2014年人教版三年级数学上册分数的简单应用-解决问题(例2)
小学-数学-人教版(2014秋)-三年级上册-分数的简单应用1教案
《分数的简单应用》教学设计主备人郭小洁教学内容：三年级上册教材第100页例1及相关内容。
教学目标：1.通过说一说、分一分、画一画等数学活动，让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
2.借助解决具体问题的活动，使学生能运用分数的相关知识，描述一些生活现象；发展抽象概括和类比推理能力，发展学生的数感。
3.让学生在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。
教学准备：课件、苹果图、椭圆图。
教学重点：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
教学难点：从份数的角度理解“部分”与“整体”的关系。
教学过程：（一）复习引入课件出示第100页例1（1）左侧的内容。
师：你能用分数表示涂色部分吗？（教师用手势指分数）这个表示什么意思？这样的2份呢？，都是分数，你对分数还有哪些了解？预设：分子、分母、分数线、平均分。
（板书。
）（二）探究新知一、初步感受整体由“1个”变成“多个”。
课件出示第100页例1（1）右侧的内容，动态演示剪的过程。
师：说一说你看到了什么？涂色的部分是其中的几份？这样的一份还能用分数表示吗？讲解：我们也可以把4个小正方形看成一个整体（课件演示，在4个小正方形外画圈），平均分成4份（课件演示，平均分），每份是这4个小正方形的。
每份是几个小正方形？师：这样的2份是这4个小正方形的几分之几呢？3份呢？二、从份数角度理解部分与整体的关系。
课件出示第100页例1（2）的内容，动态演示平均分的过程。
师：你看到了什么？师：（课件闪动其中的一份）1份是苹果总数的几分之几呢？你能说说这个表示的意思吗？预设：把6个苹果平均分成3份，1份是苹果总数的。
师：1份是苹果总数的，那这一份有几个苹果啊？谁能完整地说一说？师：2份是苹果总数的几分之几呢？有几个苹果？3份呢？三、自主探索，加深认识。
出示学具（苹果图）。
最新小学数学三年级上册分数的简单应用(2)(教案)教学设计
【教学内容】
教材第101页例2。
【教学目标】
1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？
把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）
把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）
3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？
（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，
②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）
④怎么列式？12÷3=4（人）。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）小组内讨论完成。
《分数应用例2》(教案)三年级上册数学人教版
《分数应用例2》(教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家准备的是三年级上册数学的《分数应用例2》的教学教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是分数应用例2，这一部分的内容主要出现在教材的第五章第一节。
我们会通过具体的例题来学习如何运用分数进行简单的计算和问题解决。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握分数的基本运用，能够独立完成一些基本的分数计算题目，并且能够理解分数在实际问题中的应用。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何让孩子们理解分数的计算方法，重点是让孩子们能够掌握分数的运用。
四、教具与学具准备我准备了一些分数计算的题目和一些实际的问题，还有一些教具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程六、板书设计七、作业设计今天的作业我会设计一些分数计算的题目，让孩子们回家后能够复习今天的学习内容。
我会选择一些典型的题目，让孩子们通过解答题目来巩固分数的计算方法和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看孩子们是否掌握了分数的计算方法和应用。
如果发现有孩子还没有掌握，我会考虑如何进行进一步的辅导。
同时，我也会考虑如何将分数的应用扩展到更多的实际问题中，让孩子们能够更好地理解和运用分数。
重点和难点解析在准备《分数应用例2》的教学教案时，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了一个实际的问题来引发孩子们的兴趣。
