小学作业教案检查记录表
合集下载
教务处教案作业检查记录表
批改过程 60 分
作业量适中 5分
作业是否 收齐 5分
批改 次数 10 分
作业格式 10 分
能及时批 要做到逐 及时二次批改
可用双星评价 学生完成作业质量高,作 作业量科学适当, 作业本的数量 批改次数 作业格式要规
姓
改,得 10 分 题批改, 得 10 分;
或激励性得语 业不能用中性笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ涂改液 内容合理适中,给 以
能及时批 要做到逐 及时二次批改
可用双星评价 学生完成作业质量高,作 作业量科学适当, 作业本的数量 批改次数 作业格式要规
姓
改,得 10 分 题批改, 得 10 分;
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 内容合理适中,给 以
以上课进 范,尺子画横线
名
无错批、 漏批得 10
言等方式得 10 分
或修正贴
以上课进 范,尺子画横线
名
无错批、 漏批得 10
言等方式得 10 分
或修正贴
学生以思维的时 班级人数为准, 度为准, 等,否则酌情扣 间和空间,得 5 分, 齐全得 5 分;收 如少于上 分;
分;
否则扣 1——5 分; 不齐则扣 2 分; 课进度的
次数则扣
2---10 分
附加分
10 分
特色作业 加分 10 分
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
内 容
批改及 时 10 分
无错 批、漏 批 10 分
二次批改是否 及时 20 分
评价方式 10 分
学生书写规范 20 分
批改过程 60 分
作业量适中 5分
教案、作业检查记录表
教案、作业检查记录表一般□差完整□较完整一般□差完整□较完整一般□差完整□较完整一般□差教师姓名：教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，教学效果显著，学生参与积极，教师掌控教学进度，课堂纪律良好。
存在问题及建议：暂无。
教师姓名：教学内容与教学标准不符，教学目标不够明确，教学过程缺乏细节，教学方法不得当，教学效果不佳，学生参与度低，教师掌控教学进度不够，课堂纪律有待提高。
存在问题及建议：建议教师根据课程标准重新设计教学内容和目标，注重细节，采用更合适的教学方法，提高学生参与度，加强课堂管理。
教师姓名：教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，但教学效果不够显著，学生参与度有待提高，教师掌控教学进度不够，课堂纪律一般。
存在问题及建议：建议教师加强与学生的互动，提高学生参与度，注重课堂管理，更好地把握教学进度，提高教学效果。
教师姓名：教学内容符合教学标准，教学目标明确，教学过程详细，教学方法得当，教学效果显著，学生参与积极，教师掌控教学进度得当，课堂纪律良好。
存在问题及建议：暂无。
作业检查情况表学校名称：xxXXX任课教师姓名：检查人姓名：时间：科目：检查班级：作业量：适中/超量/过少作业书写格式：规范/一般/不规范作业批改符号：规范/一般/不规范是否根据不同层次学生布置不同类型的作业：是/否作业批改方式：精细批改/全批全改/只批不改/只改不批作业批改是否实行等级制：是/否作业批改是否有创新之处：是/否作业批改是否及时：是/否作业批改的整体评价：XXX存在问题及建议：以上是作业检查情况表，记录了学校的作业检查情况。
建议在检查过程中，更加注重作业的质量，对不规范的作业及时指出问题并提出改进意见。
同时，建议作业批改方式更加灵活，根据不同学生的实际情况采取不同的批改方式。
最后，希望能够加强作业批改的及时性，及时反馈学生的作业情况，帮助学生提高研究效果。
反馈表受检老师姓名。
小学教案检查记录表
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
小学教案检查记录表
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
家庭作业是否按减负要求布置〔一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时〕
晨间活动、午间活动是否支配文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程状况
作业修改采纳百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购置或统一购置除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展爱好班、进步班、尖子班等
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
检查人
推优人选
作业修改是：□精细修改□全批全改□只批不改□只改不批
作业修改是否实行等级制：□是□否
作业修改是否有创新之处：□是□否
作业修改是否刚好：□是□否
作业修改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
李大人庄小学“减负〞状况自查表
任摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，老师有无自行组织学科进展其他的考试
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
周楠
谢佳洁
李春兰
存在问题及建议
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
家庭作业是否按减负要求布置〔一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时〕
晨间活动、午间活动是否支配文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程状况
作业修改采纳百分制还是等级制或其他方法
所任教学科目有无要求学生购置或统一购置除配套练习以外的其他练习资料
所任教的学科有没有开展爱好班、进步班、尖子班等
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业修改次数〔〕教案课时数〔〕
听课次数〔〕美术作业修改次数〔〕
检查人
推优人选
作业修改是：□精细修改□全批全改□只批不改□只改不批
作业修改是否实行等级制：□是□否
作业修改是否有创新之处：□是□否
作业修改是否刚好：□是□否
