整体性原则的解题指导(市公开课)
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装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三
A
B C
加入240ml的葡萄糖溶 液 加入240ml煮沸后冷却 的葡萄糖溶液 加入240mL煮沸后冷 ③ 却的葡萄糖溶液
不加入 ① 石蜡油 加入10g活加入石蜡油， ② 性干酵母 铺满液面
加入10g活 性干酵母
不加活性干 加入石蜡油， ④ 酵母 铺满液面
（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分 钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大 小关系是： A>B>C （用“<、=、>” 表示），则假设成立。
⑶第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步 骤基本同上，但不同的处置有： NaHCO3 ① 将装置中的NaOH溶液改为等量相同适宜浓度的 ；
溶液
② 将装置甲、乙均放在相同的光照充足、温度适宜等环 。
境中
乙装置右移0.5厘米⑷实验数据：实验操作30分钟 后，记录甲装置红墨水滴移动情况： 实验 装置 实验30分钟后红墨水滴移动 情况
装置
A B C
方法步骤一
加入240ml的葡萄糖 溶液 加入240ml煮沸后冷 却的葡萄糖溶液 ③
方法步骤二 方法步骤三
加入10g活 性干酵母 ① 不加入石
加入10g活 加入石蜡油， ② 性干酵母 铺满液面
④
蜡油
加入石蜡油， 铺满液面
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的 是 去除氧气 ，这是控制实验的 自 变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变 化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C 的实验步骤：
装置 方法步骤一 A 方法步骤二 方法步骤三
B
C
加入240ml的葡萄糖溶 液 加入240ml煮沸后冷却 的葡萄糖溶液 加入240ml煮沸后冷 ③ 却的葡萄糖溶液
加入10g活 性干酵母
不加入 ①
石蜡油
加入10g活加入石蜡油， ② 性干酵母 铺满液面 加入石蜡油， 不Fra Baidu bibliotek活性干 ④ 铺满液面 酵母
解题的一般规律
“整体性思路” 1、读完整道题 明确要解决的问题
寻找解题的关键信息 准确应用知识点 形成整体思路 围绕题干答题
2．知识定位 3、形成知识链接 4、表述完整性
2、提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程 需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因 的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因 并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物 兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率 测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题： ⑴要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得 的 植物细胞呼吸速率+净光合速率 来表示。 在植物体内，氧气产生于叶绿体 中，在线粒体中消耗； 还原氢产生于 叶绿体、 （场所），消耗于 （场所）。 叶绿体 细胞溶胶、 线粒体 线粒体
一道主观题，本身就是一个整体， 读完整道题，再开始解，是一种好习惯。 有时甚至可达到事半功倍的效果！
“整体性思路”
在光合与呼吸实验题中的分析及应用
1、光合与呼吸生理过程之间联系密切，可看 成整体来分析问题
2、实验题中实验目的、原理、步骤、结果、 结论，本来就是一个整体。
1、右图表示的是测定保湿瓶内温度变化的实验装置。某 研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情 况。材料用具：保温瓶（500mL）、温度计、活性干酵母、 质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
（4）将三套装置放在温度适宜（25～35℃） 的相同条件下培养相同时间（8~10h）。 （5）观察 澄清石灰水是否变浑浊 ， 判断酵母菌是否进行无氧呼吸。 预期实验结果并得出相应结论： 。
A套变浑浊，B套变浑浊，C套不变浑浊， 酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，受氧气抑制
（填左或右移）1.5厘米 测定植物 甲装置 左移 呼吸速率 乙装置 右移0.5厘米 测定植物 甲装置 右移 （填左或右移）4.5厘米 净光合速 乙装置 右移 0.5 厘米 率
