第9课古老印度的抗争
第9课 古老印度的抗争——印度民族大起义

小结
第9课 古老印度的抗争
——印度民族大起义 (19世纪中期)
❖1、讲述克莱武在印度疯狂掠夺的史 实。
❖2、概述章西女王反抗殖民统治斗争 的主要事迹,体会殖民地国家和人 民反抗殖民侵略的正义性。
政治上率先完成资产阶级革命
1、英国: 经济上完成工业革命
经济迅速发展 殖民扩张掠夺
2、印度: 长期的纷争与动荡,造成
西班牙人
统治阶级
土生白人 混血人种
被统治阶级
印第安人和黑奴
玻利瓦尔
❖称号:_“_解__放__者__”____
❖解放的地区:
❖_委__内__瑞__拉__、__哥__伦__比__亚 ❖_厄__瓜__多__尔__、__秘__鲁__、__玻__利__维__亚_____
殖民地人民的抗争
印度民族大起义&拉
丁美洲独立运动
烟草黄金等 美洲
欧洲
归程
武器、廉价
工业品
三角航程一次航行六
个月,做三次买卖, 出 获利100%-300%。 程
中程
Hale Waihona Puke 黑人 非洲罪恶的“三角贸易”
苦难的非洲人民
自学54—55页内容,归纳以下内容:
❖ 一、罪恶的三角贸易
❖ 目的:补充和增加美洲劳动力,以攫取更 多财富
❖ 国家:葡萄牙(最早)、西班牙;英国 ❖ 后果:后来居上(最大) ①非洲:丧失近亿劳动力 ②美洲:获得大量的劳动力。 ③欧洲:奴隶贩子大发其财,是欧洲资
印度的落后
❖英国在印度殖民侵略的代理机 构:_东__印__度__公__司____;
❖代表:克__莱__武__。
❖殖民扩张给英国和印度所带来的影 响: 英国: 财富流入英国,被迅速投入生 产领域,转化为生产资本,成为发 展资本主义的资金来源
北师大版历史九年级上册第9课 古老印度的抗争

想一想
印度民族大起义的历史意义?
印度民族大起义并未取得胜利。但是这场战争却表 现出了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气, 而且沉重地打击了英国殖民者的侵略气焰。
讨 论 联系1851—1864年中国太平天国运动、1857—1859年 印度民族大起义,比较它们的异同?
相同点:都沉重打击了英国殖民者的统治;都显示了
第9课 古老印度的抗争
你认识以上两个人物吗?两人有何事迹令后人无法忘怀?
1.讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,认 识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国 的重要条件之一。 2.概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹, 体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
1.传统社会的变迁
人民抗争的英勇精神;都以失败告终,没有先进阶级 的领导等。
不同点:
印度民族起义 领 导 参 加 者 太平天国运动
封建王公
主要是士兵 英国殖民者
农民阶级
农民阶级 主要是清政府 也包括外国侵略势力
对象
传统社会的变迁 古 老 印 度 的 抗 争 1600年成立东印度公司 英国的殖民统治 代表人物:克莱武 1857-1859年印度民族大起义 印度的抗争 领导人:章西女王
业的发展,促使英国迅速成为资本主义工业强国。
3.顽强而悲壮的反抗
1.印度民族大起义的时间? 2.起义的地点? 3.起义的领导者? 4.参加战斗的社会阶层?
印度民族大起义
1857年印度民族大起义
德里起义
章西女王
1858年3月,英军围攻章 西城。女王已经做好应战准备。 她训练了一支强兵,亲自巡视 城堡,检查武器,实行坚壁清 野,几次打退英军。但是他们 缺少外援,最后英军突入城里。
九年级历史上册第9课古老印度的抗争课件北师大版

(1)结合材料和所学知识,说明殖民侵略对英国及印度带来的影响?
(2)根据材料三,英国为什么这样做?目的是什么?
1.殖民扩张给英国和印度带来的影响
对英国的影响:促进了英国资本主义的发展。(英 国对印度的疯狂掠夺和剥削,给英国带来大量 的财富,生产原料和劳动力)
• 四大文明古国之一 • 我国古代称天竺国 • 种姓制度 • 佛教诞生地等
一·传统社会的变迁
1·传统的特征: • 政治上:种姓制度——阶级矛盾尖锐 • 经济正上是:由封于长建期土的地纷争私与有动制荡,—从—而贫造成穷了落印后度的落后,
印度社会由盛转衰。17世纪,随着西方资本主义的发
2·变迁展的,原英因、法:、荷开始入侵印度。 • 外来势力的侵略和攻击
对印度的影响:
(破坏性)冲击了印度传统的社会经济,对传统 的印度社会产生了毁灭性的冲击。(英国的殖民 掠夺使印度沦为英国的原料产地和销售市场)
(重建性)动摇了印度封建基础,客观上促进印 度的近代化(英国给印度带去了先进的资本主 义生产方式) 。
2、缓解印度民族大起义的反英情绪。加强对印度 的管理,维护英国对印度的殖民统治
巩固作业
材料一:“这些方法一部分是以最残酷的暴力为基础, 例如殖民制度就是这样。……经营殖民地的历史‘展现 出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图 画’。……他们的足迹所到之处,变得一片荒芜,人烟 稀少。……这真是温和的商业” !---马克思《资本论》 材料二:“东印度和中国的市场,美洲的殖民化,对殖 民和贸易、交换手段和一般的商品的增加,使商业、航 海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部 的革命因素迅速发展。” ---摘自《共产党宣言》
第9课古老印度的抗争

