与管理变量之间存在着函数关系,即权变关系 • 在一般情况下环境是自变量,管理观念和技术是因变量 • 管理模式不是一成不变的,要适应不断变化的环境而有所变革,

周三多《管理学》知识点汇总

周三多《管理学》知识点汇总

周三多管理学笔记第一章绪论一、管理学原理1、组织设计的影响因素的主要内容影响组织设计的因素主要有四个,环境、战略、技术与组织结构。

1环境。

主要包括一般环境和特定环境两部分。

一般环境主要包括对组织管理产生间接影响的诸如经济、政治、社会文化以及技术等环境条件。

特定环境包括对组织管理目标产生直接影响的诸如政府、顾客、竞争对手、供应商等具体环境条件。

2战略。

战略是指决定和影响组织活动性质及根本方向的总目标,以及实现这一总目标的路径和方法。

3技术4组织结构6、非正式组织的含义、积极作用、消极作用企业人员在共同的过程中,相互间必然产生共同的感情、态度和倾向,形成共同的行为准则和惯例。

这就构成一个体系,称为”“非正式组织”。

(一)积极影响1、满足成员的需要。

非正式组织成员在本组织中可以获得“归属感”、“安全感”等需求的满足。

2、增强组织的凝聚力。

非正式组织的形成主要是源于心理性、情感性因素的需要,成员间的关系由其特定的行为规范来调节,并且非正式组织一般都有自己的“群体领袖”。

3、有益于组织成员的沟通。

非正式组织成员之间交往十分频繁,信息传递十分快捷。

4、有助于组织目标的实现。

非正式组织最基本的优点之一就是它辅助正式组织去完成工作。

(二)消极影响1、这种组织中普遍存在着一种“从众行为”现象。

由于非正式组织本身具有一套非成文性规范并以之对其成员施加压力,使其本身表现出一致向外的行动倾向。

2、这类组织中不允许有“标新立异”的成员出现。

一旦出现这类成员,非正式组织将视其为“越轨者”,从而疏远并孤立这个成员,直至将之排斥出本组织,这将影响到整个组织的运行。

3、非正式组织中的成员在本组织中获得“归属感”、“安全感”满足的同时,一旦整个组织的结构功能发生变革或组织制度的变动危及到这种非正式组织的存在,其成员便会一致抵制这种变革,从而阻碍组织改革的进程。

4、此类非正式组织易于形成一种“集体思维”的模式。

成员之间对群体内共同认可的规范准则持完全信任的态度,呈现出一种“心理相容”的趋势,并尽力对之做出一致的解释。

《管理学》习题与答案——第02章--管理思想的发展

《管理学》习题与答案——第02章--管理思想的发展

第二章管理思想的发展一、教学要点1、中国传统管理思想的要点。

2、管理思想与理论的演化与时代背景的关系。

3、斯密的分工理论。

4、巴贝奇的报酬制度思想。

5、泰罗的科学管理理论的基本思想。

6、泰罗的科学管理理论的基本内容。

7、法约尔的经营六职能。

8、法约尔的管理五要素。

9、法约尔的管理十四条原则。

10、厄威克的管理理论的综合概念结构。

11、梅奥的霍桑试验。

12、人群关系学说的基本思想。

13、马斯洛的需要层次理论。

14、赫茨伯格的双因素理论。

15、麦格雷戈的X、Y理论。

16、洛尔施和莫尔斯的超Y理论。

17、大内的Z理论。

18、管理科学学派的主要特点。

19、企业系统的六个基本要素。

20、西蒙的决策理论的主要观点。

21、新经济时代的基本特征。

22、新经济时代企业管理的基本创新。

23、萨维奇的旧管理原则和新管理原则的内容。

24、大野耐一所解释的muda类型。

25、圣吉提出的建立学习型组织的四条标准和五项修炼。

26、我国企业改革的基本阶段及其基本内容。

27、扩大企业自主权的主要内容。

28、两步利改税的内容。

29、承包经营责任制的内容、优点、缺点。

30、租赁经营责任制的内容。

31、现代企业制度的五个基本特征。

32、中国现代管理思想发展的新趋势。

33、关键名词:顺道、重人、人和、守信、利器、求实、对策、节俭、法治、亚当·斯密、劳动分工、查理·巴贝奇、利润分配制度、弗里德里克·泰罗、科学管理理论、泰罗制、动作研究、时间研究、差别计件制、计划职能、执行职能、亨利·法约尔、统一命令、统一领导、等级链、人的秩序、物的秩序、林德尔·厄威克、行为科学、埃尔顿·梅奥、霍桑试验、人群关系论、社会人、非正式组织、亚布拉罕·马斯洛、需要层次理论、弗里德里克·赫茨伯格、双因素理论、保健因素、激励因素、道格拉斯·麦格雷戈、X理论、Y理论、超Y 理论、Z理论、管理科学理论、系统管理理论、决策理论、赫伯特·西蒙、程序性决策、非程序性决策、精益生产、muda、企业再造、扩大企业自主权、利改税、承包经营责任制、租赁经营责任制、股份制、现代企业制度、民营化二、习题(一)填充题1.中国传统的管理思想,分为宏观管理的________和微观管理的_________。