3、为了验证酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒 精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，而 不是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸， 请完成如下实验设计。供选的实验试剂和用品： 锥形瓶、酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经 离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清 液 （试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物 （试剂3）、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、 蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。
高三复习
整体性思路在解题中的应用
氧气变化量
氧气与二氧化碳的变化差值
1、装置1液滴向左，装置2液滴不动 需氧呼吸
2、装置1液滴向左，装置2液滴向右 需氧呼吸和 厌氧呼吸 3、装置1液滴不动，装置2液滴向右 厌氧呼吸 厌氧呼吸或 4、装置1液滴不动，装置2液滴不动 细胞死亡
“整体性思路”
即看问题不能只观察它的局部，而 要将它的各个部分联系起来，从整体 的角度来分析它。
⑵第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤： ①取两个相同的组合装置（如上图所示），编号 装有活的转基因植物，(装置乙中装有相 甲、乙。 ) 其中装置甲中 同的死亡的转基因植物作为对照 。 ② 向甲乙两装置的D中都均放入等量相同适宜浓度的 。 ③ NaOH溶液
将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同 的环境中 因物理因素引起 ④ 30分钟后分别记录甲、乙两装 的气体体积变化 置红墨水滴移动的方向和刻度 光合净量 呼吸量
（1）取锥形瓶等连接成如下装置三套，依次编号为 A、B、 C，设定A套为对照组。1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10% 的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水。 10mL的试剂2 、10mL质量分数 （2）A装置的锥形瓶2中加入 ； 5% 的葡萄糖溶液、 2mL蒸馏水 B装置的锥形瓶2中加入10mL 试剂 2、10mL质量分数 5%的葡 萄糖溶液、2mLATP溶液；C装置的锥形瓶2中加入10mL的试 剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水。 （3）A、B、C三套装置均先持续通入氮气1min，去除锥形 瓶中的氧气，再将A、B、C三套装置分别作如下处理：A套 持续通入N2，B套 持续通入N2 ，C套 持续通入空气 。
A
B C
加入240ml的葡萄糖溶 液 加入240ml煮沸后冷却 的葡萄糖溶液 加入240mL煮沸后冷 ③ 却的葡萄糖溶液
不加入 ① 石蜡油 加入10g活加入石蜡油， ② 性干酵母 铺满液面
加入10g活 性干酵母
不加活性干 加入石蜡油， ④ 酵母 铺满液面
（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分 钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大 小关系是： A>B>C （用“<、=、>” 表示），则假设成立。
⑶第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步 骤基本同上，但不同的处置有： NaHCO3 ① 将装置中的NaOH溶液改为等量相同适宜浓度的 ；
溶液
② 将装置甲、乙均放在相同的光照充足、温度适宜等环 。
境中
乙装置右移0.5厘米⑷实验数据：实验操作30分钟 后，记录甲装置红墨水滴移动情况： 实验 装置 实验30分钟后红墨水滴移动 情况
装置
A B C
方法步骤一
加入240ml的葡萄糖 溶液 加入240ml煮沸后冷 却的葡萄糖溶液 ③
方法步骤二 方法步骤三
加入10g活 性干酵母 ① 不加入石
加入10g活 加入石蜡油， ② 性干酵母 铺满液面
④
蜡油
加入石蜡油， 铺满液面
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的 是 去除氧气 ，这是控制实验的 自 变量。 （3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变 化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C 的实验步骤：
装置 方法步骤一 A 方法步骤二 方法步骤三
B
C
加入240ml的葡萄糖溶 液 加入240ml煮沸后冷却 的葡萄糖溶液 加入240ml煮沸后冷 ③ 却的葡萄糖溶液
加入10g活 性干酵母
不加入 ①
石蜡油
加入10g活加入石蜡油， ② 性干酵母 铺满液面 加入石蜡油， 不Fra Baidu bibliotek活性干 ④ 铺满液面 酵母
解题的一般规律
“整体性思路” 1、读完整道题 明确要解决的问题
