教师资格证面试教案--记念刘和珍君
记念刘和珍君教案6则
记念刘和珍君教案6则记念刘和珍君教案记念刘和珍君教案（一）：《记念刘和珍君》教案【教学目的】一、知识与潜力：（1）关键词句含义的理解。
（2）理清文章思路。
二、过程与方法：（1）透过阅读文本，培养学生自主探究的潜力。
（2）透过合作交流，提高学生解决问题的潜力。
（3）透过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络。
在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
三、情感、态度与价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
【设计意图】鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。
文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。
作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。
他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。
一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。
高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。
新教材，新要求，教师务必做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。
【教学重点、难点】教学重点：1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。
2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。
教学难点：文章关键语句的深刻含义和写作本文的好处。
教学课时：3课时【教学过程】第一课时教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。
一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。
他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一位友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《记念刘和珍君》教案及原文
《记念刘和珍君》优秀教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析并掌握文中重要的词语、句式和修辞手法；（3）了解鲁迅先生的生平和创作背景，理解其在文中的观点和态度。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会批判性思维，对文本进行客观评价。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱，激发学生阅读兴趣；（2）感受鲁迅先生的爱国情怀，树立正确的人生观、价值观；（3）学会珍惜友谊，尊敬师长，关爱他人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析文中重要的词语、句式和修辞手法；（3）了解鲁迅先生的生平和创作背景，理解其在文中的观点和态度。
2. 教学难点：（1）文中一些生僻词语的理解和运用；（2）鲁迅先生讽刺和批判的写作手法；（3）对文中深层含义的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介鲁迅先生及其作品《记念刘和珍君》；（2）阐述本节课的教学目标和要求；（3）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生查找相关资料，了解鲁迅先生生平和创作背景；（3）引导学生关注课文中的重要词语、句式和修辞手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文内容，分享学习心得；（2）组织学生进行课堂发言，阐述自己对课文的理解和感悟；（3）教师引导学生进行批判性思维，对文本进行客观评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重要词语、句式和修辞手法；（2）分析鲁迅先生在文中的观点和态度；（3）解释文中的深层含义，引导学生进行思考。
5. 课堂练习：（1）布置相关练习题，巩固所学知识；（2）让学生进行朗读、背诵练习，提高表达能力；（3）评选优秀练习作品，给予表扬和奖励。
四、课后作业1. 熟读并背诵《记念刘和珍君》全文；3. 收集有关鲁迅先生的资料，了解其生平和创作成果。
《记念刘和珍君》教案
记念刘和珍君鲁迅一、教学目标：1、学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。
2、提高理解句子含义以及表达作用的能力。
3、认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。
二、教学重难点：1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。
2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。
3、品味关键词语句子的深刻含义。
三、教学课时：四课时四、教学过程：第一课时（一）、导入新课藏克家曾经在为纪念鲁迅逝世13周年而写的《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；而那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。