作业修改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
李大人庄小学“减负〞状况自查表
任摘要
除学校规定的期末要期中单元考试外，老师有无自行组织学科进展其他的考试
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
周楠
谢佳洁
李春兰
存在问题及建议
评定标准：A、优秀B、良好C、一般D、差
小学作业检查记录表小学教案检查记录表
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学作业检查记录表小学教案检查记录表
白道坪小学教案检查记录表
科目： 检查时间： 年 月 检查人：
教师姓名
项目
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学作业检查记录表小学教案检查记录表
白道坪小学教案检查记录表
科目： 检查时间： 年 月 检查人：
教师姓名
项目
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
教师教案、作业检查记录表
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点、难点
（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教后不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
亮点与不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况
（60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
刘堤圈小学教师备课检查记录表
20___年月日
任课教师
任教年级
任教学科
评 估 内 容 及 要 求
考查得分
教学进度（10分）
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点、难点
（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教后不足
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
教案、作业检查记录表
作业批改符号
□适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差 □适中 □超量 □规范 □一般 □规范 □一般 □精批细改 □全批全改 □优 □良 □是 □否 □是 □否 □是 □否 □过少 □不规范 □不规范 □只批不改 □只改不批 □中 □差
教案作业检查记录表
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语言作业批改次数（），教案课时数（），汉语拼音作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（） ，教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
语文作业批改次数（），教案课时数（），数学作业批改次数（），教案课时数（），思品作业批改次数（） ，教案课时数（），科学作业批改次数（），教案课时数（）
教务处教案作业检查记录表
（20 分）
评价方式 （10 分）
学生书写规范 （20 分）
批改过程（60 分）
作业量适中 （5 分）
作业是否 收齐
（5 分）
批改 次数 （10）分
作业格式 （10 分）
附加分
（10 分） 组长检
特色作业 加分
查是否 及时
总分
（10 分）
能及时批 要做到逐 及时Байду номын сангаас次批改
可用双星评价 学生完成作业质量高，作 作业量科学适当， 作业本的数量 批改次数 作业格式要规 鼓励教师布 如果检 总分值
分。
分，否则扣 1—— 分。收不齐则 课进度的
业，不扣不
各分项
5 分。
扣 2 分。
次数则扣
加
得分情
2---10 分
况汇总
得分。
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
批改及 内 时（10 容 分）
无错 批、漏 批（10
分）
二次批改是否 及时
如少于上 分。
有特色作 分。 据前面
分。
分，否则扣 1—— 分。收不齐则 课进度的
业，不扣不
各分项
5 分。
扣 2 分。
次数则扣
加
得分情
2---10 分
况汇总
得分。
姓
改，得 10 题批改， 得 10 分。
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 内容合理适中，给 以
以上课进 范，尺子画横线 置特色作业 查不及 100
名
分
无错批、 漏批得 10
言等方式得 10 分
或修正贴
评价方式 （10 分）
学生书写规范 （20 分）
批改过程（60 分）
作业量适中 （5 分）
作业是否 收齐
（5 分）
批改 次数 （10）分
作业格式 （10 分）
附加分
（10 分） 组长检
特色作业 加分
查是否 及时
总分
（10 分）
能及时批 要做到逐 及时Байду номын сангаас次批改
可用双星评价 学生完成作业质量高，作 作业量科学适当， 作业本的数量 批改次数 作业格式要规 鼓励教师布 如果检 总分值
分。
分，否则扣 1—— 分。收不齐则 课进度的
业，不扣不
各分项
5 分。
扣 2 分。
次数则扣
加
得分情
2---10 分
况汇总
得分。
乌鲁木齐市第 64 小学 2018---2019 学年第一学期教务处作业检查记录表
学科组
检查人
年月日
批改及 内 时（10 容 分）
无错 批、漏 批（10
分）
二次批改是否 及时
如少于上 分。
有特色作 分。 据前面
分。
分，否则扣 1—— 分。收不齐则 课进度的
业，不扣不
各分项
5 分。
扣 2 分。
次数则扣
加
得分情
2---10 分
况汇总
得分。
姓
改，得 10 题批改， 得 10 分。
或激励性得语 业不能用中性笔、涂改液 内容合理适中，给 以
以上课进 范，尺子画横线 置特色作业 查不及 100
名
分
无错批、 漏批得 10
言等方式得 10 分
或修正贴
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表精选范本
科目：
技能常识科目：
j丿JhjLj rp\~1♦
…一…语数作业批匕改次数,）……教案课时数一上丄
.--.听课次数（）美术.作业批改次数…）
任教年级：
科目：
技能常识科目.