寻找解题的关键信息 准确应用知识点 形成整体思路 围绕题干答题
2．知识定位 3、形成知识链接 4、表述完整性
2、提高光合速率可以提高农作物的产量，光合作用过程 需要许多酶的催化作用，科学家通过对有关酶及相关基因 的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因 并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某高二生物 兴趣小组设计了如下装置开展了对该转基因作物光合强率 测试的研究课题。请分析并回答下列有关问题： ⑴要测量植物的真正的光合速率，可以用此装置实验测得 的 植物细胞呼吸速率+净光合速率 来表示。 在植物体内，氧气产生于叶绿体 中，在线粒体中消耗； 还原氢产生于 叶绿体、 （场所），消耗于 （场所）。 叶绿体 细胞溶胶、 线粒体 线粒体
一道主观题，本身就是一个整体， 读完整道题，再开始解，是一种好习惯。 有时甚至可达到事半功倍的效果！
“整体性思路”
在光合与呼吸实验题中的分析及应用
1、光合与呼吸生理过程之间联系密切，可看 成整体来分析问题
2、实验题中实验目的、原理、步骤、结果、 结论，本来就是一个整体。
1、右图表示的是测定保湿瓶内温度变化的实验装置。某 研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情 况。材料用具：保温瓶（500mL）、温度计、活性干酵母、 质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼 吸作用放出热量更多。 （1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
（4）将三套装置放在温度适宜（25～35℃） 的相同条件下培养相同时间（8~10h）。 （5）观察 澄清石灰水是否变浑浊 ， 判断酵母菌是否进行无氧呼吸。 预期实验结果并得出相应结论： 。
A套变浑浊，B套变浑浊，C套不变浑浊， 酵母菌无氧呼吸不受ATP抑制，受氧气抑制
（填左或右移）1.5厘米 测定植物 甲装置 左移 呼吸速率 乙装置 右移0.5厘米 测定植物 甲装置 右移 （填左或右移）4.5厘米 净光合速 乙装置 右移 0.5 厘米 率
3、为了验证酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒 精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，而 不是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸， 请完成如下实验设计。供选的实验试剂和用品： 锥形瓶、酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经 离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清 液 （试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物 （试剂3）、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、 蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。
高三复习
整体性思路在解题中的应用
氧气变化量
氧气与二氧化碳的变化差值
1、装置1液滴向左，装置2液滴不动 需氧呼吸
2、装置1液滴向左，装置2液滴向右 需氧呼吸和 厌氧呼吸 3、装置1液滴不动，装置2液滴向右 厌氧呼吸 厌氧呼吸或 4、装置1液滴不动，装置2液滴不动 细胞死亡
“整体性思路”
即看问题不能只观察它的局部，而 要将它的各个部分联系起来，从整体 的角度来分析它。
⑵第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤： ①取两个相同的组合装置（如上图所示），编号 装有活的转基因植物，(装置乙中装有相 甲、乙。 ) 其中装置甲中 同的死亡的转基因植物作为对照 。 ② 向甲乙两装置的D中都均放入等量相同适宜浓度的 。 ③ NaOH溶液
将装置甲、乙的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同 的环境中 因物理因素引起 ④ 30分钟后分别记录甲、乙两装 的气体体积变化 置红墨水滴移动的方向和刻度 光合净量 呼吸量
（1）取锥形瓶等连接成如下装置三套，依次编号为 A、B、 C，设定A套为对照组。1号瓶锥形瓶中都加质量分数为10% 的NaOH溶液，3号锥形瓶中都加澄清的石灰水。 10mL的试剂2 、10mL质量分数 （2）A装置的锥形瓶2中加入 ； 5% 的葡萄糖溶液、 2mL蒸馏水 B装置的锥形瓶2中加入10mL 试剂 2、10mL质量分数 5%的葡 萄糖溶液、2mLATP溶液；C装置的锥形瓶2中加入10mL的试 剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水。 （3）A、B、C三套装置均先持续通入氮气1min，去除锥形 瓶中的氧气，再将A、B、C三套装置分别作如下处理：A套 持续通入N2，B套 持续通入N2 ，C套 持续通入空气 。