教师资格证面试教案--记念刘和珍君
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二、分析课文
（一）、整体感知，理清思路：
同学们，上节课我们已经介绍了作家鲁迅，一起了解了课文创作的时代背景，那么，这堂课我们主要的任务初步梳理文章的层次结构，在此基础之上分析作家的情感发展脉络，首先请同学们阅读课文，思考文章的层次应该如何进行划分。
1、问题设计：本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
（二）、讲读第一部分
把握了整体思路之后我们逐部来进行分析，首先请同学们看到第一、二节。我们刚刚总结了这一部分，主要交代了写作的缘起，而《记念刘和珍君》中，作者也多次写到"我也早觉得有写一点东西的必要了"。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次"有写一点东西的必要"中的"必要"的具体内容是什么？
明确：1、第一次"我也早觉得有写一点东西的必要了"是出现在程君"正告""刘和珍生前就很爱看先生的文章"和"我"回忆了刘和珍在"生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年"的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以记念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。感情的基调显而易见是悲痛。"也"字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自"我"本身的意愿。
内容
备注
课题：记念刘和珍君
一、导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义Βιβλιοθήκη Baidu为青年呐喊的。
2、第二次"我也早觉得有写一点东西的必要了"紧接在"我们还在这样的世上活着"之后出现。"这样的世上"是"四十多个青年的血，洋溢在我的周围"，"学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀"的"似人非人的世界"，是既有"猛士"又多"庸人"的世界，是"造化"易于使人"暂得偷生"的世界。为了促醒"庸人"，使不知"何时是一个尽头"的世界早日到它的"尽头"，这就正有写"一点东西"来揭露暴行，揭露"流言"，唤醒庸人的必要。这就预示了文章的内容之二──愤怒的揭露。
3、作业设计
找出课文中富有表现力的语句，品读作者蕴含的情感。
3、第三次"我正有写一点东西的必要了"紧接在"忘却的救主快要降临了"之后出现。惨案才过去两个星期，而"忘却的救主"则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写"一点东西"提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教训、意义，"更奋然而前行"。
教师总结：理解了这三个必要，我们就了解了鲁迅先生为什么要写这篇文章①纪念死去的像刘和珍君一样的热血青年；②写给段祺瑞政府和走狗文人，以及苟且偷生的庸人；③写给快要忘却这件事情的国民
明确：三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？
明确：交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？
明确：揭示这次事件的教训和意义。
教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（板书）
（一）、整体感知，理清思路：
同学们，上节课我们已经介绍了作家鲁迅，一起了解了课文创作的时代背景，那么，这堂课我们主要的任务初步梳理文章的层次结构，在此基础之上分析作家的情感发展脉络，首先请同学们阅读课文，思考文章的层次应该如何进行划分。
1、问题设计：本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
（二）、讲读第一部分
把握了整体思路之后我们逐部来进行分析，首先请同学们看到第一、二节。我们刚刚总结了这一部分，主要交代了写作的缘起，而《记念刘和珍君》中，作者也多次写到"我也早觉得有写一点东西的必要了"。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次"有写一点东西的必要"中的"必要"的具体内容是什么？
明确：1、第一次"我也早觉得有写一点东西的必要了"是出现在程君"正告""刘和珍生前就很爱看先生的文章"和"我"回忆了刘和珍在"生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年"的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以记念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。感情的基调显而易见是悲痛。"也"字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自"我"本身的意愿。
内容
备注
课题：记念刘和珍君
一、导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义Βιβλιοθήκη Baidu为青年呐喊的。
2、第二次"我也早觉得有写一点东西的必要了"紧接在"我们还在这样的世上活着"之后出现。"这样的世上"是"四十多个青年的血，洋溢在我的周围"，"学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀"的"似人非人的世界"，是既有"猛士"又多"庸人"的世界，是"造化"易于使人"暂得偷生"的世界。为了促醒"庸人"，使不知"何时是一个尽头"的世界早日到它的"尽头"，这就正有写"一点东西"来揭露暴行，揭露"流言"，唤醒庸人的必要。这就预示了文章的内容之二──愤怒的揭露。
3、作业设计
找出课文中富有表现力的语句，品读作者蕴含的情感。
3、第三次"我正有写一点东西的必要了"紧接在"忘却的救主快要降临了"之后出现。惨案才过去两个星期，而"忘却的救主"则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写"一点东西"提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教训、意义，"更奋然而前行"。
教师总结：理解了这三个必要，我们就了解了鲁迅先生为什么要写这篇文章①纪念死去的像刘和珍君一样的热血青年；②写给段祺瑞政府和走狗文人，以及苟且偷生的庸人；③写给快要忘却这件事情的国民
明确：三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？
明确：交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？
明确：揭示这次事件的教训和意义。
教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（板书）