生物必修概念图修订稿
高中生物学教材重要图例归类
高中生物学教材重要图例归类(必修1~3,选修1、3)一、物质及形态结构类1.氨基酸分子结构通式(必修ⅠP21图2-3)*2.脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸、脱氧核苷酸长链(必修ⅠP28/图2-8、9)3.脱氧核苷酸的化学组成(必修ⅡP42/图3-1)*4.DNA分子的结构模式图(必修ⅡP49图3-11)*5.线粒体、叶绿体结构图(必修ⅠP45图3-3、4,P93图5-8 ,P99图5-11)6.动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图(必修ⅠP46图3-7)*7.合成的分泌蛋白运输出细胞外的过程(必修ⅠP49图3-8)8.生物膜的结构模型示意图(必修ⅠP68图4-6)*9.植物、动物细胞有丝分裂模式图(必修ⅠP113图6-3、P114图6-6)*10.哺乳动物精子、卵细胞形成过程图解(必修ⅡP17图2-2、P20图2-5)*11.减数分裂图解(必修ⅡP20图2-6)12.果蝇体细胞染色体图解及染色体组图解(必修ⅡP86图5-8、9)13.大肠杆菌质粒的分子结构示意图(必修ⅡP103图6-5,选修ⅢP6图1-5)14.反射弧的基本结构(必修ⅢP17思考与讨论)15.突触的亚显微结构示意图(必修ⅢP17图2-3、4)*16.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(必修ⅢP25图2-8)二、生理过程类1.氨基酸脱水缩合示意图(必修ⅠP22图2-5)*2.细胞间的信息交流方式举例(必修ⅠP42图3-2)3.主动运输示意图(必修ⅠP72图4-8)4.A TP与ADP相互转化示意图(必修ⅠP89图5-5)5.有氧呼吸过程图解(必修ⅠP93图5-9)*6.光合作用过程的图解(必修ⅠP93图5-15)*7.DNA分子的复制图解(必修ⅡP54图3-13)*8.以DNA为模板转录RNA的图解(必修ⅡP63图4-4)*9.蛋白质合成示意图(必修ⅡP66图4-6)*10.中心法则图解(注意补充完整) (必修ⅡP68图4-7)*11.神经冲动在神经纤维上的传导模式图(必修ⅢP18图2-2)12.血糖的来源和去向、血糖调节(必修ⅢP25图2-9)*13.体温和水盐平衡调节图解(必修ⅢP32资料分析)14.体液免疫和细胞免疫示意图(必修ⅢP37图2-15、16)*15.家畜卵子发生和成熟示意图(选修ⅢP63图3-5)16.哺乳动物受精、体外受精过程示意图(选修ⅢP65图3-6、14)三、实验流程类1.胡萝卜的组织培养(必修ⅠP119图6-11)2.肺炎双球菌的转化实验(必修ⅡP43图3-2)*3.艾弗里证明DNA是遗传物质的实验(必修ⅡP44图3-3)*4.T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验(必修ⅡP45图3-6)*5.证明DNA进行半保留复制的实验(必修ⅡP53图3-12)*6.基因工程操作的基本步骤示意图(必修ⅡP103图6-6,选修ⅢP8图1-6)*7.生长素的发现过程(必修ⅢP46图3-1~4)8.制作果酒和果醋的实验流程示意图(选修ⅠP3图1-3)9.泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图(选修ⅠP3图1-10)10.平板划线、稀释和涂布平板操作(选修ⅠP18-19)11.花药培养产生花粉植株的两种途径(选修ⅠP38)*12.PCR图解(选修ⅠP60-61,选修ⅢP5图1-8)*13.DNA分子的切割和连接(选修ⅢP5图1-3、4)*14.农杆菌转化法示意图(选修ⅢP12图1-11)15.蛋白质工程流程图(选修ⅢP27图1-29)16.植物体细胞杂交技术流程图(选修ⅢP36图2-6)*17.动物细胞培养过程示意图(选修ⅢP45图2-16)18.体细胞核移植过程流程图(选修ⅢP48图2-21)*19.单克隆抗体制备过程示意图(选修ⅢP53图2-24)*四、概念图类1.绿叶中的色素(必修ⅠP98)2.引起细胞癌变的致癌因子(必修ⅠP126图6-16)3.遗传信息的传递与表达(必修ⅡP78)*4.达尔文自然选择学说的解释模型(必修ⅡP111图7-3)*5.组织液、血液、淋巴之间的关系(必修ⅢP3图1-1)6.内环境与消化、呼吸、循环、泌尿系统的功能联系示意图(必修ⅢP8图1-4)7.免疫系统的组成(必修ⅢP35)8.种间关系(必修ⅢP73图4-10)9.生态系统的结构(必修ⅢP90图5-1~3)*10.生态系统的能量流动示意图(必修ⅢP94图5-6~7)*11.碳循环模式图(必修ⅢP101图5-11)*12.生态农场及其物质循环利用(必修ⅢP122图6-5、选修ⅢP117图5-6)*五、数学统计类1.酶活性受温度、pH影响示意图(必修ⅠP85图5-4、5)*2.叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱(必修ⅠP99图5-10)3.有丝分裂过程染色体、DNA数量变化曲线(必修ⅠP115)*4.减数分裂过程染色体、DNA数量变化曲线(必修ⅡP26)*5.生长素浓度与所起作用的关系(必修ⅢP50)6.种群年龄组成的三种类型(必修ⅢP63图4-3)7.数学模型(必修ⅢP65)8.种群增长曲线(必修ⅢP67图4-6)*六、遗传图解类1.高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解(必修ⅡP5图1-5)*2.一对相对性状测交实验的分析图解(必修ⅡP7图1-6)3.黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交、测交实验分析图解(必修ⅡP10图1-8、9)*4.果蝇杂交实验分析图解(必修ⅡP29图2-10)5.色盲遗传图解(必修ⅡP36-36图2-12~15)*教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼标签:杂谈1. 问:WORD 里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显示的页眉不同?答:分节,每节可以设置不同的页眉。