年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。
从题目来看，题目为《记念刘和珍君》“君”这里是对人的尊称，多用于称呼比自己品德才能更高的人。
文中自然是指鲁迅的学生刘和珍。
鲁迅先生是一代文豪，是伟大的思想家和革命家，却如此恭敬地称一位名不见经传的学生为“君”，这是为什么？由此，我们不得不思考这样一个问题：刘和珍是什么人？就让我们就从文中找出答案吧！（二）、作者介绍鲁迅，1881—1936，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。
创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》，等等。
小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集：《朝花夕拾》，又名《旧事重提》散文诗集：《野草》；以及十几部杂文集。
（三）、背景介绍大沽口事件：1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
《记念刘和珍君》教案2
《记念刘和珍君》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文；（2）理解课文中的关键词语和句式；（3）分析并欣赏作者的写作技巧和表达情感的方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解和鉴赏能力；（2）学会从不同角度和层面解读课文，培养批判性思维；（3）运用课文中的表达技巧，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，理解作者对烈士的敬仰之情；（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 课文内容的理解和分析；2. 写作技巧的鉴赏和运用；3. 培养学生的情感态度和价值观。
三、教学难点1. 课文中的生僻字词和句式的理解；2. 写作技巧的深入分析和批判性思维的培养；3. 将课文中的情感态度和价值观融入到自己的思想和行为中。
四、教学准备1. 课文文本：《记念刘和珍君》；2. 相关资料：刘和珍的生平介绍、课文背景知识等；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）播放刘和珍的事迹视频，引起学生对课文的兴趣；（2）简要介绍刘和珍的生平背景，为学生阅读课文做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意；（2）学生通过合作学习，共同解决课文中的生僻字词和句式问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句式，帮助学生深入理解课文；（2）分析并欣赏作者的写作技巧和表达情感的方式，引导学生进行写作练习。
4. 鉴赏与讨论：（1）学生分组讨论，从不同角度和层面解读课文，培养批判性思维；（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
5. 情感教育：（1）引导学生感受作者对刘和珍的深厚感情，理解作者对烈士的敬仰之情；（2）结合学生的生活实际，培养学生的爱国情怀和社会责任感；（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容和成果；（2）布置课后作业，要求学生进行课文背诵和写作练习。
《记念刘和珍君》教案
《记念刘和珍君》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感态度；（2）能够分析刘和珍的生平事迹及其在我国现代史上的地位和影响；（3）能够运用课文中的观点，对现实生活中的类似问题进行思考和分析。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）运用比较、归纳、概括等方法，分析刘和珍的精神品质；（3）学会倾听、表达、讨论和交流，提高自己的沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到刘和珍的英勇事迹及其在我国现代史上的重要意义；（2）培养爱国情怀，激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感；二、教学重点1. 课文中刘和珍的生平事迹及其在我国现代史上的地位和影响；2. 课文中所体现的作者的观点和情感态度；3. 刘和珍的精神品质及其现实意义。
三、教学难点1. 准确理解课文中的难点词汇和句子；2. 深入分析刘和珍的生平事迹及其在我国现代史上的地位和影响；3. 联系现实生活，对课文中的观点进行思考和分析。
四、教学准备1. 教材：《记念刘和珍君》；2. 参考资料：关于刘和珍的生平事迹、我国现代史的相关知识；3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍刘和珍的生平事迹，激发学生的学习兴趣；（2）提问：你们对刘和珍有什么了解？她在我国现代史上有什么重要地位？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容，感受作者的观点和情感态度；（2）鼓励学生提出问题，小组内合作探讨，解决问题。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的难点词汇和句子，帮助学生准确理解；（2）分析刘和珍的生平事迹，阐述她在我国现代史上的地位和影响；（3）阐述刘和珍的精神品质，联系现实生活，探讨其现实意义。