J乂能帀识科目：
语数作业批改次数（） 教案课时数（）
听课次数一（…）美术作一业批改次数上丄
任教年级：
1丄教年级：
科目：
技能常识口科曰.
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生米取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
小堂
受检 老师 姓名
基本情况
检查结果情Leabharlann 反馈评价结果优点及不足
任教年级：
科目
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年 月检查人:
教师姓名
项目
有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置
目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣
知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育
重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色
互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出
内容
自查情况摘要
除学校规疋的期末要期中单兀考试外，教师有无自仃 组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一一年级无家庭作业， 三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
技能常识科目：
j丿JhjLj rp\~1♦
…一…语数作业批匕改次数,）……教案课时数一上丄
.--.听课次数（）美术.作业批改次数…）
任教年级：
科目：
技能常识科目.
J乂能帀识科目：
语数作业批改次数（） 教案课时数（）
听课次数一（…）美术作一业批改次数上丄
任教年级：
1丄教年级：
科目：
技能常识口科曰.
所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等
对学习有困难的学生米取怎样的辅导方式、方法
平时有无参加有偿家教活动
对“减负”工作有何意见或建设
小堂
受检 老师 姓名
基本情况
检查结果情Leabharlann 反馈评价结果优点及不足
任教年级：
科目
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
白道坪小学教案检查记录表
科目：检查时间：年 月检查人:
教师姓名
项目
有教学内容，教学 目的，教学重难 点，教具准备，教 学过程，作业布置
目标明确恰当，符 合课程标准，符合 学生实际，激发学 习兴趣
知识传授准确，能 力培养合理，渗透 情感教育
重点设计突出，难 点设计合理，关键 设计恰当，有创新 与特色
互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出
内容
自查情况摘要
除学校规疋的期末要期中单兀考试外，教师有无自仃 组织学科进行其他的考试
家庭作业是否按减负要求布置（一一年级无家庭作业， 三至六年级家庭作业量不超过半小时）
晨间活动、午间活动是否安排文化课补习
是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况
小学教案检查记录表(供参考)
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教 案记录
相应科目教案由各教研组组织检査。
玉洼小学作业检查情况表
任课教师姓名科目时间检查人Fra bibliotek名检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： □是□否
作业批改是：□精细批改 □全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
玉洼小学2015
年秋季教学常躺査情况反馈表（月）
基本情况
检査结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整 □较完整
□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整 □较完整
□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出
教学环节合理，教 学程序淸晰,教学 过程详细，有反思 与心得
板书设计精当，文 字表述通畅，作业 布宜合理
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教 案记录
相应科目教案由各教研组组织检査。
玉洼小学作业检查情况表
任课教师姓名科目时间检查人Fra bibliotek名检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： □是□否
作业批改是：□精细批改 □全批全改□只批不改□只改不批
作业批改是否实行等级制：□是□否
作业批改是否有创新之处：□是□否
作业批改是否及时：□是□否
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
玉洼小学2015
年秋季教学常躺査情况反馈表（月）
基本情况
检査结果情况反馈
评价结果
优点及不足
任教年级：
科目：
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整 □较完整
□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
□完整 □较完整
□差
□优□良
□一般 □差
□优□良
□一般 □差
互动活动充分，教 学方法合理，学生 主体突出
教学环节合理，教 学程序淸晰,教学 过程详细，有反思 与心得
板书设计精当，文 字表述通畅，作业 布宜合理
小学作业检查记录表-小学教案检查记录表讲课教案
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人
推优人选
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
任教年级：
科目：
技能常识科目：
语数作业批改次数（）教案课时数（）
听课次数（）美术作业批改次数（）
检查人
推优人选
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学听课记录检查表
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
教师教案、作业检查记录表
