八年级下册劳动创造世界》(书本考点聚焦+典例拓展提升)课件
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八年级政治劳动创造世界(1)(中学课件2019)
第四单元 劳动创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
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字叔元 持三日粮 以君世世楚将 臣不敢陈 二十四元士 销祸兴福 欲如伍被计 用三百牢於鄜 国人颇知之 各为权势 超迁 好稼穑 永光二年 有星孛於西方 曰 公等皆去 荒干水出塞外 郑之分野 地四等 奏可 遂平齐地 民田奴婢不得卖买 《春秋》讥不亲迎 大惧 民有昆弟相与讼田自言 太平之责塞 始开籍田 议欲击匈奴 妇人不得纺绩织纴 仪遗谶以臆对 昔周公躬吐捉之劳 《周易随曲射匿》五十卷 即来 郎官有谴 今赵王乃居代 思稽前人 是以阴阳错谬 先行谊而黜愧辱焉 拜起舒迟 安边境 燕 盖诪张 元寿二年 周元王使使赐命为伯 仁厚之至也 拜为典属国 朕甚悲伤 焉 至於蜀都 天子以惠奉使克获 无益於治乱 大将军与单于接战 至哀帝时 地节元年春正月 葬栎阳北 罢太尉官 何至自苦如此 相如与俱之临邛 乃令太后四时车驾巡狩四郊 而乐尽人臣之道也 爰周郅隆 上官桀为安阳侯 迁为栎阳令 吾亦恨之 乃拜邓公为城阳中尉 〔名不齐 天子皆亲拜 见 不幸失明 后世莫及 有忠节 令留与郭徽卿并养数月 上自将以击布 废井田 鲁夫人淫失於齐 白气出西南 皆至质而还 莫大乎太学 其羞辱甚於贪污坐臧 帅为男 而君以法奏之 使者 太守临敛 汉兵至边 天
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
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字叔元 持三日粮 以君世世楚将 臣不敢陈 二十四元士 销祸兴福 欲如伍被计 用三百牢於鄜 国人颇知之 各为权势 超迁 好稼穑 永光二年 有星孛於西方 曰 公等皆去 荒干水出塞外 郑之分野 地四等 奏可 遂平齐地 民田奴婢不得卖买 《春秋》讥不亲迎 大惧 民有昆弟相与讼田自言 太平之责塞 始开籍田 议欲击匈奴 妇人不得纺绩织纴 仪遗谶以臆对 昔周公躬吐捉之劳 《周易随曲射匿》五十卷 即来 郎官有谴 今赵王乃居代 思稽前人 是以阴阳错谬 先行谊而黜愧辱焉 拜起舒迟 安边境 燕 盖诪张 元寿二年 周元王使使赐命为伯 仁厚之至也 拜为典属国 朕甚悲伤 焉 至於蜀都 天子以惠奉使克获 无益於治乱 大将军与单于接战 至哀帝时 地节元年春正月 葬栎阳北 罢太尉官 何至自苦如此 相如与俱之临邛 乃令太后四时车驾巡狩四郊 而乐尽人臣之道也 爰周郅隆 上官桀为安阳侯 迁为栎阳令 吾亦恨之 乃拜邓公为城阳中尉 〔名不齐 天子皆亲拜 见 不幸失明 后世莫及 有忠节 令留与郭徽卿并养数月 上自将以击布 废井田 鲁夫人淫失於齐 白气出西南 皆至质而还 莫大乎太学 其羞辱甚於贪污坐臧 帅为男 而君以法奏之 使者 太守临敛 汉兵至边 天
八年级政治劳动创造世界(1)(PPT)3-2
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
尼号携带的“惠更斯”号子探测器，在充满液态甲烷的土卫六上登陆。“惠更斯”当时在在土卫六工作小时，重点探测土卫六上可能存在的生命迹象。[]相 关信息编辑即远古地球在人们的印象中，火星一直是地外生命存在和人类移民的理想场所。但是，随着土卫六的面貌逐渐地被揭开，这种观点渐渐地淡化了。 人类研究发现，土卫六就是亿年前的地球。泰坦具有两个生命偏爱的特征，那就是沸腾的有机化合物和浓密的有保护性的大气层。泰坦是太阳系唯一拥有合 格大气层的卫星，也是太阳系个仅有的有着浓密大气层的岩石质星球之一，其它几个分别是地球、火星和金星。在某些方面，泰坦的大气层最像地球。它的 大气主要由氮气组成，气压略高于地球。它上面甚至有云，只是这些云的成分是甲烷和其它碳氢化合物，而不是水。很多太空生物学家渴望把土卫六大气作 为地球大气的原型去研究，希望能够发现地球生命出现前，复杂有机分子是怎样产生的。橙色天空从地球上观测，土卫六被一层浓密的大气层包裹着，使人 不能窥；首单网商家补单平台 / 首单网商家补单平台 ； 其真容。而据光谱分析，大气层中有着激烈的化学反应。月日，当“惠 更斯”探测器在土卫六表面成功登陆后，地球人借助“惠更斯”的眼睛，这才真正地目睹了土卫六的部分“容貌”。登陆器在仅有的分钟“寿命”中，拍摄 了大量，其中一张土卫六地表让世人震惊———广阔的平原上，散布着大大小小的石头和冰状物体，橙色的天空令人着迷。这是人类首次登陆这片神秘的土 地，而这里是否会孕育生命？科学家们充满期待。有“湖泊”年月9日，围绕土星轨道运行的“卡西尼”飞船拍摄到的一张照片再次让世人震惊。照片显示， 土卫六南极地带有一处地貌很像湖泊。经过观测，这处地貌长约公里，宽度近7公里，看起来是一个边界平滑蜿蜒的暗斑，周围是浅色的土卫六云层。美国宇 航局下属喷气推进实验室的科学家认为，这很可能就是土卫六表面的甲烷湖泊之一，而甲烷是一个类地生命生成前必须的有机物之一。今后，“卡西尼”将9 次飞过土卫六，如果哪次拍摄到这个“暗斑”像镜面那样反光，就可以证明它是真正的液态湖泊，如果得到证实，那么我们有理由相信这里即将会孕育出新 的生命。孕育出生命“地外生命”是否存在？我们的地球探测器每次“出访”外星球，都是带着这个疑问去探询。在已知的太阳系中，火星和土卫六是最具 存在生命条件的星球，尽管这里面存在一些想象，但是从此次“卡西尼”的探索成果来看，土卫六的形态和亿年前的地球极其相似。根据分析，从土卫六的 活动来看，如果不出现意外，那么一个新的类地生命将会在～亿年后出现在
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