4. 课堂讨论（1）组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和感悟；（2）引导学生运用课文中的观点，对现实生活中的类似问题进行思考和分析。
记念刘和珍君(教师中心稿) 教案教学设计
记念刘和珍君(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解课文《记念刘和珍君》的基本内容，把握作者的观点和情感倾向。
分析刘和珍的生平事迹，认识到她是一位有着坚定信仰、热爱祖国、关心民众疾苦的优秀革命者。
掌握课文中的一些重点词语和句式的用法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，提高文本解读能力。
学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：感受作者对刘和珍的深深怀念，对革命先烈的敬仰之情。
树立正确的价值观，培养爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的动力。
二、教学重点1. 课文《记念刘和珍君》的基本内容。
2. 刘和珍的生平事迹及其革命精神。
3. 课文中的一些重点词语和句式的用法。
三、教学难点1. 理解作者对刘和珍的怀念之情及对革命先烈的敬仰。
2. 分析课文中的象征手法和抒情技巧。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍刘和珍的生平和革命事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，标记出生字词和不懂的句子。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
讨论课文中的重点词语和句式的用法，加深对课文内容的理解。
4. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析刘和珍的革命精神，阐述作者的观点和情感倾向。
解析课文中的象征手法和抒情技巧，培养学生的文学鉴赏能力。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
激发学生对刘和珍的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
五、课后作业1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
3. 写一篇关于刘和珍的革命精神的心得体会。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示刘和珍的生平照片和相关历史背景，让学生仿佛置身于那个动荡的年代，更好地理解刘和珍的革命精神。
2. 情感教育：在教学中，教师应以真挚的情感感染学生，让学生体会到作者对刘和珍的怀念之情，激发学生的爱国情怀。
记念刘和珍君(教师中心稿) 教案教学设计
记念刘和珍君（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）能够分析并欣赏作者鲁迅的写作风格和表达技巧；（3）能够理解刘和珍的形象特点及其在当时社会背景下的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文；（2）学会从不同角度分析课文，提高自己的审美情趣和鉴赏能力；（3）学会将自己的情感体验与作者的情感态度相结合，提高自己的情感表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深深怀念和对逝去生命的珍视；（2）认识和平的珍贵，学会珍惜生命，关爱他人；（3）培养自己的责任感和使命感，为实现民族复兴努力奋斗。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析并欣赏作者鲁迅的写作风格和表达技巧；（3）理解刘和珍的形象特点及其在当时社会背景下的意义。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇和古汉语用法的学习；（2）作者鲁迅独特的写作手法和表达方式的理解；（3）将课文内容与现实生活相结合，深入体会作者的情感态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析难点词汇和句子；2. 自主学习法：学生自主阅读课文，进行思考和笔记；3. 合作探讨法：分组讨论，分享学习心得和感悟；4. 情感体验法：引导学生将自己的情感体验与作者的情感态度相结合，提高自己的情感表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍刘和珍的生平事迹和作者鲁迅的相关背景，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，标记不懂的词汇和句子；3. 讲解课文：针对学生不懂的词汇和句子进行讲解，解析课文内容，引导学生理解作者的写作意图；4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的学习心得和感悟，互相交流，互相启发；5. 情感体验：引导学生将自己的情感体验与作者的情感态度相结合，提高自己的情感表达能力；6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）
《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）第一篇：《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》赖炜【教学目标】1、联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。