高中生物概念图汇总(完整版)
高中生物概念图汇编必修一(上)第1章走进细胞概念图汇编一、本章核心概念主要概念:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,生命系统及层次,真核细胞,原核细胞,病毒,细胞学说次要概念:原核生物,真核生物,拟核,细胞核,细胞膜,细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程一、本章核心概念:主要:大量元素,微量元素,最基本的元素,氨基酸,蛋白质,核酸,核苷酸,糖类,脂质,结合水,自由水,无机盐次要:斐林试剂,双缩脲试剂,肽键,二肽,多肽,氨基,羧基,生物大分子,单体,多聚体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐一、本章核心概念:主要:细胞膜,细胞器,叶绿体,线粒体,内质网,高尔基体,核糖体,中心体,溶酶体,液泡,细胞质基质,细胞质,细胞核,生物膜系统次要:健那绿,细胞器膜染色质,核仁,核孔,核膜,糖被二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界方式第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合运输方式3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心一、本章核心概念主要:被动运输,主动运输,自由扩散,协助扩散,胞吞,胞吐,生物膜的流动镶嵌模型次要:渗透作用,原生质层,质壁分离,选择透过性,磷脂双分子层,载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式必修一(下)一、本章核心概念主要:酶,ATP,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,化能合成作用次要:溴麝香草酚蓝水溶液,重铬酸钾溶液,酶的特性,细胞代谢,活化能,酶活性,高能磷酸键,同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——ATP5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用一、本章核心概念主要:细胞增殖,有丝分裂,细胞周期,细胞分化,细胞的全能性,细胞癌变,细胞衰老,细胞凋亡次要:无丝分裂,减数分裂,染色体,纺锤体,干细胞,致癌因子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变必修二第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念:主要:基因的分离定律,基因的自由组合定律,正交,反交,杂交,自交,F1,F2,测交,相对性状,性状分离,遗传因子次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因子,隐性遗传因子,杂合子,纯合子,基因型,表现型,假说-演绎法二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念:主要:减数分裂,受精作用,精子,卵子,减数第一次分裂,减数第二次分裂,等位基因,非等位基因,同源染色体,非同源染色体次要:睾丸,卵巢,精原细胞,卵原细胞,初级精母细胞,初级卵母细胞,次级精母细胞,次级卵母细胞,极体,联会,四分体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节减数分裂和受精作用2.1 减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上2.2 基因在染色体上第3节伴性遗传2.3 伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编一、本章核心概念:主要:DNA分子双螺旋结构,DNA半保留复制,基因,遗传信息,遗传效应,肺炎双球菌实验,噬菌体侵染细菌实验,碱基互补配对原则次要:碱基,腺嘌呤,胸腺嘧啶,尿嘧啶,胞嘧啶,同位素示踪技术,密度梯度离心,解旋,DNA分子的多样性,DNA分子的特异性二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构3.2 DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据(选学)3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段3.4基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编一、本章核心概念:主要:基因的表达,转录,翻译,遗传密码,中心法则,生物的性状次要:信使RNA(mRNA),转运RNA(tRNA),核糖体RNA(rRNA),密码子,反密码子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节基因指导蛋白质的合成4.1基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制4.2 基因对性状的控制第3节遗传密码的破译(选学略)第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念:主要:生物的变异,不遗传变异,可遗传变异,基因突变,基因重组,染色体变异,人类遗传病次要:重复,缺失,倒位,易位,二倍体,多倍体,染色体组,单倍体,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,人类基因组计划二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变5.1.2 