《玩转电磁铁》教学设计

《玩转电磁铁》教学设计

《玩转电磁铁》教学设计

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《玩转电磁铁》教学设计，欢迎阅读与收藏。一、教学目标： 1、定性了解电磁铁的构成，知道电能产生磁。 2、探究影响电磁铁大小的因素，知道电磁铁磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。 3、了解电磁铁在日常生产生活中的应用，让学生充分认识到科技发展给人类的生产生活带来的'好处。二、教学重点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小的因素。三、教学难点：如何控制变量进行对比实验。四、教学准备： 1、演示材料：电池、导线、铁钉等。

2、分组材料：电池（3节）导线（2根）铁钉、大头针若干、实验记录表。五、教学过程：（一）表演“魔术”引入新课 1、出示铁钉、导线、大头针，让学生认识。 2、分别用铁钉和导线去靠近大头针，让学生观察。

3、同学们想看魔术吗？（想）下面老师就给同学们表演一个魔术，让铁钉把大头针吸起来。

4、教师表演“魔术”（将导线一圈一圈地缠绕在铁钉上，然后将导线的两端接到电池正负极，用钉帽一端去靠近大头针），学生观察。

5、同学们想不想自己动手来做一做？

6、教师介绍方法和要求，学生自己尝试制作电磁铁，验证电磁铁能不能吸铁。

7、教师归纳讲解，引入“电磁铁”概念，板书课题。（二）提出问题、作出猜想 1、刚才每个小组都制作了一个电磁铁，并成功地把大头针吸起来了，现在请各组把吸起来的大头针数一数。 2、教师统计各组的数量，并板书在黑板上。 3、分析比较各组的数据：你发现了什么？有什么问题吗？ 4、学生提出问题。 5、分组讨论、作出自己的猜想。 6、各组汇报自己的猜想，教师板书。（三）制订方案、展示交流 1、过渡：要想验证我们的猜想，还得怎么办？（做实验）老师告诉你们，这个实验可难做了。稍有不注意，结果就会不准确。为了保证实验的成功，我们先要在小组内讨论制定实验方案。 2、各个小组讨论制定实验方案（主要是在对比实验中如何控制变量），教师巡回指导。 3、请各小组展示交流实验方案，教师做适当的评价或抽出修改建议。（四）分组实验、汇报总结 1、提出实验要求：（1）小组成员之间要分工合作。（2）做实验时，

认真细致、准确记录。（3）注意通电时间不能太长，以免损坏电池。 2、学生选择材料实验，教师参与小组活动并适时指导。 3、学生整理记录表，汇报交流。

4、教师引导学生对实验数据进行分析，得出结论。（五）游戏活动 1、提出游戏规则：每个小组制作一个磁力最大的电磁铁，在相同的时间内，看那个组的电磁铁吸的大头针数量多。 2、进行比赛。 3、汇报比赛结果，获胜组谈体会。（六）电磁铁的应用 1、讲解：电磁铁可以利用电产生磁性，从而使特质物体和磁铁产生运动，这是利用电能的一种重要方式。 2、图片介绍电磁起重机、电铃。 3、请同学们想一想：我们身边哪些东西用到了电磁铁？ 4、总结谈话：由于课堂时间有限，有关电磁铁的其他问题还没有研究，如：电磁铁有两极吗？它的两极与什么有关呢？请同学们课后运用我们今天的探究方法，进一步研究这些物体，有什么困难可以找你们的科学老师请教。