2、把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。
3、理解文中关键句子的含义并试图背诵。
【教学重点】1.联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。
2.把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。
【教学难点】理解文中关键句子的含义并试图背诵。
第一课时【教学过程】一、导入（多媒体展示刘和珍的照片）她是谁？二、题解“记念”，今天写作“纪念”。
“君”，表示尊重。
三、作者简介鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人。
鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将。
四、背景介绍1926 年3月12日，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击，日舰被逼退。
事后日本帝国主义纠合英、美、法等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并准备武力进攻。
日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。
3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，请求援助政府外交。
段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。
刘和珍君就在遇害者之列……五、检查预习1、准确读出下列加点字的音。
桀骜（jiéào）赁屋（lìn）黯然（àn）喋血（dié）．．．．．噩耗（è）惮（dàn）杀戮（lù）浸渍（zì）．．．．2、解释下列词语桀骜：形容性情倔强。
骜，不顺从。
寥落：稀少。
菲薄：这里是微薄的意思。
攒射：（用箭或枪炮）集中射击。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里是写文章，当，当作。
深味：深深地体会。
造化：指自然界。
3、概括每段大意，给文章划分结构。
第一部分（一——二）说明写这篇文章的目的。
记念刘和珍君(教师中心稿) 教案教学设计
《记念刘和珍君》教师中心稿教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握《记念刘和珍君》的基本内容，了解刘和珍的生平和事迹，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：通过教师引导，学生自主学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对刘和珍的崇敬之情，增强学生对国家、民族的责任感，提高学生的道德素养。
二、教学重点：1. 刘和珍的生平和事迹。
2. 理解并掌握《记念刘和珍君》的基本内容。
3. 提高学生的文言文阅读能力。
三、教学难点：1. 文言文的语言特点和句式结构。
2. 对刘和珍精神的深入理解。
四、教学方法：1. 讲授法：教师对刘和珍的生平和事迹进行讲解，对文言文的语言特点和句式结构进行解析。
2. 自主学习法：学生自主阅读课文，分析问题，解决问题。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍刘和珍的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解析文言文的语言特点和句式结构。
4. 课堂练习：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相交流。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业：学生完成课后作业，进一步巩固所学知识。
六、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，发现问题，为下一步教学提供改进方向。
七、课后辅导：教师针对学生在课后学习中遇到的问题进行辅导，帮助学生解决困难，提高学生的学习效果。
八、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己在本次学习中的表现进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
九、教学拓展：1. 延伸阅读：教师推荐与刘和珍相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
教师资格证考证面试《纪念刘和珍君》试讲稿
教师资格证考证面试《纪念刘和珍君》试讲稿一、导入上课！同学们好，请坐！在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。
今天，我们再随着他重温“三·一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（教师板书课题）。
这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生（板书作者）。
二、初读凡事预则立，不预则废。
课前已经布置大家预习课文，正所谓诵其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其事也。
谁能来为我们简单的介绍一下写作背景。
举手的这位女同学，请你。
介绍的很全面，看来背景预习了。
那么，字词疑难是否清理了呢？屏幕上是老师整理的易错字，谁能自告奋勇的来读一读？举手的这位女同学，请你。