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另一个说法是: 管理科学的“疯人院”时代
37
第二章 管理学的产生和发展 复习一下:
你比较认同哪种管理理论?
38
(2)管理的14条原则: 分工、权力和责任、纪律、个人利益服从集体利益、报酬合理、等级
链和跳板、秩序、公平、人员稳定、首创精神、集体精神等;
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§2.3 管理理论的形成与发展
一、古典管理理论 (二)组织管理理论 2.马克斯·韦伯(Max Weber,1864-1920) 德国人,著有《新教伦理与资本主义精神》、《一般经济史》、《社会和 经济组织的理论》等,被誉为“组织理论之父”。 (1)一切社会组织的基础 —— 等级、权威、行政制 (2)理想组织体系的基础 —— 理性-合法权威 (3)理想的行政组织体系 —— 分工、等级、正式考核录用、任命、专职管 理人员、理性等
搬运生铁块
泰罗的主要管理理论
铁锹试验
1.工作定额 —— 合理的日工作量,搬生铁块
2.标准化 —— 操作方法、工具、材料等标准化,铁锹试验
3.能力与工作相适应 —— 为工作挑选一流的工人
4.差别计件工资制 —— 随工人完成工作情况浮动的工资
5.计划职能与执行职能相分离 —— 管理人员从工人中独立出来
24
6
管理的本质:治人;

管理的前提:人性(善恶);
子 的
管理的方式:人治;

管理的关键:择人(得人);

