4.1 学会拒绝 教学设计 教案
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1.让学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能。
2.培养学生学会拒绝他人的方法和技巧。
3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会拒绝他人的方法与技巧。
2.教学难点：如何在不伤害他人的前提下，婉转地拒绝他人。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己在生活中遇到拒绝的经历，引导学生思考拒绝他人的原因。
2.知识讲解（1）讲解拒绝他人的基本原则：尊重、真诚、婉转。
（2）介绍拒绝他人的方法和技巧：a.直接拒绝法：直接表达自己的观点，但要语气婉转。
b.换位思考法：站在对方的角度考虑问题，提出合理的拒绝理由。
c.延迟回答法：暂时不回答，给自己留下思考的时间。
d.转移话题法：将话题转移到其他方面，避免直接回答。
3.案例分析（1）提供几个生活中的拒绝他人的案例，让学生分析案例中拒绝的方法和技巧。
（2）引导学生讨论如何在实际生活中运用所学技巧，提高拒绝他人的能力。
4.实践演练（1）分组进行角色扮演，模拟生活中拒绝他人的场景，让学生运用所学技巧进行实践。
（2）教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。
（2）引导学生思考如何在日常生活中更好地运用拒绝他人的技巧，提高自己的沟通能力。
四、作业布置1.让学生结合本节课所学，写一篇关于“如何婉转拒绝他人”的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中运用所学技巧，尝试拒绝他人，并记录下来自己的经历和感受。
五、教学反思本节课通过讲解拒绝他人的基本原则和方法，以及案例分析、实践演练等环节，使学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能，并学会运用拒绝他人的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
1.学生对拒绝他人的重要性认识不足对策：通过生活中的实际案例，让学生认识到拒绝他人是一种保护自己、维护人际关系的重要手段。
2.学生在实践演练中表现紧张对策：鼓励学生大胆尝试，给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的能力，保护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝的注意事项三、教学重点1. 拒绝的方法和技巧2. 拒绝的注意事项四、教学难点1. 如何婉转地拒绝他人2. 如何处理拒绝后的关系五、教学准备1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论指南第一章：拒绝的定义和意义1.1 教学内容介绍拒绝的概念，解释拒绝在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生了解拒绝与个人权益保护之间的关系。
1. 教师通过PPT展示拒绝的定义和意义。
2. 学生分享对拒绝的理解和经历。
3. 小组讨论：拒绝在不同场景中的应用和影响。
第二章：拒绝的方法和技巧2.1 教学内容介绍直接拒绝和委婉拒绝的方法，以及如何根据不同情境选择合适的拒绝方式。
2.2 教学活动1. 教师通过PPT讲解拒绝的方法和技巧。
2. 学生进行角色扮演，练习直接拒绝和委婉拒绝的表达方式。
3. 小组分享：讨论在实际生活中运用拒绝技巧的经验和体会。
第三章：拒绝的注意事项3.1 教学内容分析在拒绝他人时可能遇到的问题和困难，提出解决办法。
强调尊重对方，保持良好人际关系的重要性。
3.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍拒绝的注意事项。
2. 学生分组讨论：如何处理拒绝后的人际关系。
第四章：勇于拒绝，保护自己的权益4.1 教学内容引导学生认识自己的权益，学会在适当的时候勇于拒绝，不被他人的要求和期望所左右。
1. 教师通过PPT讲解如何勇于拒绝，保护自己的权益。
2. 学生分享在生活中的实际案例，讨论如何勇敢地拒绝他人的无理要求。
3. 小组讨论：制定拒绝策略，提高自我保护意识。
5.1 教学内容5.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍正确处理人际关系的方法。
2. 学生进行小组讨论：如何在拒绝他人后，妥善处理人际关系。
这五个章节构成了《学会拒绝》教案的第一部分，后续章节将围绕拒绝的实际情况和应用展开教学。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案教案名称：学会拒绝教学目标：1. 帮助学生理解拒绝的重要性和技巧。
2. 培养学生拒绝不合理要求的能力。
3. 增强学生的自信心和自我保护意识。
教学内容：1. 拒绝的定义和重要性。
讲解拒绝的含义和作用，引导学生认识到学会拒绝是建立健康人际关系的重要一环。
2. 拒绝的动机和后果。
讨论拒绝的动机和不拒绝的后果，引导学生意识到合理拒绝的重要性。
3. 拒绝的技巧和方法。
介绍拒绝的一些常用技巧和方法，如委婉拒绝、正当理由等。
4. 实践演练。
通过角色扮演和案例分析等活动让学生有机会实践拒绝的技巧。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论一个他们可能遇到过需要拒绝的场景，并问学生在这种场景下会怎样做。
2. 讲解：讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
3. 案例分析：给学生分发一些实际案例，让他们小组讨论如何拒绝，并给出合理的理由。
4. 角色扮演：分成小组，让学生扮演不同的角色，通过实际情境演练拒绝的技巧和方法。
5. 分享总结：每个小组从角色扮演的经验中总结出拒绝的技巧和方法，并向全班分享。
教学评价：1. 角色扮演的表现评价。
观察学生在角色扮演中的表现，评价其拒绝的技巧和方法是否得当。
2. 小组讨论的质量评价。
评价学生在小组讨论中是否能提出合理的拒绝理由和建议。
3. 分享总结的评价。
评价学生对拒绝技巧和方法的理解程度，以及能否准确地总结出要点。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
2. 实际案例，用于案例分析和小组讨论。
3. 角色扮演场景卡片，用于角色扮演活动。
教学延伸：1. 给学生布置一些拒绝的家庭作业，让他们在日常生活中积极应用所学的拒绝技巧和方法。
2. 在班级中定期开展关于拒绝的讨论和分享，分享学生在拒绝中的体会和成长。
拓展资源：1. 《拒绝的艺术：如何与别人保持好的关系》（作者：罗伯特·C·卡尔德尼）2. 《拒绝的智慧：说不出拒绝话的人如何让拒绝变得简单》（作者：渡邊美加子）3. 《强大的拒绝力：挑战一切不被破坏的信仰告诉你有多大的离谱！》（作者：[美]罗伯特 C. 凯尔迪尼，[美]乔治 S. 卡普）教案编制人：。