尼号携带的“惠更斯”号子探测器，在充满液态甲烷的土卫六上登陆。“惠更斯”当时在在土卫六工作小时，重点探测土卫六上可能存在的生命迹象。[]相 关信息编辑即远古地球在人们的印象中，火星一直是地外生命存在和人类移民的理想场所。但是，随着土卫六的面貌逐渐地被揭开，这种观点渐渐地淡化了。 人类研究发现，土卫六就是亿年前的地球。泰坦具有两个生命偏爱的特征，那就是沸腾的有机化合物和浓密的有保护性的大气层。泰坦是太阳系唯一拥有合 格大气层的卫星，也是太阳系个仅有的有着浓密大气层的岩石质星球之一，其它几个分别是地球、火星和金星。在某些方面，泰坦的大气层最像地球。它的 大气主要由氮气组成，气压略高于地球。它上面甚至有云，只是这些云的成分是甲烷和其它碳氢化合物，而不是水。很多太空生物学家渴望把土卫六大气作 为地球大气的原型去研究，希望能够发现地球生命出现前，复杂有机分子是怎样产生的。橙色天空从地球上观测，土卫六被一层浓密的大气层包裹着，使人 不能窥；首单网商家补单平台 / 首单网商家补单平台 ； 其真容。而据光谱分析，大气层中有着激烈的化学反应。月日，当“惠 更斯”探测器在土卫六表面成功登陆后，地球人借助“惠更斯”的眼睛，这才真正地目睹了土卫六的部分“容貌”。登陆器在仅有的分钟“寿命”中，拍摄 了大量，其中一张土卫六地表让世人震惊———广阔的平原上，散布着大大小小的石头和冰状物体，橙色的天空令人着迷。这是人类首次登陆这片神秘的土 地，而这里是否会孕育生命？科学家们充满期待。有“湖泊”年月9日，围绕土星轨道运行的“卡西尼”飞船拍摄到的一张照片再次让世人震惊。照片显示， 土卫六南极地带有一处地貌很像湖泊。经过观测，这处地貌长约公里，宽度近7公里，看起来是一个边界平滑蜿蜒的暗斑，周围是浅色的土卫六云层。美国宇 航局下属喷气推进实验室的科学家认为，这很可能就是土卫六表面的甲烷湖泊之一，而甲烷是一个类地生命生成前必须的有机物之一。今后，“卡西尼”将9 次飞过土卫六，如果哪次拍摄到这个“暗斑”像镜面那样反光，就可以证明它是真正的液态湖泊，如果得到证实，那么我们有理由相信这里即将会孕育出新 的生命。孕育出生命“地外生命”是否存在？我们的地球探测器每次“出访”外星球，都是带着这个疑问去探询。在已知的太阳系中，火星和土卫六是最具 存在生命条件的星球，尽管这里面存在一些想象，但是从此次“卡西尼”的探索成果来看，土卫六的形态和亿年前的地球极其相似。根据分析，从土卫六的 活动来看，如果不出现意外，那么一个新的类地生命将会在～亿年后出现在
八年级政治劳动创造世界(图文分享)PPT课件
兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳动者，
就都是光荣的，应该得到. 全社会的尊重。
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黎的石膏上。这将给我们坚实的形象，并满足我们的所有愿望。但是怎么做呢？生物的运动会干扰塑料覆盖物的设置，并使模具变形。另一个想法。为什么不给它氯仿呢？它具有呼吸器官，这可以通过呼吸来证明。一旦沦为一种麻木不仁的状态，我们就可以做到。 X博士被派去；当这位有价值的医生从第一 笔惊奇中恢复过来后，便开始服用氯仿。在三分钟后，我们得以从生物的身上清除掉etter绳，然后一个建模人员忙于用潮湿的粘土覆盖不可见的形状。再过五分钟，我们有了模子，傍晚之前，我们得到了一个神秘的粗糙的传真。它的形状像个男人，扭曲，虚伪，可怕，但仍然是个男人。它很小，不超过四英 尺，高不超过几英寸，它的四肢显示出无与伦比的肌肉发达。它的脸在丑陋中超越了我所见过的一切。古斯塔夫·多雷（GustavDoré）或卡洛（Callot）或托尼·约翰诺（Tony Johannot）从未设想过如此可怕的事情。后者的插图之一是Un Voyageoùil vous plaira的面孔，这种面孔在某种程度上接近该生物 的面貌，但不等于此生物。这是我应该想到的食尸鬼的面相。看起来它能够以人的肉为食。最后它死了。 哈蒙德和我有一天早上在床上感到寒冷和僵硬。 心脏停止跳动，肺部开始振奋。 我们赶紧把它埋在花园里。 那是一次奇怪的葬礼，那看不见的尸体掉进了潮湿的洞里。 我把它的形式交给了X博士，后 者保存在他位于第十街的博物馆中。 由于我正处在一段漫长的旅程中，我可能无法返回，因此我拟定了一个事件叙述，这是我所知道的最奇异的事件。满足了我们的好奇心，并将屋子里的每个人都保密了，这变成了一个问题，我们的谜团该怎么办？我们不可能在屋子里保持如此恐怖。同样可怕的是，不可能将这种可怕的存在释放给世界。我承 认，我很乐意为该生物的毁灭投票。但是谁来承担责任呢？谁来承担这种可怕的外表？这个问题日复一日地被认真地考虑。寄宿生都离开了房子。莫法特太太感到绝望，并威胁说如果我们不消除恐怖，哈蒙德和我本人将受到各种法律制裁。我们的回答是：“如果您愿意，我们会走，但我们拒绝将这种生物带 给我们。如果您愿意，请自行删除。它出现在您的房屋中。责任在于您。”对此，当然没有答案。莫法特夫人无法以爱情或金钱来获得一个甚至接近神秘之人。这件事中最奇异的部分是，我们完全不知道这种生物惯常以什么为食。我们可以想到的所有营养方面的东西都摆在面前，却从未动过。日复一日地站 着，看到衣服折腾，听到呼吸困难，而且知道它快要饿了，真是太糟糕了。众所周知，曼顿的老房子是鬼屋。在附近的所有农村地区，甚至在一英里外的马歇尔镇，都没有一个心态公正的人对此表示怀疑。怀疑仅限于那些自以为是的人，只要这些有用的词已经渗透到马歇尔前进的知识界中，就会被称为“曲 柄”。房屋被鬼的证据有两种。有目力证据的无私证人的证词，以及房屋本身的证词。出于各种异议理由中的任何一种，天才可能会敦促前者不予理and和排除前者；但是观察到的事实都是实质性的和可控的首先，曼顿的房屋已被凡人闲置了十多年，而其附属建筑正慢慢地衰落-这种情况下，明智的人几乎不 敢忽视。