高中俄语教材必修二第五课
必修二Unit 5 Music第五导学案
句③中for which=for performances;
句④中with which=with the new record;
句⑤中most of which=most of music;
2. He likes playing jokes on his friends.
这个大厅不够大，容纳不了1000 人。
【即时练习】1. find a boat at last . But to our sadness, the boat is not big enough ten people.
A. to hold B. holding C. held D .to be held
4. The new apartment is pay ____ my parents for money.
A. in; in B. in; on C. with; on D. with; in
5. People all liked the actors ___________the new play.
我读过这个作家写过的许多小说。
【答案】1.sitting 2.written
Step Ⅲ.Summary.
Step Ⅳ. Homework
1. Recite the language points leaned above.
2. Read the story some more times.
句⑥中in which=in a year or so。
4.①They put an advertisement in a newspaper looking for rock musicians, but they could only find one who was good enough.
俄语入门第5课
Ⅲ. Текст 课文
На́ша семья́ Меня́ зову́т Анто́н. Моя́ фами́лия Петро́в. Я студе́нт. Это мой оте́ц. Его зову́т Иван Ива́нович. Он инжене́р. А это моя́ мать. Её зову́т Еле́на Петро́вна. Она́ врач. Это мой брат Воло́дя. Он то́же врач.
Ⅵ. 日常用语
1. Спаси́бо, что пришли́. 多谢您
光临。
2.Всего́ хоро́шего! 祝您安好！
3.Извини́те, пожа́луйста, за опозда́ние. 对不起，我来晚了
Ⅶ. 俄罗斯简介(五)
莫斯科大学
俄罗斯高等教育水平高，拥有许多世界著名的高等 学府，如世界排名第12位的国立莫斯科大学、排名第28 位的国立圣彼得堡大学及喀山大学、国际关系学院和各 类专业院校等。 莫斯科大学是俄罗斯规模最大、历史最悠久的综合 性高等学校。全名国立莫斯科罗蒙诺索夫大学。校址在 莫斯科。1755年由教育家M.B.罗蒙诺索夫倡议并创办。 旧址在莫霍瓦街11号,1812年焚毁,1817～1819年重建。 1953年9月,在莫斯科西南的列宁山上建成新校舍。32层 的主楼包括55米的尖顶在内,总高240米,顶端是五角星 徽标;两侧为18层的副楼,各装有直径9米的
语调练习
Упражнение 7 正确朗读下面的句子。 2 2 Слу́шайте! 请听！ Подожди́те! 请等 一等！ 2 2 Скажи́те! 请告诉！ Осторо́жно! 请 当心！
Ⅳ. Диалог 对话
俄语语音第五课教学课件
读对话
• 1.) -- Это ваш кабинет? • -- Нет, это его кабинет. • 2.) -- Это его окно? • -- Нет, это её окно. • 3.) -- Это их заказы? • -- Нет, это наши заказы.
УРОК 5 第五课
语音
• 软辅音和硬辅音 • 俄语中的辅音不但有清浊之分，还有
软硬之分。 • 1）а, о, у, э, ы及硬音符号ъ前的辅音
永远是硬辅音。 • 2）я, ё, ю, е, и及软音符号ь前的辅音
永远是软辅音。
软辅音和硬辅音
• 3）软音符号ь除用来表示软音外，和硬音 符号ъ一样还有分读的作用。它们在辅音字 母和元音字母я, ё, ю, е, и之间时，表示辅 音和后面的音分开读。如：семья（家庭） 里的 мь与я分读；объяснять（讲解）里的 бъ与я分读。
• 1. -- Чья это ручка? Это ваша ручка?
•
“这是谁的钢笔？这是您的钢笔吗？”
• -- Нет.
“不是。”
• -- Чья это ручка? 笔？”
“这是谁的钢
• -- Это моя ручка. Большое спасибо!
•
“这是我的钢笔。非常感谢。”
• па - пя, по - пё, пу - пю, пэ - пе, • пы - пи • пять, Петя, Пётр • ба - бя, бо - бё, бу - бю, бэ - бе, • бы - би • биржа, обедать, кабинет
二外俄语课件(第五格)
1
2
3
4
名词 单数 五格
名词 修饰语 单数 五格
人称 代词 五格
быть 的 用法
语法 Грамматика
(С) КЕМ? (С) ЧЕМ?
