一年级上册道德与法制品社一年级第一课开开心心上学去教案
一年级上册道德与法制第1课《开开心心上学去》教学设计一年级上册道德与法治教案教学设计
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想，说一说：（1）视频中的人们在做什么活动？（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？（3）说说你们成为小学生的心情吧！3.小结并板书课题：开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一：上学啦，真高兴1.图片+文本学习：上学第一天王晓上学——在家里（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！（2）学校是你学本领、长见识的地方……（3）学校什么样呢？2.文本学习：王晓上学——在家里（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上（1）快走，上学啦！图片+文本：（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口（1）王晓，你好！（2）老师好！（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望，让学生感受自己身份的变化，理解新身份的成长意义，同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编版一年级道德与法治上册的第一课，主要围绕“适应新环境，喜欢新生活”这一主题展开。
教材通过生动的故事、可爱的插图以及贴近学生生活的实例，让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯，从而更好地适应小学生活。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于学校生活充满了好奇和期待。
但他们还不太了解学校生活的规则，需要通过学习来逐步适应。
同时，他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢模仿他人，希望得到他人的认可。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地适应学校生活。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过故事、讨论、互动等方式，提高学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，形成积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.难点：培养学生形成积极向上的生活态度，适应学校生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和贴近生活的实例，让学生在情境中感受学校生活的乐趣。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养合作意识。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备一些教学道具，如小礼物、贴纸等，用于激励学生。
3.教学资源：收集一些与学校生活相关的实例，用于教学讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校生活的画面，引导学生谈论自己对学校生活的印象。
教师通过提问，了解学生对学校生活的了解程度，为新课的学习做好铺垫。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。
道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。
《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。
三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。
2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。
Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。
Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。
四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。
2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第1课《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计
反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！
设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同
师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？
展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。
二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。
2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。
2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。
2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。
2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。
（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。
2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。
4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。
2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。
”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。
2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。
（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。
六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。
统编版道德与法治一年级上册1 开开心心上学去(教学设计)
（1）老师首先自我介绍，然后引导学生以击鼓传花的形式进行自我介绍，增进彼此了解。
（2）提问：你想象中的学校是什么样的？开学第一天你有什么样的表现？引导学生分享自己的经历和感受。
老师：接下来，为了让大家更快地熟悉彼此，我们来玩一个击鼓传花的游戏吧。我会放一段音乐，当音乐停止时，手里有花的那位同学就要站起来，向我们介绍一下自己。准备好了吗？音乐开始！
学生B：我先来吧。我想象中的学校是一个充满知识和乐趣的地方，有和蔼可亲的老师，还有一群志同道合的朋友。开学第一天，我其实挺紧张的，担心自己不适应新环境，但看到这么多友好的面孔，我就放松了很多。