这个问题是与他们的生活密切相关的，希望能够激发他们的学习热情。
这是一个非常重要的环节，因为引入得当可以帮助孩子们更好地理解和接受新的知识。
二、讲解例题讲解例题是教学过程中的一个关键步骤。
我会通过一个具体的例题来让孩子们理解分数的计算方法。
在这个环节中，我会详细解释例题的每一步，确保孩子们能够清楚地理解。
同时，我也会鼓励孩子们积极参与，提出问题和想法，以增强他们的学习效果。
三、随堂练习随堂练习是巩固学习内容的重要环节。
我会设计一些分数计算的题目，让孩子们通过练习来巩固今天的学习内容。
三年级上册数学一课一练-8.3分数的简单应用 人教新版(2014秋)(含解析)
三年级上册数学一课一练-8.3分数的简单应用一、单选题1.在爱心捐款活动中，淘气捐了自己零花钱的，笑笑也捐了自己零花钱的，（）。
A. 一样多B. 淘气多C. 无法比较2.10克糖放入90克水中，糖占糖水的（）。
A. B. C. D.3.把一张饼平均分成3份，吃了2份，吃了这张饼的（）。
A. B. C. 1二、判断题4.把一根绳子对折4次，每份绳长是这根绳子总长的。
5.把一根木条分成9段，每段是全长的。
（）6.一堆沙子，运走了，还剩下吨。
（判断对错）三、填空题7.某班女生人数相当于男生的，女生人数占全班人数的________．8.下图是一块长方形纸板，把它平均分成________份，这样的5份是这个长方形________ 。
9.看图填空。
图中是七巧板拼成的正方形。
图形4的面积占正方形的________，图形2和4共占正方形的________，图6等于________个图7，图7占正方形的________，图5和6共占正方形的________。
10.六（1）班共有48个学生，其中女生占，班里有35人报名参加合唱比赛，这个班参加合唱比赛的女生最多有________人，最少有________人。
四、解答题11.有一块菜地，上午浇了，中午浇了，下午浇了，一共浇了这块地的几分之几？还有几分之几没有浇？12.刘师傅加工一批零件，已经加工了45个，还剩35个没有加工。
已经完成这批零件的几分之几？五、综合题13.玩具汽车。
（1）平均分给2个小朋友，每人分得总数的几分之几?有几辆?（2）平均分给3个小朋友，每人分得总数的几分之几?有几辆?六、应用题14.一个西瓜，猴妈妈吃了，剩下的分给猴哥和猴弟，要使猴哥和猴弟分的同样多，该怎么分？猴哥和猴弟各得几分之几？15.小光喝了一杯橙汁的，然后加满水，又喝了这杯的，请问小光喝的这杯橙汁喝完了吗？如果没有喝完，剩下的橙汁是原来的几分之几？参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】因为不知道淘气和笑笑各自的零花钱是多少，所以无法比较它们捐钱的多少。
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文第【1】篇〗第三课时分数的简单应用课题教材第100-101页课型新课教学目标1、能用分数表示这个整体里的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2、使学生在学习分数的意义的基础上解决实际问题，感受分数与生活的联系，增强学习数学的信心。
教学重点体会、理解分数的意义。
教学难点应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。
教具准备课件、答题纸、长方形卡片、正方形卡片。
教学环节与活动一、谈话导入师：同学们，前几节课我们学习了分数的初步认识，知道了一个物体的几分之一或几分之几可以用分数来表示。
今天我们继续学习分数的认识。
（板书“分数的简单应用”）二、指出学习目标师：我们看一下本节课我们要达到的学习目标是什么？课件出示学习目标。
三、探究体验，经历过程。
1、认识整体的几分之一。
（1）你能用分数表示图形的涂色部分吗？（课件出示第100页例1第（1）题。
）师：先来看第1个图形，谁想说一说？生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是。
师：这位同学不仅说的很对，而且还说出了的意义，真不错。
再来看第2个图形，谁想试着说一说？生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是。
师追问：这个图形不仅是大正方形，它还是什么？生：这个图形是四个小正方形组成的。
师：那么谁还能再说一下的意义吗？生：表示把四个小正方平均分成了4份，其中的1份是。
师：同学们表达的真好，表示其中的一份，还表示什么呢？生：还表示四个小正方形师：同学们反映真快啊。
那老师又要提问了，看谁最先举手回答。
这两个图形的涂色部分都可以用表示，大家仔细观察，这两个图形有什么不同点呢？生：第一个图形是一个大正方形，第二个图形被剪开了，是由四个小正方形组成的。
（2）教师根据学生的回答指出：我们可以把一个大正方形看成一个整体，还可以把四个小正方形看成一个整体，这里的不仅表示1份与整个正方形的关系，还能表示1份的数量，也就是1个小正方形。