子长县秀延中学表格教案年级年级科目历史周次时间执教者课题第9课古老印度的抗争课型新课时安排1教学目标知识能力情感态度价值观知识能力(1)讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,知道1857―1859年印度民族大起义。
(2)概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹。
情感态度与价值观体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性,初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
教学方法启发诱导探究合作教学准备师生准备师:教案、课件、历史图册生:课本、历史图册、练习册教学重点难点疑点重点:是知道英国对印度进行了侵略扩张的史实,了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实,概述章西女王的英勇事迹,培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
难点:了解英国殖民侵略给英国带来的影响,理解资本主义侵略扩张的本质。
教后反思教学过程(师生互动)自主备课一、导入新课多媒体展示《世界地图》,请学生在地图上找出印度,并说出印度的地理位臵,随后引导学生回忆印度文明辉煌的过去,结合种姓制度和佛教,让学生谈谈对古代印度文化的印象。
之后教师进行概述:古印度是亚非四大文明古国之一,印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史,如阿拉伯数字、佛教等,都是其文明的表现。
但在近代史上,由于西方殖民主义的侵略扩张,印度的文明发展进程被中断,而印度人民为了争取民族的独立和自由,不断地进行英勇而顽强的抗争。
由此引入新课:古老印度的抗争。
二、讲授新课(一)传统社会的变迁教师利用多媒体展示《印度战乱图》,请学生结合课本仔细观察,并判断在古代印度历史上出现了什么社会现象?学生很容易判断出:战乱频繁,社会极度动荡。
教师总结:在古代印度,政治上的种姓制度和经济上的封建土地私有制是这个社会的传统特征。
从10世纪起,印度就不断遭到外来势力的侵略和攻击,社会动荡不安,政权不断更迭。
古老印度的传统社会也随之不断变迁:13世纪,突厥人在印度建立了德里苏丹国;16世纪,蒙古人建立了莫卧儿帝国。
精品课件第9课古老印度的抗争

• 章西女王是印度历史上有名的女英雄,她 英勇而顽强地抗击英国殖民者的侵略,体 现了印度人民抗击侵略、不畏强暴、追求 自由的精神,它的爱国主义精神深深地震 撼着一代又一代人的心……
(1) 英国殖民者残酷镇压; (2) 掌握起义领导权的封建王公叛变投敌; (3) 起义组织分散,缺乏统一领导; (4) 起义军采取的战略方式不当,失去了作 战的主动权。
三、顽强而悲壮的反抗
1857—1859年印度民族起义的原因:英国 的殖民侵略引起了印度全社会的不满 为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义?
涂油子弹事件
• 古老印度的抗争 • A、时间: 1857—1859年 • B、主力: “土兵”
• C、导火线:涂油子弹事件 • D、领导: 一些封建王公成为起义的领导者。 • E、代表人物: 章西女王
2、这两幅图片大概发生于多少世纪?中印历史有何 相似特征?
19世纪中期;近代发展落后于西方,沦为殖民地或半殖民地, 遭受外来侵略。
中印作为东方的文明古国,为什么会 在英国的入侵面前无还手之力?这段历 史告诉了我们什么?
中印作为东方的文明古国,在进入近代以后, 迅速的衰落,没能完成社会的变革,依然是一个 落后的封建国家,在强大的工业化国家英国的入 侵下毫无抵抗之力。 这段历史告诉我们,只有不断进行科技创新, 创造高度发达的文明社会,我们才能够避免被殖 民的命运。
佛教(0.8%)
耆那教(0.4%)。
朝鲜东南亚
一、传统社会的变迁
在古代印度,政治上的种姓制度和经济上的封建土 地私有制是这个社会的传统特征。 从10世纪起,印度就不断遭到外来势力的侵略和攻 击,社会动荡不安,政权不断更迭。古老印度的传 统社会也随之不断变迁。 正是由于长期的纷争和动荡,从而造成了印度的落 后,印度社会由盛转衰。
第9课 古老印度的抗争精美课件(北师版九年级上)

