小说考点
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XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相 照应，突出了……，点明了……
情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。 作用：引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性
②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
考点三、把握故事情节
题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用
（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、 埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后 根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：
考点五、理解小说标题
题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？
解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要
人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题。
根据要求组织语言表达： 一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
考点六、分析写作技巧
题型有： 1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、
文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上 有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣 解题思路：
一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法 根据要求组织语言表达：
小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手 法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什 么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作 用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说 明）
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的 沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝 响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了 幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故 乡鲁镇的。
作者为什么要在文章的第一段作这样的 环境描写？
在这段自然环境中, “时时发出闪光”是视 觉, “一声钝响”是听觉, “幽微的火药香”是 嗅觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自己 美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见鲁 镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的沉 重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了一 层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺垫， 交代了当时的社会环境。
小说的考点
小说的考点
考点一、揣摩人物形象 考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色
考点一、揣摩人物形象
题型有： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？
解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细
微风早经停息了；枯草支支直立，
有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中 愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一 般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌 鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头， 铁铸一般站着。
所有这些文字，都渲染出了坟场一 种凄凉、死寂的氛围。以此来烘托夏四 奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批 判了当时社会民众的愚昧和麻木。
（3）描写 ②环境描写 自然环境（景物）描写 ／ 社会环境描写 主要作用：①交代时间、地点，提供故事背景； ②为人物出场作铺垫； ③渲染气氛，烘托人物情感； ④推动情节发展。
考点六、分析写作技巧
（４）结构安排： （巧妙）设置悬念，制造波澜； （注重）前后照应，严谨完整； （结尾）戛然而止，意味深长； （讲求）起承转合，曲折有致。
所以，环境描写可以推动故事情节的发 展，为刻画人物做铺垫、打基础。
二、小说环境描写的解题思路: ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,为后面内容作铺垫。 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，
打基础。
三、环境描写的答题技巧：
1、根据题目要求，结合文章作答。 2、答题规范：环境+人物+情节+主题 3、环境类试题的答题思路：①环境本身（交 代……时间，交代……背景，营造……氛围， 渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫） －→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达, 寄托,暗示,揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具 体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基 调；烘托了人物的思想感情；为下文……情 节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
所以，环境描写暗示了社会环境、揭示
了社会的本质特征，为下文做铺垫。
请再阅读鲁迅的《祝福》：
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪 白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上 挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的， 一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌 上，一边的还在，道是“事理通达心气和 平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻， 只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一 部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论 如何、我明天决计要走了。
打基础。
一、孙犁的《荷花淀》第一、二段是这样写的：
月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天
破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院 当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又 薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少
苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时 候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的 广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里 院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满， 有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久， 各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席 子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
由此可见，此题型的提问方式应该为以下几种：
1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段） 段的景物描写有什么作用？
2.本文第*段和第*段的景物描写有什么作用？ 3.本多次出现对*的描写，请分析其在全文中 的作用。
4.请阅读第*段内容，试分析其景物描写的作 用。
小说环境描写的解题思路: ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,为后面内容作铺垫。 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，
考点七、品味语言特色
题型ห้องสมุดไป่ตู้： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路： 1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人
物性格。 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风格。。
根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了……
考点七、品味语言特色
所以，环境描写可以渲染气氛，为 后面的内容做铺垫。
四、施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有 关雪的描写：
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却 早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复 杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化， 风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽 酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势 正大。 ）