《分数应用例2》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《分数应用例2》教学目标：1. 让学生掌握分数的基本概念，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 分数的读写方法。
2. 分数在实际生活中的应用。
教学重点：1. 分数的读写方法。
2. 分数在实际生活中的应用。
教学难点：1. 分数的读写方法。
2. 分数在实际生活中的应用。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料。
2. 学生准备学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习分数的基本概念，让学生回忆分数的定义和读写方法。
2. 提问：分数在实际生活中有哪些应用？二、新课导入（10分钟）1. 讲解分数的读写方法，通过示例让学生掌握分数的读写规则。
2. 讲解分数在实际生活中的应用，通过示例让学生理解分数在实际问题中的运用。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。
2. 给学生提供实际问题，让学生运用分数解决，培养解决问题的能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生明确分数的读写方法和实际应用。
2. 提问：分数在实际生活中有哪些应用？五、课后作业（5分钟）1. 让学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 布置学生观察生活中的分数应用，记录下来并分享。
教学反思：本节课通过讲解分数的读写方法和实际应用，让学生掌握了分数的基本概念和运用。
在课堂练习环节，学生能够运用分数解决实际问题，提高了观察、分析和解决问题的能力。
在课后作业环节，学生能够观察生活中的分数应用，进一步巩固了所学知识。
但在教学过程中，有些学生对分数的读写方法掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重点关注的细节：在以上教案中，需要重点关注的是“分数的读写方法”和“分数在实际生活中的应用”。
这两个方面是本节课的核心内容，也是学生掌握分数知识的关键。
详细补充和说明：一、分数的读写方法（约750字）1. 分数的读写规则：- 分数的读法：先读分母，再读“分之”，最后读分子。
小学数学人教版三年级上册分数的简单应用
小学数学人教版三年级上册分数的简单应用【基础训练】 一、分数加法1.小东看一本故事书，第一天看了 ，第二天看了，小东已经看了这本书的几分之几？2.学校新到一批书，一年级分到全部的 ，四年级分到全部的 ，两个年级一共分到所有书的几分之几？还剩下几分之几？3．李明在元旦放假三天中，第一天完成了所有作业的，第二天完成了全部作 业的，两天一共完成了全部作业的几分之几？382815256103104．工人师傅给一个礼堂铺地砖，上午铺了，下午铺了． 一天一共铺了几分之几？还剩几分之几没铺完？二、分数减法5.一条长 910 米的彩带，用去了 510 米，还剩多少米？6.卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了 。
请问：他还要擦几分之几才能全部擦完？7.妈妈把一块长1米的布分成六块。
第一块长 米，第二块长 米，剩下的那块长多少米？27372636168．一块菜地，用它的种白菜，用它的种花菜，还剩这块菜地的几分几之？9.一张长方形纸的涂蓝色,涂红色,没有涂色的部分占这张纸的几分之几?10.某小区的绿化带的地种了柏树，剩下的种松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？11．一瓶果汁倒出五分之三，喝了剩余的二分之一，最后瓶子里剩下多少果汁？三、求一个数的几分之几295927373912．小熊一家掰玉米，熊妈妈掰35个玉米，小熊掰的玉米是妈妈的，熊爸爸掰的玉米是小熊的3倍，求小熊和爸爸各掰了几个玉米？13．聪聪想做一串项链送给妈妈作新年礼物，其中红珠子有24颗，黄珠子是红珠子的，蓝珠子是红珠子的5倍．请你算一算，黄珠子和蓝珠子各有几颗？14．有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生．男女生各有多少人？15．把一张长方形纸对折后，每份是这张长方形纸的几分之几？把这张长方形纸再对折两次后，每份是这张长方形纸的几分之几？1514132316.40支粉笔，李老师用了其中的，张老师用了其中的，两人各用了多少支？17.为了庆祝六一儿童节，同学们用气球布置教室。
三年级上册数学课件分数的简单应用人教新课标2
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
这节课你有 什么收获？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1 三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
