部编版一年级道德与法治下册《我们爱整洁》说课稿

部编版一年级道德与法治下册《我们爱整洁》说课稿

一、教材分析

1. 教材基本信息

•书名：《道德与法治》（下册）

•学段：小学一年级

•册数：下册

•单元名称：第三单元《我们爱整洁》

•出版社：部编版

2. 教材特点

《道德与法治》是一门培养学生正确的道德观和法治观的课程，旨在引导学生树立良好的品德，正确理解与遵守法律法规。下册第三单元《我们爱整洁》是培养学生爱护环境、讲卫生的重要内容。

3. 教材目标

通过本单元的学习，学生将达到以下几个方面的目标：•培养学生爱护环境、讲卫生的意识；

•引导学生学会使用公共场所的卫生设施；

•培养学生勤洗手的习惯；

•引导学生从小事做起，保持学校和家庭的整洁。

二、教学设计

1. 教学内容概述

本单元的教学内容主要围绕以下几个方面展开：

•如何爱惜环境，保持学校和家庭的整洁；

•学习使用公共场所的卫生设施；

•培养勤洗手的好习惯。

2. 教学目标

本单元的教学目标具体包括：

•知识目标：学习了解几种常见的公共场所卫生设施

的使用方法，掌握正确洗手的步骤；

•能力目标：培养学生正确使用公共场所卫生设施，

养成勤洗手的好习惯；

•情感目标：培养学生爱护环境、讲卫生的意识，养

成整洁有序的生活习惯。

3. 教学重难点

3.1 教学重点

•学会正确使用公共场所的卫生设施；

•掌握正确洗手的步骤。

3.2 教学难点

•培养学生的整洁意识和卫生习惯；

•引导学生将所学知识应用到日常生活中。

4. 教学方法和手段

通过本单元的教学，采用以下方法和手段来提高教学效果：•观察法：引导学生观察生活中的卫生场所和设施；

•示范法：老师示范正确使用公共场所卫生设施和洗

手的步骤；

•探究法：鼓励学生主动参与，通过小组讨论、小实

验等方式深入理解知识；

•互动讨论：以问题导引的方式引导学生思考、交流，促进学生积极参与。

三、教学过程

1. 导入与热身（10分钟）

通过引入一则有关整洁的小故事或图片，激发学生对整洁的兴趣，引导学生讨论整洁的重要性。

2. 新课讲解（30分钟）

2.1 教学过程

•第一步：引导学生观察公共场所的卫生设施

–让学生描写公共场所的卫生设施，如洗手池、洗手液等。

•第二步：教授正确使用公共场所卫生设施的方法–小组讨论：学生就正确使用公共场所卫生设施的方法进行讨论，了解正确的操作步骤。

•第三步：讲解正确洗手的步骤

–通过示范和口头解释，向学生介绍正确洗手的步骤和要点。

•第四步：巩固知识点

–组织学生进行小实验，模拟正确使用卫生设施和洗手的过程。

2.2 讲授要点

•公共场所卫生设施的使用方法；

•正确洗手的步骤和要点。

3. 拓展与运用（40分钟）

3.1 教学过程

•第一步：引导学生观察学校和家庭的环境整洁状况–学生观察学校和家庭的环境整洁情况，并记录下不整洁的地方。

•第二步：小组讨论

–学生以小组为单位，针对学校和家庭环境中不整洁的地方进行讨论，提出改进意见。

•第三步：制定整洁方案

–学生根据讨论结果，制定具体的整洁方案，如定期清洁、分类垃圾等。

•第四步：整洁实施

–学生按照制定的整洁方案，亲自参与学校和家庭环境的整洁工作。

3.2 拓展与运用要点

•观察环境整洁状况；

•进行小组讨论，提出改进意见；

•制定整洁方案并实施。

4. 总结与反思（15分钟）

通过反思的方式，让学生总结本节课的学习内容、所取得的成果，以及今后要继续保持的良好卫生习惯。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生在参与互动中主动学习，培养了爱护环境、讲卫生的习惯。通过实际操作，学生掌握了正确使用公共卫生设施和洗手的方法，提高了卫生意识。通过小组讨论和整洁实施，学生加深了对环境整洁的认识，并形成了自己的整洁方案。

在教学过程中，我注意到学生对环境整洁的重要性有了更强的认识，他们在小组讨论和整洁实施中积极参与，并展示出良好的团队合作能力。但也有部分学生在操作时稍显困难，可能需要额外的指导和练习。在今后的教学中，我将结合实际情

况，更加注重学生的操作练习，帮助他们巩固所学的知识和技能。

通过本节课的教学，我相信学生能够真正理解并应用所学的知识，养成良好的卫生习惯，为他们未来的成长打下良好的基础。