学生C：我同意B同学的观点。我想象中的学校是一个能够让我自由探索、不断成长的乐园。开学第一天，我特意早到了学校，想看看新环境。虽然心里有点忐忑，但当我走进教室，看到老师和同学们的笑脸时，我就觉得自己选对了地方。
学生A：我画的是一个大大的笑脸，旁边还写着每天上学都好开心！因为我喜欢和同学们一起学习、玩耍。
老师：非常好，A同学的心情真的很阳光！
学生B：我画的是一颗小心脏，旁边有些小波浪线。有时候我会紧张，因为担心自己能不能做好作业或者考试。但是，我也知道只要努力，就会越来越好。
老师：B同学，你能把自己的感受勇敢地表达出来，真的很棒！我们每个人都会有紧张的时候，但重要的是我们如何面对它，克服它。相信你会越来越自信的！
学生C：老师，我画的是一个彩虹，因为我觉得上学就像走在彩虹上一样，充满了色彩和希望！
老师：哇，C同学的想象力真丰富！是的，上学就像走在彩虹上，每一天都充满了无限的可能和期待。
老师总结：通过今天的活动，我看到了大家丰富多彩的内心世界。每个人的心情都是独一无二的，但有一点是相同的——我们都热爱学习，珍惜和同学、老师在一起的时光。希望以后大家能更加勇敢地表达自己的感受，增进我们之间的了解和友谊。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计.docx
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册≪1开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学•年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。
本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。
知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。
过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。
三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。
教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们, 你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。
激发学生的学习兴趣，引出课题。
5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。
观察图片，认识学校设施。
让学生了解学校的环境。
10分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。
学生上台介绍自己，认识老师和同学。
帮助学生熟悉身边的人。
10分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。
认真听讲，了解规则。
让学生明白学校生活的要求。
10分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。
参与游戏，结交新朋友。
增强学生之间的互动和交流。
10分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。
认真听讲，回顾所学内容。
巩固所学知识。
5分钟五、板书设计1开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。
开开心心上学去-部编版一年级道德与法治上册教案
开开心心上学去-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容1. 教材参考：《道德与法治》（一年级上册）（人民教育出版社）2. 教学目标：•知道「道德与法治」是什么，并能说出一些基本的道德观念。
•通过课堂讨论，能够理解如何做一个有文明素质的好孩子。
•理解诚实是道德品质中最基本的品质，能够在日常生活中实践诚实品质。
3. 教学重点：•让学生明确道德与法治的概念。
•让学生理解诚实是道德品质中最基本的品质。
4. 教学难点：•让学生理解诚实的概念，能够在日常生活中实践。
二、教学过程1. 课前准备：1.准备好教材：《道德与法治》（一年级上册）。
2.准备好教案和相关的教学辅助资料。
3.准备好教学道具，例如：白板、笔、卡片等。
2. 导入新课：1.让学生看看这本书的封面，并引导他们了解它的封面和书名。
2.引导学生谈论一下道德和法治对他们来说是什么意思，鼓励他们说出自己的看法。
Note：如果学生没有办法很好地表达自己的看法，老师可以给予提示。
3.给学生讲解什么是道德与法治，确保学生明白这个概念。
3. 学习课文：1.开始学习课文，在学习过程中，要引导学生读文本并回答相关问题。
2.引导学生回答以下问题：–这篇文章是关于什么的？–彭彭有哪些不好的习惯？–阿芳如何帮助彭彭变得更加文明有礼？3.进一步探讨道德与法治的概念以及诚实的概念。
Note：可以在这个环节，进行一些小游戏或互动活动来加深学生对诚实与道德的理解。
4. 学习重点难点：1.引导学生思考什么是最基本的道德品质，让他们表达自己的观点。
2.向学生展示如何在日常生活中实践诚实品质，例如：承认错误，不说谎话等。
3.注意区分诚实和爱说实话的区别，让学生能够认识到这一点。
5. 课后作业：1.带着家长一起回忆一下今天的课程，让他们理解孩子在学校所学的内容。
2.让学生在家里记录一些自己的行为或做一些小游戏，帮助他们了解如何在日常生活中实践诚实品质。
三、教学总结通过本次教学，学生们对道德与法治有了更加深刻的理解，并且学会了如何在日常生活中实践诚实品质。
【精品】小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案
第一单元我是小学生啦第一课开开心心上学去一、教学目标1.情感、态度和价值观目标：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
2.能力目标：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.知识目标：使学生了解学校的有关设施、设备，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
二、学情分析刚踏入小学校园的一年级学生，对一切充满了未知，他们害怕、惶恐、忐忑；同时，一年级学生认知水平处于启蒙阶段，感知能力不强，不能直讲授大道理。
但是，他们活泼好动、有较强的好奇心，喜欢一些直观影像和活动。
因此，要使学生爱上上学、克服恐惧，真正投入到课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，从学生的特点入手，抓住学生的兴趣，让学生通过直观的生活现象和趣味活动去感受学习的乐趣，领悟书中的道理。
三、教学重难点及突破策略教学重点及难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学；教育学生文明用语，学会整理。
突破策略：通过校园中的人和事，让学生体会小学校园生活的美好；通过学生讲述来到学校观察到的一切，引导学生感受文明礼仪的重要性；通过比比谁更快活动，让学生认识到要好好爱惜书本，学会把书本文具有条理的放在书包里。
四、教学方法讲授法活动法五、教学过程【新课导入】师：亲爱的小朋友们，欢迎你们来到小学“乐园”，在上课前让我一起来欣赏一首歌曲。
听的时候想想这首歌讲的是什么呢？播放歌曲《上学歌》生：聆听并思考。
师：这首歌曲讲的是什么呀？生：上学。
师：真棒，这就是我们今天要学习的内容《开开心心上学去》。
【新课讲授】一、上学啦，真高兴环节一：分享（你眼中的学校？）师：现在请小朋友们回想一下，第一天走进校园时，你看到了什么呢？生：思考并回答。
