部编版《口语交际：图书借阅公约》优秀课件PPT1
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部编版语文二年级下册口语交际：图书借阅公约课件(共26张PPT)
关于借阅
深入探究
俗话说，有借有还，再借不难。关于借阅图书，什么样的凭证比较好，是借条管理，还是登记管理，同学们商量一下，哪种管理方式更便利？
成果汇报
分组设计
图书管理员职责1. 给图书编号,便于整理、分类和进行借阅记载。2. 记录借阅情况,利用课间整理、打扫书柜。3. 清点图书，有无丢失。如有情况，及时汇报。
部编版·小学语文·二年级下册
口语交际：图书借阅公约
读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
关于读书你有什么感受？
听听名人怎么说？
导入话题
读书能帮助我们成为更好的自己，希望同学们能与书籍交朋友！
图书摆放凌乱；在图书上乱涂乱画；图书破坏；图书丢失；图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
班级图书借阅中的常见问题
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
图书借阅公约
什么是公约？
明确主题
我们应该怎样将班级图书角管理好,做到图书能能让大家有序快速地借阅。希望同学们积极发言,发表自己的意见。这节课，我们的任务就是共同制定一套借阅公约。
集思广益
实践作业
日积月累
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
交际话题
合作探究
关于借书
1.何时借？
2.借几本？
3.期限？
4.谁负责？
5.谁监督？
小组汇报
关于借书
1.每天的课间操为借阅或归还时间。
2.一次只能借一本，每周只能借两次。
深入探究
俗话说，有借有还，再借不难。关于借阅图书，什么样的凭证比较好，是借条管理，还是登记管理，同学们商量一下，哪种管理方式更便利？
成果汇报
分组设计
图书管理员职责1. 给图书编号,便于整理、分类和进行借阅记载。2. 记录借阅情况,利用课间整理、打扫书柜。3. 清点图书，有无丢失。如有情况，及时汇报。
部编版·小学语文·二年级下册
口语交际：图书借阅公约
读万卷书，行万里路。 ——顾炎武
读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
关于读书你有什么感受？
听听名人怎么说？
导入话题
读书能帮助我们成为更好的自己，希望同学们能与书籍交朋友！
图书摆放凌乱；在图书上乱涂乱画；图书破坏；图书丢失；图书借阅没有固定时间；一次借阅多本图书；借书后长时间不归还；没有图书管理人员。
班级图书借阅中的常见问题
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
图书借阅公约
什么是公约？
明确主题
我们应该怎样将班级图书角管理好,做到图书能能让大家有序快速地借阅。希望同学们积极发言,发表自己的意见。这节课，我们的任务就是共同制定一套借阅公约。
集思广益
实践作业
日积月累
书是人类进步的阶梯。 ——高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——歌德
读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
交际话题
合作探究
关于借书
1.何时借？
2.借几本？
3.期限？
4.谁负责？
5.谁监督？
小组汇报
关于借书
1.每天的课间操为借阅或归还时间。
2.一次只能借一本，每周只能借两次。
部编版教材《口语交际：图书借阅公约》完美PPT1
借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。 2.图书只允许班级同学借阅，严禁借阅班级以外的同学。借阅 者借书必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书 一本，要登记好书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查 原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负 责。 3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间不可 超过一周，以便其他同学借阅；最短一般也不可一天内归还， 以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续 阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格一 个月。 4. 借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不 得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失图书者，
口语交际Байду номын сангаас
图书借阅公约
关于班级图书角的问题，我们怎样 将我们班级的图书角搞好，做到能让大 家都能有序快速的借阅图书呢？希望同 学们踊跃发言，发表自己的意见，制定 一套借阅公约。
小组讨论，每个小组都制定出一 套“图书借阅公约”，看哪个小组制 定得最完善、最切实可行。
小组推选一位同学向全班朗 读本小组制定的公约。
除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外， 还将处以停借 2—4 周的处罚。 5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续， 还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅 读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次，取消一个月 的借书资格 7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。 认真读书有所收获并认真做好读书笔记的会予以奖励。管理 员每月统计借书情况，班主任组织“积累多少本”展览，作 为评选每次“学习之星”的依据。 让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！
部编版《口语交际：图书借阅公约》PPT精品课件1
图书借阅公约
我们班级的图书角
已经建立，应该怎 样管理呢？
明确交际要求
读教材67页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
本次交际的内容是和同学们讨论一下班里的 图书角如何管理，在讨论的基础上，形成班级的 “图书借阅公约”。
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
主动发表 意见。
一个说完，另 一个再说。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
同学们，与别人交流的时候应该注意些什 么呢？
主动发表意、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
交际方法
一、看图想一想
你在图中看到了什 么？班级图书角前 后有什么不一样？ 哪些问题在图书角 管理中比较常见？
二、结合实际说一说。
班级图书借阅中需要解决的常见问题有： （1）图书摆放凌乱；（2）图书损坏；（3）图 书出现涂改痕迹；（4）图书丢失；（5）图书 借阅没有固定时间；（6）图书管理员工作繁重。
我们班级的图书角
已经建立，应该怎 样管理呢？
明确交际要求
读教材67页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