梵 天
祭司贵族掌握神权 刹帝利(第二等级) 国王、武士、官吏 把持国家军事和行政大权 吠 舍(第三等级) 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税,向神庙上供, 供养一、二等级 首陀罗(第四等级) 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利,受奴隶主阶级 剥削和奴役,干最低贱的职业
种姓制度的影响:20世纪时的印度
世界三大宗教比较
1.基督教 2.伊斯兰教 3.佛教 合计 教徒人 19亿多 11.26亿 3.26亿 33.52亿 数 占世界 33.7% 19.4% 6% 59.1% 人口比 例 分布国 251个。中 172个。中 86个。主 家和地 心是欧洲、 心是亚洲、 要在亚洲。 区 遍及全世 另有非洲、 界。 欧洲、北美。
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争 从10世纪起,印度 是否遭到外来势力 与动荡,从而造成了 侵略和攻击?这些 印度的落后,印度社 入侵给印度带来了 怎样的影响? 会由盛转衰。
二、贪婪的殖民者
1、英国在印度的殖民扩张
雇佣当地“土兵”的雇佣 军制度,称为西帕衣团 (印地语:shipahi),士 兵多为“土兵”,而军官 则由专门设立的学校训练 的英国人担任。到1857年 孟买、马德拉斯和加尔各 答三个英国殖民地各有自 己的部队,“土兵”的总 人数已经远超英国正规军, 共有二十万西帕衣兵,而 英国士兵只有四万人。
一位从事社会学研究的印度学者说,农 村是印度种姓制度最为顽固的堡垒。在 印度广大农村和许多经济落后地区,由 于长期封闭,宗教色彩浓厚,加上村社 内部结构一直被牢固地保存下来,种姓 制度带来的等级差别难以从村民的意识 中彻底根除。在他们看来,人与人之间 的差别有着“宗教赋予的神圣性”。同 时,由于受教育程度低,不少贱民的视 野狭窄,他们中有很多人虽然认为种姓 制度不合理,但又认为这种制度如肤色 一样难以改变,使得他们只能每天不停 地在神像前祈祷,在自我否定中生活, 寄希望于来世。
九年级历史上册第9课

给英国带来 了大量的财 富,财富迅 速转化为资 本,成为英 国强而悲壮的反抗
1、1857--1859年印度民族起义的 原因——英国的殖民侵略引起了印度 全社会的不满
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义?
2、1857--1859年印度民族起义的过程
在这场战争中,印度人民进行了英勇顽强的斗争, 尤其以章西女王——拉克希米·巴依为代表,体现 了印度人民反抗侵略、不畏强暴、追求自由的精神。
1858年英国撤消了东印度公司,直接管理 印度事务,印度成为英国的直属殖民地.
材料阅读:
在17-18世纪期间,东印度公司还是英中在印度的代理人, 垄断了英国与印度的一切贸易特权,从印度攫取了大量 的财富.仅侵吞孟加拉国库一项,就给东印度公司带来了 3700多万英磅的收入.除此之外,东印度公司还征收苛捐 杂税.1760-1780年间,英国共从印度攫取了高达10亿英 磅的财富.
印度传统社 会是怎样变
迁的?
13世纪突厥人建立德里素丹国
16世纪,蒙古人建立莫卧儿帝国, 18世纪崩溃
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争 与动荡,从而造成了 印度的落后,印度社
会由盛转衰。
二、贪婪的侵略者
侵略的据点:东印度公司
进行野蛮的掠夺(掠夺钱财)
侵略的方式:
掠夺原料和市场,进行商品输出
侵略的代表:克莱武
第9课 古老印度的抗争
从10世纪起, 印度是否遭 到了外来势 力的侵略和
攻击?
从10世纪起,外来势力不断入侵 印度;16世纪,蒙古人入侵;17 世纪,英、法荷开始侵略印度; 18世纪印度又面临着伊朗、阿富 汗、马拉特人的进攻。
这些外来的侵略和进攻,使得印度政权不断更迭, 古老印度的传统社会也不断发生变迁
北师大版九年级第9课 古老印度的抗争课件

三、顽强而悲壮的反抗
1,原因
根本原因:英国在印度的高压统治, 民族矛盾激化
导火线:
涂油子弹事件(1857年的密拉特事件)
涂油子弹事件
3、过程 1857——1859年 时间: 领导者: 封建王公 杰出女英雄: 章西女王 主力: 印度土兵
1857-1859年 印度民族起义
起义首先 爆发于 密拉特
二、贪婪的殖民者
1.英国在印度的殖民扩张。
东印度公司 (British East India Company)
17~19世纪中期英国对东 方(主要是对印度和中国)进 行商业垄断贸易和殖民扩张的 组织。全称对东印度群岛贸易 的英国商人联合公司。总部设 在伦敦。 英国东印度公司成立于 1600年 ,由伦敦一群冒险家 和商人组成,逐渐发展成为拥 有军队、军舰,以及在印度具 有宣战、媾和等特权的集政治、 商业和军事为一体的强权组织。
二、贪婪的殖民者
殖民扩张给英国和印度所带来
的影响。
马克思《不列颠在印度的统治》摘录:“不 列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的 手纺车……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦 全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。”
这种悲惨的境况,在商业史上是无 与伦比的。棉织工人的白骨使印度 平原都白成一片了。 ----------英国驻印度殖民总督本 丁克
农民阶级
农民阶级
主要是清政府
也包括外国侵略势力
议一议
章西女王领导的反殖民斗争 是殖民地人民反抗的典范。 她的哪些优秀品质、精神值 得学习?
印度民族大起义的意义 :
第一,充分显示了印度人民的力量和 争取民族独立的决心。 第二,沉重打击了英国殖民者,使英 国殖民当局改变其统治政策。
第三,一定程度上遏制英国对亚洲其 他地区的侵略活动。
2024年届九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案2北师大版