非 动 物 名 词
– Кем вы хоти́те стать? – Перево́дчиком. – Чем вы интересу́етесь? – Му́зыкой и теа́тром. – С кем вы лю́бите отдыха́ть? – С дру́гом. – С чем вы хоти́те его́ поздра́вить? – С пра́здником.
дру́гом Вчера́ мы с ________ пошли́ в кино́. (друг)
语法 Грамматика
с кем? с чем? 与前置词с连用
固定用法 名 词 单 数 五 格
се́рдцем У де́душки пло́хо с _________. (се́рдце)
语法 Грамматика
与前置词с连用
含有什么东西
名 词 单 数 五 格
молоко́ Брат лю́бит пить ко́фе с _________.м (молоко́)
мя́сом Сестра́ лю́бит суп с _______. (мя́со)
Анто́н ча́сто покупа́ет пирожки́ （馅 капу́стой 饼）с __________. (капу́ста)
до́мом музе́ем словарѐм ко́мнатой пе́сней аудито́рией тетра́дью окно́м мо́рем общежи́тием
《大学俄语东方2》第五课第二讲
❖ (4) в начале, конце, половине, настоящем, прошлом, будущем;
❖ на- на ...неделе.
обучение: предлогиперед, в, на, о.
二.Повторение пройденного
❖ Коротко расскажите, что мы изучали в прошлый раз.
❖ 2.Повторение
❖ 1. Откройте учебник на стр. 149. Спрягайте глаголы задания 13.
❖ в этих лабароториях
8.в тех книжных шкафах
Обратите внимание! 1.В (на) кухне, в (на) селе; 2. во дворе,на дворе; в воздухе, на воздухе; в углу, на углу;
❖ Предлоги в, на, сочетающиеся с сущ. предложного падежа, обозначают время действия, отвечают на вопрос когда?
❖ 2. Переведите предложения на русский язык ❖ 尼娜和娜达莎坐在树下交谈。(2)我们宿舍楼后有一个运
动场。 ❖ (3)明天我们在图书馆门前集合。 (4)小鸟在森林上空盘旋。 ❖ (5)阿辽沙把书放到枕头下面。
跟我学俄语 (65)
第5课课文1◆词汇讲解●транспорт(阳)运输，交通同英语的transport●задавать /задать（动）（что кому-чему）指定，提问变位：-даю, -даѐшь, -дают /-ам, -ашь, -аст, -адим, -адите, -адут命令式：задавай, задайКакие вопросы вы хотели мне задать?您想问我什么问题呢？●революция（阴）革命同英语的revolution●трудовой(形)劳动的同根词：труд（劳动，作品成果）, трудность（困难）, трудный（困难的）, трудящийся（劳动人民）●степень(阴)程度，度учѐная ~ 学位бакалаврская ~学士学位магистерская ~ 硕士学位докторская ~ 博士学位●решать/решить（动）（что）解题，决定变位：-аю, -аешь, -ают/ -шу,-шишь, -шат①Ты решил все задачи? 你解完所有习题了？②Ярешилостатьсяздесь. 我决定留在这里。
●такси(中，不变)出租车同英语taxi●мечтать（动）（о ком-чѐм或接不定式）幻想，梦想名词：мечта理想，梦想Он мечтает стать врачом. 他梦想当个医生。
●будущий(形)未来的，将来的名词：будушее未来в будущем 将来Я окончу университет в будущем году.我明年大学毕业。
●отказываться/отказаться（动）（от кого-чего或接不定式）拒绝，放弃变位：-аюсь, -аешься, -аются / -ажусь, -ажешься, -ажутсяРодственники от негоотказались. 亲戚都同他断绝往来了。
外研版必修二unit5 Chinese Taikonout Back on Earth(共27张PPT)
3. The other man aboard the Space Station
is a Russian cosmonaut.