1 3
1 （ 2）
（ 1） 6
你能用分数表示其中的1份吗？
为什么都能用 1 表示呢？ 3
（ 1） 3
（ 1） 3
（ 1） 3
分数小镇
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
第一站：
1. 用分数表示下面各图的涂色部分。
1
1
2
4
2
3
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
涂色部分用哪个分数表示？
？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
1 4
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
涂色部分用哪个分数表示？
？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
2 4
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
涂色部分用哪个分数表示？
分数的初步认识
分数的简单应用
你能用分数表示涂色部 分吗？
1 4
说一说这个分数 所表示的意义。
分数王国
1 2
上面这袋梨，把它平均分成2份，其中的1 份用哪个分数表示呢？
1 3
上面这箱鸡蛋，把它平均分成33份，其中的 1份用哪个分数表示？
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
三年级上册数学课件8 3 分数的简单应用人教新课标2 1
分数的简单应用-人教版三年级数学上册
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演讲人姓名
202X
阴影部分是原图的二分之一吗？
阴影部分是原图的二份之一吗？
阴影部分是原图的二份之一吗？
填空 12个苹果平均分成三份，一份是（ ）个
苹果，那么三分之
一表示（ ）个苹果，三分之二表示（ ）个苹果。 18个香蕉平均分成9份，一份是（ ）根香
5
有16根小棒，取出它的 是多少根？
3
4
你是怎样做的？到前面用 小棒摆一摆。
二、尝试探索，学习新知
有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 说一说从题目中，你知道了什么？ 男女生共有12人，女生占 ，男生占 。 你能用画示意图的方式表示出 “其中 是女生， 是男生”吗？
二、尝试探索，学习新知
说一说怎样检验答案是否正确？ 求男生人数还有其他方法吗？选取自己认为简便的方法求出男生的人数。 有12名学生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？ 女生：12÷3=4（人） 男生：4×2=8（人） 答：女生有4人，男生有8人。
一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的 ，拿了 （ ）根。
用分数表示下面各图的涂色部分。
1
2
2
3
4
1
1
2
每个茶杯是这套 茶杯的 。
( ) ( )
每块月饼是这盒 月饼的 。
( ) ( )
1 8
1 3
每袋粽子是这些粽子的 。
( ) ( )
每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。
( ) ( )
1 4
1 6
用分数表示涂色部分
做一做。
做一做。
按要求涂色。
2 3
涂上红色，其余的 涂上黄色。
新人教版三年级数学上册用分数解决问题_分数的简单应用优质课件
。
地球总面积是多少万平方千米？ 6、一列火车的速度是180千米/时。
5 一辆小汽车的速度是这列火车的 。 9 1 是一架喷气式飞机的 。这架喷气 9
式飞机的速度是多少？
甲数比乙数多（或少）几分之几 1、某厂的一种产品，原来每件成本96元，技 术革新后，每件成本降低到了84元，每件成本 降低了几分之几？
甲数是乙数的几分之几 或乙数是甲数的几分之几； 3、一种服装原价是120元，现在 1 降价 。现在售价是多少元？
1 4、一种服装降价 5 后，售价为 5
96元。这种服装原价是多少元？
甲数是乙数的几分之几 或乙数是甲数的几分之几； 5、地球上的海洋面积是36000万平
12 方千米，占地球总面积的 17
达标测试： 1、梨的筐数和桔子的筐数的比是3：5， 桔子比梨多（ ）（填几分之几） 2、 50的（ ）(填几分之几)是15. 19 3、1千克油菜籽的出 50 油，要榨1140千 克菜籽油需要（ ）千克油菜籽。
4、一条公路修了60千米，正好是全长 7 的 10 ，求这条公路剩下多少千米？
2、一个工厂扩建计划投资500万元，实 际节约了45万元，节约投资几分之几？ 3、某工厂计划第一季度生产机器零件 1820个，实际生产了2320个，增产几分 之几？ 4 、小明家十月份用电80度，比上月节约了20
度，比上月节约了几分之几，
求乙数；
1、水果店运来苹果 120 千克，运来梨比 1 苹果多 4 ，运来的苹果和梨共多少千 克？ 1
2、甲数是200，乙数比甲数大 ，乙数是 5 （ ）。