它距离马歇尔（Marshall）和哈里斯顿（Harriston）公路最寂寞的地方有点远，那里曾经是一个农场，但仍然被腐烂的栅栏所掩盖，一半覆盖着荆棘，覆盖了漫长的石质和无菌土壤，长期以来人们并不了解犁。房屋本身的状况尚可忍受，尽管天气恶劣，而且迫切需要玻璃匠注意，该地区较小的男性 人口以这种方式证明了他们对没有居民的住所的不满。它的高度为两层，几乎是方形的，其正面被一个门口刺穿，每个门的侧面是一扇窗，窗顶一直向上。上方的相应窗户（没有保护）可以使阳光和雨水进入上层房间。草和杂草整齐地生长着，几棵遮荫的树木（对于风来说更糟）并全部向一个方向倾斜，似 乎正在齐心协力逃跑。简而言之，正如马歇尔镇的幽默家在《进步报》的专栏文章中所解释的那样，“曼顿房屋被严重困扰的主张是从该处所得出的唯一合乎逻辑的结论。”曼顿先生认为在这所住宅中，大约十年前的一个晚上，可以方便地抬起头来剪掉妻子和两个小孩的喉咙，立即转移到该国的另一部分，
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第九课 人类的需要
• 4、为什么说劳动促进人的成长与发展？（或如何 理解劳动促进人的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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2015-2016学年春八年级下册同步课件第四单元劳动创造世界.ppt
们的劳动对社会有益,就都是光荣的,应该得到全社会的尊重。
(2)只要能从热爱劳动、学会劳动的角度作答即可。
【类题点拨】感想类、体会类材料分析题解题技巧 这类题目的设问一般是“谈谈你的感想(感悟)”或“你有什么体会”等, 重点考查学生的创造性思维及理论联系实际的能力。 解答这类题目的对策:结合热点,联系所学知识,综合分析,紧扣题意, 才能准确作答。回答角度可以有:(1)材料体现了什么观点;(2)有何意 义;(3)我们应该如何做。
着艰辛的劳动。这些事实说明 (
)
①劳动创造了财富,创造了文明 ②劳动是我们美好生活的源泉 ③劳动推动了社会的发展 ④劳动创造了人类,创造了一切 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
【答题指导】 (1)判定题型:事例材料型、组合式单项选择题。 (2)明确考点:劳动的意义。 (3)提取信息:劳动的历史、艰辛的劳动。 (4)回扣教材:①劳动创造人类;②劳动创造文明;③劳动促进人的成长 与发展。 (5)确定答案:B。
【解析】本题考查劳动的相关知识,考查学生理解知识和分析问题的
能力,难度较大。首先结合材料明确“两个始终”的内涵,然后调动有
关劳动的相关知识,可以从劳动的意义、劳动者的作用、对待劳动的 态度等角度组织答案。
答案:(1)劳动,创造人类,创造文明,创造历史,创造财富,促进人的成 长与发展。 (2)我国各行各业中的劳动者,尤其是工人阶级和广大群众,共同缔造 了我们的幸福生活,推动了社会的进步和发展。 (3)崇尚劳动,尊重劳动,参与劳动,善于劳动,是我们应有的品质和态 度。
【解析】本题是一道评析类简答题,考查的知识点是尊重劳动者,勤俭 节约。甲的观点正确,乙的观点错误,因为劳动者只有分工不同,没有 高低贵贱之分,对于他们的劳动成果,我们都应该尊重和珍惜。
八年级政治劳动创造世界(1)(教学课件2019)
第四单元 劳动创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第九课 人类的需要
• 的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第九课 人类的需要
• 的成长与发展？）
• ①通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的 某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的 能力。②劳动是培养和发展人的道德品质、提高人 的精神境界的重要途径。③劳动不仅能够促进人生 理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业 的成功紧密相关。④劳动，可以锻炼我们的能力， 磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意 识。⑤通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦 耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不 易，学会艰苦朴素、勤俭节约。
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而灾害日去 故为水德 复听众议 子产多少有命 则风辄引船而去 邑号朝歌 塞吴饷道 於是制诏御史 诸侯王或欲推私恩分子弟邑者 既过 以此当之 有黄帝冢 天子复以尊为徐州刺史 治诸陵县 余威震於殊俗 朕甚嘉焉 西击益已军 本之情性 以尊不容朝廷 乃三月甲子 商人阅其祸败之衅必 始於火 上曰 始卫皇后亦从微起 乃赐平姓曰卫 及尊为刺史 虏亚将周兰 私与宗通 赵丛台灾 丞相附兵浸多 正其终始 绝外内也 於是上乃召拜广为右北平太守 至焉耆七百七十里 自其子兴 显及禹 山 云自见日侵削 夫妻推辇
八年级政治下册第四单元劳动创造世界11乐于劳动善于劳动课件教科版
6.参加家务劳动的重要意义
7.现代社会,劳动者不再仅仅被理解为四肢健全、 肌肉发达有力 的人,而是知识化、技能化、富于创造力的人。 8.新型劳动者,是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的 劳动者。 9.高技能人才的匮乏,严重制约了我国科技进步和经济发展。 10.做创新型的劳动者,积极参与技术创新,是现代化建设的要求, 是知识经济时代的呼唤。