T
4. China received messages of congratu-
lations from all over the world.
T
5. Sean O’Keefe worksfofrotmheNUAnSitAe.Nations.
True or False:
1. The taikonaut was in space for221.15hours. F 22. .OnHanitseioponafraetlhnSetpsaawsctaersoSbntoaartunitosinnawCbhoaiasnrbad.orthneinInCtehri-naF.
杨利伟，男，汉族，辽宁绥中县人，中 共党员，大学文化。1965年6月出生，1983年6月入伍， 1988年9月入党，现为中国人民解放军航天员大队三级 航天员，正团职，中校军衔，1998年1月正式成为我国 首批航天员。经过5年多的训练,被选拔为我国首次载 人航天飞行首飞梯队成员。
Performance
快讯
在英文、德文、丹麦语、荷兰语以及瑞典语、挪威语、 等语的新闻网站上,记者用“taikonaut”来代表中国航天员； 1961年，苏人加加林成为人类第一个进入太空的宇航员 时，西方媒体将宇航员一词的俄文“Kosmonaut”改造成 西方语言的“cosmonaut(a)”，这个词后来主要被用来指 前苏联和俄罗斯的宇航员。 而美国宇航员则被称为 “astronaut(a)”。1995年3月，美国宇航员诺曼·塔加德 搭乘俄罗斯的火箭进入太空，被当时的西方媒体戏称为 美国有史以来的第一位cosmonaut(a)” 。
高中俄语必修二第五课学案(1)
高中俄语必修二第五课学案一、知识目标：1.复习巩固带原因从句的主从复合句。
2.复习巩固带定语从句的主从复合句（где,куда,откуда）。
3.复习巩固带地点从句的主从复合句。
4．复习巩固带条件从句的主从复合句。
5. 掌握课标词13个，认读2个选学词。
二、技能目标：能听懂20句左右与本单元主题有关的对话和短文。
三、学习重难点：主从复合句和新单词的用法。
四、单词用法详解：必学词：Что?〔阴〕青年时期；青春(与ст`арость相对). цвет`ущая ～风华正茂的青春.记住：в ～и在青年时期.в детстве在童年в юности在少年в старости在老年，复-`а〔阳〕⑴见отпуст`ить. ⑵(в `отпуске或в отпуск`у）休假，假期. дополн`ительный ～补假. ～по бол`езни病假. ～по д`елу事假. ～на по`ездку к родн`ым探亲假. ～на две нед`ели两周假. быть в ～`у 在休假. уйт`и в ～去休假. верн`уться из ～а休假回来. 记住：каникулы常指寒（зимние）暑（летние）假〔阳〕⑴见подъ`ехать. ⑵(到…的)通路. ～к рек`е到河边去的路. ～к м`осту通向桥头的一段路.⑶(建筑物的)大门，入口у театр`ального ～а在剧院大门前.Прилагательные形容词/Наречие副词-сен, -сн`а, -сно〔形〕⑴味道好的，好吃的. ～ая п`ища美味的食物. ～суп鲜美的汤.‖вк`усно. , -ш`он, -шн`а〔形〕⑴令人发笑的. ～анекд`от令人发笑的笑话. ⑵滑稽的，可笑的. ～нар`яд滑稽的打扮. До смешн`ого极度；非凡；可笑已极〔形〕⑴木制的. ～дом木房. ⑵木结构的. ～ая архитект`ура木结构建筑艺术. ⑶〈转〉死板的，无表情的. ～ое лиц`о呆板的面孔. Он ～челов`ек, чувств не им`еет. 他是个木头人，没感情。
高中俄语教材必修二第一课课件.
А.П.Чехов:писатель, врач(契诃夫：作家、医生） А.П.Чехов не только был писателем, но и врачом. 契诃夫不仅是作家还是医生。
работать с детьми.
我想做教师，因为我喜欢和孩子们工作。
-Мне нравится работать с детьми, поэтому я хочу
быть учителем.
