《保护森林,节约用纸》教案3
保护森林从用纸开始教案
保护森林从用纸开始教案为了保护我们可爱的地球，我们需要从保护森林开始做起。
恰恰，用纸的过度使用已经对我们的森林造成了不良影响。
为了保护森林，我们需要从用纸开始改变我们的行为。
本教案将介绍一些简单的方法，帮助学生更加环保，从而保护我们的森林。
第一步：纸有节制为了减少用纸的过度使用，我们应该避免不必要的印刷和复印。
有时，我们会不经过思考地印刷文件，即使我们已经在电脑上保存了内容。
在使用纸张之前，请仔细考虑一下是否需要将文件打印出来。
最好的方法是在电脑上编辑文档，使用数字媒介保存你要的资料，而不是印刷。
第二步：使用可回收纸张当你必须使用纸张的时候，使用可回收纸张是减少纸张浪费的最佳途径。
与不可回收的传统纸张相比，可回收纸张的生产需要额外的能源和前置环节。
使用可回收纸张是非常环保的方法。
很多商店和办公室现在都使用了可回收纸张，以减少资源的浪费，降低环境污染。
第三步：选择彩色双面打印对于不可避免的印刷，我们可以选择使用彩色双面打印。
彩色双面打印既减少了纸张的使用，又减少了能量消耗。
对于大型办公室来说，使用双面打印和彩色打印将使他们的纸张使用率降低90%。
第四步：电子邮件减少用纸在日常生活中，我们可以使用电子邮件来代替信纸。
使用电子邮件通信是一种环保的方式，因为它将减少大量的纸张使用。
电子邮件是一种快速，有效的沟通方式，能够实现快捷无障碍的信息传递。
第五步：使用手写笔记在学习或工作中，我们可以选择使用手写笔记。
这是一种环保的方法，让你避免过度使用纸张。
使用笔记本和手写笔记是一种有效的替代方案。
手写笔记可以加强记忆效果，并提高工作和学习的效率。
总体来说，保护森林需要我们从用纸开始，每个小步骤都是对森林的保护。
我们需要深入了解如何使用纸张，以减少资源的浪费，进而减轻森林的负担。
在日常生活中，我们需要避免不必要的印刷和复印，使用可回收纸张，选择彩色双面打印，使用电子邮件代替信纸以及使用手写笔记。
通过这些简单的方法，我们可以为保护森林做出我们的一份努力，让全球环境更为美好。
(春)二年级品生下册《保护森林,节约用纸》教学设计 北师大版
《保护森林节约用纸》教学目标：1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
2．让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
3.发展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。
教学准备：教师：多媒体课件，制作以发现学校、家庭、公共场所等浪费纸现象和收集节约用纸金点子为主要内容的调查表。
学生：完成调查表，并可以就金点子的展示，制作小手工等。
教学过程：一、创设情境揭示主题今天，我们要一起去拜访一位朋友？跟我走吧？播放《美丽的森林》视频，这是哪里呢？（森林）美吗？美在哪里？是呀，森林是树木的家，是小动物们的天堂，是地球的卫士，是我们人类最好的朋友。
快来看看我们的朋友，天啊，树爷爷怎么了？生：他没有了茂盛的枝叶，只剩下一块光秃秃的木桩。
生：他再也不能给小黄莺一个家了。
生：他孤零零的，没有了伙伴。
是呀，树爷爷能不伤心吗？同学们，你们愿意帮帮树爷爷吗？生：不能光砍树，还要多种树。
（如果光砍树，不种树，总有一天，一棵树也没有了，地球就不美了。
）生：如果我们少用纸，就不用砍那么多的树了。
恩，我们知道树木是造纸的主要原料，要造3000张纸就得砍伐一棵生长了20年的大树。
因此，浪费纸张就是在破坏森林，节约用纸就是在保护森林。
我们要（保护森林，节约用纸）二、讨论明理深刻认识（1）给你一张纸可以做什么？（画画、写字、折纸、擦嘴等等，它的用处可真多。
）（2）但有同学却说，“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。
”你们怎么看？（3）我们一起来算一算：如果，一个同学每天浪费一张纸，全校同学每天就要浪费近3000张纸，一棵大树从我们手中轰然倒下。
一个月呢？半年呢？一年呢？365棵大树在机器的轰鸣声中倒下，一片绿色的生命就从我们手中消失了。
大家想象一下，不到一年的时间，我们学校门口风景湖畔的树木都消失了，你怎么想？生：风景湖就变得不美了。
二年级下品德与生活教案保护森林,节约用纸_北师大版-word
《保护森林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程一、导入师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。
课件有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。
森林有多重要。
课件森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。
猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？学生自由发言。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况。
2. 让学生学会节约用纸的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观：1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护森林、节约用纸的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况，学会节约用纸的方法和技巧。
三、教学难点：如何让学生真正理解森林的重要性，并在日常生活中做到节约用纸。
四、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生共同探讨如何节约用纸，培养学生的合作探究能力。
2. 实践活动法：让学生参与实践活动，如制作环保手工艺品，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备环保手工艺品制作材料。
3. 准备典型案例。
【导入】教师通过展示课件或讲述一个与森林和节约用纸相关的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考森林的重要性和节约用纸的必要性。
【新课导入】教师简要介绍森林的重要性，包括森林对环境、气候、生态等方面的作用，以及森林资源目前的状况。
【小组讨论】教师引导学生进行小组讨论，让学生共同探讨如何在日常生活中节约用纸，提出具体的建议和措施。
【实践活动】教师组织学生进行实践活动，如制作环保手工艺品，让学生亲身体验节约用纸的重要性。
【案例分析】教师展示典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。
