4.1 学会拒绝 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

教学目标：

知识与能力：知道拒绝的方法

过程与方法：运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵制诱惑的能力

情感态度价值观：学会委婉的拒绝

2. 教学重点/难点

教学重难点：

重点：如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧远离“雷区”？

难点：拒绝的技巧。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

«身边的诱惑»教学设计

开场白：同学们，大家好，今天很高兴能够跟大家一起度过，相信大家一定能

积极踊跃的发言，展示出你们的优良风格！同学们，请大家大声告诉我！

你们能做到吗？（很好，老师非常感动）

一：导入：以网络中收到不良信息，寻求帮助“我该点吗？”

（师）：同学们，老师最近上网呀，收到了这样的一个信息，（同时点开第一

张幻灯片），“内容刺激，精彩无限”，的确让人很好奇，对我来说很有诱惑，你说老师该点吗？（学生发言，说明为什么）

（师）那现在还有想点的同学没有？（学生上台请你点一下，（学生操作—点

两次）-----后备（哦，看来同学们的警惕性挺高的，那老师大着胆点一下？）咋黑屏了？这下可咋办了，老师可在上公开课呢？（焦急、停顿片片刻）

（师）还好，老师电脑里边安了杀毒软件，（老师操作杀毒—展示完第二张幻

灯片）同学们，没事了！（深呼吸一口气）

（师）刚才的事情，只是发生在我们身边的一个小小的插曲，看来呀，诱惑是

无处不在的，我们应该警惕身边的各种诱惑，那我们这节课就来探讨一下有关“身边诱惑”的话题！（展示课题幻灯片）

二：新课讲授

一：初识诱惑（直接点该张幻灯片开即可）

流程：1、（师）现在请同学们，说一说我们身边都有哪些诱惑呢？

2、什么是诱惑？（此处由老师说，直接打出就可）

3、过渡：（师）在林林总总的诱惑中，我们应该如何去甄别，如何去对待呢？接下来让我们更进一步去探讨一下不同的诱惑。（展示幻灯片----探讨诱惑之

不良诱惑—黄、赌、毒、邪教）

黄赌毒、邪教的诱惑

-----------------（师）现在就让我们来观看一下具有视觉冲击力的一些照片----（展示黄赌毒、邪教的惨不忍睹的照片）。看了这些照片大家感觉怎么样呀？（可怕、不舒服）黄、赌、毒与邪教的危害，可谓是触目惊心。

-------------你了解身边有人受类似的诱惑吗？结果怎么样？（看到的，听到，电视，没有，还好）那么，现在让我们来探讨一下它们各自的具体危害。（展

示下张幻灯片）

------------讨论环节：看课本（尤其关注相关链接）分配任务，小组讨论。

请同学们对照课本内容，分小组讨论大屏幕上的内容

讨论一：吸烟有何危害？毒品有哪些种类？毒品有哪些危害？

讨论二：赌博有哪几种形式？赌博有哪些危害？

讨论三：小田是如何走上犯罪道路的？中小学生浏览不健康信息有何不良表现？

讨论四：邪教“法轮功”有哪些危害性？

讨论过程：1、分组讨论，讨论结束（请各小组做好准备，某某组先来，请某某组来分享一下他们的讨论结果，谈论危害主要应该从身心健康、法律角度，从

对国家、对家庭、对自己、对他人的影响角度给予引导。）

2、发言结束，老师小结，适当点一下吸烟的危害，说明吸烟者是吸毒者的预备军。

流程：（师）同学们，每个小组都说的很好，分析很到位。老师概括一下它们各自的危害（展示黄、赌、毒、邪教的危害幻灯片）---- 稍稍停顿一点时间让学生看一下。现在老师特别说一下抽烟问题。（可随便问一下，我们班有烟民吗？有同学偷偷抽烟吗？）因为抽烟对好些学生来说有种刺激和新鲜感，觉得抽烟挺酷，是一种成熟的标志。戒毒专家也曾指出，吸烟者是吸毒者的预备军，好些吸毒者都是先抽烟，然后又吸上了毒品。所以我们青少年千万不能抽烟，更不能吸毒.(说完直接展示下一张幻灯片----驴子和血蝙蝠的故事)

驴子和血蝙蝠的故事

-----看完故事想说的是什么？（致命、难以抗拒的、隐蔽性）

--------找出黄赌毒、邪教和非洲蝙蝠有什么共同点？（先引导学生---这个蝙蝠故事是有个顺序发展过程的---不舒服、很舒服、想摆脱都摆脱不了，最后致命）

（共同点：手段—舒服、迷惑人，结果---致命，让人难以自拔）

很多人因黄、赌、毒与邪教而荒废学业、倾家荡产、走上违法犯罪之路。黄、赌、毒与邪教的诱惑对我们只有害而无利，我们把这些诱惑统统称为……？（生：不良诱惑）

------（师）面对这些不良诱惑，我们青少年应该怎么做？（直接点出该张幻灯片）--------远离，抵制，多做有益于身心的活动，寻求帮助。（打出幻灯片---遵纪守法，珍爱生命，远离黄、赌、毒与邪教。）

备注引导：如果身边有这样的事情或人---远离，或向有关部门检举。如果有人来诱惑你的时候---抵制，寻求帮助，同时要转移你的注意力，多做有意于身心的活动。

过渡-----（师）探讨了不良诱惑，让我们再来探讨一下身边的其他诱惑。----点出下张幻灯片（其它诱惑），备注：此处可念一下其它诱惑是什么。（念完后，直接点出一下--张一大堆人民币的图片）

金钱的诱惑

流程：

1、展示图片（一大堆人民币）问学生：同学们如果你见到这么多钱你会怎么样？（兴奋、激动）。老师

我呀也会跟你们一样，会兴奋、会激动。这么多的钱，可是我几辈子都赚不了的钱呀，能买车、买房、买好多东西了，我都不用上班了。这些钱对我太有诱惑力了。有钱真好！你们认为呢？现在请一个同学来说说-----你是怎样对待金钱的呢？（点出下张幻灯片）---正确的金钱观。（老师在小结的时候可以引导稍稍说一下，金钱能买到什么，但又不能买到什么，说明金钱有用，但不是万能的）

2、（请学生说说）怎样获得金钱？（------引导重怎样获得的金钱，弱讲怎么花（正当途径---不应该偷窃、抢劫等不正当手段）

游戏机的诱惑---(直接点出幻灯片)

流程：

⑴课堂调查：

（师）我们班有多少同学玩过游戏？好玩吗？现在还玩不玩？

（师）关于玩游戏是否对青少年的健康成长有利，众说纷纭。有人说青少年玩游戏对健康成长是不利的，也有人说是不利。同学们，就让我们借助课堂这个小舞台展开一番辩论。

（2）分组辩论（多媒体展示辩题：青少年玩游戏的利与弊）

a、准备：将学生分成正反两方，请双方看明规则。

正方观点：青少年玩游戏利大于弊。

反方观点：青少年玩游戏弊大于利。

b、过程：先分小组讨论（2分钟）

然后自由辩论（4分钟）

C、讨论结束：老师对给小组的表现给予表扬肯定，（辩论太精彩了），评出最佳小组和最佳辩手。

D、讨论结果展示（打出下张幻灯片）----利于弊，得出结论---（师）其实网络和游戏好与坏并不在于它们本身，关键在于自身对网络、游戏内容的把握和时间的控制，通过辩论，我们得到一个结论：网络、游戏是把双刃剑，适时有度是良方（多媒体展示）

其它诱惑：（直接打出幻灯片）该环节只需要抽一个同学完成两个问题即可

流程：