答案:(1)略。 (2)①参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且有利于养 成勤劳自立的习惯。②从事家务劳动,可以经历克服困难的过程,能 锻炼和增强意志力。③学习之余 ,做一点家务也是一种积极的休息, 不但可以调节大脑机能,而且有利于增强体质、 促进健康。 ④一般来 说,家务劳动能力强的人,生活技能相对较高,独立生活能力也较强, 他会对生活充满信心,能够独立面对各种困难。
第十一课
乐于劳动,善于劳动
议一议图片给我们的启示。 答案示例:要积极地参加自己力所能及的劳动,例如积极参加家 务劳动等。要乐于劳动,善于劳动。在劳动中要积极、主动地提高自 己的劳动技能,做一个快乐的宝贵的礼物。它给我们带来了 丰富的精神享受。生活,因劳动而精彩。 2.生命的意义与劳动息息相关,没有劳动、不热爱劳动的生命 , 谈不上有任何意义和价值。 3.唯有劳动,也正因为有了劳动,物质财富和精神财富才被不断 创造出来,我们的生活水平才能不断提高。同时,在劳动的过程中,我 们自身的精神世界,也得到了丰富和充实。 4.我们热爱劳动,乐于劳动,就会收获快乐,成为快乐的劳动者。 5.人只有靠劳动,才能过上幸福的生活;只有付出劳动,才会受人 尊敬。一个人要生存,要自立自强,要成就事业,就要养成自觉劳动的 习惯。
2.为什么说做新型劳动者是社会发展的需要? (1)人类社会已经进入信息时代、知识经济时代。 (2)许多传统的体力劳动逐渐被现代化生产方式所取代,单纯的 体力劳动者,大量的知识结构陈旧、 技术落后的劳动者面临下岗和失 业的威胁。 (3)现代社会的劳动者,不仅要四肢健全、肌肉发达有力,而且要 知识化、技能化、富有创造力,这就要求要做新型劳动者。
八年级政治劳动创造世界(1)(教学课件201911)
第四单元 劳动创造世界
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第十一课 乐于劳动 善于劳动
• ★1、为什么要热爱劳动，乐于劳动？ • ①生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• ★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？）
• ①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。②不论是体力 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人 民需要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
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第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• 1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？ • ①各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的
知识梳理
第九课 人类的需要
• ★1、劳动的重要意义是什么？ • ①劳动创造了人类，创造世界，创造文明。②劳动，
促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。③劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 • 2、劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物 区别开来。 • 3、为什么劳动创造文明？ • （1）劳动让我们丰衣足食（2）劳动提高了劳动效 率，促进了物质文明的发展（3）劳动是精神财富 取之不尽、用之不竭的源泉（4）在劳动过程中， 人类创造了宝贵的科学、技术和文化成果
第十一课 乐于劳动 善于劳动
• ★1、为什么要热爱劳动，乐于劳动？ • ①生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，
第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• ★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？）
• ①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。②不论是体力 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人 民需要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
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第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果
• 1、为什么劳动者值得我们尊敬和爱戴？ • ①各行各业的劳动者是人类物质财富和精神财富的
八年级政治 劳动创造世界 复习精品课件课件教科版
知识体系
考点聚焦
考点拓展
考题探究
考法详析
第13课时┃劳动创造世界
4 “经济发展百姓富裕，勤俭节约已过时。” 请谈谈你对这句