【作业布置】教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如调查家庭成员或周围人在日常生活中节约用纸的情况，并提出改进措施。
六、教学内容：1. 深入了解森林资源的利用和保护。
2. 学习并实践节约用纸的方法和技巧。
七、教学过程：1. 课堂讲解：教师讲解森林资源的重要性和当前利用状况，阐述节约用纸的意义。
保护森林节约用纸的教学设计
保护森林节约用纸的教学设计保护森林节约用纸的教学设计一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。
本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。
集思广益，征集金点子。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。
二、教学背景分析学生背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。
用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。
综合实践(保护森林_节约用纸)说课稿
四、活动反思
（一）、活动的成果
（二）、活动的不足
活动成果
通过这次的综合实践活动，我们既 了解了造纸术的发展史，感受了我国 悠久的传统文化，又提升了学生的动 手实践能力，培养了他们的环境保护 意识。 节约不仅是美德，更是责任。我们 只有一个地球，让我们从自身做起， 从节约每一张纸做起，珍惜和保护我 们的生态环境。
二、活动目标
1、认 2、情
知目标 感目标
认知目标
• 1、全面发展学生素质，锻炼学生实践能 力，通过实践让学生理解保护森林，节约 用纸的概念。
• 2、通过综合实践，培养学生环境保护意 识，让学生认识到节约用纸的重要性。
2、情感目标
• 1、培养学生的探究精神、团结合作的精神 及自我反思的习惯；
动手实践组
学生实践内容： 1、通过观察，记录下身边同学的用纸情 况。 2、记录下自己一周用纸情况，写出分析 报告。 3、总结自己在学习用纸方面的优点和不 足。 4、制定自己每周的用纸计划，谈谈收获 体会。
用纸浪费的危害
一、浪费资源。如造纸需要原料、电能、水 能等，浪费纸张就等于浪费资源。 二、破坏环境。如大肆砍伐森林，造成水土 流失，土地荒漠化，破荒生态平衡。 三、养成恶习 。如乱扔纸张、乱丢废纸， 既污染环境，又染成不良的生活习惯，形 成不好的社会道德形象。
节约用纸的建议
1.爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕 本子。 2.打草稿时也要写整齐，可以多用一些 时间。 3.把用不完的或用过一面的纸订成册再 用。 4.少用一次性产品，如一次性纸碗、一 次性纸杯等。 5.把能捡到的废纸收集起来再利用。 6.不乱折纸飞机。
节约用纸的意义
目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、 100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全 国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。 从相关资料我们还了解到：每节约5000张 A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每 人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸， 一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算 来就可少砍1581666棵树，“1581666”这个天 文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节 约用纸也就是植树造林、保护环境。
《保护森林,节约用纸》教案新部编本3
《保护森林,节约用纸》教案新部编本3教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《保护森林，节约用纸》教案学情分析二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系在一起也是一件十分困难的事情。
所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。
物质资料准备纸与环保的数字资料。
展示造纸过程的影视或图片资料。
造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。
计算器。
教学目标1、了解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2、发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3、学会利用废纸的技能，明确自己应有的实际行动。
4、增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
教学过程（一）回忆蔡伦的故事。
师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？生1：动物的骨头、石头、竹片。
生2：还有一些金属。
师：是谁发明了纸？生：东汉的蔡伦。
师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。
（二）小组之间交流调查到的内容。
师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。
师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。
小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。
生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。
师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？生：是周三的。
学生利用实物展台展示。
生：我觉得吕某某画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。
可以用橡皮擦掉重新画，这样就可以省几张纸。
品德课教案《保护森林,节约用纸》
《品德与生活》二年级下册第三单元纸和环保主题三《保护森林节约用纸》教学设计一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