基因重组第2节染色体变异5.2 染色体变异第3节人类遗传病5.3 人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程概念图汇编一、本章核心概念:主要:选择育种,杂交育种,诱变育种,基因工程次要:目的基因,基因的运载体,限制性内切酶,DNA连接酶,受体细胞二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节杂交育种与诱变育种6.1 杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用6.2 基因工程及其应用2010-12-16 人教网第7章现代生物进化理论概念图汇编一、本章核心概念:主要:自然选择学说,生物进化,物种,生物多样性,种群,基因频率,隔离,共同进化次要:用进废退,获得性遗传,基因库,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节现代生物进化理论的由来7.1 现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容7.2 现代生物进化理论的主要内容必修三第1章人体的内环境与稳态概念图汇编一、本章核心概念:主要:内环境稳态细胞外液组织液(细胞间隙液)血浆淋巴体液细胞内液渗透压酸碱度温度次要:外界环境血液毛细血管毛细淋巴管血液循环淋巴循环神经调节体液调节免疫系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞生活的环境1.1.1 体内细胞生活在细胞外液中1.1.2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介第2节内环境稳态的重要性1.2 内环境的重要性第2章动物和人体生命活动的调节概念图汇编一、本章核心概念:主要:神经调节激素调节免疫调节反射反射弧突触脑脊髓血糖平衡调节胰岛反馈调节分级调节内分泌腺体温调节水盐调节免疫器官免疫细胞免疫物质体液免疫细胞免疫第一道防线第二道防线第三道防线次要:兴奋感受器传入神经神经中枢传入神经效应器神经冲动突触小体细胞体树突突触前膜突触间隙突触后膜下丘脑大脑皮层脑干小脑言语区运动性失语症 W 区 V区 S区 H区促胰液素胰岛素胰高血糖素靶器官靶细胞病原体艾滋病 T细胞 B 细胞浆细胞效应T细胞淋巴因子抗体抗原过敏反应疫苗器官移植二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节通过神经系统的调节2.1.1 神经调节的结构基础和反射2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递2.1.3 神经系统的分级调节2.1.4 人脑的高级功能第2节通过激素的调节2.2.1 激素调节的发现——促胰液素的发现2.2.2 激素调节的实例实例一:血糖平衡的调节【模型建构】建立血糖调节的模型实例二:甲状腺激素分泌的分级调节2.2.3 激素调节的特点第3节神经调节与体液调节的关系2.3.1 神经调节和体液调节的比较2.3.2 神经调节和体液调节的协调实例一:人体的体温调节实例二:水盐调节第4节免疫调节2.4.1 免疫系统的组成2.4.2 免疫系统的防卫功能。
生物教学中概念图制作及应用论文
浅谈生物教学中的概念图的制作及应用【摘要】概念图是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。
学习就是建立一个概念网络,不断地向网络增添新内容。
在高中生物教学中引导学生填充概念图的相关内容并理解概念图,甚至尝试构建概念图,可以帮助学生更好的理解知识之间的联系,改善学习的效果。
【关键词】生物教学,概念图,制作,应用普通高中课程标准人教版实验教科书《生物》的必修模块中,在单元测试题中频繁出现“画概念图”的习题。
这是我国八次课程改革以来,概念图第一次以习题的形式出现在教材当中。
这充分说明概念图在高中生物学科中的应用已经得到了广泛的推行,更多的专家学者开始关注概念图的研究。
在本文中作者尝试结合生物教学实际,探讨概念图及其在生物教学的若干应用。
1.什么是概念图概念图是一种用节点代表概念、连线表示概念间关系的图示法。
是一种用于组织和表征知识的有用工具,通常是将有关某一主题不同级别的概念或命题置于方框或圆圈中,再以各种连线将相关的概念和命题连接,形成关于该主题的概念或命题网络。
这种把概念之间的意义联系以科学命题的形式有机地联系起来的空间结构图,叫做概念图,概念图是一种有效教与学的策略,在新课程改革的背景下,利用概念图组织教学也是必然趋势之一。
2.概念图制作的一般方法概念图主要包括节点、连线、连接词和层次4个基本要素。
节点是置于圆圈或方框中的概念;连线表示节点概念间的意义关系;连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词;层次是用来显示概念之间的等级关系的,关键概念置于顶层,一般概念位于其次,依此类推。
概念图制作一般包括以下几个步骤:2.1 确立概念图包括的范围。
围绕主题,找出十至二十个与主题相关的概念,并列举出来。
可以把概念写在卡片上,便于移动,在绘制概念图的时候根据概念之间的内在联系,放在适当位置。
2.2 确定关键概念的排序。
挑出核心概念以及与之相关其他概念,含义最广、最有包容性的概念放在图的顶端。
将其余的概念一层一层的排放在列表上。
高清版新课标生物思维导图(水印版)
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组成细胞的分子
1/20
细胞的基本结构双层膜