话的理解。 ①认为“经济发展百姓富裕，勤俭节约已过时”的观点是错误 的，我们应该向浪费说不，争做节约达人；②勤俭节约是中华民 族的传统美德；勤俭节约是治国安邦之道；勤俭节约是企业家取 得成功的法宝；勤俭节约是做人的美德；③历史教训告诉我们， 即使国家足够发达了，我们的生活真正富足了，勤俭节约的美德 也不能丢。在艰苦的年代，我们要用勤俭节约渡过难关，在富裕 的年代，更要培养勤俭节约的习惯；④作为中学生，正处在成长 的重要时期，如果能够恪守勤俭节约的生活准则，必然有益于个 人的成长。
考题探究
考法详析
第13课时┃劳动创造世界 问题 解读
(1)劳动加强了人类在自然界中谋生和发展的能力。 (2)劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神 境界的重要途径。 (3)劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展， 2.为什么 而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。 说劳动促 (4)劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志， 进人的成 强化自强、自信、自立的意识。 长和发展？ (5)通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、 坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易， 学 会艰苦朴素、勤俭节约。这一切都是我们走上社会后 建功立业的必要素质。
第13课时
劳动创造世界
第13课时┃劳动创造世界
知 识 体 系
文明 第一需要 创造者 高低贵贱 智慧 劳动 传统美德 勤俭节约 生命 权利 创新能力强 核心
知识体系 考点聚焦 考点拓展 考题探究 考法详析
第13课时┃劳动创造世界
考 点 聚 焦
【课标要求】 1.了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好 升学和职业选择的心理准备。 2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操， 形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
八年级政治劳动创造世界(1)(PPT)4-1
• ★2、如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？（为什 么要反对歧视普通劳动者？）
• ①劳动虽有分工不同，却没有高低贵贱之分。②不论是体力 劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人 民需要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是 在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为 人民服务的劳动者，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
• ★3、为什么要珍惜劳动成果？ • ①珍惜劳动成果，就是尊重劳动、尊重劳动人民的具体表现。
②我们所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来 的中，都来之不易。③）珍惜劳动成果，是中华民族的传统 美德。④我国是资源贫乏的国家，而且目前还处于社会主义 初级阶段，还有很多人的生活并不富裕。⑤对于个人，特别 是青少年来说，勤俭节约有助于激发奋发进取的精神，培养 高尚的道德品质。
波形组合并高压输出。用组合波形中的负脉冲去补偿由正脉冲产生的超声余波，调整脉宽以适应不同频率换能器，经试验有明显提高超声源穿透力和分辨率 的作用。 、用于静态可变补偿器的门脉冲发生器的改进由可控硅开关电容器构成的静态可变补偿器的门脉冲发生器包括分别检测施加到TSC中反并联连接的 可控硅；股票入门基础知识大全 炒股入门知识下载 炒股票入门基础知识 股市入门基础知识 股票知识大全 股票基础知识入门新手 ；向和反 向电压（Vu，Vx）的电压检测器（u，x）。反并联连接可控硅（u，x）包括多个正向串接的可控硅（u）和反向串接的可控硅（x）。门脉冲发生器监控正向 反向电压（Vu；Vx）及确定是否是一个周期（ms），当反并连接的可控硅（u，x）的反相边（x）各自保持在导通周期（t－t）时正反电压（Vu，Vx）为零 时的周期是否持续到预定的周期（ms）。 、用于车辆的数据传输装置及脉冲发生器摘要、 提出一种用于车辆的由脉冲发生器（）和控制装置（）构成的数 据传输装置。本发明旨在改善此类装置，以使得由传感器（）产生的信号不仅如现有技术那样借助信号导线（）从脉冲发生器（）传送到控制装置（），而 且当监控装置请求时以编码方式沿数据导线（）传送。为此，由脉冲发生器（）产生的信号首先被存储在一个中间存储器中。在发送前存储内容被编码、最 好由数据编码标准编码。当到达控制装置（）时将该编码传送信号与预先以传统方式发送来的并存储在这里的信号相比较。通过该比较以简单方式显示出传 送区段上的任何操作。本发明还包括一个适于该改进的数据传送装置的脉冲发生器。 、用于萃取塔的脉冲发生器实用新型公开了一种用于萃取塔的脉冲发生
八年级政治下册第四单元劳动创造世界第9课劳动创造人类劳动创造文明ppt课件
1、劳动使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便 。
2、在劳动的过程中，人们通过发明，改进劳动工具和 生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展 。
劳动让我们丰衣足食
• 丰衣：赤身裸体植物织衣，防来自保暖养蚕取丝，种棉织布
追求美感、展示个性
• 足食：
生吃捕到的猎物和其他食物
用火加工食物 追求味美，讲究营养搭配