二、教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。
儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
本次活动设计，以《品德与生活课程标准》为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，让学生利用身边的废纸设计美丽的作品这一“节约用纸变废为宝”活动，充分体现了品德与生活是一门“活动型综合课程”的特点。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
三、教学目标1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。
明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。
2．行为与习惯：让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。
爱惜树木爱惜纸教案
爱惜树木爱惜纸教案【篇一：保护森林节约用纸》教学设计】《保护森林，节约用纸》教学设计【教学目标】1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
培养保护环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。
【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、学生：1、课前小调查“浪费用纸情况” 和节约用纸的方法2. 收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工（画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪贴画）3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老师课前指导）。
（准备好写字的大头笔）【课时安排】一课时【教学流程】一、图片导入。
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题）过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。
谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示）二、学生汇报身边浪费纸的情况。
1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名）2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片）3、议一议，算一算，引起共鸣。
可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。
”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。
保护森林,节约用纸
《保护森林，节约用纸》教学设计骊城学区第一小学陈华一、谜语激趣，直引课题1.孩子们，老师带来一个谜语考考你们，敢接受挑战吗？这么有信心，我们一起来看一看吧！（生自由说），猜对了，谜底就是纸，真聪明。
那么我们今天继续谈论关于纸的话题。
板书课题《保护森林，节约用纸》2.让我们一起大声读一读今天的活动主题。
二、引用数据，体会用纸数量巨大。
1.小调查，一天用纸量上节课我们曾经做过调查，你还记得自己一天大约用几张纸吗？2.一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那你们自己算一算，我们班有62人，照这样计算，我们班一天要用多少张纸呀？我们全校48个班，一天要用掉多少张纸呢？数太大了，同学们算不过来了，那么老师告诉你吧，一天就要用29760张，如果把这些纸摞起来，和三个小朋友的身高合起来差不多，全国如果按13亿人计算，一天就要用纸130亿张。
如果把这么多纸摞起来，比世界最高的山峰—珠穆朗玛峰还要高几倍呢！3.老师听到同学们都发出吃惊的声音，为什么？(我们每天用纸数量太多了)多么惊人的数字呀，通过调查我们才了解到这么重要的数字，可见课前调查对于我们来说是多么重要！在以后的品德活动中我们要更加重视课前调查。
可是你们知道吗?我们每天之所以用这么多的纸，就是因为有很多纸都被我们白白浪费掉了。
三、调查反馈，初步感受身边浪费用纸现象1.出示校园内浪费用纸的图片，组织课上小调查（1）大家看，这是老师在校园里拍的照片，A．桌面和地上全是被同学们扔掉的纸B．这位同学做值日，扫出的主要是什么C．美术课后，看着被同学们扔掉的五颜六色的手工纸，你们心疼吗？D．这位女同学在干什么？而且撕下不止一张纸E．我们学校大大的垃圾桶里满满的都是什么？这些浪费用纸的行为在我们身上出现过吗？课前我们做了一个小调查（出示调查表）把你的调查结果和小组内的伙伴交流一下。
(2)谁愿意把你的调查情况跟大家说说？2. 真是不看不知道，一看吓一跳，原来啊，我们身边存在这么多浪费纸张的现象！通过同学们的调查统计，老师发现，一天中，每个同学平均要浪费3张纸左右！照这样计算，全校的同学一天就要浪费掉10000张纸，而一棵树大约只能造10000张纸，（一张幻灯片）也就是，我们学校一天浪费的纸就要砍掉1棵树，同学们一年浪费的纸就要砍掉300多棵树。
保护森林节约用纸教案
保护森林节约用纸教案一、教学目标：1.了解和认识森林的重要性，培养学生的环保意识；2.了解和认识用纸的重要性和消耗；3.培养学生节约用纸的意识和习惯；4.学会制定行动计划并积极参与保护森林和节约用纸的活动。
二、教学内容：1.森林资源的重要性和面临的问题；2.用纸的重要性和消耗；3.节约用纸的方法和技巧；4.保护森林和节约用纸的行动计划。
三、教学过程：第一课时：了解森林和用纸的重要性1.导入：通过观看有关森林保护和用纸节约的视频，引起学生对环境保护的兴趣，并提出问题：“森林和用纸对我们来说有什么重要性？”2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和思考有关森林和用纸的问题，并收集他们的回答。
3.分享讨论：让每个小组派代表分享他们的想法和答案，进行整理汇报。
4.教师总结：根据学生的回答和讨论，总结出森林的重要性和用纸的重要性，并解释森林面临的问题和用纸消耗的现状。
第二课时：认识森林问题和用纸消耗1.导入：通过展示图片、视频和实物，向学生展示森林资源面临的问题，如乱砍滥伐、森林火灾等。
同时，也通过展示有关用纸消耗的数据和特点，引起学生对用纸问题的思考和关注。
2.学习知识：学习和了解森林问题和用纸消耗的知识，包括相关数据、不良行为和造纸过程的影响。