学会拒绝(教案)2023-2024学年心理健康教育五年级上册 全国通用
学会拒绝——2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解“拒绝”的概念，认识到拒绝是维护个人权益、保持身心健康的重要手段。
2. 培养学生在面对不良诱惑时，能够坚定地说“不”，并学会运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识，使他们能够更好地适应社会生活。
二、教学内容1. 拒绝的概念：什么是拒绝，为什么我们需要学会拒绝。
2. 拒绝的方法：如何在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
3. 拒绝的技巧：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在不同情境下运用恰当的方式和方法拒绝。
2. 教学难点：如何使拒绝更加有效，减少因拒绝而产生的负面影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个引人入胜的故事或案例，让学生初步了解拒绝的概念和重要性。
2. 新课导入：详细讲解拒绝的概念、方法和技巧，结合案例分析，让学生深入了解。
3. 情景模拟：设计不同的情景，让学生分组讨论并模拟实践，提高他们的实际操作能力。
4. 总结提升：对学生的表现进行点评，总结教学重点，强调拒绝的重要性。
5. 课后作业：布置与拒绝相关的作业，让学生在实践中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分板块展示拒绝的概念、方法和技巧等。
七、作业设计1. 思考题：让学生思考在实际生活中如何运用拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析：让学生分析一个与拒绝相关的案例，并提出自己的看法和建议。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校和家庭中运用拒绝，提高自我保护意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
《学会拒绝》教学设计方案
千里之行，始于足下。
《学会拒绝》教学设计方案教案名称：学会拒绝教案时长：2个课时教学内容：1. 什么是拒绝？2. 为什么需要学会拒绝？3. 学会拒绝的技巧和方法。
教学目标：1. 了解什么是拒绝，为什么需要学会拒绝。
2. 学会运用适当的语言和方式拒绝他人的请求。
3. 增强自我保护和自尊心，避免被他人利用。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 纸和笔教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）- 老师简单介绍拒绝的概念，例如，“拒绝是一种表达自己意愿的方式，它可以帮助我们保护自己，避免被他人利用。
”- 老师与学生们进行互动，让学生们分享一些他们曾经或正在经历的需要拒绝的情况，并让他们谈谈自己的感受。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 拒绝的重要性（10分钟）- 老师以幻灯片形式介绍学会拒绝的重要性，例如，“学会拒绝可以保护我们的个人隐私和时间，维护自己的权益，避免被人操控。
”- 老师与学生们进行讨论，让学生们分享一些不拒绝他人请求所带来的负面影响，并引导他们思考如何解决这些问题。
3. 学会拒绝的技巧和方法（25分钟）- 老师介绍一些学会拒绝的技巧和方法，例如：“说“不”的时候要坚定，不需要找借口或解释；可以使用“可是”、“不过”等过渡词软化语气；可以提出妥协的方案。
”- 老师与学生们进行角色扮演，让学生们在不同场景中实践拒绝技巧和方法，并给予反馈和建议。
4. 归纳总结（5分钟）- 老师与学生们一起总结所学的内容，并确认学生们对拒绝的重要性和学会拒绝的技巧和方法的理解。
第二课时：1. 复习（5分钟）- 老师与学生们进行简要的复习，让学生们回答关于拒绝的问题。
2. 情景练习（25分钟）- 老师设计一些情景练习，让学生们分组进行角色扮演，并互相提出请求。
- 学生们互相练习拒绝他人请求的技巧和方法，并给予反馈和建议。
3. 自我总结（10分钟）- 学生们思考并记录下他们的拒绝经验，包括成功的和不成功的，并分析原因。
学会拒绝(教案)
学会拒绝（教案）学会拒绝教案一、教学目标：1.了解何时需要拒绝2.学习拒绝的方法和技巧3.掌握有效拒绝的方式二、教学重点：1.拒绝对自己和他人的正面影响2.学习拒绝的技巧和方式三、教学难点：1.如何弱化拒绝的负面影响2.如何应对遭遇拒绝的情况四、教学方法：1.讲述法2.讨论法3.实践法五、教学内容：1.拒绝的定义和类型2.何时应该拒绝3.拒绝的方式和技巧4.如何应对遭遇拒绝的情况六、教学流程：步骤一：导入1.介绍本次课程的主题是什么2.让学生思考一个情景：当你的一个朋友请求你做一件你不想做的事情，你会怎么做？步骤二：讲解拒绝的定义和类型1.定义：拒绝是人际交往中表达不愿意或无法满足请求的行为。
2.类型：（1）明确的拒绝：有时候我们需要直截了当地拒绝别人的请求，比如我们不喜欢参加派对，被邀请者请我们去参加派对。
（2）模糊的拒绝：有时候我们不想拒绝别人的请求，但我们又有别的事情要做或者不想承担责任。
这时候我们可以采用模糊的拒绝方式，比如说：“我不确定我能不能参加。
”或者“我需要在其他时间做别的事情。
”步骤三：何时应该拒绝1.不想去2.时间冲突3.目前不适合4.不想承担责任5.安全问题6.不愿意步骤四：拒绝的方式和技巧1.掌握第一人称表达：比如说：“我不想...”或者“我不舒服...”2.使用感谢说法：如果别人提出了帮忙，你可以回答：“感谢你对我提供的帮助，但我做不到。
”3.坚持自己的态度：如果拒绝了别人的请求，千万不要说“或许可以”，否则会给别人希望，导致误解和不便。
步骤五：如何应对遭遇拒绝的情况1.不过分强求2.不要对拒绝者发脾气3.寻找别的方式4.接受拒绝步骤六：总结1.回顾本次课程的主要内容和知识点2.让学生跟着老师做一次练习3.提醒学生在日常生活中学会拒绝七、教学评价：1.在教学中加强与学生的互动和交流。
2.在教学中科学合理运用手段，突出针对性，让学生更加主动地参与到探究过程中。
3.在教学中，要注意情感抒发。
学会拒绝(教学设计)2023-2024学年心理健康教育五年级上册全国通用
学会拒绝（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解拒绝的含义，认识到拒绝的重要性。
2. 培养学生在面对不合理要求时，能够果断、恰当地拒绝。
3. 提高学生的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的意愿。