同桌你来点评，声音洪亮，吐字清晰，美中不足的是有一个字读错了，长歌当（dànɡ）哭，同桌十分的细心，注意到了这是个多音字，看来预习的很认真。
三、析读好书不厌百回读，请同学们自由朗读课文，并思考屏幕上的两个问题：这篇文章纪念的中心人物是刘和珍，那么，请你在出文中找出刘和珍的特点？由此可以看出刘和珍是怎样的一位青年呢？在读的时候拿起手中的笔，随时勾画圈点做批注。
同学们手中的笔都已经放下了，想必答案已经了然于心了。
先来说说第一个问题，举手最快的女同学，请你。
在文中作者所写到的刘和珍的特点是始终微笑，态度很温和。
虽然刘和珍态度很温和但是她也有责任感通过反抗校长的事迹，能够看出刘和珍是一个渴求真理与进步，富有斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想，有爱国热忱的青年学生。
真是一个做概括的高手！请坐。
刚刚提到刘和珍始终微笑着态，度很温和，作者为什么一再写刘和珍始终微笑着，态度很温和呢？最后一排的男同学，请你。
第四节中“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”，“但段政府就有令说他们是暴徒”，可以看出作者的悲愤之情，作者意在讽刺段祺瑞执政府的野蛮暴行，强调刘和珍的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣，思路清晰流畅，如行云流水。
记念刘和珍君的教案
记念刘和珍君的教案一、教案背景刘和珍君是一名容貌平平的乡村女教师，她热爱教育事业，默默无闻地为学生贡献着自己的力量。
她用自己的勤奋和智慧，为当地的教育事业做出了突出的贡献。
因此，为了纪念她对教育事业的贡献，我特别编写了这份教案，以表达对她的敬意。
二、教案目标1.增强学生对教育工作的意识和责任感。
2.通过学习刘和珍君的事迹，激发学生对教育事业的热爱。
三、教学内容与方法1.内容：通过阅读刘和珍君的事迹介绍，引导学生了解刘和珍君的教育工作。
2.方法：课堂讨论、小组合作、个人思考等。
四、教学过程1.导入通过展示一张刘和珍君的照片，引起学生的好奇心和兴趣，激发学生对刘和珍君的了解和热爱。
2.悬念引入教师介绍刘和珍君的基本情况，并提出以下问题：“你们知道刘和珍君是什么样的人吗？他为教育事业做出了哪些贡献吗？”3.学生思考学生有一定时间思考问题，并进行个人思考。
4.小组讨论将学生分成小组，进行小组讨论，让他们分享自己的个人思考和了解。
教师可以给予适当的指导和启发。
5.板书记录教师将学生的讨论内容记录在黑板上，以便学生复习和总结。
6.全班讨论将不同小组的讨论成果进行总结，进行全班讨论，从而使学生对刘和珍君的事迹有更加全面的了解。
7.案例分析通过阅读刘和珍君在教育事业中的一个具体案例，引导学生深入了解刘和珍君的教育理念和工作方法。
8.学生分享学生自愿分享自己的教育理念和工作方法，以便与刘和珍君的理念相对比。
9.教师总结教师对学生的讨论和分享进行总结，强调刘和珍君的教育事迹及他对教育事业的贡献。
五、教学评价通过日常表现、小组讨论、案例分析等方式进行评价，给予学生适当的鼓励和提高。
六、教学资源刘和珍君的事迹介绍、刘和珍君的照片、小组讨论记录板等。
七、教学反思通过这一堂课的教学，学生了解到了一个普通女教师刘和珍君对教育事业的付出和贡献。
通过学习她的事迹，学生对教育事业的重要性有了更深的认识，激发了他们对教育事业的热爱和责任感。
《记念刘和珍君》的教案和原文
《记念刘和珍君》优秀教案和原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）了解本文的作者背景、写作背景及历史意义；（3）分析并掌握文中使用的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣；（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，认识到和平的珍贵；（2）树立正确的人生观、价值观，培养爱国情怀；（3）学会珍惜友情，关爱他人。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析文中使用的修辞手法和表达技巧；（3）了解作者背景、写作背景及历史意义。
2. 教学难点：（1）文中深刻的情感表达和寓意；（2）修辞手法的运用和分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品《记念刘和珍君》；（2）阐述本文的历史背景及意义；（3）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意；（2）鼓励学生提出问题，共同探讨；（3）教师解答疑问，引导学生深入理解课文。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文中使用的修辞手法和表达技巧；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，总结分析。
4. 情感体验：（1）让学生感受作者对刘和珍的深厚感情，认识到和平的珍贵；（2）引导学生珍惜友情，关爱他人；（3）培养学生的爱国情怀。
5. 写作练习：（1）以“纪念某位身边的人”为主题，进行写作练习；（2）学生互相评改，教师指导；（3）分享优秀作品，进行欣赏和讨论。
四、课后作业：1. 背诵《记念刘和珍君》全文；3. 以“纪念某位身边的人”为主题，完成一篇作文。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度；2. 学生对修辞手法和表达技巧的分析和运用能力；3. 学生在情感态度和价值观方面的认识和体现；4. 学生写作能力和创新思维的培养。
记念刘和珍君教案记念刘和珍君语文教案范文