我喜欢和孩子们工作，因此我想做教师。
1.Ответьте на вопросы, почему они выбрали для себя эту профессию.请回答问题，为什么他们为自己选择这个职业。Скажите, кем вы
хотите быть.说说，你想做什么Напишите по образцу.按照例子写下。 Используйте подсказку.请使用暗示。
Образец例子: -Почему ты хочешь быть/стать строителем?
-为什么你想做成为建筑工人（师）？
-Я хочу быть строителем, потому что мне нравится строить дома.
Аня－Педагогический университет（师范大学）
После школы Аня хочет поступить в педогогический университет,потому что она выбрала профессию учительницы. 在中学后阿尼亚想进入师范大学，因为他选择了女教师的职业。 Аня выбрала профессию учительницы, поэтому после школы она хочет учиться в педагогическом университете. 阿尼亚选择了女教师的职业，因此在中学后他想在师范大学学习。 Настя-Литературный институт имени Горького（高尔基文学院） После школы Настя хочет поступить в литературный институт имени Горького, потому что она выбрала профессию писателя. 娜斯佳在中学后想进入高尔基文学院，因为她选择了作家的职业。 Настя выбрала профессию писателя, поэтому после школы она хочет учиться в литературном институте. 娜斯佳选择了作家的职业，因此在中学后她想在文学院学习。
必修二Unit5-Music市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
Unit 5 Music ——音乐
5．(2023·山西太原模拟)Car control is
a subject ________ Beijingers have
argued for a long time.
A．which
B．that
C．with which D．about which
栏目 导引
栏目 导引
Unit 5 Music ——音乐
2．“介词＋关系代词”引导旳定语从 句 The musicians were to play jokes on each other as well as play music， __m_o_s_t_o_f__w_h_i_c_h_(其中大多数) was based loosely on the Beatles.
栏目 导引
Unit 5 Music ——音乐
经典句式 1．so that引导目旳状语从句 Sometimes they may play to passersby in the street or subway ______s_o_t_h_a_t___(以 便) they can earn some extra money for themselves or to pay for their instruments.
A．both their children B．both of whom children C．both of whose children D．whose their children
栏目 导引
Unit 5 Music ——音乐
解析：选C。句意为：这对老夫妇旳两个 孩子都考上了大学，而他们却过着贫困旳 生活。本题考察非限制性定语从句旳使用 方法,先行词为the old couple，代入定语从 句后为：Both of the old couple’s children had been admitted to university。由此可 见先行词作children旳定语。故用whose引 导，故答案为C。
5课
• 练习2. Упражнение 2.（注意软音符号ь后 的元音分读） • 1）та – тя – тья... ту – тю – тью... то – тё – тьё... • ты – ти – тьи... те – тье... • да – дя – дья... ду – дю – дью... до – дё – дьё... • ды – ди – дьи... де – дье... • 2）ты – идти' [ит'：и]... сады' – иди'... оди'н... • дом – идём... идёт... студе'нт... где...
• 练习7. Упражнение 7. • 1）окно' – на окно' – на окне'... како'й – на како'м... • 2）моя' кни'га... моя' статья'... твоя' кни'га... • твоя' статья'... но'вый студе'нт...
• • • • • •
练习4. Упражнение 4. 1）са – ся – сья... за – зя – зья... су – сю – сью... зу – зю – зью... со – сё – сьё... зо – зё – зьё... сы – си... зы – зи... се – сье... зе – зье...
• 练习8. Упражнение 8. （练习第三调型和 第一调型） • 3 • ——Весь？是全部吗？ • 1 • ——Весь.是全部。 • 3 1 • ——Все？ ——Все. • 3 1 • ——Один？ ——Один.