3.思考问题：通过提出问题，让学生思考和讨论如何解决森林问题和节约用纸。
4.分组讨论：将学生分组，让他们讨论和分享自己的想法和解决方案。
5.教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，提供正确的思路和方法。
第三课时：节约用纸的方法和技巧1.导入：通过展示图片和实物，向学生展示节约用纸的方法和技巧，如双面打印、用回收纸等。
2.学习知识：学习和了解节约用纸的方法和技巧，包括减少打印、使用电子邮件等。
3.练习：让学生进行实际操作和练习，如双面打印、制作环保书签等。
4.分享交流：让学生分享他们的实践和体验，学习和借鉴他人的方法和技巧。
第四课时：制定行动计划和参与活动1.导入：通过展示有关森林保护和用纸节约的成功案例，引起学生对参与活动和行动计划的兴趣。
保护森林节约用纸教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
保护森林节约用纸教案一、教学目标1. 了解保护森林的重要性，理解森林生态系统对人类的价值。
2. 引导学生养成节约用纸的良好习惯，减少纸张浪费，保护环境。
3. 提高学生的环保意识和动手能力，培养他们的团队合作意识。
二、教学重点1. 了解森林的重要性与保护森林的方法。
2. 培养学生节约用纸的习惯。
三、教学内容1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，介绍森林的重要性，如为地球提供氧气、调节气候、保护水源等。
2. 了解森林与保护森林的方法（10分钟）向学生介绍森林的生态系统，包括森林的植被、动物、微生物等，并解释森林对维持地球生态平衡的重要性。
引导学生思考如何保护森林，如植树造林、杜绝乱砍滥伐等。
组织学生分组进行小组讨论，分享各自的观点，并提醒学生保持环保的生活方式。
3. 节约用纸的重要性（10分钟）通过图表和数据讲解纸张的制作过程、纸张的使用量以及纸张垃圾对环境造成的影响，进而引导学生认识到节约用纸的重要性。
通过小组活动，让学生讨论纸张的用途，并提供一些节约用纸的方法，如双面打印、使用电子文档等，引导学生从日常生活的方方面面开始节约用纸。
4. 设计节约用纸实践活动（15分钟）组织学生分组进行实践活动的设计，鼓励他们从生活中寻找节约用纸的方法，并制定一份实施计划。
每个小组根据自己的设计思路，撰写一份实施计划，包括活动目标、步骤和预期效果。
5. 实践活动（20分钟）让学生根据自己小组撰写的实施计划，进行具体实践活动。
例如，制作环保标语、设计垃圾分类宣传海报等。
教师要给予学生必要的指导和帮助。
6. 总结与展示（10分钟）要求学生小组根据实践活动的结果进行小结，分享他们的实施计划、过程和得到的收获。
可以为学生提供展示的平台，如班级分享会、校报等。
四、教学方法1. 探究式教学：通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识，并激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组活动和实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
《保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林节约用纸》教学设计《保护森林节约用纸》教学设计「篇一」〖活动目标〗1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。
3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。
〖活动准备〗（一）学情分析通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。
针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。
（二）物质资料准备1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。
2.学生调查本班学生用纸量。
3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗第一课时（一）谈话导入师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。
师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？生：1 315乘10等于13 150张纸。
没想到我们一天用了这么多张纸啊！师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是526千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？生：好心疼树啊！师：班上是否有浪费纸张的现象呢？生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。
师：我们该怎样做呢？生1：我们要节约用纸。
生2：节约用纸就是保护森林。
板书：保护森林，节约用纸。
（二）我们来造纸师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。
师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？生：好！师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。
学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。
保护森林节约用纸教案
保护森林,节约用纸教案教学目标1通过让学生了解树木与人(de)生活(de)关系,和森林被破坏后带来(de)灾难性后果,激发学生强烈(de)保护森林(de)情感.2、让学生懂得纸是可以循环再用(de),让学生懂得珍惜来之不易(de)纸,形成循环用纸(de)意识.3、知道爱护资源,并产生节约用纸(de)意识和行动,从小养成节约用纸(de)好习惯.教学过程一、导入师：同学们,这个箱子熟悉吗放(de)是什么生：放(de)是我们扔(de)废纸.师：我们来看看里面是不是都是废纸.（一张皱一点(de)彩卡纸、一张正面画一点画(de)纸、一个没字(de)纸团、一个用了一半(de)本）师：看到同学们扔(de)纸,你发现咱班同学用纸存在什么问题生：太浪费纸.生：只用了一行,就不要了,太可惜了.二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸,没有充分利用纸,浪费了纸,是我们(de)行为使一棵树倒下了.一棵棵大树连成一片就是森林,如果人们都这样浪费纸,过不了多长时间,森林也会变成平地.