2/20
细胞的物质输入和输出
3/20
磷脂分子和
细胞的能量供应和利用
4/20
细胞的生命历程
5/20
遗传因子的发现
6/20
基因和染色体的关系
7/20
基因是有遗传效应的DNA片段,是控制
8/20
9/20
基因突变及其他变异
从杂交育种到基因工程
又叫DNA重组技术或基因拼接技术,它是按照人们
的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修
饰改造,然后放到另一种生物的细胞内,定向地改
现代生物进化理论
12/20
拉马克的获得性遗传和用进废退是
人体的内环境和稳态
在生物体内含有大量以水
动物和人体生命活动的调节神经调节的基本
植物的激素调节
种群和群落
生态系统及其稳定性
生态环境的保护
可持续发展,追求自然、经济、社会。
生物必修一1--5章知识点整理框架图
知识第一章 走进细胞走进细胞从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞生命系统的结构层次组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群 器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在起而构成系统个体:由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。
单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。
种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群。
群落:在一定的自然区域内,所有的种群(生物)组成一个群落。
生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成细胞的多样性和统一性观察细胞(显微镜的使用)原核细胞与真核细胞低倍镜的视野大(小),通过的光多(少),放大倍数小(大); 物镜放大倍数小(大),镜头较短(长)显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚,把要放大观察的移到视野中央,再换高倍镜观察 看到物像是倒像,因而物像移动的方向与实际材料(装片)移动方向相反主要内容:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞可以从老细胞中产生细胞学说从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点:1、 科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果2、 科学发现的过程离不开技术的3、 科学发现需要理性思维和实验的结合4、 科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位组成元素:主要由C 、H 、O 、N 、P 等元素组成,也是大分子化合物。
种类:脱氧核糖核酸(DNA ,主要分布在细胞核,少量在叶绿体和线粒体)和核糖核酸(RNA ,主要分布在细胞质)功能:细胞内携带的遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中起着极其重要的作用。
高一生物必修一知识点框架图
高一生物必修一知识点框架图生物学是一门关于生命的科学,它研究生物体的结构、功能、发展和演化等方面的知识。
在高中生物学的学习中,我们需要掌握一些基础的知识点,这些知识点之间有着紧密的联系和关联。
为了更好地理解和记忆这些知识点,我们可以使用框架图的形式呈现它们之间的关系。
以下是高一生物必修一的知识点框架图:1. 生命的起源和演化1.1 地球生命的起源- 原始地球的环境条件- 生命的起源理论1.2 生命的起源和演化- 有关生命起源的实验和研究- 生命的分子基础- 演化论和自然选择2. 细胞的结构和功能2.1 细胞的基本特征- 细胞的定义- 细胞的组成2.2 细胞膜和细胞壁- 细胞膜的结构和功能- 细胞壁的结构和功能2.3 细胞的细胞质和细胞器- 细胞质的组成- 基质和细胞器的功能和作用2.4 细胞的代谢- 细胞的能量和物质代谢- 光合作用和呼吸作用2.5 细胞分裂- 有丝分裂和减数分裂的过程和特点- 有丝分裂和减数分裂的相关概念和术语3. 遗传与变异3.1 遗传的基本规律- 遗传的途径和方式- 孟德尔的遗传实验和规律 3.2 遗传物质和基因- DNA的结构和功能- 基因的定义和特征3.3 遗传的分子基础- 遗传信息的转录和翻译 - DNA复制和蛋白质合成 3.4 变异和进化- 变异的类型和产生方式 - 自然选择和进化的影响4. 进化与适应4.1 进化的证据- 古生物化石的证据- 生物地理和生态位的证据4.2 进化的机制- 突变和基因重组的作用- 生物进化的主要驱动因素4.3 适应与生存- 适应和生物个体的生存能力- 生物进化对生态系统的影响以上是高一生物必修一的知识点框架图,这些知识点相互联系,构成了生物学中重要的基础知识体系。
通过了解和掌握这些知识点,并能正确地理解它们之间的关系,我们可以更好地理解生命的奥秘,为进一步的生物学学习打下坚实的基础。
高一生物第一册概念图(人教版)
