《我们的校园》教学设计第1课时

一、教材分析：

《我们的校园》是第二单元《校园生活真快乐》的第一课，其中《校园探秘》为本课的第一课时。本课时重在引导学生了解与自己生活相关的学校空间布局，知道使用各个空间的基本注意事项。认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生学会利用这些设施来解决自己的问题，进一步适应小学生活。同时，强调校园设施都有相应的使用规则、纪律，引导学生自觉遵守，并体验安全文明地使用设施的快乐，进而促进学生对新环境的适应。

二、学情分析：

学习本课时，幼儿已经进入小学大约四周的时间，对学校生活有了初步的感受和认识，但主要停留在与自己学习生活最密切的区域里，如班级、专业教室等。因此他们对整个校园还不够熟悉。

三、教学目标：

1、初步感知标志牌的作用，熟悉教室、校园环境。

2、感知操场及其周围的标志物及环境特点，了解学校基本设施的用途以及与自己的关系。

3、了解校园其他场所，尝试利用学校中的设施解决自己在校园里遇到的一些问题。

4、能自觉遵守校园设施的使用规则和纪律，体验安全文明使用设施的快乐。

四、教学重难点：

重点：能够认识自己生活、学习的校园，熟悉教室，了解学校中除教室之外的其他教学空间、教学设施的功能。

难点：如何利用学校中一些空间和设施解决自己在学校生活中遇到的难题。

五、教学手段：多媒体教学微课教学

六、教学方法：情境教学，开展活动教学。

七、教学过程：

导入：

孩子们，已经开学两周了，你们适应咱们学校的生活了吗？跟幼儿园是不是有很大的不同啊。你们长大了，现在开启了在知识海洋里航行的航船，我们每个小朋友都有一艘知识船，这艘船不是每天都生活在风平浪静之中，大海中充满了未知的冒险。今天，我们就驾驶着知识小船在大海里探险，只要闯过下面几关，我们的航行就胜利了！你敢挑战吗？试试看吧！

活动一：第一关 看看谁认识得多

1、上学好几天了，你有没有到学校各处走一走呢？你认识了哪些地方呢？说说看。

2、同学们认识的地方真不少，那你敢不敢做个小勇士闯关呢？下面的这些标志你都认识吗？

依次出示学生席卡、班级班牌、教室门牌

闯关成功给予相关奖励。

3、你知道这些标志牌的作用吗？你还知道校园里有哪些标志牌呢？

原来，大家知道那么多标志牌，看来这一关难不倒大家，你们的知识小船顺利驶过了第一关。接下来的环节将更具有挑战性，让我们一起去试试吧。

活动二：第二关 认校园其它设施

1、同学们，你们到咱们小学已经有两个多星期了，你们一下课就去的地方是哪里啊？（生回答：操场）

2、那老师猜一猜，你们玩游戏是不是跟下面这幅图一样呢？相机出示教科书第20页，现在请大家仔细观察图片，马上进入抢答环节。

下面开始抢答，图中的学生利用这些设施在做什么？操场周围还有哪些建筑物呢？

3、刚才老师听到小朋友说，我们玩得可比课本上多，那你能说说你们在操场上都玩了什么？用哪些设施玩的？

4、那下面这几个地方你有没有去过呢？出示自己学校操场单双杠区域、沙坑、篮球场图片。同时提醒一年级小朋友在使用单双杠时要注意安全，最好有老师陪伴。

真没想到，大家的知识小船越开越快，让我们继续前行，看看谁先到达彼岸吧！

活动三：第三关看看谁的发现多

1、根据学校实际，依次出示校园照片，教学楼、科学教室、机房、音乐教室、宣传栏、读书角、厕所。谁能说说这些地方的位置？请去过的学生当小导游，给大家讲一讲。能够向同学详细介绍的小导游获得相应的奖励。

2、大家有没有发现高年级大哥哥大姐姐脖子上都带着红领巾啊？他们是光荣的少先队员，在我们校园里有一个同学们很少去的地方就是少先队活动室。（视频介绍少先队活动室的功能）

红领巾是五星红旗的一角，能够佩戴上红领巾是一件很光荣的事情，孩子们，我们一起朝着少先队员努力吧！

活动四：第四关 说说谁的办法多

既然，学校里的教学设施大家知道了那么多了，你如何使用这些教学设施或者教学空间的呢？平时学习上生活中你是怎么处理下面的问题呢？这第四关就是看看谁的办法多，谁就能让自己的知识小船一帆风顺哦！

1、依据具体情境，玩闯关游戏。每小组推荐一名同学作答。

（1）王晓华要到语文办公室交作业？她快速跑到办公室，冲到办公室说：“老师，这是我的作业。”你觉得王晓华做的对吗？如果你是王晓华，你会怎么做呢？

（2）李刚同学的教室在二楼，他下楼梯时和同学推推挤挤，并且在走廊里跑来跑去，嘴里还不停地大声喧闹。如果你是李刚的同学，你会对他说什么呢？

（3）上课铃声响了，张涛快速向教室跑去，但是在奔跑过程中不小心摔倒了，如果你在张涛身边，你会如何做呢？

（4）学校每周一都要举行隆重的升旗仪式，一（1）班的刘刚和吴宣两名同学在队伍中窃窃私语。他们这样做对吗？如果是你，升旗仪式的时候，你会怎样做呢？

看来，同学们都有自己的想法，但是，老师发现大家的回答中都有共同的地方，那就是我们在使用校园设施时，要注意文明礼仪，遵守纪律安全第一。

2、现在我们玩一个游戏好不好，小朋友们都玩过走迷宫的游戏吧。现在你能画出去老师办公室、厕所、医务室的路线吗？请在纸上画出路线。（教师提前打印出平面图，让学生标出路线即可）用投影展示学生路线。看看谁画得最正确。

3、校园大揭秘

出示教科书21页下方的两个问题：

“我们的午餐从哪里来的呢？”

“老师不上课时会在哪里呢？”

你有没有同样的疑惑呢？哪位小朋友能解决这些疑惑啊？

3、出示“小问号”

老师也有一些疑惑，我们的广播是从哪里来的？在学校捡到了东西，应该送到哪里？谁能帮帮我呢。组织学生交流和分享，一起揭开谜底。

小结：

这节课，我们的知识小船勇敢地闯过了四关，真佩服大家！在以后的学习中，你们将继续在知识海洋里航行，愿孩子们取得更多的成绩，让自己知识小船里的猎物越来越丰富。

课后作业：

画一画我们美丽的学校。

教材分析：

《上课了》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第8课的教学内容。通过第一单元“我是小学生啦”的学习，学生已经初步适应了小学生活，他们认识了新老师、结交了新同学，但依然会遇到很多问题，因此，第二单元“校园生活真快乐”将进一步帮助一年级学生全面的认识校园，体验学校的生活，适应并逐步喜欢上学，帮助一年级学生快速适应校园生活。

第8课《上课了》旨在引导一年级学生逐步形成规则意识，养成良好的学习习惯，感受课堂的学习乐趣。本课主题共四个话题，第一课时将完成前两个话题的交流学习，话题一“课前准备好”既引导学生课前学会准备用品，又引导学生放松心情，愉悦地进入课堂学习。话题二“多提问题勤举手”、旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，体验共同学习的乐趣。

学情分析：

对于刚刚离开幼儿园步入小学的一年级新生来说，小学的学习和生活对他们充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感，然而在他们兴奋、好奇的同时，又会有些陌生、疑惑。