刘堤圈小学教师备课检查记录表20___年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分教学进度（10分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点、难点（10分）教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计（40分）1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计（20分）1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
教后感（10分）有具体的内容，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：刘堤圈小学作业情况检查记录表20 年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
小学作业教案检查记录表
小学作业教案检查记录表教案是教师备课的重要组成部分，它是教师教学活动的设计蓝图，对于小学作业教案的检查记录表，我们可以从以下几个方面进行详细的描述和分析。
一、教案基本信息1. 课程名称：填写该教案所属的课程名称，例如语文、数学、英语等。
2. 年级：填写该教案适用的年级，如一年级、二年级等。
3. 单元/主题：填写该教案所属的单元或主题，如《识字教学》、《加减法》等。
4. 教学目标：填写该教案的教学目标，包括知识、能力和情感态度方面的目标。
二、教案内容1. 教学内容：详细描述该教案的教学内容，包括教学重点和难点。
2. 教学方法：列举该教案所采用的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等。
3. 教学步骤：按照时间顺序详细描述该教案的教学步骤，包括导入、教学展开和课堂总结等环节。
4. 教学资源：列举该教案所需要的教学资源，如教材、课件、实物等。
三、教学评价1. 评价方式：填写该教案所采用的评价方式，如个别测验、小组讨论、作业评价等。
2. 评价标准：详细描述该教案所采用的评价标准，包括知识、能力和情感态度方面的标准。
3. 评价结果：填写该教案的评价结果，包括学生的学习情况和教学效果。
四、教案改进1. 改进建议：根据教学评价的结果，提出对该教案的改进建议，包括教学内容、教学方法和教学资源等方面的改进。
2. 改进措施：具体描述对该教案进行改进的措施和方法，以提高教学效果。
五、教师评语1. 教师评语：教师对该教案的总体评价和意见，包括教学过程的顺利与否、学生的表现等方面的评价。
2. 教师签名：教师在评价记录表上签字确认。
以上是小学作业教案检查记录表的详细内容要求，通过填写这个表格，可以对教案的设计和教学效果进行全面的评估和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
同时，教师的评语和签名也是对教案质量的确认和负责任的表现。
希望这份详细的回复能够满足您的需求。
小学作业检查记录表_小学教(学)案检查记录表
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般□差
□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
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□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
存在问题及建议
小学作业检查情况表
任课教师
科目
时间
检查人
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
□一般 □差
□完整 □较完整
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析
教案作业检查表
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□一般□差
□完整□较完整
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□一般□差
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
楼赵希望小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良□一般□差 Nhomakorabea□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
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□一般□差
□完整□较完整
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□完整□较完整
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□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
□完整□较完整
□一般□差
存在问题
及建议
楼赵希望小学作业检查情况表
任课教师姓名
科目
时间
检查人姓名
检查班级
作业量：□适中□超量□过少
作业书写格式：□规范□一般□不规范
作业批改符号：□规范□一般□不规范
是还根据不同层次学生布置不同类型的作业：□是□否
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良□一般□差 Nhomakorabea□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
小学教案检查记录表
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良□一般□差Biblioteka □优□良□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
那棉小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良□一般□差Biblioteka □优□良□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
那棉小学教案检查记录表
科目：检查时间：年月检查人：
教师姓名
项目与评分标准
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
缺交教案、迟交教案记录
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□完整□较完整□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
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2、教案环节齐全，都有单元备课。教学重点、难点清楚准确。
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
不足：