高一生物第一册概念图第一单元 生命的物质基础和结构基础(细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程)1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m,构成蛋白质的肽链条数为n,构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a,蛋白质中的肽键个数为x,蛋白质的相对分子质量为y,控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r,则肽键数=脱去的水分子数,为nmx-=……………………………………①蛋白质的相对分子质量xmay18-=…………………………………………②或者xary183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.101.111.121、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律水被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量(ATP )离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载消耗细胞能量(ATP )注:设间期染色体数目为2N 个,未复制时DNA 含量为2a 。
1.15理化因素对细胞周期的影响注:+ 表示有影响1.16细胞分裂异常(或特殊形式分裂)的类型及结果1.171.181.20分化与细胞全能性的关系G 2分化程度越低全能性越高,分化程度越高全能性越低分化程度高,全能性也高分化程度最低(尚未分化),全能性最高1.211.22癌细胞的特点1.231.24细胞的死亡水分减少,细胞萎缩,体积变小,代谢减慢 酶的活性降低色素积累,阻碍细胞内物质交流和信息传递 细胞核体积增大,染色体固缩,染色加深 细胞膜通透性改变,物质运输功能降低蝌蚪尾部消失 花瓣凋萎扁平梭形球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少,细胞黏着性降低,易转移扩散。
高中生物必修2第一二章知识结构图
⾼中⽣物必修2第⼀⼆章知识结构图
知识结构图有利于学⽣理解⾼中⽣物必修2础知识,把握物理知识点之间的内在联系和区别,下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中⽣物必修2第⼀⼆章知识结构图,希望对你有帮助。
⾼中⽣物必修2第⼀章知识结构图
⼀、本章核⼼概念
主要:基因的分离定律,基因的⾃由组合定律,正交,反交,杂交,⾃交,F1,F2,测交,相对性状,性状分离,遗传因⼦
次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因⼦,隐性遗传因⼦,杂合⼦,纯合⼦,基因型,表现型,假说-演绎法
⼆、本章总概念图
三、各节⼦概念图
第1节 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼀)
1.1 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼀)
第2节 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼆)
1.2 孟德尔的豌⾖杂交实验(⼆)
⾼中⽣物必修2第⼆章知识结构图
⼀、本章核⼼概念
主要:减数分裂,受精作⽤,精⼦,卵⼦,减数第⼀次分裂,减数第⼆次分裂,等位基因,⾮等位基因,同源染⾊体,⾮同源染⾊体
次要:睾丸,卵巢,精原细胞,卵原细胞,初级精母细胞,初级卵母细胞,次级精母细胞,次级卵母细胞,极体,联会,四分体
⼆、本章总概念图
三、各节⼦概念图:
第1节 减数分裂和受精作⽤
2.1 减数分裂和受精作⽤
第2节 基因在染⾊体上
2.2 基因在染⾊体上
第3节 伴性遗传
2.3 伴性遗传。
高中生物必修二遗传与进化 概念图汇编
必修二遗传与进化概念图汇编第1章遗传因子的发现概念图一、本章核心概念:主要:基因的分离定律,基因的自由组合定律,正交,反交,杂交,自交,F1,F2,测交,相对性状,性状分离,遗传因子次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因子,隐性遗传因子,杂合子,纯合子,基因型,表现型,假说-演绎法二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念:主要:减数分裂,受精作用,精子,卵子,减数第一次分裂,减数第二次分裂,等位基因,非等位基因,同源染色体,非同源染色体次要:睾丸,卵巢,精原细胞,卵原细胞,初级精母细胞,初级卵母细胞,次级精母细胞,次级卵母细胞,极体,联会,四分体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上基因在染色体上第3节伴性遗传伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编一、本章核心概念:主要:DNA分子双螺旋结构,DNA半保留复制,基因,遗传信息,遗传效应,肺炎双球菌实验,噬菌体侵染细菌实验,碱基互补配对原则次要:碱基,腺嘌呤,胸腺嘧啶,尿嘧啶,胞嘧啶,同位素示踪技术,密度梯度离心,解旋,DNA分子的多样性,DNA分子的特异性二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据(选学)??3.3.2DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编一、本章核心概念:主要:基因的表达,转录,翻译,遗传密码,中心法则,生物的性状???次要:信使RNA(mRNA),转运RNA(tRNA),核糖体RNA(rRNA),密码子,反密码子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制基因对性状的控制??第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念:主要:生物的变异,不遗传变异,可遗传变异,基因突变,基因重组,染色体变异,人类遗传病次要:重复,缺失,倒位,易位,二倍体,多倍体,染色体组,单倍体,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,人类基因组计划二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变5.1.2 基因重组第2节染色体变异染色体变异第3节人类遗传病人类遗传病?第6章从杂交育种到基因工程概念图汇编一、本章核心概念:主要:选择育种,杂交育种,诱变育种,基因工程????次要:目的基因,基因的运载体,限制性内切酶,DNA连接酶,受体细胞二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用基因工程及其应用第7章现代生物进化理论概念图汇编?一、本章核心概念:主要:自然选择学说,生物进化,物种,生物多样性,种群,基因频率,隔离,共同进化次要:用进废退,获得性遗传,基因库,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容。