课件有(de)同学说,不就是几棵树,一片森林吗没什么了不起,树木、森林到底有多重要板书森林提供木材.它是天然制氧场,地球(de)肺,吸收二氧化碳,释放氧气,有杀菌(de)作用,粉尘过滤器,净化空气,防止气候变暖；森林是天然空调.使空气湿润,天然蓄水库,树冠像一把张开(de)伞,可以留住雨水,森林(de)贮水量相当于一个小型水库,树木好象抽水机一样,能吸收土壤中(de)水分.通过蒸腾作用,洒到大气环境中去,森林比海洋蒸发(de)水分多一半.保护土壤,防止土地沙漠化和水土流失,减少沙尘暴,防风固沙.降低噪音.森林是野生动物(de)家.森林是个宝库.森林是很美(de)自然景观.绿色能消除疲劳.（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物(de)家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子,我们一起仔细(de)看一看.森林有多重要.课件森林是一座绿色(de)宝库,又是人类生存环境(de)绿色屏障.同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗生：蓝色.生：绿色.师：是大片大片(de)土黄色.猜猜为什么我国大部分土地没有森林,多年(de)干旱和毫无节制(de)滥砍滥伐使森林越来越少同学们,揭下森林图片如果没有森林,我们(de)家园会失去什么学生自由发言.生：我们没有木材造房,造家具,没有纸用.生：空气质量很差.生：动物们失去家园.生：全球变暖.生：失去美好(de)自然景观.生：干旱少雨.同学们还有更糟(de),,它危及着人类(de)生活.视频沙尘暴你们帮助分析分析,形成沙尘暴最主要(de)原因是什么生：形成沙尘暴(de)原因是多方面(de),最主要因为由于大部分地面空旷,植物稀少,森林少,不能有效(de)降低风速,防风固沙,才会造成飞沙走石,出现沙尘暴.师：据专家说,沙尘暴(de)危害要大于其它自然灾害,让秀美(de)家园在风沙(de)笼罩之下,强沙尘暴还会让人们无法工作,失去房子,并且在沙尘中携带着有毒物质,和大量(de)病菌.全世界每14个人就有一个人死于吸入有害(de)大气污染物.中国每年有100万人死于大气浮尘(de)危害,你们知道造成中国儿童死亡(de)第一原因是什么是吸入不洁净(de)空气引起(de)肺炎.同学们,听了这段话,你在想些什么生：沙尘暴太可怕了.生：沙尘暴(de)危害可真大呀有没有办法减轻沙尘暴(de)危害,使空气更清新生：多植树.生：保护树木,保护森林.三、节约用纸师：是呀森林就是我们(de)卫士,它保护着我们,我们也应该——保护森林.（板书）我们小学生可以怎样做就是保护森林保护森林,从节约用纸做起.（板书）师：你们家有什么好(de)节约用纸(de)做法或你打算怎样节约用纸先和你周围(de)同学说一说,看谁(de)方法最好.汇报（以小树标志为奖励）.生：爱护书和本子,不乱涂乱画,不乱撕本子.生：我把用不完(de)或用过一面(de)纸订成册做草稿.并且打草稿也尽量写满字.展示生：我不再乱折纸飞机乱飞生：节约使用练习本,充分利用它.生：我(de)书皮都是用挂历纸包(de)皮.生：少买贺卡,尽量以打、发邮件、信息(de)方式来祝贺节日.生：不用或少用一次性纸杯、纸碟.生：用过(de)一面纸可以用来画画、折纸.生：整理好自己(de)本子,不要总是买新本子.生：上体育课时,我要用手绢擦汗,不要用纸巾.生：我用废报纸练习写毛笔字.生：废报纸还可以擦玻璃.生：这是我妈妈做(de)小垃圾盒,是用宣传单做(de).生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐,笔筒,门挂等.生：我在家里画画,尽量不用白纸,可以用纸(de)反面.生：不浪费白纸,两面用纸.生：我们可以交换看课外书.生：不买过份包装(de)商品.生：用过一面(de)纸反面接着用.可放在机附近做记录、留条、打草稿等.展示生：反面没字(de)纸都收集起来,有半张没字(de)纸我都裁下来留着用.生：我还知道我们现在使用(de)美术、音乐等书循环使用,哥哥姐姐用完了我们用,然后再给低年级(de)弟弟妹妹用,所以我们应该爱护书籍,这也是在节约用纸.生：我们家看完(de)报纸都收集起来,卖废品.师：为什么要这样做生：废纸可以回收,哪怕很小一片纸、没用(de)名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里.生：花五角钱或一元钱买份报纸,有人将其几十个版面粗粗浏览一遍,就随手往垃圾桶里一扔.这样(de)动作重复约两百次,就等于多砍一棵大树.可是这些纸是非常好(de)再造纸(de)原料,回收利用1吨废纸,可再造800公斤好纸,相当于少砍17棵大树.师：废纸回收再生产出来(de)纸叫做“再生纸”,你知道我们用(de)哪些纸是再生纸报纸、名片、书、环保铅笔等.展示师：其实这些可以回收(de)废纸就是我们身边(de)“森林”,做好废纸回收就是在保护森林.我国有那么多人,我们每个人都节约每一张纸,做好废纸回收,那就会保护了多少森林呀现在,老师也认识到废纸(de)重要,总是充分利用了每一张纸后,还是不舍得扔进纸篓,那样太可惜了,固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学,作为废纸回收箱.同学们再放进来(de)纸应该是什么样(de)生：是真正(de)废纸.谁来负责这项废纸回收工作你打算怎样做好这件事判断,收集,卖废品,钱（买书轮流看等）同学们,今天我们学习了保护森林,节约用纸这一课,你现在最想说什么生：我知道了森林(de)重要.生：知道了怎样节约用纸.生：我了解到节约用纸就是保护森林.生：我知道了哪些纸可以回收,哪些纸不可以回收.生：我今后一定节约用纸,不浪费纸了.通过我们(de)努力,节约更多(de)纸,保护更多(de)树.让我们能见到更多(de)绿色,更多(de)森林.（请同学们把小树标志贴到黑板上.）音乐我们每个人有保护森林,保护家园(de)责任,我们就从节约每一张纸做起,让我们(de)家园更美,我们能够幸福、健康(de)生活,一切更美好。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。
3. 引导学生从日常生活中做起，为环保事业贡献自己的力量。
二、教学内容1. 森林的作用与价值2. 我国森林资源的现状3. 节约用纸的方法与技巧4. 环保意识与责任感培养第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讨论法：引导学生就森林保护、节约用纸等方面展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更加深刻地认识到森林的重要性和节约用纸的必要性。