3.案例分析法:选择具有代表性的古印度抗争事件,如佛教的兴起、孔雀王朝的建立等,进行深入剖析,使学生掌握历史事件的来龙去脉。
-通过案例分析,引导学生了解历史事件背后的社会原因、阶级矛盾等。
-比较分析,将古印度抗争事件与我国历史事件进行对比,培养学生的历史视野。
-难点解析:指导学生如何筛选、分析史料,培养学生实证思维和史料运用能力。
(4)批判性思维的培养:在分析古印度抗争事件时,引导学生独立思考,形成自己的见解。
-难点解析:如何激发学生的批判性思维,使其在分析问题时能提出自己的观点和质疑。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动形象的语言,系统讲解古印度的种姓制度、佛教兴起等重要历史事件,帮助学生建立完整的历史知识体系。
7.文化尊重:通过了解古印度的历史文化,培养学生对不同文化的尊重和包容。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)古代印度的种姓制度:种姓制度的四个等级及其特点,对社会的影响,以及种姓制度在印度历史上的地位。
-举例:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级的职责和地位,以及种姓制度对印度社会发展的制约。
(2)古代印度的抗争事件:佛教的兴起、孔雀王朝的建立等,以及这些事件背后的社会原因和历史意义。
-结合图片、史料等资料,提高讲授的趣味性和说服力。
-设置悬念,引导学生思考问题,激发学习兴趣。
-穿插故事,使学生更容易理解和记忆历史事件。
2.讨论法:针对古印度抗争事件,组织学生进行小组讨论,培养学生的批判性思维和合作能力。
-提出具有启发性的问题,引导学生从不同角度分析历史事件。
-组织课堂辩论,让学生在辩论中碰撞思想,提高认识。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
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一、传统社会的纷争 与动是荡否遭,到从外来而势造力成了 印度侵 入的侵略和给落攻印后击度?带,这来印些了度社
会怎样由的盛影响转?衰。
二、贪婪的殖民者
• 1、英国在印度的殖民扩张
二、贪婪的殖民者
• 2、殖民扩张给英国和印度所带 来的影响
三、顽强而悲壮的反抗
• 1、1857--1859年印度民族起义的原 因——英国的殖民侵略引起了印度全 社会的不满
为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义?
三、顽强而悲壮的反抗
• 2、1857--1859年印度民族起义的过程
三、顽强而悲壮的反抗
• 3、起义的结果 • ——失败告终
第9课 古老印度的抗争

第9课古老印度的抗争【教学目标】1、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一.2、知道1857——1859年印度民族大起义爆发的原因,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹.3、查找有关资料,包括回忆以前的有关知识,了解印度古老文明的历史从而知道古代印度为什么被称为四大文明古国.4、阅读课文,了解17——18世纪英国是怎样对待印度殖民扩张的,认识英国的殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响.【教学教法】讨论交流法,主题引导法【重点难点】了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响, ,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹.【教学过程】课堂导入:引导学生回忆历史——四大文明古国一,传统社会的变迁引导学生回忆历史:印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就,古代印度在政治上实行种姓制度,在经济上实行封建土地私有制.但是,从10世纪以来,外来势力对印度的侵略和攻击,使古老的传统社会不断发生变迁,这些入侵和攻击,导致印度社会长期动荡不安影响着印度的发展,造成了印度的落后.二,贪婪的殖民者英国以1600年成立的东印度公司为据点,以克莱武为代表,对印度进行了野蛮的掠夺,英国对印度的疯狂掠夺和剥削,给英国带来了大量的财富和生产原料.这些财富迅速的转化为生产资本,大大地促进了英国资本主义的发展.英国的殖民掠夺却给印度带来了极大的灾难,使印度论为英国的原料产地和销售市场,冲击了印度传统的社会经济,对印社会产生了毁灭性的打击.三,顽强而悲壮的反抗首先教师请学生讲一些有关起义的英雄故事,如介绍拉克希米·巴依,起义的中心章西等,并简单描述起义过程.然后引导学生进行分析,提问:"这场起义为什么爆发"学生回答后教师总结.接着提问:"这场起义又是怎样引发的呢"学生回答:是涂油事件.教师请学生介绍事件并回答事件为什么会成为起义的导火线.最后教师引导学生总结起义结果,以及失败的原因. 课堂小结复述英国对印度进行侵略扩张的史实,概述章西女王的英勇事迹,从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念.【作业布置】复述英国对印度进行侵略扩张的史实,概述章西女王的英勇事迹。
北师大版第9课 古老印度的抗争 (共17张PPT)