高中生物必修一知识框架
第1章走进细胞概念图汇编一、本章核心概念主要概念:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,生命系统及层次,真核细胞,原核细胞,病毒,细胞学说次要概念:原核生物,真核生物,拟核,细胞核,细胞膜,细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程一、本章核心概念:主要:大量元素,微量元素,最基本的元素,氨基酸,蛋白质,核酸,核苷酸,糖类,脂质,结合水,自由水,无机盐次要:斐林试剂,双缩脲试剂,肽键,二肽,多肽,氨基,羧基,生物大分子,单体,多聚体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐一、本章核心概念:主要:细胞膜,细胞器,叶绿体,线粒体,内质网,高尔基体,核糖体,中心体,溶酶体,液泡,细胞质基质,细胞质,细胞核,生物膜系统次要:健那绿,细胞器膜染色质,核仁,核孔,核膜,糖被二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界方式第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合运输方式3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心一、本章核心概念主要:被动运输,主动运输,自由扩散,协助扩散,胞吞,胞吐,生物膜的流动镶嵌模型次要:渗透作用,原生质层,质壁分离,选择透过性,磷脂双分子层,载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式一、本章核心概念主要:酶,ATP,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,化能合成作用次要:溴麝香草酚蓝水溶液,重铬酸钾溶液,酶的特性,细胞代谢,活化能,酶活性,高能磷酸键,同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——A TP5.2 细胞的能量“能量通货”——A TP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用一、本章核心概念主要:细胞增殖,有丝分裂,细胞周期,细胞分化,细胞的全能性,细胞癌变,细胞衰老,细胞凋亡次要:无丝分裂,减数分裂,染色体,纺锤体,干细胞,致癌因子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变6.4 细胞的癌变。
高一生物必修1概念图汇编
以概念图为载体,构建知识网络高中生物新课程对学生有一个新要求:要求学生学会构建生物学概念图。
几乎在每章章末复习题中均有一个与概念图有关的习题。
如必修1《分子与细胞》第1、2、3、4、5章;必修2《遗传与进化》第2、4、5、6、7章;必修3《稳态与环境》第1、2、4、5章。
其类型有:①给出不完整的概念图,让学生填空;②给出要求,要求学生自己构建概念图;③给出几个重要概念,要求学生先找出概念之间的了解后再连线成概念图。
一、什么是概念图概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式,能有效呈现思考过程及知识的关联,引导学生进行意义建构的教学策略。
它包括节点、连线、连接词和层次4个基本要素。
节点是置于圆圈或方框中的概念;连线表示节点概念间的意义关系;连接词是置于连线上的两个概念之间的意义了解词;层次即将最抽象、涵盖面最广的概念称为关键概念,置于最顶层;涵盖面较小,较具体的概念称为一般概念,位于其次。
依此类推,由此显示概念间的等级关系。
二、概念图的构建方法(一)列出概念:可借助教材章节目录及其各层次标题的指引,认真阅读相关知识,摸清脉络,再仔细推敲构建概念图中要应用的概念。
(二)分析层级:把概念列出来之后,再对概念进行逐一分析,弄清它们之间的逻辑关系。
(三)初拟草图:把最一般、最概括的概念置于顶层或中心,向下或四周辐射写出下一级的概念,直到最后层级。
(四)建立连接:用连线把相关的概念连接起来,一般是相邻层级概念间的连接,也可建立交叉连接。
(五)注上连接词:建立连接后,针对两个概念间的意义关系认真提炼出连接词,连接词必须是最概括、最简短的词语,最后标注在连线旁边。
(六)反思与完善:对初建起来的草图进行回顾、梳理、完善和反思。