3. 实践活动法：组织学生参与节约用纸的实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学手段1. 多媒体课件：运用多媒体课件，生动形象地展示森林的作用、节约用纸的方法等内容。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽视野。
3. 实地考察：组织学生参观森林、纸厂等地，增强学生的直观感受。
第三章：教学步骤与时间安排五、教学步骤1. 导入：通过展示森林图片，引导学生思考森林的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解森林的作用与价值，分析我国森林资源的现状，阐述节约用纸的意义。
3. 讨论：分组讨论节约用纸的方法与技巧，分享各自的见解。
4. 实践活动：组织学生制定节约用纸计划，并在日常生活中落实。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调节约用纸的重要性，引导学生树立环保意识。
六、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 讨论：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生的参与程度。
2. 学生实践能力：考察学生在日常生活中的节约用纸行为，评估学生的实践能力。
3. 学生环保意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对环保的认识和态度。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
节约用纸教案
节俭用纸教课方案【篇一：道德课教课方案《保护丛林_节俭用纸》】《保护丛林节俭用纸》教课方案一、课程内容标准解读本课表现课程标准内容主要有：认识节俭用纸与保护丛林的关系，学会察看身旁发生的事，会踊跃想方法解决碰到的困难（健康、安全地生活）；亲密自然，喜爱大自然，感觉自然的美的同时学会保护环境（快乐、踊跃地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有研究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
二、教课内容分析《保护丛林节俭用纸》是北师大版《道德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，少儿知道我们的生活离不开纸以及纸从丛林来。
少儿认识纸的根源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，经过展开检查等活动，认识节俭用纸与保护丛林的关系，从而自觉地养成节俭用纸的优秀习惯，并能用实质行动爱惜丛林、保护丛林。
本次活动设计，以《道德与生活课程标准》为指导，经过教师的多种指引，调换学生浑身心地参加，让学生利用身旁的废纸设计漂亮的作品这一“节俭用纸变废为宝”活动，充足表现了道德与生活是一门“活动型综合课程”的特色。
让儿童在获取有利的知识和经验的同时，培育学他们擅长发现、思虑、勇敢表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，并且与少儿的学习、生活的关系也特别亲密，因此比较适适用来作为少儿认识自然和人类活动的素材，简单为少儿所理解。
三、教课目的1. 感情与态度：经过体验参加，培育少儿“保护环境，节俭用纸”的意识。
明确自己应有的实质行动，提高环保的自觉意识。
2．行为与习惯：让学生充足利用采集的废纸，经过画、剪、贴、涂等美术技术做出花瓶、纸船、环保标记等美术作品的活动，使学生懂得保护丛林、爱惜环境要从我做起，从此刻做起，节俭每一张纸。
3．知识与技术：掌握节俭用纸的方法，学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技术，发展议论、策划、沟通的能力。
《保护森林节约用纸》教学设计黄慧婷(3)(1)
《保护森林节约用纸》教学设计黄慧婷(3)(1)小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元执教：培红小学黄慧婷教材分析:学情分析：教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学活动引导预案:5、师：这几个星期以来，老师收集了咱们班同学乱扔的纸片，你们听听它们在说什么。
（出示收集箱）6、我们一起来算一算。
咱们班的同学一个4、学生计算。
星期就浪费了20多张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？纸的情感。
7、老师逐步演算，得出一个学年下来全校学生对浪费用纸的约浪费了14400张纸，也就是说有将近5数目表示惊讶。
对树棵生长了20年的大树从我们手中倒下。
而木被砍伐感到惋惜。
单单在我们广州这个城市就还有千千万万的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，学生谈体会听到这你有什么想说的？让我们再次提醒计算过程步骤应逐自己（响亮读课题）步出示，让低年级学生明白怎样得出，步步惊心（三）一、议一议节约用纸的行为。
说一说节1、师：其实也不是所有的小朋友只会浪费1、观看短片，谈谈观看短片，让孩约用纸的纸张。
请看!（播放视频）方法。
自己的想法。
子说一说片中小朋友的行为，启师：你觉得视频中的这位小女孩做得怎样？2、师：树爷爷希望你们能想更多的好办法，2、学生四人小组交发孩子在日常生节约用纸。
在四人小组里交流一下，看看谁流节约用纸的做法，活中节约用纸。
的办法好，点子多。
（提示可以看书本24汇报结果，张贴大页，学生汇报，贴大树）师相机引入“变废为宝”活动。
树。
通过汇报、贴图等活动，激发孩3、师：老师还知道咱们班有些同学的手特3.学生展示自己的子交流的热情，别巧，会“变废为宝”。
二年级品德与生活下册 保护森林,节约用纸教案 北师大版
保护森林，节约用纸活动目标：1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
活动目标：情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能活动准备：1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料活动过程：一、导入1、课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传纸。
2、看了这两幅图你有什么想说的？3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题二、讨论明理1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。