一、英国的殖民统治Байду номын сангаас
1、掠夺财富:
(1)机构: 年,建立了 公司。
东印度公司, 1600 年成立,是个私人垄 断公司,后来,实际 成为英国政府入侵印 度的代理机构,代表 英国对印度进行殖民 侵略活动
史料链接
起义前英国殖民者是如何侵犯印度封 建王公的? “丧失权利论”。这一理论规定,王公 死后,若无直系后嗣,其领地即丧失,领 地及其年金均收归东印度公司。 后期更以以“治理不善”为由,大肆 吞并王公土地。
C英国对印度政策很宽松
D英国获得资金,促进了资本主义的发展
打破局面 连成一体
开通 道路
英国最强 占地最多
“日不落帝 国”
日不落帝国
英国
第 9课
古老印度的抗争
佛陀与梦幻交织的世界--印度文化
印度是我国的近邻,但由于连绵高耸的喜马拉 雅雪山的阻隔,我们对于这位邻居的情况又知之甚 少,“去西天取经”在中国人的耳朵里成了艰难的 代名词,和古代埃及的尼罗河、两河流域以及中国 的黄河、长江一样,印度河、恒河同样酝酿了光耀 人寰、彪炳史籍的古代文化。 在南亚次大陆,有一个头枕高耸的喜马拉雅山, 脚濯浩瀚的印度洋,恢恢然陈躺,又生机无限的古 老国度。这就是被人称作"月亮之国"的印度,因其 国土形状宛若牛首,也有人称之为"牛颅之国"。
温故知新
1、新航路的开辟产生了什么影响?
(1)打破 局面,连成一体。 、 和 的道路 (2)开通了对外
2、19世纪中期,英国成为头号资本主义强国,请 你从政治、经济两方面分析原因。
(1)政治: 通过资产阶级革命,走上了资本主义道路。
(2)经济: 率先完成了工业革命,社会生产力迅猛发展。
第9课 古老印度的抗争 课件 北师大版九年级上

正是由于长期的纷争 世纪,突厥人入侵,建立 从13 10 世纪起,印度是否 印度政权不断更 德里素丹国;16世纪,蒙古 与动荡,从而造成了 遭到了外来势力的侵略 迭,各族长期混 人入侵,建立莫卧儿王国; 17世纪,英法荷开始侵略; 印度的落后,印度社 和攻击?这些侵略给印 战,社会动荡不 18世纪,面临伊朗、阿富汗 度带来了怎样影响? 会由盛转衰。 安。 和马拉特人的进攻。
2、抗争
A、时间: 1857年—1859年 B、主力: 土兵 C、导火线 “涂油子弹事件” D、领导: 章西女王 E、启示:学习章西女王不怕牺牲,为正义事业而献身的精神 落后就要挨打,要发展经济,提高综合国力
训练反馈
1.“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中”。此喻 指英国( ) A.垄断黑奴贸易 B.成为海上霸主 C.对印度的殖民掠夺 D.对拉丁美洲的殖民掠夺 2.章西女王之所以被称为印度的民族英雄是因为( ) A.她是一位印度的封建王公 B.她领导印度民族大起义,沉重打击了英 国殖民者 C.她保住了王位 D.通过反抗,她使章西地区免受英国殖民统治 3.19世纪初,印度是英国统治下的半殖民地半封建国家,殖民统治下的印 度,手工业者破产失业,一些封建主的利益也受到影晌。印度各阶层与英 国殖民者之间的矛盾日益尖锐,全国到处弥漫着反英的吼声,民族起义在 秘密酝酿之中。上述材料反映的是( ) A.印度民族起义的原因B.印度民族起义的经过 C.印度民族起义的结果D.印度民族起义的影响 4.从“克莱武对印度的疯狂掠夺、章西女王的反抗活动、太平军抗击洋枪 队”等内容中,归纳出一个学习主题,其名称应是( ) A.欧美主要国家的社会巨变 B.殖民扩张与反殖民的斗争 C.亚非拉国家的独立和振兴 D.社会主义国家的改革与演变
【反思探究】
第9课 古老印度的抗争 刘老师PPT课件

克莱武
“在我的脚下有富裕的城市,在我们手中有雄强的 国家,在我一个人面前打开了充满金条银锭、珍珠宝 石的宝库。我统共取了20万镑。”
12
材料一:据统计仅1757—1815年,英国就从印度榨取了10亿英镑, 这些财富流入英国后,被迅速投入生产领域,转化为生产资本,成 为英国资本主义发展的重要资金来源。 材料二:不列颠入侵者打碎了印度的手织机,毁掉了它的手纺车。 英国起先把印度的棉织品挤出了欧洲市场,然后是向印度斯坦输入 棉纱,最后是英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡。……不列颠的 蒸汽机和科学在印度斯坦彻底摧毁了农业和制造业的结合。 —— 马克思
1 古代的
等级制度是种姓
制度。
2 世界三大宗教中佛教起源于
3 1954年与中国及缅甸共同倡导和 平共处五项原则的是
1
3
印度西北部Punjab座落着一座另一座宏伟的锡克教寺 庙,对锡克教徒来说,这座寺庙象征着无限的自由和精 神上的独立。寺庙的周身使用大理石雕刻,上部镀金,
镶有无数颗珍贵宝石。
4
世界上最大的具原始功能的印度教寺庙。寺庙的结构 很奇特,由七层同心院墙围绕,最外面一层长达2.5英里, 最中央的一层只有印度教徒才能进入。寺内拥有21座塔楼, 最大的一座大约60m,有15层楼高。
5
莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬曼·芭奴而建立的陵 墓,被誉为“完美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成,全部用纯白 色大理石建筑,用玻璃、玛瑙镶嵌,绚丽夺目、美丽无比。有极高的艺术价值。 是伊斯兰教建筑中的代表作。2007年76 月7日,成为世界八大奇迹之一。
第9课
7
莫卧儿王朝
第一,表现了印度人民反抗外来侵 略和争取民族独立自由的不屈精神。
第9课古老印度的抗争教案