第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,生命系统及层次,真核细胞,原核细胞,病毒,细胞学说次要概念:原核生物,真核生物,拟核,细胞核,细胞膜,细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程第2章组成细胞的分子一、本章核心概念:主要:大量元素,微量元素,最基本的元素,氨基酸,蛋白质,核酸,核苷酸,糖类,脂质,结合水,自由水,无机盐次要:斐林试剂,双缩脲试剂,肽键,二肽,多肽,氨基,羧基,生物大分子,单体,多聚体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐第3章细胞的基本结构一、本章核心概念:主要:细胞膜,细胞器,叶绿体,线粒体,内质网,高尔基体,核糖体,中心体,溶酶体,液泡,细胞质基质,细胞质,细胞核,生物膜系统次要:健那绿,细胞器膜染色质,核仁,核孔,核膜,糖被二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要:被动运输,主动运输,自由扩散,协助扩散,胞吞,胞吐,生物膜的流动镶嵌模型次要:渗透作用,原生质层,质壁分离,选择透过性,磷脂双分子层,载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式 4.3 物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用一、本章核心概念主要:酶,ATP,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,化能合成作用次要:溴麝香草酚蓝水溶液,重铬酸钾溶液,酶的特性,细胞代谢,活化能,酶活性,高能磷酸键,同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——ATP 5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程一、本章核心概念主要:细胞增殖,有丝分裂,细胞周期,细胞分化,细胞的全能性,细胞癌变,细胞衰老,细胞凋亡次要:无丝分裂,减数分裂,染色体,纺锤体,干细胞,致癌因子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变6.4 细胞的癌变。
生物必修一1--5章知识点整理框架图
⽣物必修⼀1--5章知识点整理框架图知识⽣物⽣物类型⽣命活动基本特征说明SARS 病毒⾮细胞⽣物侵⼊肺细胞繁殖病毒要在活细胞中繁殖草履⾍单细胞⽣物运动与分裂运动与繁殖单细胞⽣物具有⽣命的基本特征。
(⾐藻、酵母菌等)⼈多细胞⽣殖发育繁殖⽣长发育多细胞⽣物的⽣命活动是从⼀个细胞开始的,其⽣长和发育也是建⽴在细胞的分裂和分化基础上的⼈多细胞缩⼿反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与⼈多细胞免疫应激性免疫作为机体对⼊侵病原微⽣物的⼀种防御反应,需要淋巴细胞的参与类别原核细胞真核细胞细胞⼤⼩较⼩较⼤细胞核⽆成形的细胞核,⽆核膜,⽆核仁,⽆染⾊体有成形的真正的细胞核,有核膜、核仁和染⾊体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体和液泡⽣物类群细菌、蓝藻、⽀原体真菌、植物、动物第⼀章⾛进细胞⾛进细胞从⽣物圈到细胞⽣命活动离不开细胞⽣命系统的结构层次组织:由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在⼀起的细胞群器官:不同的组织按照⼀定的次序结合在⼀起⽽构成器官系统:能够共同完成⼀种或⼏种⽣理功能的多个器官按照⼀定的次序组合在起⽽构成系统个体:由各种器官(植物)或系统(动物和⼈)协调配合共同完成复杂的⽣命活动的⽣物。
单细胞⽣物是由⼀个细胞构成的⽣物体。
种群:在⼀定的⾃然区域内,同种⽣物的所有个体是⼀个种群。
群落:在⼀定的⾃然区域内,所有的种群(⽣物)组成⼀个群落。
⽣态系统:⽣物群落与它的⽆机环境相互作⽤⽽形成的统⼀整体⽣物圈:由地球上所有的⽣物和这些⽣物⽣活的⽆机环境共同组成细胞的多样性和统⼀性观察细胞(显微镜的使⽤)原核细胞与真核细胞低倍镜的视野⼤(⼩),通过的光多(少),放⼤倍数⼩(⼤);物镜放⼤倍数⼩(⼤),镜头较短(长)显微镜放⼤倍数=⽬镜放⼤倍数×物镜放⼤倍数先⽤低倍镜观察清楚,把要放⼤观察的移到视野中央,再换⾼倍镜观察看到物像是倒像,因⽽物像移动的⽅向与实际材料(装⽚)移动⽅向相反主要内容:(1)细胞是⼀个有机体,⼀切动植物都是由细胞发育⽽来,并由细胞和细胞产物所构成。
高中生物必修教材中概念图的教学实施
广州市第三中学 黄自力
1.概念图的教学误区 1.概念图的教学误区
1.1 认识不足 1.2 高考新题型
2.什么是概念图? 2.什么是概念图? 什么是概念图
2.1 概念图的含义: 概念图的含义: 概念图是一种以直观形象的方式表达知识 结构,能有效呈现思考过程及知识的关联, 结构,能有效呈现思考过程及知识的关联, 引导学生进行意义建构的教学策略. 引导学生进行意义建构的教学策略.
3,如何用好概念图
3.1在新授课中建构知识结构 3.1在新授课中建构知识结构 基本方法是: 基本方法是: 列出概念; (1)列出概念; 分层次写概念; (2)分层次写概念; 据联系画连线; (3)据联系画连线; 提炼关联词,写在连线旁; (4)提炼关联词,写在连线旁; (5)举经典事例,写在概念旁. 举经典事例,写在概念旁.
(l)图中不可能发生的途径是 和 (l) .(填出序号 填出序号) .(填出序号) (2)在途径 ⑦ 和 ⑨ 的代谢过程中,都能产生的物质是 (2) 的代谢过程中, 和 ATP ; 细胞内, 细胞内,途径 ⑦ 发生的场所是 ,而途径 ⑨ 发生的主要场所是 (3)在途径 ⑩ , ⑩ 中,氨基酸必须经过 (3) 作用才能转化为葡萄糖或脂肪. 作用才能转化为葡萄糖或脂肪.
( 2004 广东卷 33 )试填空完成下图所示的炎热环境,寒冷环境引起 试填空完成下图所示的炎热环境, 人体体温调节的生理机制. 人体体温调节的生理机制.
图中的数字分别表示相应的生理活动. 图中的数字分别表示相应的生理活动. ② ③ ① ④ ⑤ ⑥ ⑦
特点
a.试题素材完全来源于教材,注重回归课本 a.试题素材完全来源于教材, 试题素材完全来源于教材 b.领会考查意图,保证答案尽量符合题意. b.领会考查意图 保证答案尽量符合题意. 领会考查意图, c.尽量保证所填答案的唯一性. c.尽量保证所填答案的唯一性 尽量保证所填答案的唯一性.