2.北京人的四肢发展是不平衡的。上肢已经变成了灵活的双手，下肢还有些屈膝， 这是由于四肢在劳动中所处的地位不同而决定的。在劳动中，上肢用得较多，因 而发展快，下肢在劳动中主要是用来支持身躯和行走，所以发展较慢。 3.北京人的双手比脑更接近于现代人。这是由于手是劳动器官，直接接触劳动对 象，受到锻炼较多，发展快；而脑则用来思考，是间接劳动，所以脑的发展较手 慢，仍保持着猿的较多特征。 4.北京人已经产生了语言。由于生产力水平较低，为了抵御野兽的侵袭和取得生 活资料，北京人需要成群结队过集体生活，一起劳动。在共同劳动中，为了步调 一致，统一号令，人们常常发出声音，这就是最早的语言。总之，是劳动促使古 猿体质变化而成为猿人，所以，是“劳动创造了人本身”。
片的形式上交作业，家长配以文字说明并给与评价。（可
以以电子版的形式上交作业）（3）3月底各班统一将作业
上交到年级组，（4）年级组将根据各班的上缴作业的数
量和质量进行赋分，并将分数列入班级评比中。
请问：年级组开展“亲情教育”为什 么要从家务劳动入手呢？
劳动，人类生存和发展的第一需要。
学习目标
1、懂得“劳动创造了人类”的道理； 2、懂得劳动创造了包括物质文明与 精神文明在内的人类文明； 3、体会任何一项劳动成果都是人们 坚持不懈、辛勤劳动的结果，懂得没 有劳动就没有收获，理解劳动及劳动 人民的伟大。
2、在劳动的过程中，人们通过发明，改进劳动工具和 生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展 。
劳动让我们丰衣足食
• 丰衣：赤身裸体植物织衣，防来自保暖养蚕取丝，种棉织布
追求美感、展示个性
• 足食：
生吃捕到的猎物和其他食物
用火加工食物 追求味美，讲究营养搭配
2.北京人的四肢发展是不平衡的。上肢已经变成了灵活的双手，下肢还有些屈膝， 这是由于四肢在劳动中所处的地位不同而决定的。在劳动中，上肢用得较多，因 而发展快，下肢在劳动中主要是用来支持身躯和行走，所以发展较慢。 3.北京人的双手比脑更接近于现代人。这是由于手是劳动器官，直接接触劳动对 象，受到锻炼较多，发展快；而脑则用来思考，是间接劳动，所以脑的发展较手 慢，仍保持着猿的较多特征。 4.北京人已经产生了语言。由于生产力水平较低，为了抵御野兽的侵袭和取得生 活资料，北京人需要成群结队过集体生活，一起劳动。在共同劳动中，为了步调 一致，统一号令，人们常常发出声音，这就是最早的语言。总之，是劳动促使古 猿体质变化而成为猿人，所以，是“劳动创造了人本身”。
片的形式上交作业，家长配以文字说明并给与评价。（可
以以电子版的形式上交作业）（3）3月底各班统一将作业
上交到年级组，（4）年级组将根据各班的上缴作业的数
量和质量进行赋分，并将分数列入班级评比中。
请问：年级组开展“亲情教育”为什 么要从家务劳动入手呢？
劳动，人类生存和发展的第一需要。
学习目标
1、懂得“劳动创造了人类”的道理； 2、懂得劳动创造了包括物质文明与 精神文明在内的人类文明； 3、体会任何一项劳动成果都是人们 坚持不懈、辛勤劳动的结果，懂得没 有劳动就没有收获，理解劳动及劳动 人民的伟大。
劳动创造世界 PPT课件
第14课时 ┃ 要点探究
[应对策略] 本题通过对爱劳动的孩子与不爱劳动孩子的跟踪 调查，体现了爱劳动对孩子健康成长及适应社会的重要影响。 第(1)问依据教材知识围绕劳动的重要作用展开；第(2)问较为 开放，只要能体现热爱劳动、积极参加劳动言之有理即可。
[答案] (1)劳动能不断提高人类自身的生理素质和心理素质， 促进着人类的成长和发展。劳动不仅能够促进人生理、心理 和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。
第14课时 ┃ 要点探究
要点探究
► 探究点一 正确认识劳动的责任 例1 美国哈佛大学一些研究人员在对波士顿456名青少年 追踪调查多年后发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得 更愉快、更丰富。 这是因为，孩子在劳动中不仅增长了才干、 锻炼了身体，而且培养了优良的品质。同时，劳动也锻炼了他 们对社会的适应能力和交际能力。长大成人后，不爱劳动的孩 子与爱劳动的孩子相比，失业率要高15倍，犯罪率要高10倍， 精神不健全的比例也高得多。 (1)上述材料说明了什么？ (2)上述材料给我们什么启示？
第14课时 ┃ 劳动创造世界
第14课时 ┃ 考点聚焦
考点聚焦
第14课时 ┃ 考点聚焦 考点1 人类的需要
第14课时 ┃ 考点聚焦 考点2 重劳动者 珍惜劳动成果
第14课时 ┃ 考点聚焦
第14课时 ┃ 考点聚焦 考点3 乐于劳动 善于劳动
第14课时 ┃ 考点聚焦
第14课时 ┃ 考点聚焦
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
第14课时 ┃ 考点聚焦
第14课时 ┃ 拓展提升
拓展提升
如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？(为什么要反对 歧视普通劳动者)
①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。②不论是体力劳 动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人们需 要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是在自己 的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务 的劳动者，都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
八年级政治劳动创造世界(1)(PPT)3-1