本次交际的内容是和同学们讨论一下班里的 图书角如何管理，在讨论的基础上，形成班级的 “图书借阅公约”。
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
主动发表 意见。
一个说完，另 一个再说。
1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。 2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。 教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）
（三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？ 2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 （1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的……） （2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。 （四）、学习“雨中”，感悟神奇
同学们，与别人交流的时候应该注意些什 么呢？
主动发表意、谈话引入，揭示课题
1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ 2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。 （二）、初读课文，理清文脉
交际方法
一、看图想一想
你在图中看到了什 么？班级图书角前 后有什么不一样？ 哪些问题在图书角 管理中比较常见？
二、结合实际说一说。
班级图书借阅中需要解决的常见问题有： （1）图书摆放凌乱；（2）图书损坏；（3）图 书出现涂改痕迹；（4）图书丢失；（5）图书 借阅没有固定时间；（6）图书管理员工作繁重。
【人教部编版小学语文】口语交际：图书借阅公约PPT课件下载1
【新教材小学语文】口语交际：图书 借阅公 约PPT课 件下载 人教部 编版1
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例文： 图书借阅公约
1．分享图书等于分享快乐。 2．所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利 3．所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥 有者，更换图书时退还捐书者。 4．学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿 轻放。 5．借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必 须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登 记归还日期。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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指导方法： 1．生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有 翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和 最好途径。为了充分利用好班级图书角，今天我们来讨论一下，班里的图书 角应该怎样管理。如：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借 到书？ 2．先分组讨论，注意听别人的意见。小组长将本组意见归类记录下来。 3．每组选派一名代表，在全班发言。同时将意见记录下来。 4．在老师的参与下，结合全班同学意见，制定本班“图书借阅公约”。
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例文： 图书借阅公约
1．分享图书等于分享快乐。 2．所有同学必须参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权利 3．所有图书都是大家的财产，要珍惜、要爱护，捐书者依然是图书拥 有者，更换图书时退还捐书者。 4．学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿 轻放。 5．借阅图书要登记清楚借阅时间、归还时间。借出的图书一星期内必 须归还图书角，归还图书时管理员应检查图书的破损情况，经认可后方可登 记归还日期。
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7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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指导方法： 1．生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有 翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和 最好途径。为了充分利用好班级图书角，今天我们来讨论一下，班里的图书 角应该怎样管理。如：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借 到书？ 2．先分组讨论，注意听别人的意见。小组长将本组意见归类记录下来。 3．每组选派一名代表，在全班发言。同时将意见记录下来。 4．在老师的参与下，结合全班同学意见，制定本班“图书借阅公约”。
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《口语交际：图书借阅公约》上课ppt(共5张ppt)
6．学生每次借书只能借一本。 7．图书角不向其他班级和校外开放。 8．图书角借阅时间为：每节课的课间(含早读前)。 9．若丢失或有破损要么买同样的书偿还，要么按图书价格的三倍赔偿。 若还未看完，应办好续借手续。 10．每月评选出最受欢迎的图书，对捐书者给予表彰。 本公约自颁布之日起执行，望全班同学共同遵守，互相监督！
不3、由讲衷究。最 色彩好 搭配途 ，表现径一年。之美为，呈了 现出充 一派分 绚烂辉利煌的用气象好 景象班 的对偶级句是图两岸书 石壁角 ，五， 色交今 辉。青天林翠我竹，们 四时来 俱备。讨论一下，班里的图书
（5）人活着是为什么？自己快乐同时使别人快乐。
（1.筋4）疲表力角 现尽了：应 边形塞容该 将非士常紧怎 疲张劳的，样战一斗点管 生儿活力理 ，气也也暗。 没示有如 出了战。事：频怎 繁的句样子是借：萧阅 关逢图 候骑书 ，都护？在燕怎然。样爱护图书？怎样保证大家都能借
7、有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的是：清荣峻茂
2、文中翅 与“膀 有时。 朝发知 白帝识 ，暮到是江陵人，其类 间千进 二百里步，虽的乘奔阶 御风梯 ，不， 以疾阅 也”读 有异曲则同工是之妙了 的（解 比喻、人夸张生）句和 子是获 ：急取 湍甚箭知，猛识浪若的 奔。重要手段和
这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地பைடு நூலகம்下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言
论据：用于证明论点的材料（用什么证明） 论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
到书？ （2）运用议论手法隐含作者独特的见解，蕴含机遇造人的哲理，表达自己怀才不遇、生不逢时的情绪，以小见大，借二乔的命运反映赤壁之战重大影响的诗句：东风不与周郎便，