（多请几位小朋友）师：几位小朋友说得都很好，看来我们班的孩子都很善于观察哦！那大家再想想，比你们大的哥哥姐姐们，看到老师都会说什么呀？生：老师好。
师：对，他们都会说老师好。
那以后我们看到老师的时候应该怎么做呢？生：叫老师好。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。
本课旨在通过生动的故事情节，让学生体会到上学的乐趣，懂得要珍惜自己的学习机会。
二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界，加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义，能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧，为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力，让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易，以及如何才能写出更好的作文，同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识，让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点，让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入（5分钟）老师询问学生对上学的看法和感觉，然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”，助于提高学生对上学的认识。
b. 正文（35分钟）1.给学生讲故事：《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文：谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章，进行互相点评4.教育学生使用适当的语言，让文章更加生动有趣c. 课堂总结（10分钟）教师总结教学重点、难点，提醒学生掌握好课堂内容，并布置一些小作业，帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。
2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学，让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评，锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生，强调小学生学习的方法和技巧，让学生在校内外都能够感受到学习的美好。
同时，教育学生珍惜学习机会，懂得珍惜并尊重自己的良好习惯，常怀感恩之心，以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。
本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。
教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。
学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。
2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。
3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。
4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。
3.学生名单和个人信息。
4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。
通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生自我管理、自我服务的能力，提高学生的独立性。
二、教学内容：1. 主题：开开心心上学去2. 教学重点：了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点：培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册道德与法治部编版。
2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
3. 教学道具：小红花、奖杯等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师以生动有趣的方式导入新课，引导学生关注主题。
1.2 学生分享自己对小学生活的期待和担忧。
2. 教学新课（15分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的方方面面。
2.2 学生通过讨论、互动，学会遵守纪律、尊敬师长、团结同学。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，如上课、排队、礼貌用语等。
4. 总结与奖励（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
4.2 学生表现优秀者，给予小红花、奖杯等奖励，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 关注学生在实践环节的表现，评估学生良好行为习惯的养成情况。
3. 收集学生反馈意见，了解学生的需求和改进方向。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受小学生活，提高学生的学习兴趣。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师生动讲解教材内容，引导学生了解小学生活的各个方面。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验。
3. 实践法：教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，培养学生的实际操作能力。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本章节的学习，使学生了解并掌握上学的基本礼仪和规范，包括问候、礼貌、守时、排队等。让学生认识到学校是一个大家庭，自己是家庭中的一员，需要遵守学校规章制度，形成良好的行为习惯。
2.技能方面：培养学生与人沟通交流的能力，学会倾听、表达、分享、合作等社交技巧。通过小组活动，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.学生的道德判断力：学生在面对道德问题时，往往容易受到外界影响，道德判断力较弱。教师需要通过情境教学，培养学生的道德判断力。
4.学生的学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与课堂活动。
5.学生的家庭背景：学生的家庭背景对其道德观念和行为习惯的养成具有重要影响。教师应与家长保持密切沟通，共同培养学生的道德与法治意识。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：培养学生热爱学校、尊敬老师、关心同学的美好情感。使他们学会珍惜友谊，懂得关爱他人，形成健康的心理态度，使他们学会面对困难和挑战时保持坚定信心，勇敢向前。
3.价值观方面：通过学习，使学生认识到道德与法治的重要性，树立正确的价值观。培养他们遵纪守法、诚实守信、公平正义的品质，为构建和谐社会奠定基础。
（2）如何提高学生的道德判断力，使他们在面对问题时作出正确选择。