第9 古老印度的抗争教案第9古老印度的抗争教案一、学习目标:了解英国在印度的殖民掠夺史实,熟悉殖民扩张和掠夺是英国最先成为资本主义工业强国的重要条之一。
2概述章西女王领导招架殖民统治斗争的要紧事迹,体会殖民地国家和人民招架殖民入侵的正义性和合理性,初步形成历史正义感和酷爱和平的观念。
二、本重、难点:重点:章西女王英勇招架英国殖民者的事迹2难点:明白得资本主义入侵扩张的本质三、学法指导:搜集资料,概述章西女王招架殖民统治斗争的要紧事迹四、教学进程:(一)导入新,揭露目标:明白中国古代花木兰替父参军的故事吗?19世纪中期,当印度人民饱受英国殖民入侵之际,印度中部地域年轻漂亮的章西女王拿起武器,率领军民同英军展开了武装斗争,尽管后来她捐躯在仇敌的枪弹之下,但她的英名至今仍在印度人民中间流传。
(板书题)展现学习目标——(二)自学指导:学生自读本第48——1页内容,大字部份细读,小字部份快读,8分钟后,比谁能正确回答以下试探题:(展现以下问题)造成近代印度掉队的缘故是什么?2英国在印度的殖民掠夺给英国和印度别离带来了如何的阻碍?3印度民族起义什么缘故会暴发?它的引火线是哪个事?什么缘故该事会引发起义?4印度民族起义中显现的女英雄是谁?起义的结果和阻碍是什么?(三)学生自学,教师巡视。
(四)学生回答,教师点拨:引导学生回忆历史:印度是四大文明古国之一,古代印度曾经制造了辉煌的成绩,可是从10世纪以来,外来势力对印度的入侵和解决,使古老的传统社会不断发生变迁,致使印度社会长期动荡不安阻碍着印度的进展,造成了印度的掉队。
2参照多媒体图片,引导学生从英国殖民掠夺的最终目的动身试探英国的行为给本国和殖民地国家带来的不同阻碍。
3结合文内容,观看图片信息,以英国在印度的经济剥削和政治统治等行为为历史背景去探讨起义暴发的缘故。
4结合本0页《印度民族起义形势图》,请学生简单复述起义的进程。
(五)分四人小组讨论:印度民族大起义失败的缘故是什么?(六)学生回答,教师做简要总结。
第9课__古老印度的抗争课件hu