部编版教材《口语交际：图书借阅公约》ppt课件上课1
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24张PPT)
主持人：同学们，为了加 强班级的图书角管理，让每个 同学都能借到图书，爱护图书，
状元成才路
今天，我们来讨论制定班级图
状元成才路
书借阅公约，希望大家献计献 策。
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24张PPT)
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24张PPT)
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24张PPT)
2.全班交流：小组讨论结束后，每个小组 推举代表进行全班交流。交流时要注意：
要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；
交际指导
如果这是我们的 班级图书馆，你 会担心什么？
你可以试着用下 面的句式进行说 话：
我会担心…… 我觉得…… 我认为……
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24张PPT)
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24写《班级图书登记册》，写明所 借图书的名称、借书人、借书日期、 图书归还日期。每次每人借书不能 超过两本。归还时间不能超过一个 月。
3.借书人要爱护图书， 不得弄脏、弄破、撕毁、折 卷图书，不能在书上做笔记。 如有损坏，需赔偿相同的书 籍一本。
4.本班图书借阅时间：早读后、中餐后等 课余时间。
可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行 思考；
二年级下册语文课件 素材-第五单元 口语交际：图书借阅公约 人教（部编版）(共24张PPT)
要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以 信服。
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同学们，与别人交流的时候应该注意些什 么呢？
主动发表意见。 轮流说。一个人说完，另一个人再说。
•
5、一个知己就像一面镜子，反应出我 们天性 中最优 美的一 部分。
•
•
6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
•
•
7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
•
•
8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
华华：请我们班的学习委员负责管理这些图书。 君君：在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在
规定时间内按时归还图书
四、班级展示交流。 小组展示自己的金点子，其他同学认真倾听， 取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何， 存在哪些问题，形成符合班级实际的班级公约， 张贴在班级图书角上。
教师总结
交际方法
一、看图想一想
你在图中看到了什 么？班级图书角前 后有什么不一样？ 哪些问题在图书角 管理中比较常见？
二、结合实际说一说。
班级图书借阅中需要解决的常见问题有： （1）图书摆放凌乱；（2）图书损坏；（3）图 书出现涂改痕迹；（4）图书丢失；（5）图书 借阅没有固定时间；（6）图书管理员工作繁重。
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9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
三、献计献策讨论会
班里的图书角应该怎样管理？
从借阅图书的每一个细节出发，主要从以下几个方面考虑： （1） 怎样借阅图书？ （2）怎样爱护图书？ （3）图书看完后怎样归还？ （4）怎样保证大家都能借到书？
兰兰：我们应该在每天放学后借阅图书。每人每次只能借阅 一本，每隔一周借阅一轮。
琳琳：每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。 如果出现损坏要照价赔偿。
图书借阅公约
我们班级的图书角
已经建立，应该怎 样管理呢？
明确交际要求
读教材67页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
本次交际的内容是和同学们讨论一下班里的 图书角如何管理，在讨论的基础上，形成班级的 “图书借阅公约”。
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
主动发表 意见。
一个说完，另 一个再说。
主动发表意见。 轮流说。一个人说完，另一个人再说。
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5、一个知己就像一面镜子，反应出我 们天性 中最优 美的一 部分。
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6、美能激发人的感情，爱情净化人的 心灵。
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7、心灵不在它生活的地方，但在它所 爱的地 方。
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8、我们经常忽略那些疼爱我们的人， 却疼爱 着那些 忽略我 们的人 。
华华：请我们班的学习委员负责管理这些图书。 君君：在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在
规定时间内按时归还图书
四、班级展示交流。 小组展示自己的金点子，其他同学认真倾听， 取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何， 存在哪些问题，形成符合班级实际的班级公约， 张贴在班级图书角上。
教师总结
交际方法
一、看图想一想
你在图中看到了什 么？班级图书角前 后有什么不一样？ 哪些问题在图书角 管理中比较常见？
二、结合实际说一说。
班级图书借阅中需要解决的常见问题有： （1）图书摆放凌乱；（2）图书损坏；（3）图 书出现涂改痕迹；（4）图书丢失；（5）图书 借阅没有固定时间；（6）图书管理员工作繁重。
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9、看中了就不应太挑剔，因为爱情不 是在放 大镜下 做成的 。
三、献计献策讨论会
班里的图书角应该怎样管理？
从借阅图书的每一个细节出发，主要从以下几个方面考虑： （1） 怎样借阅图书？ （2）怎样爱护图书？ （3）图书看完后怎样归还？ （4）怎样保证大家都能借到书？
兰兰：我们应该在每天放学后借阅图书。每人每次只能借阅 一本，每隔一周借阅一轮。
琳琳：每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。 如果出现损坏要照价赔偿。
图书借阅公约
我们班级的图书角
已经建立，应该怎 样管理呢？
明确交际要求
读教材67页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
本次交际的内容是和同学们讨论一下班里的 图书角如何管理，在讨论的基础上，形成班级的 “图书借阅公约”。
温馨提示 本次口语交际中我们应该注意什么？
主动发表 意见。
一个说完，另 一个再说。