（3）如何激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动，提高课堂效果。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
（1）利用故事、图片、视频等多种资源，创设生动、有趣的教学情境，引导学生主动参与课堂。
（2）结合学生生活实际，让学生在情境中体验道德与法治的重要性，提高他们的学习兴趣。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第一课《1 开开心心上学去》教学设计-
《1 开开心心上学去》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对上学意义的讨论，让学生初步认识到学校是学习和成长的重要场所，激发学生对学校生活的向往和热爱，从而认同学校教育的价值。
-引导学生了解国家对教育的重视，明白上学是每个孩子的权利和义务，培养学生对国家教育政策的认同感。
2. 道德修养-在教学过程中，培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如早睡早起、按时上学、认真听讲等，提高学生的自我管理能力。
-让学生学会与同学友好相处，懂得尊重他人，培养学生文明礼貌、团结友爱的道德品质。
3. 法治观念-让学生明白遵守学校的规章制度是每个学生的责任，初步树立法治意识。
-通过简单的情景模拟，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则，如课堂纪律、校园安全规则等。
4. 健全人格-帮助学生克服上学前的紧张和不安情绪，培养学生乐观向上、积极勇敢的心态。
-引导学生在新的环境中学会适应和调整，培养学生的心理适应能力，促进其健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为一名小学生，有责任好好学习，努力提高自己的综合素质。
-通过小组活动等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生明白自己的行为会对班级和学校产生影响。
二、教学重点1. 让学生体验上学的快乐，激发学生对学校生活的向往和热爱。
2. 引导学生了解学校的生活和学习环境，帮助学生适应新环境。
3. 使学生知道上学是自己的责任，初步树立规则意识。
三、教学难点1. 如何引导学生克服上学的紧张情绪，以积极的心态面对学校生活。
2. 怎样让学生理解上学的意义，树立正确的学习态度。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、体验法五、教学准备1. 制作多媒体课件，展示学校的环境、学生的校园生活等相关图片和视频。
2. 准备一些小奖品，如贴纸等，用于奖励在课堂上表现积极的学生。
3. 邀请几位高年级的学生到课堂上分享他们的校园生活经验。
六、教学过程（一）导入1. 播放一首欢快的儿歌《上学歌》，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
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课题第一课开开心心上学去罗店中心校（一）教材分析《开开心心上学去》是人教版《道德与法制》一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元里的第一课，本课是围绕“适应新生活”这一教育主题编写，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态，克服各种不良情绪；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包，以积极心态面对学校生活，并引导他们爱惜学习用品的习惯。
（二）学情分析进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯和不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。
这些都会给一年级的新生带来不适与不安。
让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。
第一课时设计者：沈芸（一）教学目标：1.情感与态度：回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.知识与技能：能帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.过程与方法：回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
4.行为与习惯：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
（二）教学重点愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
（三）教学难点克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
（四）教学准备1.白板课件。
2.心情卡片等。
（五）教学过程：一、看故事绘本，回忆上学路（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，沈老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。
点击出示图片【设计说明】用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。
（二）聚焦上学路，说说感受1.说说上学前在家里的感受（1）点击出示课本插图①。
（2）师：今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。
他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。
爸爸对他说：“你现在是小学生了！”王晓很开心，他心里想：学校里什么样呢？（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？（4）师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。
大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。
【设计说明】通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可，并初步感受家庭的新期待。
2.说说上学路上的遭遇（1）点击出示课本插图②。
（2）师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”（3）师：小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什么？（4）师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！【设计说明】回顾第一天上学路，联通学校和家庭，拉近家庭与学校之间的距离，烘托上学的快乐心情。
3.说说校门口的活动（1）点击出示课本插图③。
（2）师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。
老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！（3）师：小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？（4）师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。
【设计说明】回忆学校的开学典礼，感受学校的悦纳、欢迎的氛围，引发交流的愿望，逐步产生亲近新学校的情感。