一·传统社会的变迁
1·传统的特征: • 政治上:种姓制度——阶级矛盾尖锐 • 经济正印上是度:由社封于会长由建期盛土的 转地纷衰争。私1与7有世动制纪荡,,—随从—着而贫西造方成穷资了落本印后主度义的的落发后, 2·变迁展的,原英因、法:、荷开始入侵印度。 • 外来势力的侵略和攻击
第三,一定程度上遏制英国对亚洲其他地区的 侵略活动。
7.性质:民族大起义(反殖反封建)
1、这种悲惨的境况,在商业史上是无与伦比的,棉纺 织工人的白骨使印度平原都白成一片了。对这句话 的正确理解是:
A、商业给棉纺织业带来了灭顶之灾 B、掠夺性的商业给印度棉纺织工人带来了灾难 C、印度工人不习惯于商业贸易 D、印度棉纺织工人的白骨使商业发展起来
第9课 古老印度的抗争
——印度民族大起义
课标要求:
1、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,认识扩张和掠夺是英 国成为资本主义工业强国的重要条件之一。 3、简述章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人 民反殖民的正义性。
• 根据已学过的中国古代史 和世界古代史,回想一下, 我们对古代印度已了解了 哪些信息?
2、18世纪后半期,英国号称日不落帝国,它 发展成为发达的资本主义国家的决定因素 是:
A、掠夺殖民地财富 B、优越的地理位置 C、较早确立资本主义制度 D、大机器生产取代了工场手工业
3、印度虽然只有巴掌大的乌云,但它会变成 淹没英国殖民地的滂沱大雨。关于18571859年民族大起义这一场“滂沱大雨”叙 述错误的是:
1857年印度民族大起义
三、顽强而悲壮为什的么反“抗涂油子弹事
件”引发了印度民族 1. 1857—1859年印大度起民义族起?义的原因:
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不同点:
印度民族起义 太平天国运动
领 导
参加 者 打击 的对 象
封建王公
主要是土兵 英国殖民者
农民阶级
农民阶级
主要是清政府
也包括外国侵略势力
P53活动建议
1、(1)殖民程度不同:对于印度,英国的 政策更加严酷暴利,而对北美则相对宽松。 (2)殖民制度不同:前者是封建性的 后 者是具有资本主义性质的。 (3)殖民的管理不同:前者前期是归东 印度公司所辖,后来归英王直接管理,而北 美则一直是归英王管辖。 (4)殖民者政治机构不同:前者保留当 地的管理制度和行政机关,后者则主要采取 同英国国内相似的机构设置,设有议会。
佛陀与梦幻交织的世界--印度文化
• 印度是我国的紧邻,但由于连绵高耸的喜马拉雅雪山的阻 隔,我们对于这位邻居的情况又知之甚少,“去西天取经 ”在中国人的耳朵里成了艰难的代名词,和古代埃及的尼 罗河、两河流域以及中国的黄河、长江一样,印度河、恒 河同样酝酿了光耀人寰、彪炳史籍的古代文化。 • 在距今五十万年以前,印度次大陆就已有了远古先民, 他们同样是刀耕火种、渔猎采集,在此一代代地繁衍生息 。到了距今一万年左右的新石器时代,印度境内遍布了居 民点,人们已开始从事农业,驯养家畜,制造精美的生活 用具。这一切,为一个辉煌灿烂的古代文明的诞生提供了 沃土。 • 在南亚次大陆,有一个头枕高耸的喜马拉雅山,脚濯浩瀚 的印度洋,恢恢然陈躺,又生机无限的古老国度。这就是 被人称作"月亮之国"的印度,因其国土形状宛若牛首,也 有人称之为"牛颅之国"。
马克思曾经对英国在印度的殖民统治进行过科学的评价 他说:“英国在印度要完成双重的使命。 一是破坏性的使命,即消灭旧的亚洲式的社会; 一是建设性的使命,即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ” 针对马克思提出的“双重使命”问题,国内外学者观点各异 ,大致上有三种说法:
• 否定论:殖民主义道德沦丧,给亚非拉人民带来的是巨大 民族灾难与仇恨。 • 肯定论:殖民主义功大于过,是推动亚非拉被动迈入现代 化的动力。亚非拉社会制度与经济基础不可能自然过渡到 现代化工业文明,而殖民主义改造了亚非拉,完成了过渡 。 • 双重作用论:殖民主义给亚非拉带来了巨大灾难,但同时 也摧毁了当地社会的旧体制,推动亚非拉自身通过改良或 革命迈上现代化道路。
6月18日,英军发动了总攻击。这一天,女王身穿 男装,在枪林弹雨中纵横驰骋。英军不敢直接夺取女王 的阵地,一直到各路守军都被打散以后,才从四面包抄 过来。女王陷入重重包围。在一次冲杀中,她同自己的 军队失掉了联系,身边只有两员女将,十几骑人马。她 挥舞着佩刀,带领他们杀出重围,夺路而去。挡在面前 的英军一个个被砍翻在地。眼看就要把英军抛在身后了 。不巧,一条宽宽的沟渠挡住女王的去路。女王的白马 又在激战中被打死,胯下的新坐骑跳不过去。敌人乘机 包抄过来,女王又陷入了重围。但她越战越勇,一个人 同英军骑兵杀了起来。英军仗着人多,乱刀齐砍,女王 头部右侧负重伤,顿时血如泉涌。她 仍然挥舞着佩刀,勇猛拚杀。 猛然间,她的胸口被砍中,再也控制不住了。 就在翻身落马的一刹那间,她用尽全身力把杀伤她的敌 人砍下马去,自己也失去了知觉。
6、印度民族大起义的意义 :
(1)充分显示了印度人民的力量 和争取民族独立的决心。 (2)沉重打击了英国殖民者,使 英国殖民当局改变其统治政策。 (3)一定程度上遏制英国对亚洲其 他地区的侵略活动。
联系1851—1864年中国太平天国运动、 1857—1859年印度民族大起义,比较它们 的异同? 都以失败告终,没有先 进阶级的领导等。 相同点:都有沉重打击了英国殖民者的统治;都显示了人 民抗争的英勇精神。
东印度公司,1600年成立,实际成为 英国政府 入侵印度的代理机构,代表英 国对印度进行殖民侵略活动。
占领孟加拉期间,克莱武殖
克莱武
民强盗的丑恶嘴脸就暴露无遗了
。他大肆掠夺,抢夺了大量财富
,他恬不知耻的在英国议会上炫
耀:“在我的脚下有富裕的城市