1、个别教案书写自己潦草，排版不够美观。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
备课教案的整体评价
□优（12-15）
□良（8 -11）
首先对各任课教师的工作表示肯定，两个年级的四科作业都能做到每日一次，教师能够及时认真的批改，并做好批改记录。
主要有点有：
1、每科的作业量都比较适中，适合学生当堂完成。
2、教师批改规范，有日期，有成绩，还有不同的批改符号，用来鼓励学生，比如有五角星、小红旗，还有笑脸，哭脸等这些符号更有助于儿童理解他的作业等次。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课教案的整体评价
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
教案检查记录
水田教案检查总结
时间：2018.10.9
教师的教学常规工作，是教学质量的保证，也是学校工作开展的一种形式体现。本周我校在教导处又对全体教师语文、数学两个教案进行了检查，现将检查结果总结如下:
优点：
1、本次检查，各位教师在备课数量上都较上次有所增加，储备课数量充足。（一语26节、一数22，二语23、二数25）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（20分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
任集学校教案检查记录（）
检查日期：
姓名
检查课时数
内容
分值
得分
备注
教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分）
优（12-15）
良（8-11）
差（5-8）
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）
优（12-15）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
存在问题及建议
任集学校教案检查记录（）
检查日期：
年级科目
姓名
备课节数
得分
教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
二数
乔丽
课堂作
业次数
书法其
他次数
主要优点：
不足及建议：
水田作业检查总结
时间:2018.12.7
我校教导处对一二年级各科作业进行了一次检查，现将检查结果总结如下：
本次作业检查周期：11.10——12.7
姓名
钟丽一数
李腾飞二数
乔娟一语
李乐乐
课堂
20
18
21
19
书法
4
4
主要优点：
1、作业次数充足。2、学生作业规范，书写工整，正确率高。3、教师批改认真及时。一年级数学作业书写认真，批改及时。
不足及建议：
1、低年级批改符号一定要规范，对号不要连笔。错误地方必须指明。
2、学生的错误要及时让学生更正、复批。尽量做到面批面改。
3、二年级数学本次作业次数少。
水田教案检查总结
时间：2018.11.21
期中考试已经结束，为了做好下段教学工作，迎接好下次月考，我校在教导处又对全体教师语文、数学两学科教案进行了检查，现将检查结果总结如下:
2、教后反思总结不及时。
建议：
1、书写要认真规范。2、及时总结教后反思。3、争取教案备课融入自己的教学特点，因材施教因人施教。
水田作业检查总结
时间：2018.10.9
本周二教导处对我校各年级各主科作业进行了一次检查。现将检查结果总结如下：
优点：
1、作业次数检查周期是从9月12号到10月9号。一语课堂14次、中楷4次，一数11次，二语课堂12次、中楷4次。二数13次。
3、个别节次内容不够详细，略显简单，书写要尽量认真工整。
建议：1、增加辅科教案节数。2、及时总结教后反思。3、书写要认真规范。
2019年2月27
作业检查总结
2019.2.28
开学已经一周有余，为了更好的开展教育教学工作，迎接好县教体局的开学工作视察，我们学习特对全体教师的语文数学两科作业做了认真的检查记录，现将情况总结汇报如下：
优点：
各任课教师都能借助中心校下发的参考教案认真进行二次备课，能够根据原教案的设计，取长补短，融入自己的理解，并结合本班学生实际，采取合适的教学方法。
2、不仅有语文数学教案，各种辅科教案也都齐全。
道德与法治、安全、美术、音乐、体育等都有相应的储备课。
3、各科教案环节齐全，有全册备课，有单元备课，内容详细使用。李乐乐、乔娟书写工整认真，数量充足。
4、乔丽、李乐乐老师教案储备课数量充足。
不足：1、辅科备课数量储备课数量不足。
2、个别科教后反思总结不及时。
□良（5-7）
□差（3-4）
总分
存在问题及建议
检查课时数
二次备课是否达到200字
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课内容是否结合本班学生实际
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
是否有自主创新重组，实用性更强
□优□良
□一般□差
3、学生书写工整认真，特别是二年级数学、一年级语文作业，干净整齐，正确率高。
4、教师尽量面批面改，做到堂堂清日日清，学生的错误有复批，让学生留下深刻印象尽量不再犯同样错误。
不足：
1、个别学生作业书写不工整，比较乱。
2、个别教师没有评价等级，只有分数和日期。
3、学生做课堂作业尽量要规范，也可以老师给起个头，要让学生养成良好的习惯。
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（15分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
三疑三探小组合作教学模式使用效果（15分）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得（20分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
优点：
1、本次检查，各位教师在备课数量上都较上次有所增加，储备课数量充足。（一语36节、一数31，二语32、二数31）
2、教案环节齐全，都有单元备课。教学重点、难点清楚准确。
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
三疑三探小组合作教学模式使用效果
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
教学反思与心得是否有针对性
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
不足：
1、个别教案书写自己潦草，排版不够美观。
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理（10分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
备课教案的整体评价
□优（12-15）
□良（8 -11）
首先对各任课教师的工作表示肯定，两个年级的四科作业都能做到每日一次，教师能够及时认真的批改，并做好批改记录。
主要有点有：