4. 培养学生尊重他人，理解他人的需求，同时维护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的含义及重要性2. 如何在合适的时机拒绝他人3. 拒绝他人的技巧和方法4. 拒绝与沟通的关系5. 案例分析及讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会在合适的时机，用恰当的方式拒绝他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、教材、案例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生了解拒绝的含义及重要性。
2. 新课导入：讲解拒绝的基本原则和技巧，让学生掌握在合适的时机拒绝他人。
3. 案例分析：分析几个典型的案例，让学生了解在实际生活中如何运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在生活中运用拒绝技巧，维护自己的权益。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调拒绝的重要性及在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 学会拒绝2. 副拒绝的艺术3. 内容：1）拒绝的含义及重要性2）拒绝的基本原则和技巧3）案例分析4）小组讨论七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考一次成功的拒绝经历，并总结经验。
2. 让学生观察身边的同学，了解他们在面对不合理要求时的处理方式，并给出建议。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程是否达到教学目标，学生在课堂上的表现如何，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本次课程，自己是否掌握了拒绝的技巧，如何在生活中运用这些技巧，维护自己的权益。
通过本次课程，希望学生能够学会拒绝，提高自己的沟通能力，尊重他人，同时维护自己的权益。
在教学过程中，教师要关注学生的需求，引导他们积极参与讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
《学会拒绝》教案
学会拒绝教案一、教学目标1.了解拒绝的概念和重要性；2.学会合理拒绝并维护自己的权益；3.培养积极的拒绝态度；4.提高沟通技巧和自信心。
二、教学内容1. 什么是拒绝？拒绝是指在不同场合下，对他人的请求、邀请、要求等做出否定的回应。
它是维护个人权益、确保个人自由的一种重要表现形式。
拒绝并不意味着对他人的不友好，而是在某些情况下，根据自己的需求与利益进行决策。
2. 拒绝的重要性拒绝能够让我们更好地管理自己的时间和能量，避免被他人的需求过度占用。
同时，有效地拒绝也有助于维护自己的精神和心理健康，减少不必要的压力和焦虑。
3. 如何拒绝？（1）坚持原则在拒绝他人的请求时，要根据自身的价值观和原则来作出决策。
确保自己的拒绝是基于合理的考虑和权益的维护。
（2）直接表达在拒绝他人的请求时，直接、明确地表达自己的决定。
避免含糊不清或拖延，能够让对方更快地接受拒绝。
（3）给予理由在拒绝时，尽量给出充分合理的理由，让对方能够理解并接受自己的拒绝。
同时，也可以提供一些替代方案或建议，以展示自己的合作态度。
（4）委婉拒绝在一些特定的情况下，我们也可以使用委婉的语言和表达方式来拒绝他人的请求，以降低对方的负面情绪和冲突可能性。
4. 如何应对他人的拒绝？当面对他人的拒绝时，可以采取以下方式来应对：（1）接受和尊重对方的决定尽管拒绝可能会带来一些失望或困扰，但我们应该尊重他人的决定，并尝试理解对方的立场和原因。
（2）寻求他人的理解与协商在拒绝后，可以与对方进行进一步的沟通和协商，以寻求双方的平衡和妥协。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解拒绝的概念、重要性及应对方法等，向学生传授相关知识。
2.情景模拟法：组织学生进行拒绝和应对拒绝的情景模拟练习，培养拒绝的技巧和自信心。
3.讨论交流法：引导学生就拒绝与被拒绝的情况展开讨论，促进彼此的思考和共享经验。
四、教学评价1.情境演示：要求学生分角色进行情境演示，考察其拒绝与被拒绝的表现和应对能力。
班会《学会拒绝》教案
一、教案基本信息教案名称：班会《学会拒绝》教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念和重要性2. 培养学生敢于拒绝的勇气和能力3. 引导学生正确处理拒绝他人和被他人拒绝的情况4. 提高学生的沟通技巧和人际关系处理能力教学重点：1. 拒绝的概念和重要性2. 敢于拒绝的勇气和能力3. 正确处理拒绝他人和被他人拒绝的情况4. 沟通技巧和人际关系处理能力教学难点：1. 如何培养学生敢于拒绝的勇气2. 如何引导学生正确处理拒绝他人和被他人拒绝的情况二、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生思考为什么需要学会拒绝。
2. 新课导入：介绍拒绝的概念和重要性。
3. 学生活动：分组讨论，分享彼此对拒绝的看法和经历。
4. 教师讲解：讲解敢于拒绝的勇气和能力的重要性。
5. 案例分析：分析一些成功的拒绝案例，引导学生学习拒绝的技巧。
6. 学生活动：分组角色扮演，模拟拒绝他人和被他人拒绝的场景，锻炼沟通能力。
7. 教师点评：点评学生的表现，指导正确的拒绝方式和处理方法。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容和收获，强调学会拒绝的重要性。
9. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在课后尝试运用所学知识。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。
针对学生的不同情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四、教学评价通过课后作业的完成情况、学生的课堂表现和学生活动参与度等方面，评价学生在学会拒绝方面的进步。
鼓励学生主动参与评价，互相学习和进步。
五、教学资源1. 案例素材：收集一些成功的拒绝案例，用于教学演示和分析。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演环节。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
4. 课后作业模板：提供一份课后作业模板，方便学生完成和实践。
六、教学活动设计1. 活动名称：拒绝的勇气活动目标：培养学生敢于拒绝的勇气和自信。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方式和技巧3. 拒绝的应用场景4. 拒绝的注意事项5. 拒绝的实践练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