高中语文部编人教版精品教案《Профессия , работа》
必修二Урок 1 Профессия, работа教学设计一、指导思想与理论依据素质教育强调要面向全体学生，注重每个学生的发展，要为全体学生的发展创造有利条件，从而努力挖掘每个学生的特长和潜能。
在授课中尊重学生的个体差异，体现因材施教的原则，充分发展学生的个性特长。
侧重培养学生俄语听、说和表达观点能力。
二、教学背景分析（1）学生情况分析：学生现处于高二年级第二学期学习阶段，学生能力、主动性和成绩均差异较大。
高中零起点学俄语，正在学习必修二。
（2）教学方式与教学手段课堂教学方式以“小组合作学习”为主，课堂教学中指导学生自主学习、合作交流。
学生的学习方式：独立学习；小组互助交流学习。
教学手段：多媒体课件。
（3）前期教学状况、问题、对策等研究说明为了更好的提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，使学生在课堂上表现更突出，使学生“说俄语”的能力得到培养和提高，学生们利用教师精心设计的“预习导学案”的指引下进行了课前预习。
三、教学目标设计：（1）知识与技能：学生们掌握一些表达职业的新单词，应用重点单词、词组和句式进行对话。
（2）过程与方法：学生们在教师点拨中感受听、说、读、写俄语的乐趣。
（3）情感态度与价值观：初步思考自己想从事什么工作，影响自己选择职业的因素。
探讨每个职业中最重要的东西是什么。
明白应该树立目标，不断提高自身修养，做一个对国家和人民有益的人。
四、教学指导思想及手段：学生分组合作。
在“小组合作学习”中教师提问、引导、点拨、点评，小组间竞争比较。
五、课堂教学进程(I) ВведениеСегодня мы будем учить новый урок “Профессия, работа”. В мире много профессий. Ведь моя профессия-учитель, я очень люблю мою работу. Сейчас кто хочет нам рассказать, кем работаютчлены вашей семьи? Я хочу, чтобы вы активно отвечали на мои вопросы. Какая группа выиграет, все члены получат тетради.(II) Познакомьтесь с ними!Смотрите на фото, и скажите нам, кто они, чем они занимаются или занимались.(III) Напишите.1. И ещё какие професии вы знаете? Напишите их на доске, пожалуйста.2. Кто хочет перевести их на китайский язык?3. Откройте учебник на странице 2021й. Обратите внимание на ударения. Читайте за мной.4. Кто хочет нам читать эти новые слова? Поднимите руку.5. Запомните новые слова, пожалуйста.(IV) Составьте предложения по образу.Мы знаем, что многие известные люди имели не одну, а несколько профессий. Например, Маяковский был не только поэтом, но и художником, артистом. Составьте предложения по этому образцу.Сейчас откройте учебник на странице третьей. Сделайте упражнение третье.(V) ПовторениеКто хочет нам объяснить эти старые слова?1. работать, быть, стать2. интересоваться, интересоватьувлекаться-увлечься, увлекать-увлечь(VI) Переведите и справните.—Почемуты хочешь быть учителем?—Я хочу быть учителем, потому чтомне нравится работать с детьми.—Почемуты хочешь быть учителем?—Мне нравится работать с детьми, поэтомуя хочу быть учителем.1.Переведите диологи на китайский язкык. Кто хочет, поднимите руку!2.Составьте диологи по образцу, пожалуйста. Приготовьте за две минуты. Можно использовать подсказку первого упражнения на странице второй.(VII) Упражнение1. Мне ____ (люблю, нравлюсь, любит, нравится) рисовать, ____ (потом, поэтому, потому что, почему) я хочу стать художником.2. Моя старшая сестра учится в университете, она ____ (студентка, студенткой, была студенткой, будет студенткой).3. Борис мечтает работать ____ (певец, певецом, певцом, певцем), ____ (потом, поэтому, потому что, почему) он любит петь.4. Мой сосед по парте увлечётся ____ (математика, математике, математику, математикой), ____ (он, его, ему, им) хочется стать математиком.5. Нас ____ (интересует, интересуется, интересуем, интересуемся) география, нам интересно ____ (работать, работаем, работали, работайте) геологом.(VIII) Подумайте.Что повлияет на тебя при выборе профессии?Об этом у каждого своё мнение. Меня часто спрашивают, почему я выбрал работу учителя на всю жизнь, я разу же отвечаю, с детства я мечтал работать учителем, мне интересно заниматься с школьниками. Учитель не только даёт детям знания, но и учит их, как правильно поступать. Хотя мои родители не соглашались, но я решительно поступил Ляонинский педагогический университет.(IX) ОбсуждениеЕсть ли популярные и непопулярные профессии?(X) Надо понять!1. Что является самым главным в каждой работе, в каждой профессии?По-моему, самое важное —это любовь к своей работе.2. Чтобы хорошо готовиться к будущей работе, что стараетесь делать сейчас?Одним словом, надо старательно работать над самим собой.(XI) Задания на дом1. Спросите своих одноклассников, кем мечтают стать после школы. Напиште, какие профессии оказались популярными.2. Через год вы оконичите школу, и поступитев вуз. Мне очень интересно узнать, куда вымечтаете поступить, какую специальностьбудете выбирать, кем хотите работать в будещем.Почему у вас такая мечта? Что надосейчас делать, чтобы мечта исполнилась.Напишите сочинение на тему «Кем быть». Слов 80-12021六、板书设计Урок 1 Профессия, работапевец пианистинтерес к кому-чемуувлечение кем-чемне только..., но и...почему, потому что, поэтому, потомпопулярныйлюбовь к своей работеработать над самим собой七、本节课课后教学反思：1、在教学环节设计方面，学生讨论和交流时间过短。
高中俄语教材必修二第二课..