”(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3•米高的大树.三、集思广益，为环保出力1、我为环保献点子。
师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?（2）汇报讨论结果。
（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生：师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。
废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。
据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。
）2、废纸利用，制作展示作品师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。
《保护森林,节约用纸》教学设计 黄慧婷(3)(1)
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计执教：培红小学黄慧婷教材分析:《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。
本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。
本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。
通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。
针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。
让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：知道纸与环保的联系。
课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学活动引导预案:板书设计：保护森林，节约用纸贴学生作品（调查纸反面画大树）从我做起附调查表小调查___年___班调查员：________我发现了浪费用纸的现象：1.2.一周内，我发现了____张被浪费的纸。
我知道的节约用纸的好方法：1、2、附件1：“小法官”判断对错林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。
她的做法好吗？妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。
培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。
1.2 教学内容：森林对地球生态系统的贡献森林资源的现状与问题节约用纸的重要性1.3 教学方法：采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的参与和思考。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考森林对我们的生活的重要性。
1.4.2 案例分享：分享森林资源现状与问题的案例，引发学生对保护森林的关注。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论节约用纸的方法和意义，促进学生的思考和交流。
1.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结节约用纸的重要性。
第二章：森林的重要性2.1 教学目标：让学生了解森林对地球生态系统的贡献，认识到保护森林的必要性。
2.2 教学内容：森林的生态功能：调节气候、保护水源、维持生物多样性等森林的经济价值：木材、药品、食品等资源2.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等教学方法，生动形象地展示森林的重要性。
2.4 教学步骤：2.4.1 图片展示：展示森林生态系统的图片，引发学生对森林的兴趣。
2.4.2 视频播放：播放森林重要性的短视频，增加学生的直观感受。
2.4.3 分组讨论：让学生分组讨论森林的生态功能和经济价值，培养学生的思考能力。
2.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结森林的重要性。
第三章：森林资源的现状与问题3.1 教学目标：让学生了解森林资源的现状与问题，认识到保护森林的紧迫性。
3.2 教学内容：森林资源的过度开采：伐木、毁林开荒等森林退化与生物多样性丧失：森林火灾、病虫害等问题3.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考森林资源的现状与问题。
3.4 教学步骤：3.4.1 案例分享：分享森林资源过度开采和森林退化与生物多样性丧失的案例。
3.4.2 分组讨论：让学生分组讨论森林资源的现状与问题，培养学生的思考能力。
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《保护森林，节约用纸》教案
学情分析
二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系
在一起也是一件十分困难的事情。
所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建
保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活
或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。
物质资料准备
纸与环保的数字资料。
展示造纸过程的影视或图片资料。
造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。
计算器。
教学目标
1、了解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2、发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3、学会利用废纸的技能，明确自己应有的实际行动。
4、增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
教学过程
（一）回忆蔡伦的故事。
师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？
生1 :动物的骨头、石头、竹片。
生2 :还有一些金属。
师：是谁发明了纸？