3. 实践练习法：让学生进行角色扮演和小组讨论，提高拒绝的技巧和勇气。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例：准备一些具体的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演练习。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的主题和问题，引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对拒绝的关注和兴趣。
2. 讲解拒绝的定义和意义：解释拒绝的概念，阐述其在人际交往中的重要性。
3. 分析拒绝的方式和技巧：讲解拒绝的不同方式和技巧，如直接拒绝、委婉拒绝等。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
5. 角色扮演练习：让学生进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习拒绝的技巧。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
8. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和技巧。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们对于拒绝技巧的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评估他们在现实生活中运用拒绝技巧的情况。
3. 发放问卷调查，了解学生对拒绝主题的理解程度和课程的满意度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享实际工作中的拒绝经验和技巧。
2. 组织学生参加相关的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，提高他们的拒绝能力。
班会《学会拒绝》教案
一、教案基本信息教案名称：《学会拒绝》课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解拒绝的含义和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝不良诱惑和错误要求的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
教学重点：1. 拒绝的含义和重要性。
2. 勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观。
2. 如何培养学生勇于拒绝的能力。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不良诱惑的例子，如吸烟、喝酒、网络游戏等，引导学生思考这些诱惑对自身的影响。
提问：“你们觉得应该如何面对这些不良诱惑呢？”2. 新课导入：教师简要介绍拒绝的含义和重要性，强调拒绝是一种自我保护的能力。
接着讲解勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
3. 案例分析：教师展示一些勇于拒绝的正面案例，如勇敢拒绝吸烟、喝酒的同学。
让学生分组讨论，分析这些同学是如何做到勇于拒绝的，并总结出相应的策略和方法。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的经历，讨论在遇到不良诱惑和错误要求时，如何运用拒绝策略和方法。
讨论结束后，各小组分享自己的讨论成果。
5. 总结提升：教师根据学生的分享，总结出勇于拒绝的要点，如坚定信念、明确底线、学会拒绝等。
引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
6. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求，并写下自己的感受。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生学会拒绝的能力。
关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能理解拒绝的含义和重要性，学会勇于拒绝不良诱惑和错误要求。
在课后作业中，学生能运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求。
学生还能树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
初中政治初一政治上册《学会拒绝》教案、教学设计
3.法治意识薄弱：部分学生对于拒绝涉及法律问题的行为缺乏认识，容易受到不良诱惑。
4.情绪波动：青春期的学生情绪较为敏感，面对拒绝和被拒绝，容易产生挫败感和焦虑。
针对以上学情，本节课将注重培养学生的自信、沟通能力和法治意识，引导他们学会合理拒绝，以促进心理健康和人际关系和谐。通过情境教学、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握拒绝的技巧，树立正确的价值观。同时，关注学生的情感需求，营造一个关爱、尊重的氛围，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
2.情境练习：设计以下情境，让学生运用所学拒绝技巧进行练习：（1）当朋友邀请你参与违法活动时，如何拒绝？（2）当遇到陌生人向你借钱时，如何婉转拒绝？（3）当收到不喜欢的礼物时，如何表达感谢并拒绝？
要求：学生将自己的回答写下来，家长签字确认，并在课堂上进行分享。
目的：培养学生的实践操作能力，使其在生活中学以致用。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.让学生掌握拒绝的基本原则和技巧，如婉转拒绝、坚定拒绝、适时拒绝等，并能灵活运用。
2.培养学生独立思考、明辨是非的能力，使其在面临诱惑和压力时，能够理智分析，做出正确的决策。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到合理拒绝的重要性，克服心理障碍，勇于说“不”。
（二）教学难点
1.拒绝技巧的灵活运用：学生在实际情境中，往往难以把握拒绝的度，容易造成误会或伤害。
2.情感态度的调整：引导学生正确看待拒绝，克服心理障碍，培养自信、坚定的情感态度。
3.法治意识的培养：使学生了解拒绝与法律的关系，增强法治意识，自觉抵制不良行为。
（三）教学设想
1.创设情境：结合学生生活实际，设计各种情境，让学生在实践中学会拒绝，提高课堂趣味性。
《学会拒绝》教案苏红梅
《学会拒绝》教案-苏红梅一、教学目标：1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 引导学生正确处理拒绝他人与保持良好人际关系的关系。
二、教学内容：1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的勇气和技巧3. 拒绝与人际关系处理三、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的概念、意义、勇气和技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在实际生活中运用拒绝技巧。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个生活案例，引发学生对拒绝的思考。