1、每科的作业量都比较适中，适合学生当堂完成。
2、教师批改规范，有日期，有成绩，还有不同的批改符号，用来鼓励学生，比如有五角星、小红旗，还有笑脸，哭脸等这些符号更有助于儿童理解他的作业等次。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课教案的整体评价
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
存在问题及建议
教案检查记录
水田教案检查总结
时间：2018.10.9
教师的教学常规工作，是教学质量的保证，也是学校工作开展的一种形式体现。本周我校在教导处又对全体教师语文、数学两个教案进行了检查，现将检查结果总结如下:
优点：
1、本次检查，各位教师在备课数量上都较上次有所增加，储备课数量充足。（一语26节、一数22，二语23、二数25）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（20分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
作业批改的整体评价：□优□良□中□差
存在问题及建议：
任集学校教案检查记录（）
检查日期：
姓名
检查课时数
内容
分值
得分
备注
教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分）
优（12-15）
良（8-11）
差（5-8）
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）
优（12-15）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
存在问题及建议
任集学校教案检查记录（）
检查日期：
年级科目
姓名
备课节数
得分
教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置环节齐全（15分）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
二数
乔丽
课堂作
业次数
书法其
他次数
主要优点：
不足及建议：
水田作业检查总结
时间:2018.12.7
我校教导处对一二年级各科作业进行了一次检查，现将检查结果总结如下：
本次作业检查周期：11.10——12.7
姓名
钟丽一数
李腾飞二数
乔娟一语
李乐乐
课堂
20
18
21
19
书法
4
4
主要优点：
1、作业次数充足。2、学生作业规范，书写工整，正确率高。3、教师批改认真及时。一年级数学作业书写认真，批改及时。
不足及建议：
1、低年级批改符号一定要规范，对号不要连笔。错误地方必须指明。
2、学生的错误要及时让学生更正、复批。尽量做到面批面改。
3、二年级数学本次作业次数少。
水田教案检查总结
时间：2018.11.21
期中考试已经结束，为了做好下段教学工作，迎接好下次月考，我校在教导处又对全体教师语文、数学两学科教案进行了检查，现将检查结果总结如下:
2、教后反思总结不及时。
建议：
1、书写要认真规范。2、及时总结教后反思。3、争取教案备课融入自己的教学特点，因材施教因人施教。
水田作业检查总结
时间：2018.10.9
本周二教导处对我校各年级各主科作业进行了一次检查。现将检查结果总结如下：
优点：
1、作业次数检查周期是从9月12号到10月9号。一语课堂14次、中楷4次，一数11次，二语课堂12次、中楷4次。二数13次。
3、个别节次内容不够详细，略显简单，书写要尽量认真工整。
建议：1、增加辅科教案节数。2、及时总结教后反思。3、书写要认真规范。
2019年2月27
作业检查总结
2019.2.28
开学已经一周有余，为了更好的开展教育教学工作，迎接好县教体局的开学工作视察，我们学习特对全体教师的语文数学两科作业做了认真的检查记录，现将情况总结汇报如下：
优点：
各任课教师都能借助中心校下发的参考教案认真进行二次备课，能够根据原教案的设计，取长补短，融入自己的理解，并结合本班学生实际，采取合适的教学方法。
2、不仅有语文数学教案，各种辅科教案也都齐全。
道德与法治、安全、美术、音乐、体育等都有相应的储备课。
3、各科教案环节齐全，有全册备课，有单元备课，内容详细使用。李乐乐、乔娟书写工整认真，数量充足。
4、乔丽、李乐乐老师教案储备课数量充足。
不足：1、辅科备课数量储备课数量不足。
2、个别科教后反思总结不及时。
□良（5-7）
□差（3-4）
总分
存在问题及建议
检查课时数
二次备课是否达到200字
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
备课内容是否结合本班学生实际
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
是否有自主创新重组，实用性更强
□优□良
□一般□差
3、学生书写工整认真，特别是二年级数学、一年级语文作业，干净整齐，正确率高。
4、教师尽量面批面改，做到堂堂清日日清，学生的错误有复批，让学生留下深刻印象尽量不再犯同样错误。
不足：
1、个别学生作业书写不工整，比较乱。
2、个别教师没有评价等级，只有分数和日期。
3、学生做课堂作业尽量要规范，也可以老师给起个头，要让学生养成良好的习惯。
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色（15分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育（15分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
三疑三探小组合作教学模式使用效果（15分）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得（20分）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
□优（12-15）
□良（8 -11）
□差（5- 8）
优点：
1、本次检查，各位教师在备课数量上都较上次有所增加，储备课数量充足。（一语36节、一数31，二语32、二数31）
2、教案环节齐全，都有单元备课。教学重点、难点清楚准确。
3、二年级语文李乐乐教案，书写工整认真，排版干净整齐，让人耳目一新。教学过程详细具体，实用性强。
4、一年级语文乔娟老师的教案，板书设计科学合理，能直观反映本节课的重点，让学生便于理解掌握。教后反思也写的比较及时。
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
三疑三探小组合作教学模式使用效果
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
教学反思与心得是否有针对性
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
□优□良
□一般□差
板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理
□优□良