生：东汉的蔡伦。
师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？
学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。
（二）小组之间交流调查到的内容。
师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么
等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。
师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。
小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。
生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。
师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？
生：是周三的。
学生利用实物展台展示。
生：我觉得吕某某画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。
可以用橡皮擦
掉重新画，这样就可以省几张纸。
师：吕某某，你觉得这个建议有道理吗？能接受吗？
师：他们小组用表格的形式把调查结果向大家进行了汇报，整理得非常好，使用表格解决问题是一种很好的方法。
我们感谢这个小组向我们呈现的这些数字。
生1:我们小组调查的是家里的用纸情况：昨天爸爸看的报纸有8张，是这么大的（学生展示报纸的大小）。
妈妈说家里人上厕所大约用了15张纸，我写作业和画画用了5张。
生2 :妈妈有时还会把旧报纸卖给收废纸的爷爷。
师：这也是节约用纸的一种途径啊。
你们调查得很全面，对家里不同人用纸的情况都进
行了很好的调查，希望同学们能像他们一样认真地去做事情。
生3 :我们调查的是打印室的王老师，现在请同学们听一听我们采访王老师的录音。
播放录音。
生：王老师，打扰您了，不知道您有没有时间接受我们的采访？
王老师：好的，很高兴。
生：请问，我们学校的打印室一天大约会用多少张纸？
王老师：打印室一天大约要使用400张复印纸，800张新闻纸。
生：那么，您是怎么节约用纸的呢？
王老师：我通常在写草稿的时候，用完正面用反面，这样大约能节约200张纸。
生：谢谢王老师。
师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。
（三）计算用纸量，感悟纸和环保的关系。
师：我们来结合自己的调查结果做一个简单的统计一一根据我们的调查结果，我有个发现，在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平
均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，
会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。
学生使用计算器得到结果500张。
师：这500张纸大约有2千克。
师：我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去多少千克纸呢？
生：120千克。
师：一棵树大约能造60千克纸，这样的话，一天要用去几棵树呢？
生：2棵。
出示课件，森林中有两棵树被砍伐。
师：这样算的话，一年365天，要用去几棵树呢？
生：730棵。
出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。
师：这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学
校呢？出示课件，森林中有一大片树被相继砍伐。
学生利用计算器逐步进行简单统计。
师：你觉得这个数字惊人吗？
学生进行简单交流。
教师展示有关资料片：乱砍乱伐，造成森林减少，导致沙尘暴、泥石流、土地沙漠化等。
师：说一说，你看到了什么？你觉得纸和环保之间有关系吗？如果有的话，有怎样的关系呢？
生1:造纸需要树木。
没有树木的保护，就会出现沙尘暴、泥石流。
生2 :还很容易发大水，冲毁我们的房屋。
生3 :树木还能帮助我们净化空气。
生4 :纸与环保有关系。
节约用纸就能少砍树木，森林得到保护，就保护了环境。
师：我们每天在不知不觉中消耗纸张，就意味着树每天被砍伐，所以我们要节约用纸。
师：作为一名小学生，我们应怎样节约用纸？
生1 :爱护书和本子。
生2 :多用再生纸。
生3 :用过一面的纸我们可以用背面来画画或是做草纸。
生4:在过年的时候少用贺年卡。
生5 :我们可以设计一个倡议书，或者号召其他年级的同学也来成立一个回收废纸的小队。
生6 :我们可以收集废纸，把废纸卖掉，再让它们变成新的纸。
师：废纸回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能够把废纸收集起来，然后通过相关的工作人员送到废纸回收站。
我国的废纸回收率低，每年要进口100〜200万吨纸。
回收1吨废纸可少砍17棵大树，可生产800千克纸，减少35%勺水污染。
如果每人每天使用5张再生纸，10个人一年就可以保护一棵树。
生7 :我们采访了废品收购站的叔叔，他说每天大约能回收400千克的纸，然后运到河北省，在工厂里重新加工，制成再生纸。
请大家来看一看我们拍摄的废品收购站的照片。
（四）制作再生纸。
师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？生活中哪类纸是再生纸？
生：报纸、一次性的饭盒。
师：你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？
学生讨论再生纸的制造过程。
生：把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。
师：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干，然后烘干就可以了。
教师用大屏幕出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学分工合作。
学生分小组制作再生纸。
（五）总结。
师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写一写、画一画，下节课展览交流大家的再生纸作品。
教学反思：在教学中，可采用游戏导入，不仅采用讲故事的方法，交流的时间要适当，
老师引导一个一个步骤慢慢讲解，可以使学生有直观的了解，便于后面动手操作。
学生可参与亲自动手操作，才能真正学到知识。
成果展示：学生通过展示自己的作品，不仅互相交流，共同提高，同时还有成就感，激发了学生的学习兴趣。