2. 讲解拒绝的概念和意义：让学生明白拒绝是一种正常的人际交往现象。
3. 讲解拒绝的勇气和技巧：引导学生学会如何勇敢地拒绝他人。
4. 分析案例：让学生在具体案例中学会运用拒绝技巧。
5. 小组讨论：让学生在小组内讨论如何在实际生活中运用拒绝技巧，并分享心得。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确处理拒绝与人际关系的重要性。
五、课后作业：1. 思考题：让学生结合自己的生活经验，思考如何运用拒绝技巧。
2. 实践作业：让学生在课后尝试运用所学拒绝技巧，并将感受记录下来。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，以及他们对拒绝技巧的掌握情况。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力，通过他们的思考题和实践作业来评估。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的态度变化，是否能够更加自信地面对拒绝的情况。
七、教学资源：1. 教材：《学会拒绝》相关章节。
2. 案例材料：准备一些关于拒绝的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。
八、教学注意事项：1. 在讲解拒绝的概念时，要避免对学生产生负面影响，强调拒绝是一种正常的人际交往现象。
2. 在教授拒绝技巧时，要注重培养学生的同理心，让他们明白拒绝他人时要注意方式和态度。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和人际交往能力。
《学会拒绝》教案3篇
《学会拒绝》教案《学会拒绝》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《学会拒绝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《学会拒绝》教案1欢迎步入在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。
有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。
拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。
怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？教你几招第一招避实就虚法【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。
用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。
【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。
”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。
第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。
”陈毅的妙语赢得了满场掌声。
【点评】对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，巧妙地封住了对方的嘴巴。
第二招幽默化解法【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。
在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。
用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。
【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。
一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。
罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。
”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能! ”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。
《学会拒绝》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
学会拒绝教学设计引言：在我们的日常生活和工作中，学会拒绝是一项非常重要的能力。
无论是在个人生活中还是在职业领域，学会拒绝可以帮助我们更好地管理时间、减轻压力，并保持自己的个人和职业边界。
因此，为了帮助学生掌握这一重要技能，本文设计了一堂关于学会拒绝的教学活动。
教学目标：1. 帮助学生理解学会拒绝的重要性和好处。
2. 提供一系列实用的拒绝技巧和策略。
3. 练习拒绝的技能，增强对适当拒绝的自信心。
教学重点：1. 明确辨别何时需要拒绝。
2. 了解如何委婉地拒绝。
3. 增加拒绝的自信心和自尊心。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）在开始课程前，通过一个开放性问题引入话题：“你有没有遇到过一个你不想做却不好意思拒绝的请求？请简单描述一下。
”。
鼓励学生分享自己的经历和感受。
第二步：介绍学会拒绝的重要性（10分钟）向学生解释为什么学会拒绝是一个重要的技能，以及它对我们的生活和工作产生的积极影响。
例如，学会拒绝可以帮助我们更好地管理时间，减轻压力，并保持个人和职业边界。
通过讲述真实的案例，激发学生的兴趣。
第三步：探讨拒绝技巧和策略（20分钟）与学生分享一些实用的拒绝技巧和策略，包括：- 明确自己的优先事项和边界，并在需要时坚守自己。
- 使用委婉但坚定的语言表达拒绝。
- 提供合理的解释和替代方案，以帮助对方理解你无法接受请求的原因。
- 避免无意义的解释和过度辩解。
通过小组讨论或角色扮演的方式，让学生分享和演练这些技巧和策略。
同时，教师可以提供实际案例，供学生分析和讨论如何应对。
第四步：拒绝练习（15分钟）安排学生进行一系列拒绝练习。
教师提供一些实际场景，并要求学生根据之前学到的技巧和策略来拒绝。
例如，拒绝加班请求、拒绝帮助他人完成任务等。
学生可以在小组内进行角色扮演，模拟真实场景。
教师在练习过程中提供指导和反馈，帮助学生不断改进和提升拒绝的技能。
第五步：总结和反思（5分钟）结束课程时，让学生总结他们从这堂课学到的东西，并分享他们在拒绝练习中的体验和收获。
《学会拒绝》教学设计方案
《学会拒绝》教学设计方案教学目标：1. 了解拒绝的概念和意义2. 学会使用适当的语言和方式拒绝他人的请求或要求3. 培养自信和坚定的态度，增强自己的拒绝能力教学准备：1. PowerPoint或白板和黑板2. 学生个人活动册或纸张3. 练习活动和角色扮演的道具教学步骤：第一步：导入1. 观看拒绝他人的短视频片段，并让学生分享自己对这段视频的看法和感受。