记念刘和珍君教案第一章：导入1.1 课程背景本节课我们将学习一篇感人至深的文章——《记念刘和珍君》。
文章讲述了刘和珍同学在校园暴力事件中的英勇表现，以及她离世后给同学们带来的深刻影响。
通过学习这篇文章，我们将了解到生命的可贵，学会珍惜和感恩。
1.2 教学目标1. 了解文章的背景及作者。
2. 把握文章的主题和结构。
3. 感受文章中所传递的关爱他人、珍惜生命的价值观。
第二章：作者与背景2.1 作者简介鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
我国著名文学家、思想家、革命家。
主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等短篇小说集，《狂人日记》、《阿Q正传》等著名短篇小说，以及《朝花夕拾》、《野草》、《华盖集》等散文集。
2.2 文章背景本文写于1926年，当时鲁迅在北京女子师范大学任教。
文章主人公刘和珍是鲁迅的学生，她在校园暴力事件中勇敢地保护同学，自己却不幸遇难。
鲁迅为了纪念刘和珍，以及她所传递的关爱他人、珍惜生命的价值观，写下了这篇文章。
第三章：文章主题与结构3.1 主题本文的主题是纪念刘和珍，传递关爱他人、珍惜生命的价值观。
文章通过讲述刘和珍的事迹，展现了她在校园暴力事件中的英勇品质，以及她离世后给同学们带来的深刻影响。
3.2 结构本文的结构分为三个部分：第一部分（1-4段）：介绍刘和珍的生平及在校园暴力事件中的英勇表现。
第二部分（5-14段）：讲述刘和珍离世后，同学们对她的怀念和悲痛。
第四章：教学重点与难点4.1 重点1. 掌握文章的主要内容。
2. 理解文章中所传递的关爱他人、珍惜生命的价值观。
3. 分析刘和珍的英勇品质及其对同学们的影响。
4.2 难点1. 理解文章中的一些生僻词语和句式。
2. 深入剖析刘和珍的事迹，体会文章所传递的情感。
第五章：教学方法与步骤5.1 教学方法1. 讲授法：讲解文章背景、主题、结构、重点难点等。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对刘和珍事迹的理解和感悟。
《记念刘和珍君》教案共3篇
《记念刘和珍君》教案共3篇《记念刘和珍君》教案1《记念刘和珍君》教案一、教材分析本节课的课文是《记念刘和珍君》，该篇文章是中国著名的女性文学家李天命先生为了纪念他的逝世的朋友、同事刘和珍而写的一篇短文，篇幅短小，内容简洁有力，是一篇注重人文关怀的抒情散文。
本篇文章通过对逝者的缅怀，表达了对朋友的感慨，对逝者人格的肯定，以及对逝者所代表的美好品质的赞颂。
同时，在人文关怀与个性表现方面，也表达了对自然环境、对社会风尚的一些态度和价值观。
二、教学目标1.知识与能力1）学习掌握本文的基础知识，即重点词汇、词语搭配、句型结构和段落结构。
2）培养学生对批判和分析文学作品的能力，结合个人生活经验，深入探讨文章中所表达的思想和情感特征。
3）通过语言交流和讨论，让学生感受到作者对逝者表达的依依惜别之情，培养学生的人文关怀情感。
2.过程与方法1）阅读文本，配合多种学习模式，如个人朗读、小组合作、学科交融、情景还原等，开展多元感悟。
2）让学生自主发挥，开展“仿写”、“扩写”、“采访讲述”等活动，培养学生的文学写作能力。
3）采取“情景式教学”、“观摩式学习”、“互动式讲解”等教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度1）培养学生对逝者的思考和关爱情感。
2）引起学生对人生的感悟和人生价值的认识，同时激发学生的爱国情感和民族情感。
三、教材分析1. 文本基础知识1）写作手法本篇文章不拘泥于传统的文学风格，情感表达方式基于真实生活的体验，同时属于日常语言的范畴，让人感觉十分亲切、温暖，伟大与普通深情结合，在真诚表达的状态下略显朴素。
2）文章结构文章由一个总的开头总结结尾构成，总结部分采用发问方式引出全文，开头说明刘和珍去世的新闻以及文章的主题，主体部分是对于朋友的缅怀和赞扬。
3）叙事角度作者在文章中主要采用第一人称式的叙述方式，通过介绍自己与刘和珍的交往关系，抒发自己对逝者的追思，并深刻思考生命的意义和人生价值。
4）修辞手法本篇文章的修辞手法注重朴素真实，但在拟人、比喻、夸张、对比、排比等方面也用了不少的手法，让文章更具活力和感染力。
记念刘和珍君教案记念刘和珍君语文教案范文
记念刘和珍君教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《记念刘和珍君》的主要内容，把握刘和珍的形象特点。
（2）能够分析课文中使用的修辞手法，如对比、排比等。
（3）能够体会作者对刘和珍的敬仰之情，以及对和平的渴望。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）通过分析课文中的关键词语和句子，理解刘和珍的形象特点。
（3）通过朗读和背诵，提高口语表达能力和记忆力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对英雄人物的敬仰之情，树立正确的价值观。
（2）培养热爱和平、反对战争的意识。
（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文《记念刘和珍君》的阅读与理解。
（2）分析刘和珍的形象特点及其意义。
（3）理解作者对刘和珍的敬仰之情，以及对和平的渴望。
2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解。
（2）分析课文中的修辞手法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍刘和珍的背景信息，激发学生对刘和珍的兴趣。