1 3、某种电视机原价是1250元，降了 5 后。现价是多少元？
已知甲数和甲数比乙数多（或少） 百分之几，求乙数； 1、今年植树节种植活了285棵，是种植 19 杉树总棵数的 ，今年植树节一共植了 20 多少棵树？ 2、一项工程，由于采用了先进技术，只 用了14.4万元，比原计划节约投资3.6万元， 节约了几分之几？ 3、农场今年收小麦150万吨，比去年增 1 产 ，今年比去年增产小麦多少万吨？ 5
分数的简单应用 人教版三年级数学上册
3
3
？
男女生共有12人，女生占
1 3
，男生占 2
。
二、尝试探索，学习新知
有12名学生在踢毽子，其中
1 3
是女生，2
3
是男生。
男女生各有多少人？
女生：12÷3=4（人） 男生：4×2=8（人）
答：女生有4人，男生有8人。 求男生人说数一还说有怎其样他检方验法答吗案？是选否取正自确己？ 认为简便的方法求出男生的人数。
3
余的
( (
2 3
)) 涂上黄
色。
1 涂上绿色，其
2
余的
( (
1 2
) )
涂上蓝
色
8个唐老鸭平均分成（ 4）份 1
1份是总数的（ ） 42
2份是总数的（ ） 34
3份是总数的（4 ）
说出下图中涂粉色的部分各占整体的几分之几？
1. 有9个 ，把其中的
涂1上红色， 涂上2蓝色。
3
3
用分数表示下面各图的涂色部分。
6个苹果的 13是（ ）2 个。
6个苹果的2 3
是（
4）个。
一个物体
“1”
一种图形
“1”
“1”
许多物体组成
的一个整体
“1”
请你也试着平均分一分、画一画，想一想 可以用哪个分数表示其中的1份或几份。
1
1
2
6
1
1
1
3
2
6
1 1份有（ 2）个苹果
3
1 1份有（ 3）个苹果
3
1份有（ 4）个苹果
1 3
1
1
2
4
2
3
1
2
1
人教版三年级数学上册第八单元《分数的简单应用》课时练习题(含答案)
人教版三年级数学上册第八单元《3.分数的简单运算》课时练习题（含答案）一、填空题1．分一分，算一算。
这些桃的34是( )个。
2．圈一圈，填一填。
(1)要求“15的13是多少？”就是把15平均分成( )份，算出1份是多少，列式是( )。
(2)要求“15的35是多少？”就是把15平均分成( )份，先算出1份是多少，再算出( )份是多少，列式是( )。
3．一盒点心有9块，贝贝吃了19，还剩()()，还剩（）块。
4．8个苹果平均分成4份，每份是苹果总数的()()，有（）个苹果；3份是苹果总数的()()，有（）个苹果。
5．把一条8分米长的纸条对折再对折，对折后每段的长度是全长的()()，每段长（）分米。
二、选择题6．两瓶同样的饮料，妈妈喝了一瓶的12，爸爸喝了一瓶的13，（）剩下的饮料多。
A．妈妈B．爸爸C．一样多D．无法比较7．下图中露出的圆片是单位“1”的15，被遮住的部分是几分之几？总共有多少个圆片？答案是（ ）。
A ．15；15B ．45；15C ．45；128．一堆沙子重2吨，第一次运走它的 ，第二次运走了 吨，两次运走的沙子相比，（ ）． A ．第一次运得多B ．第二次运得多C ．无法比较9．一堆同样大小的苹果有12个，拿出这堆苹果的14后，还剩（ ）个。
A ．3B ．4C ．6D ．910．妈妈买回一盒巧克力共15个，哥哥吃了这盒巧克力的15，弟弟吃了这盒巧克力的13。
两人吃的个数相比，（ ）。
A ．哥哥吃的个数多 B ．弟弟吃的个数多C ．哥哥和弟弟吃的个数一样多 三、判断题11．一堆小棒有16根，拿出这堆小棒的18，就是拿出8根小棒。
( )12．老师布置每页写16个大字的作业，笑笑写了它的12，淘气写了它的14，笑笑写的快。
( )13．把一根10米长的绳子平均分成5段，其中的1段是这根绳子的15，长度是2米。
( ) 14．有两个杯子，各装了的水，把它们倒在一个杯子中，正好是满满一杯水． ( ) 15．小敏吃了一块蛋糕的12，小杰吃了这块蛋糕剩下部分的12，两个人吃的蛋糕一样多。
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐3篇
人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教案范文第【1】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。
2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。
四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。
试题卡片。
五、教学过程：一、创设情境。
这节课我们来一个吃水果比赛活动。
你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。
边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。
二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。
你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1.小组讨论（教师参加到小组活动中）2.小组汇报。