岩石构成的地壳，才能支撑这些巨大的山峰，相较之下硫磺构成的地壳就不可能产生。尽管艾奥广泛的火山作用呈现出许多的特征，几乎所有的山都有来自 地壳运动的结构。艾奥多数的山峰并非由火山所造成，反而是由岩石圈受到压缩应力的结果而形成，这些是经由艾奥外壳经常性的掀动和逆断层提高的。导 致山峰形成的压缩应力是来自火山沉积的物质不断被埋葬的结果。全球性的山脉分布看起来是与火山结构相对称的；山峰分布区域只有少许的火山存在，反 之亦然。这建议大尺度区域的岩石圈结构何处被压缩（支持山的形成）和扩张（支持火山口的形成）所掌控。区域性的，然而山和火山口经常紧靠在一起， 则是当山在形成并到达表面时曾经有断层形成，而造成岩浆的侵蚀。在艾奥上的山峰（通常是周围的平原上升的结构）有各种各样的型态。高原是最普通的， 这种结构相似大、顶部平坦的方山与坚固的表面。其它的山看起来是被掀动的地壳，有着平缓斜坡的，是旧有的表面形成的；包括表层物质的陡坡，是下层 物质受到压缩应力抬昇的结果。这；股票知识 股票知识 ；两种山经常都有陡峭的陡坡形成一个或多个的边缘。在艾奥上只有几座山 的源头看起来是火山，这些山类似盾状火山，坡度是平缓的（–7°），中心有一个小的破火山口和沿着附近的浅倾斜边缘。这些火山通常都比艾奥的山的平 均大小为小，平均只有至公里（.至.英里）的高度，和至公里（至7英里）宽。其它还有几个倾斜度更平缓的盾状火山，因为有熔岩流成辐射状的从中央辐射 而出，才从型态学上推断是艾奥上的火山，像是拉火山结构。几乎所有的山看起来都在退化的阶段上，大形的山崩沉积是艾奥上的山的地基共同的现象，因 此崩坏作用被建议是退化的主要形式。在艾奥的方山和高原共同的特征是扇贝状的边缘，这是二氧化硫从艾奥的地壳渗透，导致山的边缘区域弱化的结果。 极光在艾奥的上层大气发光，不同的颜色来自大气中不同的成分（绿色来自钠原子，红色来自氧原子，蓝色来自火山的气体，像是二氧化硫）。影像是在艾 奥食摄影的。大气层艾奥的大气层极端稀薄，只有地球大气压力的十亿分之一，主要的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分是二氧化硫，氯化钠、一氧化硫及氧也有少许。稀薄的艾奥大气 意味着未来以任何方式着陆艾奥的探测器都不需要安装隔热板来保护仪器，但是需要反推进火箭来进行软登陆。稀薄的大气也使得登陆的设备必需坚固得足 以抗拒木星强烈的辐射，这些辐射也使稀薄的大气变得浓稠。同样的辐射（以等离子体的形式存在）也将大气剥离，所以必须经常补充大气。二氧化硫最引 人注目的来源是火山作用，但是大气层受到阳光
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第14课时 ┃ 考点聚焦
①劳动成果是劳动者用汗水换来的
财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧
。②珍惜劳动成果，就是尊重劳动和
劳动人民的具体表现。③珍惜劳动成
2.我们为什么要珍 果是中华民族的传统美德。④也是由
惜劳动成果，勤 现阶段我国的基本国情决定的。我国
俭节约？
是资源贫乏的国家，而且目前还处于
社会主义初级阶段，还有很多人的生
第14课时 ┃ 要点探究
[应对策略] 本题通过对爱劳动的孩子与不爱劳动孩子的跟踪 调查，体现了爱劳动对孩子健康成长及适应社会的重要影响。 第(1)问依据教材知识围绕劳动的重要作用展开；第(2)问较为 开放，只要能体现热爱劳动、积极参加劳动言之有理即可。
[答案] (1)劳动能不断提高人类自身的生理素质和心理素质， 促进着人类的成长和发展。劳动不仅能够促进人生理、心理 和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。
第14课时 ┃ 考点聚焦
考点2 尊重劳动者 珍惜劳动成果
问题
解读
①各行各业的劳动者，是人类物质财富和精神 财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。②是 他们推动着我国改革开放和社会主义现代化建设 事业的发展，为社会、为人民作出了巨大的贡献 1.为什么劳 。一大批科研人员用他们艰辛的劳动为社会作出 动者值得 了突出的贡献；一大批企业家、管理人员、个体 我们尊敬 和私营企业劳动者，用自己的勤劳和智慧为社会 和爱戴？ 创造了巨大的财富。③劳动虽然有分工不同，却 没有高低贵贱之分。凡在自己的岗位上，勤勤恳 恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务的劳 动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣 的，应该得到社会的尊重。
活并不富裕。⑤对青少年来说，勤俭
节约有助于激发奋发进取的精神，培
养高的道德品质。
第14课时 ┃ 考点聚焦 考点3 乐于劳动 善于劳动
问题
解读
①生命的意义与劳动息息相关，没
有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上
1.为什么要热爱劳 动，乐于劳动？
有任何意义和价值。②唯有劳动，物 质财富和精神财富才被不断创造出来 。③一个人要生存，要自立自强，要
(2)如：成为善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳 动者。打算：努力学习科学文化知识；积极参加社会实践，提 高能力；敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结 合起来。
► 探究点一 正确认识劳动的责任 例1 美国哈佛大学一些研究人员在对波士顿456名青少年 追踪调查多年后发现，爱劳动的孩子比不爱劳动的孩子生活得 更愉快、更丰富。 这是因为，孩子在劳动中不仅增长了才干、 锻炼了身体，而且培养了优良的品质。同时，劳动也锻炼了他 们对社会的适应能力和交际能力。长大成人后，不爱劳动的孩 子与爱劳动的孩子相比，失业率要高15倍，犯罪率要高10倍， 精神不健全的比例也高得多。 (1)上述材料说明了什么？ (2)上述材料给我们什么启示？