（2）引导学生关注刘和珍的英勇事迹，引发对课文内容的好奇心。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过合作探讨，分析刘和珍的形象特点及其意义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的生僻词语和句子。
（2）教师分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，并引导学生理解其作用。
4. 朗读与背诵：（1）学生朗读课文，感受语言的美妙。
（2）学生背诵课文，提高口语表达能力和记忆力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调刘和珍的形象特点及其意义，引导学生树立正确的价值观。
四、课后作业1. 熟读并背诵课文《记念刘和珍君》。
2. 写一篇关于刘和珍的英勇事迹的短文，表达自己的感悟。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否能够在实际生活中运用所学知识。
教师要根据学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
记念刘和珍君(教师中心稿) 教案教学设计
记念刘和珍君(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文；（2）理解课文的基本内容，把握作者的写作思路和情感表达；（3）分析课文中的修辞手法和语言特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和鉴赏能力；（2）学会从不同角度审视课文，培养创新思维；（3）学会运用课文中的表达技巧，提高自己的写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的怀念之情，培养学生的同情心；（2）认识生命的可贵，珍惜生活；（3）树立正确的价值观，追求真善美。
二、教学内容1. 教学重点：（1）课文的朗读和背诵；（2）理解课文的基本内容，把握作者的写作思路和情感表达；（3）分析课文中的修辞手法和语言特色。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的刘和珍的生平和事迹；（2）作者通过对刘和珍的描写，表达出的怀念之情；（3）课文中一些生僻词语的理解和运用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍刘和珍的生平和事迹，引导学生了解作者为何要怀念她；（2）板书课题，引导学生关注课文。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受作者的情感；（2）让学生结合注释，理解课文内容，体会作者的写作思路。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生结合自己的生活经历，谈谈对刘和珍精神的理解和体会；（2）引导学生珍惜生活，树立正确的价值观。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 朗读并背诵课文；2. 结合课文内容，分析刘和珍的精神品质；3. 写一篇关于珍惜生活、树立正确价值观的作文。
五、教学评价1. 学生对课文内容的掌握程度；2. 学生对课文中所涉及的修辞手法和语言特色的理解程度；3. 学生在课堂上的参与度和合作意识；4. 学生课后作业的完成质量。
《记念刘和珍君》教案
一、教案基本信息教案名称：《记念刘和珍君》教案学科领域：语文年级：高中课时：1课时教学目标：1. 能够理解并背诵《记念刘和珍君》的内容。
2. 能够分析并欣赏作者鲁迅的写作手法和语言特色。
3. 能够理解刘和珍的精神品质，培养学生的爱国主义情怀。
教学重点：1. 《记念刘和珍君》的内容理解和背诵。
2. 鲁迅写作手法和语言特色的分析。
3. 刘和珍精神品质的理解。
二、教学内容与步骤1. 导入新课教师简要介绍鲁迅及其作品《记念刘和珍君》的背景信息，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自读学生自主阅读课文，理解大意，标记生字词和不理解的地方。
3. 讲解课文教师带领学生逐段讲解课文，解释生字词，分析鲁迅的写作手法和语言特色。
4. 讨论交流学生分组讨论，分享对刘和珍精神品质的理解，培养学生的爱国主义情怀。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《记念刘和珍君》的重要性和背诵要求。
三、作业布置1. 背诵《记念刘和珍君》全文。
2. 写一篇关于刘和珍精神品质的作文。
四、教学评价1. 课后检查学生的背诵情况。
2. 批改学生的作文，评价对刘和珍精神品质的理解和表达。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容和刘和珍的精神品质，有哪些需要改进的地方。
六、教学策略与方法1. 情境创设：通过多媒体展示刘和珍的事迹，让学生感受刘和珍的英勇和伟大，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：选取一些相关的历史事件和人物，与刘和珍的事迹进行对比分析，帮助学生更好地理解刘和珍的精神品质。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的合作意识和批判性思维。
4. 写作练习：布置写作任务，让学生通过写作表达对刘和珍的敬佩之情，提高学生的写作能力。
七、教学资源与材料1. 多媒体课件：制作多媒体课件，展示刘和珍的事迹和相关历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 历史资料：提供一些相关的历史资料和文献，供学生参考和对比分析。
记念刘和珍君试讲十分钟教案