2. 引发学生对拒绝的思考：你是一个爱帮助别人的人吗？在什么情况下你会拒绝别人的请求？第二步：拒绝的概念和理解1. 通过PPT或黑板白板上的例子，让学生了解什么是拒绝和拒绝的意义。
2. 引导学生思考不同情景下的拒绝方式，并让他们讨论和分享自己的想法。
第三步：学会拒绝的技巧1. 给学生一些关于拒绝的常用语句，让他们在小组内练习使用这些语句，并提问他们觉得哪句更好、更合适。
2. 引导学生分析每个拒绝语句的优点和缺点，并让他们自己总结出拒绝他人请求的技巧。
第四步：角色扮演练习1. 分配学生角色，让他们在小组内进行角色扮演，练习拒绝他人的请求。
2. 让学生观察和评价其他同学的表现，并给予积极的反馈和建议。
第五步：拒绝与自信1. 讨论为什么拒绝别人的请求有助于培养自信。
2. 分析学生在角色扮演中拒绝他人的表现，鼓励他们找到自信的地方，并给予肯定和激励。
第六步：课堂总结和反思1. 让学生回顾本节课所学的内容，并总结拒绝他人请求的方法和技巧。
2. 引导学生思考课堂上的收获和反思自己在拒绝他人请求方面的进步。
拓展活动：1. 让学生在班级或家庭中实践拒绝他人请求的技巧，并分享他们的经历和心得。
2. 设计一个场景，让学生根据所学技巧拒绝他人的请求，并在班级中进行角色扮演。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝心理健康教案学会拒绝一：活动目标：1、认识朋友之间的消极压力与友谊的关系2、初步学会当朋友提出不当的要求能予以拒绝3、学习说“不”的技巧并能将拒绝的技巧运用到生活中去活动准备：故事：“南风与北风”小品：“沙沙的故事”、“我与同桌之间”活动过程：一、暖心活动：故事暖心学生讲故事：南风与北风：法国作家拉封丹写过一则寓言讲的是北风和南风的故事北风和南风比威力看谁能把行人身上的大衣脱掉北风首先是寒风凛凛结果行人为了抵御北风的侵袭便把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动顿时风和日丽行人觉得很暖和便开始解开纽扣继而脱掉大衣比赛结果南风获得了胜利教师小结：南风和北风都要使行人脱掉大衣但由于方法不同结果大相径庭这也告诉我们在与人交往时要注意方式方法二、心灵碰撞：角色扮演“沙沙的故事”沙沙与王冬是同班同学一天放学后王冬对沙沙说：“沙沙一起去溜旱冰吧”沙沙答应爸爸放学后按时回家但听王冬一说心里感到很矛盾：去吧已经跟爸爸说好要按时回家了内心一点也不想去;不去吧多不好意思呀怕影响朋友之间的友谊面子上过不去犹豫再三沙沙还是很不情愿地跟着王冬走进了溜冰场为了照顾王冬的面子沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个小时结果呢回家挨了父亲好一顿训斥沙沙心里真不是滋味讨论：1、在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上你赞成沙沙的做法?(王冬在与沙沙交往过程中情绪反应是快乐的因为他的心理需要得到了满足而沙沙在交往中获得情绪体验是消极的)2、你在和同学交往过程中是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有你的感受如何?教师引导学生思考：学会拒绝别人敢于说“不”这是一条重要的人际交往策略对于朋友的某些不合理的要求如果一味地顺从就会感到不愉快甚至使自己受到伤害三、请你参加：角色扮演“我与同桌之间”数学课上你正在专心致志地听老师讲课你的同桌凑了过来在你耳边说：“喂刚才老师讲的那一步是算出来的?”你想听老师接下去的讲解但又怕不告诉他会影响同学之间的友谊此时此刻你该办呢?1、先后找出六组学生(每组两位)展示自己的策略在学生展示时引导其他学生用掌声予以“爱的鼓励”2、展示结束其他学生和教师共同予以点评从而引导学生成功地拒绝别人3、请学生结合以上例子联系自己的实际经验分组讨论拒绝他人的技巧都有些?教师总结：拒绝他人的技巧归纳起来主要有：(1)以和蔼的态度说“不”;(2)说“不”时不要伤害对方的自尊心;(3)以明确的事实坚定地说“不”四、体验感悟：1、做妈妈的也要讲究说话的方式方法请将下面这个妈妈说的话换一种说法让孩子容易接受晚上十点了四岁的孩子睡在床上对妈妈说：“我要吃一个苹果”妈妈回答孩子：“睡在床上不能吃东西时间不早了快睡吧2、一位好朋友在你上晚自习的时候邀你一起去看电影你当然不能去说呢?3、参加工作的哥哥和同事一起庆祝生日吃饭时请你喝酒五、活动小结在与朋友交往中无论何时你都要记住：你不是救世主帮不上忙不是你的错你不用过分内疚和自责敢于说“不”绝非利己主义的自私自利因为每个人都有自己的生活说“不”是一种放弃也是一种选择还是一种“有所为必有所不为”的主动每个人都有说“不”的权利要善于使用这个权利和他人保持良好的人际关系心理健康教案学会拒绝二：教学课题：《拒绝的艺术》教学目标：1、让学生学会恰当的拒绝他人学会说“不”2、学生在与人交往过程中由于怕失去好友一味地迁就朋友因而影响了学生的学习生活通过活动使学生明白在维护良好的人际关系中我们有权力说“不”学会拒绝他人的无理要求是人际交往的一种重要技巧并在活动中培养学生独立人格和合作精神3、通过这次活动让学生体会到如何来对朋友说“不”的重要性以及说“不”的方法初步学习说“不”的技巧提高人际交往能力和社会适应能力活动形式：设置情境问题讨论个案分析教学重点难点：重点：(1)情境设计：要求情境来源于学生的生活(2)学生的参与：让学生在参与中不知不觉地学到技巧学生的投入程度将影响到教学效果难点：引导学生学习“拒绝的艺术”活动过程：课题导入问题：拒绝是一门学问有些时候我们本想拒绝心里很不乐意但却点了头碍于一时的情面却给自己留下了长久的不快(1)我们已经知道了人际关系对我们的重要性了解到良好的人际关系是我们保持身心健康的重要条件是不是说为了维护朋友之间的良好关系我们就要时刻与朋友保持高度一致呢?(2)有同学说“好朋友就是与自己常在一起玩的人”是不是要一起上街一起回家一起做作业一起玩一起笑一起哭就算好朋友呢?(3)同学提出的要求不当时我们也得答应?(4)只要好朋友常在一起保持高度一致的就是好朋友?(5)同学们说一说原因造成同学间相处困难呢?引出话题：在同学、朋友相处时对于他们不正确的观点、要求、行为等我们应该断然拒绝学会拒绝别人是我们处理好人际关系的一种重要技能也就是说我们要学会说不情境设置：A同学确实很忙一手拿着记事本一边说：今天的事情真多明天要默写课文我还有一段没有看呢这是语文数学85页还有三道题昨天的错题还有一道没有弄明白中午得看一看英语还是老样子要记单词要背课文最惨的是今天我妈出差我今天自个儿做饭就别指望今晚上有多少时间做作业了今天中午我得多做点作业说完就做作业了情境一B(大大趟趟地)走到A旁边说(随便、高声)：嗨走陪我一起买本书A做出很为难的样子(看看同学再迟疑几秒钟最后还是走了)问题讨论：1、A在这种情况下会想呢?B又会想呢?(引导学生分析讨论)2、A考虑到他如果去了之后会有什么后果?