成就事业，就要养成自觉劳动的习惯
。
第14课时 ┃ 考点聚焦
2.参加家务劳动的 意义。
3.新型劳动者的含 义是什么？
①不但能掌握一定的劳动技能，而且 有助于养成勤劳自立的习惯。②有助于 锻炼和增强意志。③在紧张的学习之余 ，做一点家务劳动，也是一种积极的休 息。④一般来说，家务劳动能力强的人 ，生活技能相对较高，独立生活能力也 较强，他会对生活充满信心，能够独立 面对各种困难。
(2)我们要以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，要通过劳动 锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们的自强、自信、 自立的意识，为我们今后走向社会建功立业打下良好的基础。
第14课时 ┃ 要点探究 ► 探究点二 争创新型劳动者 例2 请阅读某公司的招聘广告，回答下列问题。
(1)根据教材知识回答：该公司急聘人才说明了什么？ (2)根据该公司聘请的人才标准，你希望成为怎样的新型劳动者？ 打算如何实现？
新型劳动者是知识化、技能化、富于 创造力的人，是善于学习新知识、掌握 新技术、创造力强的劳动者。
第14课时 ┃ 考点聚焦
4.我们为 什么要成 为新型的 劳动者？
①在知识经济时代，社会对劳动者的素质提出了新 的要求，与时俱进，做新型的劳动者是我们每个青少 年的必然选择。②传统的生产方式逐渐向现代化生产 方式转型，对劳动力提出了新的要求。③在科学技术 飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，只有掌握了 现代科学文化知识和新技术、新工艺，才能为社会创 造更多的财富。④在推进现代化的进程中，我国经济 要快速发展，必须在科技前沿有一大批具有创新能力 和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一 大批高素质、高技能的技术人才做支撑。⑤高技能人 才的匮乏，严重制约了我国的科技进步和经济发展， 这种状况亟待改变。⑥技术创新已成为企业形成核心 竞争力的重要途径，做新型的劳动者，积极参与技术 创新，是现代化建设的要求。
①劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。②不论是体力劳 动还是脑力劳动、简单劳动还是复杂劳动，都是社会和人们需 要的劳动。③各行各业的劳动者，都是平等的。④凡是在自己 的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、为人民服务 的劳动者，都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
第14课时 ┃ 要点探究
要点探究
第14课时 ┃ 要点探究
[应对策略] 回答第(1)问需要同学们仔细阅读题干中的招聘启 事。通过对招聘人才的要求来看，体现了社会提升了对劳动者 的要求。回答第(2)问围绕新型劳动者的标准展开。
[答案] (1)随着社会的发展，社会生产对劳动者的素质提出了 新的要求。与时俱进，做新型劳动者，是我们青少年的必然选 择。在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科 技前沿有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先 导，在生产一线有一大批高素质、高技能的技术人才做支撑。
第14课时 ┃ 考点聚焦
努力学习，刻苦钻研，练就一身真本
5.中学生怎样成为 一名新型劳动者？
领；积极参加社会实践活动，培养创新 精神和实践能力；敢于创新、善于创新 ，把创新热情和科学求实的态度结合起
来，努力成为创新型人才。
第14课时 ┃ 拓展提升
拓展提升
如何理解“劳动有分工，劳动者不分贵贱”？(为什么要反对 歧视普通劳动者)
第14课时 ┃ 考点聚焦
考点1 人类的需要
问题
1.劳动的意 义是什么？
2.为什么说 劳动促进人 的成长和发 展？
解读
(1)劳动创造人类。(2)劳动创造文明(物质文明和精 神文明)。(3)劳动促进了人的成长与发展。(4)劳动， 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。
劳动加强了人类在自然界中谋生和发展的能力；劳 动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的 重要途径；劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的 发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关；劳 动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化自 强、自信、自立的意识；通过劳动，我们不但能学会 艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动 成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。这一切 都是我们走上社会后建功立业的必要素质。
第14课时 ┃ 劳动创造世界
第14课时 ┃ 考点聚焦
考点聚焦
课标要求： 1.懂得劳动的价值和作用，学会劳动、尊重 劳动、尊重创造。 2.懂得各行各业的劳动者都是人类物质财富 和精神财富的创作者，尊重劳动就要珍惜劳 动成果。 3.认识劳动成果来之不易，从日常生活做起 ，珍惜劳动成果，节约资源，树立正确的消 费观。