记念刘和珍君试讲十分钟教案教案标题：记念刘和珍君试讲十分钟教案教案目标：1. 通过本课的教学，学生将了解并记忆刘和珍君的故事，培养对英雄的敬意和感激之情。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 培养学生的合作学习能力和团队意识。
教学重点：1. 学习并理解刘和珍君的故事。
2. 运用适当的阅读策略来理解和解读文章。
3. 学会通过口头表达来分享自己的理解和观点。
教学准备：1. 教师准备：刘和珍君的故事资料，教学PPT，课堂活动材料。
2. 学生准备：学生课本，笔记本，铅笔。
教学过程：步骤一：导入（2分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起学习刘和珍君的故事，了解他们的英勇事迹，并思考我们应该如何记念他们。
”2. 教师通过展示图片或视频等方式引起学生的兴趣，激发学生的思考和讨论。
步骤二：阅读理解（5分钟）1. 教师将刘和珍君的故事呈现给学生，可以通过教学PPT、故事书籍或其他适合的方式。
2. 学生阅读故事，并回答一些与故事相关的问题，以检查他们的理解程度。
步骤三：合作学习（2分钟）1. 学生分成小组，讨论并回答教师提供的问题。
鼓励学生积极参与讨论，互相交流观点和想法。
2. 教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
步骤四：口头表达（5分钟）1. 随机选择几个小组，要求他们分享他们的讨论结果和观点。
2. 学生可以通过小组代表的方式进行表达，也可以个别学生自由发言。
3. 教师鼓励学生提出自己的观点，并给予适当的鼓励和肯定。
步骤五：总结与延伸（1分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和思考。
2. 教师提出延伸问题或思考，引导学生进一步思考刘和珍君的故事对他们的启示和影响。
教学反思：本节课通过引入刘和珍君的故事，激发了学生的兴趣和思考。
通过阅读理解、合作学习和口头表达等多种教学方法，培养了学生的阅读理解能力、合作学习能力和口头表达能力。
同时，通过讨论和分享，学生也对刘和珍君的故事有了更深入的理解和思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）、整体感知，理清思路：
同学们，上节课我们已经介绍了作家鲁迅，一起了解了课文创作的时代背景，那么，这堂课我们主要的任务初步梳理文章的层次结构，在此基础之上分析作家的情感发展脉络，首先请同学们阅读课文，思考文章的层次应该如何进行划分。
1、问题设计：本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
3、第三次"我正有写一点东西的必要了"紧接在"忘却的救主快要降临了"之后出现。惨案才过去两个星期，而"忘却的救主"则快要降临了。烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨还了吗？因此有必要写"一点东西"提醒人们，也提醒自己，不要忘记烈土的鲜血，要总结教、意义，"更奋然而前行"。
教师总结：理解了这三个必要，我们就了解了鲁迅先生为什么要写这篇文章①纪念死去的像刘和珍君一样的热血青年；②写给段祺瑞政府和走狗文人，以及苟且偷生的庸人；③写给快要忘却这件事情的国民
3、作业设计
找出课文中富有表现力的语句，品读作者蕴含的情感。
（二）、讲读第一部分
把握了整体思路之后我们逐部来进行分析，首先请同学们看到第一、二节。我们刚刚总结了这一部分，主要交代了写作的缘起，而《记念刘和珍君》中，作者也多次写到"我也早觉得有写一点东西的必要了"。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次"有写一点东西的必要"中的"必要"的具体内容是什么？
明确：1、第一次"我也早觉得有写一点东西的必要了"是出现在程君"正告""刘和珍生前就很爱看先生的文章"和"我"回忆了刘和珍在"生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年"的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年，对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以记念。这就预示了文章的内容之一悲痛的悼念。感情的基调显而易见是悲痛。"也"字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要的是出自"我"本身的意愿。
明确：三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？
明确：交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？
明确：揭示这次事件的教训和意义。
教师总结：全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（板书）
2、第二次"我也早觉得有写一点东西的必要了"紧接在"我们还在这样的世上活着"之后出现。"这样的世上"是"四十多个青年的血，洋溢在我的周围"，"学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀"的"似人非人的世界"，是既有"猛士"又多"庸人"的世界，是"造化"易于使人"暂得偷生"的世界。为了促醒"庸人"，使不知"何时是一个尽头"的世界早日到它的"尽头"，这就正有写"一点东西"来揭露暴行，揭露"流言"，唤醒庸人的必要。这就预示了文章的内容之二──愤怒的揭露。
内容
备注
课题：记念刘和珍君
一、导入
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。