Повторите!请复习！ Что?
什么（复数一格）？
сколько?
多少（数量副词） ？
чего?
什么（复数二格）？
отделы 部（复数）
много 很多 мало少
отделов 部（复数二格） товаров 商品（复数二格）
товары 商品（复数）
изделия 制品（复数）
несколько 几个；一些 немного 不多，少许；一会儿
Из такого магазина мы выходим в плохом настроении, нам больше не хочется туда идти. 我们 心情不好地从商店走出来。Мы выбираем другие магазины, где _____ нам улыбаются, ______ с нами где где нас внимательно вежливо разговаривают, ______ обслуживают и предлагают купить нужный нам товар.我们选择那些售货员对我们微笑、与我们有礼 貌地交谈、认真招待我们并建议我们买需要商品的其 他商店。 куда Хороший магазин - это место, _______нам всегда хочется пойти с удовольствием, _______ откудамы должны выходить в хорошем настроении и с удачной покупкой.好的商店—这是我们总是愿意去 的地方，从那里我们应当伴着好心情并带着顺利买到 的东西走出来。
高中俄语教材必修二第五课PPT课件
.
4
Проверьте, как вы знаете грамматику и лексику.
请检查你对语法和词汇知道的怎样？
• 1.Выполните тест.请完成测试。
18)Сегодня на работу папа ___п_о_ш__ё_л_____пешком,
а возвратился домой на автобусе.
• 5)Как _н_а_з_ы__в_а_е_т_с__я_ ваша школа? 你的中学叫什么？
• 6)Как __з_о_в_у_т_______ вашего друга? 您的朋友叫什么？
(а) зовут (б) называется
называться①, -аюсь, -аешься[未] 名字是, 叫做, 叫, 称做 Как называется это дерево? 这种树叫什么?