管理的组织原则:人伦;
管理的最终目标:安人;
7
老 子 的 道
柔弱胜刚强 水滴石穿
8
韩非子的法
※ 反对人治,因为这要靠“千世一出” 的圣贤君王;
※ 主张以法为中心,法、术、势相结合 法:以法律制度为中心; 术:强调管理技巧(七术); 势:管理者权威(自然之势和人为之势);
3
§2.1 管理学的发展历程 管理理论的阶段划分
管理学(理论)形成前
管理学(理论)形成后
东西方早期 管理思想
管理学产生 萌芽状态
古典管理 行为管理 理论阶段 理论阶段
现代管理 理论阶段
18世纪末
19世纪末 20世纪初
20世纪 30年代
20世纪 60年代
4
§2.2 中外早期管理思想
一、中国早期管理思想
(3)士气——共同的态度
人际关系学说 (Human Relations)
行为科学理论 (Behavioral Science)
组织行为学 管理心理学
35
§2.3 管理理论的形成与发展
二、行为管理理论
1、当下一级需求满足后,人就
自我实现需求 会追求更高的需求;
(二)马斯洛的“需求层次理论”
1949年
16
§2.2 中外早期管理思想
二、外国早期管理思想
(二)马萨诸塞铁路事件(1841年)
我国对公司制企业的持股原则: 高管控股、企业负责人持大股;
所有权和管理权的分离
我国一些公司制企业:
公司制企业
有限公司
ESOP,员工持股计划,激励;
股份公司(上市公司)
17
§2.2 中外早期管理思想
二、外国早期管理思想
富国之学 —— 研究封建王权对国民经济宏观调控 治生之学 —— 研究人们直接从事经济活动的规律 治家之学 —— 研究如何使家族人丁兴旺的方法 治身之学 —— 研究如何修身养性、提高个人德行的方法
5
§2.2 中外早期管理思想
【一】富国之学
① 儒家:孔子,仁政、仁爱,以德治国,英国蜡像馆; ② 道家:老子,道,即自然及社会运行规律,无为而治; ③ 法家:韩非子,以君王为中心的法治,人之初,性本恶; ④ 兵家:孙子,提出“上兵伐谋,其次伐交,其次伐兵,再次伐城”。
9
孙 子 的 兵
10
§2.2 中外早期管理思想
一、中国早期管理思想 富国之学 —— 研究封建王权对国民经济宏观调控 治生之学 —— 研究人们直接从事经济活动的规律 治家之学 —— 研究如何使家族人丁兴旺的方法 治身之学 —— 研究如何修身养性、提高个人德行的方法
《史记·货殖列传》、《天工开物》等
司马迁(西汉龙门人,今陕西韩城人)
(a)自然之验论:当时贱商重农,他公开反对,鼓励个人从商;
(b)治生富家行为:本富、末富、奸富; “本富为上、末富次之、奸富最下”
(c)治生赢利方法——诚一原则、用奇原则。
14
§2.2 中外早期管理思想
二、外国早期管理思想 古巴比伦:汉莫拉比法典,用法典来规范社会; 古埃及:金字塔,劳动分工; 古罗马:罗马帝国,鼎盛时期,西起英国,东至叙利亚, 包括整个欧洲和北非,严格的等级制度及权力体系。
20
§2.3 管理理论的形成与发展
近代中国落伍了,西方的管理思想和管理理论却呈现一种欣欣向荣的景象, 下面我们按时间顺序,主要介绍西方管理理论的产生和发展。
管理学(理论)形成后
古典管理 理论阶段
行为管理 理论阶段
数量管理理论 系统管理理论 权变管理理论 质量管理理论
19世纪末
20世纪
20世纪
20世纪初
11
§2.2 中外早期管理思想
【二】治生之学
范蠡——积著之理(春秋末期楚国宛人,今河南南阳,人称陶朱公) (a)任时 —— 即抓住时机,前提是“知天地之恒制”; (b)市场预测很重要 —— 待乏原则、无敢居贵; (c)财源滚滚而来的关键 —— 务完物,无息币。
12
§2.2 中外早期管理思想
【二】治生之学
15
§2.2 中外早期管理思想
二、外国早期管理思想
(一)亚当·斯密(Adam Smith,1723—1790)的管理思想 18世纪60年代西方产业革命,苏格兰的亚当·斯密于1776年发表了《国富论》,
以制针为例说明了劳动分工给制造业带来的变化: (1)增加了每个工人的技术熟练程度; (2)节省了从一种工作转换为另一种工作所需的时间; (3)发明了许多便于工作又节省劳动时间的机器。
第二章 管理学的产生和发展
1
第二章 管理学的产生与发展
§2.1 管理学的发展历程 §2.2 中外早期的管理思想 §2.3 管理理论的形成与发展
2
第一章 管理活动与管理理论
✓学习目标:了解管理学的发展历程;理解人们提出的有代表 性的管理理论,并能初步应用这些理论。 ✓学习重点:管理理论等。 ✓学习难点:管理理论及其应用。
(三)查尔斯·巴贝奇(Charles Babbage,1792-1871) 英国人,著《论机器和制造业的经济》 1、继承了斯密的观点,应该进行劳动分工; 2、发展了斯密的观点,分工后不同的劳动支付不同的工资(工资加 利润分享制度 ),固定工资 + 利润 + 奖金。
18
§2.2 中外早期管理思想
二、外国早期管理思想
白圭——经营之道(战国时期周人,今河南洛阳,被司马迁称为治生之祖) (a)善于利用时机 —— 人弃我取,人取我予; (b)择贤用人 —— 智、勇、仁、强; (c)精神激励 —— 与用事童仆同苦乐。
13
§2.2 中外早期管理思想 以末致富、用本守之
【二】治生之学
许多靠经商富裕后大量购买封建地产 地主阶级
《计件工资制》(1895),《工厂管理》(1903),《科学管理原理》 (1911),《在美国国会听证会上的证词》(1912) 被誉为: “科学管理之父”(The father of Scientific Management)
23
§2.3 管理理论的形成与发展
一、古典管理理论
(一)泰罗的科学管理理论
§2.3 管理理论的形成与发展
一、古典管理理论 对科学管理做出贡献的其他人物: ★吉尔布莱斯夫妇 (Frank(1868-1924) and Lilian Gilbreth(1878-1972)) 贡献:动作研究,时间研究(用影片记录工人动作并研究)。
25
§2.3 管理理论的形成与发展
一、古典管理理论 对科学管理做出贡献的其他人物: ★亨利·甘特(Henry L Gantt,1861-1919) 贡献:科学选用工人,奖励计件工资制,“甘特图”,工人培 训 甘特图可用在工业、建筑、出版、个人计划等许多方面……
30年代
60年代
21
§2.3 管理理论的形成与发展 一、古典管理理论
管理理论比较系统地建立是在19世纪末和20世纪初。 这个阶段所形成的管理理论称为“古典管理理论”或“科 学管理理论”。
22
§2.3 管理理论的形成与发展
一、古典管理理论 (一)泰罗的科学管理理论
雷德里克·温斯洛·泰罗(Frederick Winslow Taylor,1856~1915) 美国人,著作有:
28
§2.3 管理理论的形成与发展 流水线
29
§2.3 管理理论的形成与发展
一、古典管理理论 (二)组织管理理论
1.亨利·法约尔(Henri Fayol, 1841-1925) 法国人,著有《工业管理和一般管理》(1916) ,被誉为“现代经营之父”。 (1)企业的六种基本活动: 技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动;
(一)梅奥和霍桑试验(Hawthorne Experiment) 1.背景:20-30年代,劳资矛盾加剧,劳动生产率的提高受到很大限制; 2.霍桑试验: 1924-1932年,美国国家委员会与美国西方电气公司合作,在其所属 的霍桑工厂进行的工作条件、社会因素与生产效率之间的关系的试验。
33
§2.3 管理理论的形成与发展 二、行为管理理论
尊重需求
2、管理者只有用未被满足的需 求,才能起到激励作用;
社会需求 安全需求
3、当有同时有几种需求时, 应先满足最紧迫的。
生理需求36ຫໍສະໝຸດ §2.3 管理理论的形成与发展
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