,在我们手中有雄强的国家,在 我一个人的面前打开了充满了金 条银锭、珍珠宝石的宝库。我总 共取了20万英镑。诸位先生,直 到现在,我还奇怪自己为什么那 么客气呢?”
• 请回答: (1)英国对印度的殖民掠夺对发展本国资本主 义有什么影响? 英国入侵殖民东方大国与它的工业革命和资本主 义制度的发展有何深刻的内在原因?
(2)中印作为东方的文明古国,为什么会在英 国的入侵面前无还手之力?这段历史告诉了我 们什么?
1.(1)略 (2)正是由于英国很早就建立了资本主义制度 并进行了工业革命,使它们在人类社会的发展 中处于领先地位,他们利用这种优势对落后地 区和国家进行了残酷的掠夺和殖民。 2.(1)中印作为东方的文明古国,在进入近代以后 , 迅速的衰落,没能完成社会的变革,依然是一个 落后的封建国家,在强大的工业化国家英国的入 侵下毫无抵抗之力。 (2)这段历史告诉我们,只有不断进行科技创新, 创造高度发达的文明社会,我们才能够避免被 殖民的命运。
英国对印度的侵略最初是进行野蛮的掠夺,随着工业 革命的展开,便以武力为后盾,掠夺原料和市场,进 行资本输出。到19世纪英国已经侵占了整个印度。
(1)对英国的影响:英国对印度的疯狂掠夺和 剥削,给英国带来了大量的财富,这些财富迅 速的转化为生产资本,成为英国资本主义发展 的重要资金来源,同时,英国还通过大量掠夺 印度的生产原料、劳动力,向印度倾销大量商 品,使印度沦为英国的原料产地和销售市场, 大大地促进了英国资本主义的发展。 (2)对印度的影响:在侵略的同时,殖民者也 把欧洲的商业经济和工业生产活动带到了印度 ,这些都对传统的印度社会产生了毁灭性的冲 击。
三、顽强而悲壮的反抗
1、1857—1859年印度民族起义的原因: 英国的殖民侵略引起了印度全社会的不满 (根本原因) 为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义?
2、导火线:涂油子 弹事件
3、过程
(1)时间: 1857——1859年 (2)领导者:封建王公 (3)杰出女英雄: 章西女王 (4)主力: 印度土兵
起义前英国殖民者是如何侵犯 印度封建王公的?
“丧失权利论”。这一理论规定,王公 死后,若无直系后嗣,其领地即丧失, 领 地及其年金均收归东印度公司。 以“治理不善”为由,吞并王公土地。 同时,还取消了一批王公的年金、封号,甚 至宣布对有名无实的莫卧儿末代皇帝巴哈杜 尔· 沙二世死后要取消皇帝称号,其家属要被 赶出德里。
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争 从10世纪起,印度 是否遭到外来势力 与动荡,从而造成了 侵略和攻击?这些 印度的落后,印度社 入侵给印度带来了 怎样的影响? 会由盛转衰。
当古老的印度开始走向衰时,
欧洲资本主义开始兴起并得到 迅速的发展。 17世纪,随着资本主义的发展 ,英、法、荷开始入侵印度, 那入侵的情况怎样呢?
4、性质:印度全民族的反英大起义
1857-1859年 印度民族起义
起义首先 爆发于 密拉特
附属于 英国的 土邦 英国的
殖民地
1857年,密拉特土兵和人民发动起义
占领首都德里,起义军拥立莫卧儿王朝的 末代皇帝为印度皇帝,成立了领导机构
起义得到了印度人民的广泛响应,形成 了章西等起义中心 1859年,起义失败
• 章西女王是印度历史上有名的女 英雄,她英勇而顽强地抗击英国 殖民者的侵略,体现了印度人民 抗击侵略、不畏强暴、追求自由 的精神,它的爱国主义精神深深 地震撼着一代又一代人的心……
(1) 英国殖民者残酷镇压; (2) 掌握起义领导权的封建王公叛变投 敌; (3) 起义组织分散,缺乏统一领导; (4) 起义军采取的战略方式不当,失去 了作战的主动权。
• ② 本丁克为什么要说“棉纺织工人的白骨 使印度平原都白成一片了”,你是怎样理 解这句话的言外之意的?
• 东印度公司是指英国贸易公司。它是一 个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。 • 充分说明了英国对印度残酷的掠夺,英 国的强大和富有是建立在无数殖民地人 民的生命之上的。
材料一 1840年,英国发动鸦片战争,打开中 国大 门。1856—1860年,英法联军在中国发动了 第二次鸦片战争,1860年攻占北京,火烧圆 明园,进一步加深中国的半殖地化。 材料二 17世纪,英国开始入侵印度,经过百年的武 力入侵,到19世纪中期印度完全成为英国的 殖民地。
第9课
古老印度的抗争
83%的居民信奉印度教,
伊斯兰教(12%),
基督教(2.3%), 锡克教(1.9%),
佛教(0.8%)
耆那教(锡克教0.4%)。
朝鲜 中亚 中国
日本
印度
东南亚
传统社会的变迁
1. 古代印度战乱频繁的原因是什么?
2. 古印度的传统社会是怎样变迁的? 3. 古印度的政治、经济有何特点?
英国如何对印度进行 殖民统治? 1.暴力抢掠 2.垄断贸易 3.贩卖鸦片 4.征收重税
克莱武和印度皇帝
我深信,地球上任何时候的任何一个 文明政府,也没有比1765—1784年的东印 度政府更腐败、更为背信弃义、更为凶恶 的了。 ——英国议员威廉•富拉登
2.殖民扩张给英国和印度所带
来的影响
• 1、阅读材料 • 材料一:我深信,地球上任何时候的任 何一个文明政府,也没在比1765~1784年 的东印度公司更为腐败更为背信弃义, 更为凶恶的了。 ——威廉.富拉登
• 材料二:棉纺织工人的白骨使印度平原 都白成一片了。 ——本丁克
• 回答: • ① 文中“东印度公司”是指哪一个国家的 公司?它是一个什么性质的公司?
总
结
在古代印度,政治上的种姓制度和经
济上的封建土地私有制是这个社会的 传统特征。从10世纪起,印度就不断 遭到外来势力的侵略和攻击,社会动 荡不安,政权不断更迭。古老印度的 传统社会也随之不断变迁:13世纪, 突厥人在印度荡,从而造成 了印度的落后,印度社会由盛转衰。