在家里教案

3.在家里

一、教材简说

本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。

图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

二、学习目标

1．认识14个字，会写4个字。认识笔画“”和偏旁“氵、扌、火、日”。通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．学做尊敬父母的好孩子。

三、教学重点：认字和写字。

四、教学准备：小黑板、生字卡片、贴图、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

五、教学时间：三课时

第一课时

一、直接揭题

1、出示“家”字请同学猜一猜怎么读，你是怎么知道的。

2、完善板书，请同学读一读

二、比一比。看谁说的多

1、小朋友们都有一个个幸福的家，相信你的家里一定有很多东西吧？你能说说吗？

2、小红的家又有什么呢？我们一起去看看。

三、认一认，看谁认识多

1、认识生字。

（出示挂图），这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。指名说图上的摆设，注意用完整的话按照一定的顺序说。教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品吗？出示图片，并贴到黑板上

（设计意图：训练学生的语言表达能力）

2、小红家里的东西还会变魔术，你们看，它们变成了汉字，躲到书里去了，你认识吗？请大家打开你们的语文书，先自己想办法读一读。自读

3、谁愿意读给大家听？指名读。你是通过什么办法认识的？

4、小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。

5、现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。同桌读

6、请全班小朋友一起来读词语。全班齐读。

（设计意图：鼓励学生在生活中识字）

7、现在老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？我们进行男女生比赛，看看是男同学读得好，还是女同学读得好。男女生赛读，相互评价。

8、扩展活动：

刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，看谁能把卡片上的词语和图一一对应（上黑板）。（抽最认真的学生）再齐读词语。

（设计意图：把时间留给学生，让学生多读，通过反复见面和游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围中识记生字。充分体现自主、合作、探究的学习方式。）

四、赛一赛，看谁最会识记生字

1、出示本课生字：卡片里的字最淘气了，忘记了自己的名字，居然独自跑出来了，就是这些字宝宝，老师相信大家一定能帮他们找回名字，把它们读好，先自己练练吧。学生自读。

谁愿意当小老师带着大家交出他的名字？指名领读。

2、听了你们叫他们，字宝宝特别高兴，决定要考考大家，没有拼音的帮助，你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。

我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王？

3、扩展活动：游戏送字回家

大家的生字学得好，如果你能读准生字，家里的物品一定会乐开花的，（选最守纪律的孩子）送这些字回家

4、小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝？（如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。）随机认识偏旁部首“氵、扌、火”

5、扩展活动：你还知道哪些带有这些偏旁的汉子？读给大家听！

（设计意图：通过各种形式让学生与生字多见面达到识记生字的目的。激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，更进一步读好，活跃课堂气氛，努力创设开放的、民主的、和谐的课堂气氛。尊重学生的感受、体验和理解。）

五、选一选，连一连，看谁最会动脑筋

1、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。

2、猜一猜，连一连。

老大天天演戏报纸

老二每日作文电灯

老三千里传声电视

老四送来光明电话

3、出示下列词语和句子，选生字填空：

我们今天（）书了。

上课不能随便说（）。

爸爸在看（）。

我家的（）真亮！

坐在（）上看（）真舒服。

六、课后延伸：

师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。