(а) стала (б) становится
37)Поле от жёлтых цветов __к_а_ж__е_т_с_я___ золотым. 由黄色的花组成的田野看起来像是金色的。 38)Упражнение _о_к__а_за_л_о_с_ь__ сложным. 练习似乎是复杂的。
• 我工作很多，但我毫无结果。
(б)получилось
• 11)Суп __п_о_л__у_ч_и_л_с_я__ вкусным.汤做出的好吃。
(в)получил
• 12)Петя _п_о_л__у_ч_и_л_____ письмо от мамы.別佳收到了来自妈妈的信。
получиться, -уч`усь, -`учишься〔完〕получ`аться, -`аюсь, -`аешься〔未〕⑴(不用一、 二人称)(被)收到，得到；来(到). ～`ился отв`ет на письм`о. 收到了回信。М`есяц спуст`я ～`илось изв`естие. 一个月后来了消息。⑵(也用作无)搞出，搞成，结果是， 原来是；〈口〉成为，变成. Ничег`о не ～`илось. 毫无结果。⑶(不用一、二人称)发 生，出现(…后果). ～`илась непри`ятность. 产生了不愉快。
俄语第二册第五课。课件
Ⅲ Ⅳ
重点 重点词汇
重点短语
语法 练习
⒈занимать занимаю， – аешь（ несов ）．‖ занять займу， –ймешь （сов） ； кого —что 占，占去，占用，占满（某一空间 或时间。） 例： Работа заняла весь день ． ⒉ устать – ану ， – анешь（сов）﹒‖ уставать – таю， – таѐшь （несов） 疲倦，累。 ⒊довольный ， –лен ， – льна ①满意的，心满意足的 ② кем －чем，满意， 对……感到满意的。
над
一用所给词的适当形式填空并翻译
музыкой __(музыка). 1）Моя сестра увлекается _________ Кавказе___(Кавказ). 2）Я побывал на _________ лесу (лес )? 3）Ты любишь гулять по _____
⒉проводить —провести проводить –ожу–одишь （несов） ‖ провести –еду–едѐшь （сов）度过(不及物动词) 例①Он весело провѐл праздник ． 他愉快的度过节日。 ②Они интересно проводят время ． 注： ①主语是人，用作直接补语的名词有（ время ； день； вечер ； неделя ； месяц ； год等) ② 用作状语的副词有（ ； интересно ； хорошо ； весело ；плохо等） 但不能用быстро ； медленно ； незаметно等
北师大版必修2Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk 课
Strong will Anxiety
WisdomConfidence Shyness
Hate
Love
Confidence
Bravery Strong Will
北师大版必修2Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk 课件（12张）-（精精品品PP）T课件
北师大版必修2Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk 课件（12张）-（精精品品PP）T课件 北师大版必修2Unit 5 Rhythm Lesson 3 Experiment in Folk 课件（12张）-（精精品品PP）T课件
Kong Xiangdong Birth: born in 1968 in Shanghai Awards: 1986-the youngest winner of the Moscow International Piano Competition 1987-Santander piano competition in Spain 1988-Gina Bachauer Award 1992-first prize and four special awards at the Fifth Sydney International Piano Competition. 1999-Kong and Oscar winning composer Giorgio Moroder performed their joint composition the Tibet Dream suite in Lhasa.
Kong Xiangdong
高中俄语教材必修二第四课
защищать природу
保护
自然
беречь
воздух
爱惜、珍惜 空气
Надо
охранять лес 保护（守卫） 森林
спасать 拯救
животных 动物
Человек должен беречь и охранять природу.
人应当爱惜并保护自然。
защитить , -щищ`у, -щит`ишь〔完〕защищ`ать, -`аю, -`аешь〔未〕кого-что保护， 保卫；捍卫. ～ р`одину保卫祖国. беречь珍藏，爱惜，爱护 -ег`у, -ежёшь, -ег`ут; -рёг, -егл`а〔未〕кого-что完整地保存； 保守. ～ п`исьма保存信件. охранять, -`яю, -`яешь〔未〕охран`ить, -н`ю, -н`ишь〔完〕кого-что保护，维护 спасать, -с`у, -сёшь; -ас, -сл`а〔完〕спас`ать, -`аю, -`аешь〔未〕кого-что救，拯救
在森林里可以散步及采集蘑菇。
В лесу нельзя ломать ветки деревьев. 在森林里不能折树枝。
Запомните!请记住！
что делать?动词
защищать保护
создавать 创造、建立 строить建设 убивать打死 работать工作
что?名词
3)Если пойдёт дождь, дети побегут домой. 如果下雨，孩子们会跑回家。
Если бы сейчас пошёл дождь, я бы не пошёл на тренировку.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
23)Я не знаю город, _о_т_ку_д_а___ вы приехали. 我不知道你来自的那个城市。
Проверьте, как вы знаете грамматику и лексику.
(а)ушла (б)ходил (в)пошёл
19)Куда она __у_ш_л_а_______?她离开去了那儿？
20)Иван долго ___хо_д_и_л______ по комнате.伊万在房间里走了很久。
21)Боря зашёл в книжный магазин на улице Пушкина,
Проверьте, как вы знаете грамматику и лексику.