4.说说找到教室的方法（1）点击出示课本插图④。
（2）师：王晓走进了学校，走到了班级门口。
老师已经在门口迎接他。
（3）师：小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？（4）师：小朋友们长大了，都有办法找到教室。
5.说说见到老师（同学）的心情（1）点击出示课本插图⑤。
（2）师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。
他认认真真地听老师讲话。
他很高兴地想：我是小学生了！（3）师：小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？（点击鼠标）【设计说明】树立故事中主人公的良好行为表现，强化学生对自己身份的认同感，帮助刚入学的儿童完成家庭生活、幼儿生活向学校生活的心理过渡。
（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。
那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？（点击鼠标）二、选心情表情，交流开心事（一）举举心情牌1.教师示范举出笑脸牌和哭脸牌。
2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。
（二）说说开心事（点击鼠标）1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。
2.师：谁愿意和大家一起说一说。
咱们先说开心的事。
（1）预设：真能干！你还介绍了自己的名字。
你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？（2）预设：祝贺你，找到了新朋友！（3）预设：和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！（4）预设：是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。
（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。
我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。
（四）播放视频《上学歌》。
【设计说明】激发学生的参与热情，营造积极愉悦的活动氛围，增进同伴之间的关注与了解。
三、聚焦小妹表情，想解决办法（一）观察表情，猜猜想法1.师：小朋友们表现得真棒！请坐！但沈老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。
2.使用放大镜功能，出示教材插图②。
（点击鼠标）3.师：请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？【设计说明】根据低年级年龄特点，安排课中操，调节注意力分配，激发愉快的情感体验。
（二）小组讨论，寻找办法1.师：小朋友很动脑筋很会猜。
的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。
幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？2.师：小朋友说得很好！是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。
那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？（点击鼠标）3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。
因为，从今天起，我们是小学生了。
4.板贴（书）：我是小学生了5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组交流一下吧！（点击鼠标）6.师：小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！（点击鼠标）【设计说明】通过群体分享，在同伴中寻求肯定与支持，缓解畏惧的情绪。
（三）课题出示：开开心心上学去（四）师：小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。
我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。
希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。
下课！（六）板书设计：开开心心上学去我是小学生了（七）亮点分析：本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
本课运用看绘本书，看课文插图，对家庭场景的回忆，举举心情牌，说一说，谈一谈等多种形式，通过群体分享，在同伴中寻求肯定与支持，缓解畏惧的情绪，激发愉快的情感体验。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
第二课时设计者：陈皆钦（一）教学目标：1.情感与态度：知道书本的来之不易，愿意好好使用并爱惜他们。
2.知识与技能：认识常用的学习用品，了解它们的用途和摆放位置。
3.过程与方法：能在父母的帮助下一起整理自己的学习用品。
4.行为与习惯：愿意自己整理学习用品，并养成习惯。
（二）教学重点认识常用的学习用品，了解它们的用途和摆放位置，学会整理。
（三）教学难点养成爱惜学习用品的好习惯。
（四）教学准备课件、书本、书包、铅笔盒等学习用品（五）教学过程：活动一：认识我的小书包1.唱一唱：《上学歌》。
师：这节课我们继续学习第一课，跟我读——开开心心上学去。
【设计说明：以一首与课堂教学内容有关的歌曲引入，缓解学生的紧张情绪，激发学习兴趣。
】歌曲引入，揭示课题：开开心心上学去。
2.（出示图片“小豆豆背着书包上学校”）瞧，开学第一天，小豆豆和我们小朋友一样，背着他的小书包，一蹦一跳上学去了。
每个小朋友都拥有自己的小书包，书包是每天陪伴我们上学的好伙伴。
3.看一看：豆豆的书包，列举它的优点。
你们喜欢自己的小书包吗？喜欢它什么呢？【设计说明：以“豆豆的书包”为范例，在教师的示范下，引导学生抓住自己书包的独特之处，进一步认识书包。
】4.书包不仅外型漂亮，还是我们学习的好伙伴。
小小的书包，大大的肚皮，里面装着许许多多的文具，各种各样的书本，天天陪着我们来学本领。
活动二：整理我的小书包1.听录音：“书包的哭诉”。
展开讨论，安慰书包。
板书：小书包，别着急。
师：小豆豆的新书包不但漂亮，而且功能齐全，里面分好几层，外面也有好多袋袋。
可是他不仅把书包搞得乱七八糟的，还塞了许多和学习无关的东西，害得小书包生病了！小书包真是太可怜了，谁来安慰安慰它呢？板书：小书包，别着急！2.试一试：小医生治病。
（出示“不速之客”，奖励聪明豆）找出书包里的不速之客，清除同桌书包里不该带的东西。
【设计说明：以“书包的哭诉”引导学生对整理书包的重要性有一个初步的认识。
再通过小游戏，知道不带与学校学习生活无关的物品。
】3帮助小豆豆整理书包。
指名示范整理书包，生观察评价。
4.教师归纳理书包小方法。
板书：书本文具想仔细。
大大小小排排队，再按用途归归位。
5.动一动：尝试整理书包，同桌互评。
（播放配乐）组内展示，巩固方法，同桌互评。
【设计说明：理书包技能的习得，需要学生进行反复的操作实践。
学生先在观察他人整理书包的过程中，有了初步的思考，接着在教师的指导下，亲自动手，并收获即时的评价，最后进行甄选“小能手”，对方法进行巩固。
】活动三：爱惜我的小书本1.听故事：“书本的诞生”，体会书本的来之不易。
（师边读边播放导图：2.大家好，我是你们的新朋友《道德与法制》，从前我是森林里一颗很不起眼的小树，伐木工人们把我带走，送到了造纸厂，经过许多叔叔阿姨的努力，我变成了纸张。