教师小结：不顾后果地迁就朋友或同学过分地考虑他人的需要压抑或违背了自己的正当需要失去了自己的独立性这种做法是不妥的情境二A正在看书：很认真B走来之后说：“嗨小A走陪我一起买本书”A：“看什么没兴趣你有没有看见我正在看书”(粗暴地声音很大)B：“嚷什么嘛不去就不去嘛”(语气愤怒地)说完后转身离去(提醒同学们想一想：他们是想的又是做的?)想一想：两人的关系会有什么结果呢?教师小结：用极其差的态度粗暴地拒绝朋友或同学根本不在乎别人想心中只有我以我为中心拒绝与别人合作是不会有好人缘关系的情境三B走来说：“嗨小A走陪我一起买本书”A：“不去”(以一种较为平和的口气然后接着看书)B很委屈很不情愿地走了学生分析：这样B会想呢?教师小结：没有解释的拒绝朋友会生疑引起不必要的误会不利于人际关系的良好发展情境四B走来说：“嗨小A走陪我一起买本书”A：对不起我还有事教师布置的作业我要在中午做完今晚上我还要回去做饭我妈出差了你自个儿去好?B：哦那么你赶快做作业吧我自个儿去(平静地离开)问题讨论：这种方式中A的表现样?B被拒绝了的表现又怎样?教师小结：委婉而得体地拒绝有独立性又有合作性是最具艺术性的拒绝方式学生分析：这四种迁就或拒绝的方式一个是同学常用的?一个是比较好的?它们又有些害处呢?从上面四个情境我们知道在拒绝他人时应有的态度知道了迁就他人的害处那么看下面这一情境我们又该做呢?情境五(说明：同学A在做作业而且今天的作业又比较多A还有其他的事情比如回家之后还有一些家务等)这时B跑来对同学A说：“我们班的某某同学在球场踢球时不小心摔了我们赶快去送他上医院吧”A说：“快去”问题讨论：A是去还是不去?为什么?看了上面的情境在拒绝朋友时我们有些需要注意的呢?总结学生发言：什么时候该说“不”?(1)手头的事比别人约你去做的事更重要时(2)别人所要求的事确实是自己不愿的(3)明显判断不好的事(从社会道德规范看)同学们可以根据上面说的三点给我们举一些生活中的具体的例子：(请同学来说一说) 怎样说“不”?(1)注意聆听对方的谈话：听对方说话是对对方的起码尊重(2)要果断拒绝：在拒绝时要果断不能含糊其辞要明确地表达自己不愿意的态度(3)作出必要的解释：在拒绝了别人时还应该做出简短的解释(4)在拒绝时应注意说话的语气拒绝的是同学应该有礼貌请不要粗暴地对待你的同学因为我们都不希望别人粗暴地对待我们被拒绝后可能会有的想法：(1)是不是我在什么地方得罪了朋友(2)我拒绝了他今后他也会拒绝我的(3)我拒绝了他他会不理我的(4)讨厌我找他他却不给我面子今后我也不理他了(5)还算什么朋友不给哥们儿面子我再也不和他做朋友了认识：不论是多么好的朋友只要是两个人就有想法不一致的时候就有一些时候各人有各人的事情我们应该每人拥有自己的时空;另外同学们想一想如果一个人能完成的事却要两个人来一起做对我们的时间是不是一种浪费?其次多站在朋友的角度为朋友着想有一颗宽容的心理解朋友是朋友就应该多为朋友着想如果朋友有比自己的事更重要的事那么我们应该理解朋友请同学们举出生活中的一些事件来说明他们所学到的内容总结：通过这次活动我们懂得了在现实生活中当遇到同学或朋友的邀请或请求时我们有权力说“不”我们不要做别人的影子而要做一个有主见的人不过你能拒绝的只能是对你不合理的要求而不能拒绝一个应该帮助的人此外在说不的过程中我们要做到文明礼貌尊重和理解别人学会与人沟通当然拒绝别人是一门艺术有一定的技巧不是一节课就能解决问题的还要我们在实践中进一步学习和提高我希望同学们都拥有的友谊但是在该说“不”时就说“不”并且说得漂亮当受到拒绝的时候也有一种坦然的心情最后老师送给同学下面一句话：经常相处的人并不一定就是朋友而相距万里的也不一定就不是朋友朋友之间重要的是心与心的相通而不在乎是否有求必应更不在乎是否形影不离让我们高呼：理解万岁教后反思：情景设置这一环节是本堂课的亮点学生通过情景模拟形象生动的体现了个人心理的微妙变化不用老师多说学生自然体会到拒绝的艺术教学活动目标的达成度较高如果时间允许再让学生举出几个生活中的实例效果肯定会更好。
学会拒绝-敢于说不(教案)
学会拒绝-敢于说不一、教学目标：1. 让学生理解拒绝是一种正常的沟通方式，有助于保护自己的权益。
2. 培养学生敢于拒绝的勇气和技巧。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白拒绝并不等于自私或不友好。
二、教学内容：1. 拒绝的意义和作用2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝时的注意事项三、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生体会拒绝的重要性。
2. 新课讲解：讲解拒绝的意义和作用，以及拒绝的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的拒绝案例，让学生学会运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的意义和作用，以及拒绝的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析成功的拒绝案例，让学生学会运用拒绝技巧。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，以及他们的拒绝技巧运用情况。
3. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在课后尝试运用所学知识。
六、教学准备：1. 案例材料：收集一些生活中的拒绝案例，用于教学分析和讨论。
2. 教学工具：PPT或其他展示工具，用于呈现教学内容和案例。
3. 作业布置：准备一道实践性作业，让学生在课后进行练习。
七、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，引导学生复习拒绝的意义和作用。
2. 讲解拒绝的方法和技巧，通过案例分析让学生加深理解。
3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得。
5. 布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
八、教学策略：1. 采用生动案例，激发学生的学习兴趣。
2. 组织小组讨论，增强学生的参与度和实践能力。
3. 给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高拒绝技巧。
4. 布置实践性作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
九、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，评价他们在实际生活中的拒绝技巧运用情况。
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教学准备
1. 教学目标
教学目标：
知识与能力：知道拒绝的方法
过程与方法：运用拒绝的方法，逐步形成自我控制和抵制诱惑的能力
情感态度价值观：学会委婉的拒绝
2. 教学重点/难点
教学重难点：
重点：如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧远离“雷区”？
难点：拒绝的技巧。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