请检查你对语法和词汇知道的怎样？
❖ 1.Выполните тест.请完成测试。
13)_Д_в_е_н_а_дц_а_т_ог_о_____ марта школьники сажают деревья (а)двенадцатое около школы.在三月十二日中学生们在中学附近植树。 (б)двенадцатого
(а) домой (б) дома (в) из дома (г) дом
❖ 5)Как _н_а_зы_в_а_е_тс_я_____ ваша школа? 你的中学叫什么？
❖ 6)Как __зо_в_у_т________ вашего друга? 您的朋友叫什么？
(а) зовут (б) называется
(а)за два дня (б)на два дня (в)два дня
настроения работать.妈妈已经两天没睡好了，她没有心情工作。
Hale Waihona Puke 17)Всё, что приготовила сестра, мне хватит _н_а _дв_а_д_ня__________.
姐姐准备的一切够我用两天。
❖ 2)Олег вышел _и_з_д_ом_а______. 奥列格从家里走出来。
❖ 3)После школы мы вместе едем _д_ом_о_й______. 放学后我们一起乘车回家。
❖ 4)Мы очень любим свой __д_ом_______. 我们很爱自己的家。
отв`ет на письм`о. 收到了回信。М`есяц спуст`я ～`илось изв`естие. 一个月后来了消息。⑵(也用作无)搞出，搞成，结果是，原 来是；〈口〉成为，变成. Ничег`о не ～`илось. 毫无结果。⑶(不用一、二人称)发生，出现(…后果). ～`илась непри`ятность. 产 生了不愉快。
❖ 12)Петя _п_ол_у_ч_и_л_______ письмо от мамы.別佳收到了来自妈妈的信
。 получиться, -уч`усь, -`учишься〔完〕получ`аться, -`аюсь, -`аешься〔未〕⑴(不用一、二人称)(被)收到，得到；来(到). ～`ился
называться①, -аюсь, -аешься[未] 名字是, 叫做, 叫, 称做 Как называется это дерево? 这种树叫什么?
Проверьте, как вы знаете грамматику и лексику.
请检查你对语法和词汇知道的怎样？
❖ 1.Выполните тест.请完成测试。
Проверьте, как вы знаете грамматику и лексику.
请检查你对语法和词汇知道的怎样？
❖ 1.Выполните тест.请完成测试。
18)Сегодня на работу папа ___п_ош__ёл_______пешком,
а возвратился домой на автобусе. 今天爸爸步行去上班，而做公交车返回了家。
Урок 5 Самопроверка 第五课 自我检测
Проверьте, как вы знаете грамматику и лексику.
请检查你对语法和词汇知道的怎样？
❖ 1.Выполните тест.请完成测试。
❖ 1)Дима любит слушать музыку _д_о_м_а____. 吉玛喜欢在家听音乐。
❖ 7)_Т_а_н_е_______ было стыдно не выполнить домашние задания. 达尼亚曾经很惭愧没有完成家庭作业。
❖ 8)__Т_ан_и_______ сейчас нет дома.达尼亚现在不在家。
(а)Таня (б)Тани (в)Тане
❖ 9)__Т_ан_я_______ пошла в магазин.达尼亚去了商店。
__г_д_е_______ он часто покупает книги о спорте.
鲍利亚去了普希金大街上的书店，在那里他经常买有关体育的书。 (а)откуда
22)Никто не знает, _к_у_да______Надя побежала. 没有人知道哪家跑去了哪里。
(б)где (в)куда
14)Завтра будет _д_в_е_н_ад_ц_а_то_е_______июня.明天将是六月十二日。
15)_З_а_д_в_а _дн_я___________ папа приготовил всё, что нужно в дорогу.爸爸在两天内准备了一切路上需要的。 16)Мама уже _д_в_а_дн_я_______________плохо спит, у неё нет
❖ 10)Я много работал, но у меня ничего не_п_о_л_у_чи_л_о_сь_____. (а)получился
(б)получилось
❖ 我工作很多，但我毫无结果。
(в)получил
❖ 11)Суп __п_ол_у_ч_ил_с_я_____ вкусным.汤做出的好吃。