（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。
提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1-5/9＝4/9学生3：3/9-2/9＝1/9学生4：1-（2/9+3/9）＝4/94.你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。
学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。
人教版小学三年级上册分数的简单应用-解决问题(例2)53727
解决问题（例2）
2006年11月28日
1、用8个圆片表示出它的
1 4
和
。43
动手摆一摆，画一画，说一说。
2、说说
1 4
和
的43 含义。
3、 12个蘑菇的 ，43 是表示把
（ ）1个2 蘑菇平均分成（ ） 份，4取其中的（ ）份。3
3
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！ 同其学实们这，里课面间还休藏息着时许，多你数们学信息呢！ 喜让欢我做们什一么起活来动看呢一？看吧！
尝试探究，解决问题
有12名学生在踢毽子，其中 是31 女生， 32是男生。男女生各有多少人？
1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？ 2. 分析与解答： （1）监控：你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。 （2）交流：汇报自己的方法。 3. 回顾与反思。
解决问题
有12名学生在踢毽子，其中
巩固练习，提升能力
2. 图书角有45本图书。其中 25是故事书，故事书 有多少本？
想：把45平均分成5份， 取其中的2份。
45÷5＝9（本） 9×2＝18（本） 答：故事书有18本。
3.分一分，算一算。 这些菠萝的 43是（ ）6个。
这些草莓的 32是（ ）8 个。
求一个数的几分之几是 多少的方法是：用这个数 除以分母，再乘分子。
1 3
是女生，
2 3
是男生。男女生各有多少人？
怎样解答呢？
女生占 男生占
1 3
： 把12名学生平均分成3份，其中的1份是女生。
2 3
： 把12名学生平均分成3份，其中的2份是男生。
解决问题
女生占
1 3
把12平均分成3份，求出1份是多少
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解决问题（例2）
2006年11月28日
3 。 1、用8个圆片表示出它的 和 4 动手摆一摆，画一画，说一说。
1 4
2、说说
1 4
和
3 4
的含义。
12个蘑菇的 ，是表示 把（ 12 ）个蘑菇平均分 成（ 4 ）份，取其中的 （ 3 ）份。
3 4
3
一、创设情境，激发兴趣
同学们的课间活动真是丰富多彩呀！ 同学们，课间休息时，你们 其实这里面还藏着许多数学信息呢！ 喜欢做什么活动呢？ 让我们一起来看一看吧！
怎样解答呢？
女生占 3 ： 把12名学生平均分成3份，其中的1份是女生。 男生占 3 ： 把12名学生平均分成3份，其中的2份是男生。
1
2
解决问题
1 女生占 3 ： 把1212 平均分成 3（人） 份，求出1份是多少 ÷3 ＝4 2 男生占3 ： 把1212 平均分成 3（人） 份，求出2份是多少 ÷3 ＝4
四、布置作业
作业：第103页练习二十二，第8题、第9题。
4×2＝8（人）
答：女生有4人，男生有8人。
二、尝试探究，解决问题
让我们一起来回顾一下解决这 个问题的过程。 了解信息、 明确问题 自主探索 互动交流 集体研究 回顾与反思
阅读与理解
分析与解答
三、巩固练习，提升能力
1 1. 学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔， 3 黑兔有多少只？
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。 15÷3＝5（只） 答：黑兔有5只。
三、巩固练习，提升能力
2 2. 图书角有45本图书。其中 是故事书，故事书 5 有多少本？
想：把45平均分成5份， 取其中的2份。 45÷5＝9（本） 9×2＝18（本）
答：故事书有18本。
分一分，算一算。
这些菠萝的
3 4
是（ 6 ）个。
2 这些草莓的 3
是（8 ）个。
求一个数的几分之几 是多少的方法是：用这 个数除以分母，再乘分 子。
二、尝试探究，解决问题
1 有12名学生在踢毽子，其中 3 是女生， 2 是男生。男女生各有多少人？ 3
1. 阅读与理解：你知道了什么信息？问题是什么？
2. 分析与解答： （1）监控：你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。 （2）交流：汇报自己的方法。 3. 回顾与反思。
解决问题
1 有12名学生在踢毽子，其中 其中 3 是女生， 2 是男生 3 是男生。男女生各有多少人？