语言特点、修辞、表达效果： ① 描写要如见其人、如听其言、令读者仿
佛亲临其境 ② 人物语言个性化，即显示性格 ③ 叙述语言要简洁、传神 ④ 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄
凝练等
考点六、分析写作技巧
（1）人称 ①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者真实生动之感。 ②第二人称：便于感情交流， 增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
考点六、分析写作技巧
（2）叙述方式 ①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 ②倒叙：造成悬念，引人入胜 ③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补
节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么 样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
考点二、注意环境描写
题型有： 描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？
解题思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的
一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、 推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题）， 然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：
这段作者对四叔书房的环境描写有什么 作用？
这里并没有对“四叔”这个人物作 直接交代，但通过他书房里的相关描写， 我们便恍然看到了一个信奉朱子理学， 虚伪而又守旧的老派学究的形象。
所以，环境描写可以揭示了人物心 境，表现了人物性格。
三、鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜 上坟时有这样一段描写：
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一 顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
风雪写得很有层次，很有讲究。三次风 雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正 下得紧”，最后是“越下得紧了”。一场越 下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越 来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步 逼着林冲反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里 的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。
充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实 ④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代
考点六、分析写作技巧
（3）描写 ①人物描写： 常用方法：①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 ②直接（正面）描写、侧面（间接）描写 主要作用：交代人物，突显特点， 展示人物性格品质。
考点六、分析写作技巧
这二段环境描写告诉了我们什么？
这段明丽淳朴文字的文字，交代了本文 要刻画的群体形象—水生嫂们所生活的环境： 美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴 实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰， 更加增添了文章的诗情画意。
所以，环境描写交代了故事发生的时间、 地点和场所。
二、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气 氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感 情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
考题提问方式
2009年高考湖北卷提问方式是“本文开 头两段的场景描写有哪些特点和作 用？”2010年高考海南宁夏卷提问方式是 “小说两次写到一陈‘冷飕飕的风’，有 什么作用？”2010浙江高考提问方式是 “指出第5自然段中景物描写所采用的手 法，并简析该段景物描写的作用。”
考点四、概括主题内容
题型有： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②
读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理 解或看法。 解题思路：
1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性 格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3、从小说的精巧构思中把握作品主题 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发 ／呼吁了……
情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。 作用：引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性
②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写) 作用：制造悬念
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
考点三、把握故事情节
题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路： 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用
（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、 埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后 根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：
考点五、理解小说标题
题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？
解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要
人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明主题。
根据要求组织语言表达： 一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
考点六、分析写作技巧
题型有： 1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、
文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上 有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣 解题思路：
一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法 根据要求组织语言表达：
小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手 法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什 么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作 用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说 明）
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说， 就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的 沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝 响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了 幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故 乡鲁镇的。
作者为什么要在文章的第一段作这样的 环境描写？
在这段自然环境中, “时时发出闪光”是视 觉, “一声钝响”是听觉, “幽微的火药香”是 嗅觉,这是年底鲁镇的景象,鲁镇的人们将自己 美好的愿望完全寄托在对神的祈求上,可见鲁 镇弥漫着浓厚的封建气氛。而“灰白色的沉 重的晚云”“钝”“散满”,给文章增添了一 层压抑沉闷的色彩,为祥林嫂的悲剧作了铺垫， 交代了当时的社会环境。
小说的考点
小说的考点
考点一、揣摩人物形象 考点二、注意环境描写 考点三、把握故事情节 考点四、概括主题内容 考点五、理解小说标题 考点六、分析写作技巧 考点七、品味语言特色
考点一、揣摩人物形象
题型有： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？
解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细
微风早经停息了；枯草支支直立，
有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中 愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一 般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌 鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头， 铁铸一般站着。
所有这些文字，都渲染出了坟场一 种凄凉、死寂的氛围。以此来烘托夏四 奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批 判了当时社会民众的愚昧和麻木。
（3）描写 ②环境描写 自然环境（景物）描写 ／ 社会环境描写 主要作用：①交代时间、地点，提供故事背景； ②为人物出场作铺垫； ③渲染气氛，烘托人物情感； ④推动情节发展。
考点六、分析写作技巧
（４）结构安排： （巧妙）设置悬念，制造波澜； （注重）前后照应，严谨完整； （结尾）戛然而止，意味深长； （讲求）起承转合，曲折有致。