«身边的诱惑»教学设计
开场白：同学们，大家好，今天很高兴能够跟大家一起度过，相信大家一定能
积极踊跃的发言，展示出你们的优良风格！同学们，请大家大声告诉我！
你们能做到吗？（很好，老师非常感动）
一：导入：以网络中收到不良信息，寻求帮助“我该点吗？”
（师）：同学们，老师最近上网呀，收到了这样的一个信息，（同时点开第一
张幻灯片），“内容刺激，精彩无限”，的确让人很好奇，对我来说很有诱惑，你说老师该点吗？（学生发言，说明为什么）
（师）那现在还有想点的同学没有？（学生上台请你点一下，（学生操作—点
两次）-----后备（哦，看来同学们的警惕性挺高的，那老师大着胆点一下？）咋黑屏了？这下可咋办了，老师可在上公开课呢？（焦急、停顿片片刻）
（师）还好，老师电脑里边安了杀毒软件，（老师操作杀毒—展示完第二张幻
灯片）同学们，没事了！（深呼吸一口气）
（师）刚才的事情，只是发生在我们身边的一个小小的插曲，看来呀，诱惑是
无处不在的，我们应该警惕身边的各种诱惑，那我们这节课就来探讨一下有关“身边诱惑”的话题！（展示课题幻灯片）
二：新课讲授
一：初识诱惑（直接点该张幻灯片开即可）
流程：1、（师）现在请同学们，说一说我们身边都有哪些诱惑呢？
2、什么是诱惑？（此处由老师说，直接打出就可）
3、过渡：（师）在林林总总的诱惑中，我们应该如何去甄别，如何去对待呢？接下来让我们更进一步去探讨一下不同的诱惑。
（展示幻灯片----探讨诱惑之
不良诱惑—黄、赌、毒、邪教）
黄赌毒、邪教的诱惑
-----------------（师）现在就让我们来观看一下具有视觉冲击力的一些照片----（展示黄赌毒、邪教的惨不忍睹的照片）。
看了这些照片大家感觉怎么样呀？（可怕、不舒服）黄、赌、毒与邪教的危害，可谓是触目惊心。
-------------你了解身边有人受类似的诱惑吗？结果怎么样？（看到的，听到，电视，没有，还好）那么，现在让我们来探讨一下它们各自的具体危害。
（展
示下张幻灯片）
------------讨论环节：看课本（尤其关注相关链接）分配任务，小组讨论。
请同学们对照课本内容，分小组讨论大屏幕上的内容
讨论一：吸烟有何危害？毒品有哪些种类？毒品有哪些危害？
讨论二：赌博有哪几种形式？赌博有哪些危害？
讨论三：小田是如何走上犯罪道路的？中小学生浏览不健康信息有何不良表现？
讨论四：邪教“法轮功”有哪些危害性？
讨论过程：1、分组讨论，讨论结束（请各小组做好准备，某某组先来，请某某组来分享一下他们的讨论结果，谈论危害主要应该从身心健康、法律角度，从
对国家、对家庭、对自己、对他人的影响角度给予引导。
）
2、发言结束，老师小结，适当点一下吸烟的危害，说明吸烟者是吸毒者的预备军。
流程：（师）同学们，每个小组都说的很好，分析很到位。
老师概括一下它们各自的危害（展示黄、赌、毒、邪教的危害幻灯片）---- 稍稍停顿一点时间让学生看一下。
现在老师特别说一下抽烟问题。
（可随便问一下，我们班有烟民吗？有同学偷偷抽烟吗？）因为抽烟对好些学生来说有种刺激和新鲜感，觉得抽烟挺酷，是一种成熟的标志。
戒毒专家也曾指出，吸烟者是吸毒者的预备军，好些吸毒者都是先抽烟，然后又吸上了毒品。
所以我们青少年千万不能抽烟，更不能吸毒.(说完直接展示下一张幻灯片----驴子和血蝙蝠的故事)
驴子和血蝙蝠的故事
-----看完故事想说的是什么？（致命、难以抗拒的、隐蔽性）
--------找出黄赌毒、邪教和非洲蝙蝠有什么共同点？（先引导学生---这个蝙蝠故事是有个顺序发展过程的---不舒服、很舒服、想摆脱都摆脱不了，最后致命）
（共同点：手段—舒服、迷惑人，结果---致命，让人难以自拔）
很多人因黄、赌、毒与邪教而荒废学业、倾家荡产、走上违法犯罪之路。
黄、赌、毒与邪教的诱惑对我们只有害而无利，我们把这些诱惑统统称为……？（生：不良诱惑）
------（师）面对这些不良诱惑，我们青少年应该怎么做？（直接点出该张幻灯片）--------远离，抵制，多做有益于身心的活动，寻求帮助。
（打出幻灯片---遵纪守法，珍爱生命，远离黄、赌、毒与邪教。
）
备注引导：如果身边有这样的事情或人---远离，或向有关部门检举。
如果有人来诱惑你的时候---抵制，寻求帮助，同时要转移你的注意力，多做有意于身心的活动。
过渡-----（师）探讨了不良诱惑，让我们再来探讨一下身边的其他诱惑。
----点出下张幻灯片（其它诱惑），备注：此处可念一下其它诱惑是什么。
（念完后，直接点出一下--张一大堆人民币的图片）
金钱的诱惑
流程：
1、展示图片（一大堆人民币）问学生：同学们如果你见到这么多钱你会怎么样？（兴奋、激动）。
老师
我呀也会跟你们一样，会兴奋、会激动。
这么多的钱，可是我几辈子都赚不了的钱呀，能买车、买房、买好多东西了，我都不用上班了。
这些钱对我太有诱惑力了。
有钱真好！你们认为呢？现在请一个同学来说说-----你是怎样对待金钱的呢？（点出下张幻灯片）---正确的金钱观。
（老师在小结的时候可以引导稍稍说一下，金钱能买到什么，但又不能买到什么，说明金钱有用，但不是万能的）
2、（请学生说说）怎样获得金钱？（------引导重怎样获得的金钱，弱讲怎么花（正当途径---不应该偷窃、抢劫等不正当手段）
游戏机的诱惑---(直接点出幻灯片)
流程：
⑴课堂调查：
（师）我们班有多少同学玩过游戏？好玩吗？现在还玩不玩？
（师）关于玩游戏是否对青少年的健康成长有利，众说纷纭。
有人说青少年玩游戏对健康成长是不利的，也有人说是不利。
同学们，就让我们借助课堂这个小舞台展开一番辩论。
（2）分组辩论（多媒体展示辩题：青少年玩游戏的利与弊）
a、准备：将学生分成正反两方，请双方看明规则。
正方观点：青少年玩游戏利大于弊。
反方观点：青少年玩游戏弊大于利。
b、过程：先分小组讨论（2分钟）
然后自由辩论（4分钟）
C、讨论结束：老师对给小组的表现给予表扬肯定，（辩论太精彩了），评出最佳小组和最佳辩手。
D、讨论结果展示（打出下张幻灯片）----利于弊，得出结论---（师）其实网络和游戏好与坏并不在于它们本身，关键在于自身对网络、游戏内容的把握和时间的控制，通过辩论，我们得到一个结论：网络、游戏是把双刃剑，适时有度是良方（多媒体展示）
其它诱惑：（直接打出幻灯片）该环节只需要抽一个同学完成两个问题即可
流程：
1、（师）问：荣誉对你有诱惑利吗？说说有哪些荣誉对你有诱惑？抽同学说（三好生、比赛）
2、（师）问：当时你没获得，其它同学获得，你会怎么想？
（努力获得）
3、举手调查：
A、（努力获得）赞同这样想法的有多少同学，请举手？
B、（这有什么了不起，抄袭、开后门的获得），有多少人认同这样的，请举手?）
4、总结：看来大家都能很好的对待荣誉，都认为应该通过正当的途径，努力获得！（打出结论---正当途径，刻苦努力获得）
三、梳理线索，小结知识
时间过的真快，同学们，这堂课我们很快就要结束了，通过对本课的学习，你
最大的收获是什么？（抽学生说说） (多媒体展示)
（师总结）生活很美，诱惑很多，诱惑的天空时而阳光灿烂，时而乌云密布，
我们要学会分辨，并自觉抵制不良诱惑，只有这样才能过上健康、安全的生活。
下面让我们一起来朗诵老师送给大家的深情寄语。
（展示幻灯片）
四、老师深情寄语
六、抗拒---诱惑的计划书（课后作业）播放音乐（汪峰---飞的更高）
五、结束：谢谢！。