所以，环境描写可以推动故事情节的发 展，为刻画人物做铺垫、打基础。
二、小说环境描写的解题思路: ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,为后面内容作铺垫。 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，
打基础。
三、环境描写的答题技巧：
1、根据题目要求，结合文章作答。 2、答题规范：环境+人物+情节+主题 3、环境类试题的答题思路：①环境本身（交 代……时间，交代……背景，营造……氛围， 渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫） －→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达, 寄托,暗示,揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具 体描写了……景色，营造（创设）了一 种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基 调；烘托了人物的思想感情；为下文……情 节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
所以，环境描写暗示了社会环境、揭示
了社会的本质特征，为下文做铺垫。
请再阅读鲁迅的《祝福》：
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪 白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上 挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的， 一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌 上，一边的还在，道是“事理通达心气和 平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻， 只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一 部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论 如何、我明天决计要走了。
打基础。
一、孙犁的《荷花淀》第一、二段是这样写的：
月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天
破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院 当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又 薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少
苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时 候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的 广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里 院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满， 有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久， 各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席 子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
由此可见，此题型的提问方式应该为以下几种：
1.本文第*（*多是文章的第一段或最后一段） 段的景物描写有什么作用？
2.本文第*段和第*段的景物描写有什么作用？ 3.本多次出现对*的描写，请分析其在全文中 的作用。
4.请阅读第*段内容，试分析其景物描写的作 用。
小说环境描写的解题思路: ①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,为后面内容作铺垫。 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，
考点七、品味语言特色
题型ห้องสมุดไป่ตู้： 1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
解题思路： 1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人
物性格。 2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 3、鉴赏作者运用语言的风格。。
根据要求组织语言表达： XX词语(句子)，写了……，表现了……
考点七、品味语言特色
所以，环境描写可以渲染气氛，为 后面的内容做铺垫。
四、施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有 关雪的描写：
1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却 早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复 杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化， 风雪初起）
2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽 酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势 正大。 ）
语言特点、修辞、表达效果： ① 描写要如见其人、如听其言、令读者仿
佛亲临其境 ② 人物语言个性化，即显示性格 ③ 叙述语言要简洁、传神 ④ 语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄
凝练等
考点六、分析写作技巧
（1）人称 ①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情， 给读者真实生动之感。 ②第二人称：便于感情交流， 增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
考点六、分析写作技巧
（2）叙述方式 ①顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙 ②倒叙：造成悬念，引人入胜 ③插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补
节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：
XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么 样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
考点二、注意环境描写
题型有： 描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？
解题思路： 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的
一般作用（1、烘托人物的心情；2、烘托周围的气氛；3、 推动情节的进一步发展；4、暗示社会环境；5、突出主题）， 然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：
这段作者对四叔书房的环境描写有什么 作用？
这里并没有对“四叔”这个人物作 直接交代，但通过他书房里的相关描写， 我们便恍然看到了一个信奉朱子理学， 虚伪而又守旧的老派学究的形象。
所以，环境描写可以揭示了人物心 境，表现了人物性格。
三、鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜 上坟时有这样一段描写：
3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一 顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。 ）
风雪写得很有层次，很有讲究。三次风 雪描写，开始是“纷纷扬扬”，然后是“正 下得紧”，最后是“越下得紧了”。一场越 下越大的雪，环境一步步恶化，暗示形势越 来越紧张，大风雪，或说暴风雪也正一步步 逼着林冲反抗。另一方面，象征着蒙在鼓里 的林冲正面临当权者越来越卑劣凶残的迫害 。
充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实 ④补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代
考点六、分析写作技巧
（3）描写 ①人物描写： 常用方法：①肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写 ②直接（正面）描写、侧面（间接）描写 主要作用：交代人物，突显特点， 展示人物性格品质。
考点六、分析写作技巧
这二段环境描写告诉了我们什么？
这段明丽淳朴文字的文字，交代了本文 要刻画的群体形象—水生嫂们所生活的环境： 美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴 实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰， 更加增添了文章的诗情画意。
所以，环境描写交代了故事发生的时间、 地点和场所。
二、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气 氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感 情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
考题提问方式
2009年高考湖北卷提问方式是“本文开 头两段的场景描写有哪些特点和作 用？”2010年高考海南宁夏卷提问方式是 “小说两次写到一陈‘冷飕飕的风’，有 什么作用？”2010浙江高考提问方式是 “指出第5自然段中景物描写所采用的手 法，并简析该段景物描写的作用。”
考点四、概括主题内容
题型有： ①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②
读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的 一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理 解或看法。 解题思路：
1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性 格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征； 3、从小说的精巧构思中把握作品主题 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了／刻画了／抒发 ／呼吁了……