高中生物必修概念图大全
第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,生命系统及层次,真核细胞,原核细胞,病毒,细胞学说次要概念:原核生物,真核生物,拟核,细胞核,细胞膜,细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程第二章: 组成细胞的分子一、本章核心概念:主要:大量元素,微量元素,最基本的元素,氨基酸,蛋白质,核酸,核苷酸,糖类,脂质,结合水,自由水,无机盐次要:斐林试剂,双缩脲试剂,肽键,二肽,多肽,氨基,羧基,生物大分子,单体,多聚体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第三章:细胞的结构和功能一、本章核心概念:主要:细胞膜,细胞器,叶绿体,线粒体,内质网,高尔基体,核糖体,中心体,溶酶体,液泡,细胞质基质,细胞质,细胞核,生物膜系统次要:健那绿,细胞器膜染色质,核仁,核孔,核膜,糖被二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心第四章:细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要:被动运输,主动运输,自由扩散,协助扩散,胞吞,胞吐,生物膜的流动镶嵌模型次要:渗透作用,原生质层,质壁分离,选择透过性,磷脂双分子层,二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用一、本章核心概念主要:酶,ATP,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,化能合成作用次要:溴麝香草酚蓝水溶液,重铬酸钾溶液,酶的特性,细胞代谢,活化能,酶活性,高能磷酸键,同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“能量通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光与光合作用第六章细胞的生命历程一、本章核心概念主要:细胞增殖,有丝分裂,细胞周期,细胞分化,细胞的全能性,细胞癌变,细胞衰老,细胞凋亡次要:无丝分裂,减数分裂,染色体,纺锤体,干细胞,致癌因子二、本章总概念图:三、各节子概念图第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和凋亡第4节细胞的癌变。
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生物必修概念图 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-
第1章遗传因子的发现
遗传因子的发现概念图汇编
一、本章核心概念:
主要:基因的分离定律,基因的自由组合定律,正交,反交,杂交,自交,F1,F2,测交,相对性状,性状分离,遗传因子
次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因子,隐性遗传因子,杂合子,纯合子,基因型,表现型,假说-演绎法
二、本章总概念图:
三、各节子概念图:
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第2章基因和染色体的关系概念图汇编
一、本章核心概念:
主要:减数分裂,受精作用,精子,卵子,减数第一次分裂,减数第二次分裂,等位基因,非等位基因,同源染色体,非同源染色体
次要:睾丸,卵巢,精原细胞,卵原细胞,初级精母细胞,初级卵母细胞,次级精母细胞,次级卵母细胞,极体,联会,四分体
二、本章总概念图:
三、各节子概念图:
第1节减数分裂和受精作用
减数分裂和受精作用
第2节基因在染色体上基因在染色体上
第3节伴性遗传
伴性遗传
第3章基因的本质概念图汇编
一、本章核心概念:
主要:DNA分子双螺旋结构,DNA半保留复制,基因,遗传信息,遗传效应,肺炎双球菌实验,噬菌体侵染细菌实验,碱基互补配对原则次要:碱基,腺嘌呤,胸腺嘧啶,尿嘧啶,胞嘧啶,同位素示踪技术,密度梯度离心,解旋,DNA分子的多样性,DNA分子的特异性二、本章总概念图:
?
三、各节子概念图:
第1节DNA是主要的遗传物质
3.1.1 肺炎双球菌转化实验
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3.1.2 噬菌体侵染细菌实验
第2节DNA分子的结构
DNA分子的结构
第3节DNA的复制
3.3.1 DNA半保留复制的实验证据(选学)
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3.3.2 DNA分子复制的过程
第4节基因是有遗传效应的DNA片段基因是有遗传效应的DNA片段
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第4章基因的表达概念图汇编
一、本章核心概念:
主要:基因的表达,转录,翻译,遗传密码,中心法则,生物的性状
次要:信使RNA(mRNA),转运RNA(tRNA),核糖体RNA(rRNA),密码子,反密码子
二、本章总概念图:
三、各节子概念图:
第1节基因指导蛋白质的合成基因指导蛋白质的合成
第2节基因对性状的控制基因对性状的控制
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第3节遗传密码的破译(选学略)
第5章基因突变及其他变异概念图汇编
一、本章核心概念:
主要:生物的变异,不遗传变异,可遗传变异,基因突变,基因重组,染色体变异,人类遗传病
次要:重复,缺失,倒位,易位,二倍体,多倍体,染色体组,单倍体,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,人类基因组计划
二、本章总概念图:
三、各节子概念图:
第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变
5.1.2 基因重组
第2节染色体变异染色体变异
第3节人类遗传病人类遗传病
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第6章从杂交育种到基因工程概念图汇编
一、本章核心概念:
主要:选择育种,杂交育种,诱变育种,基因工程
次要:目的基因,基因的运载体,限制性内切酶,DNA连接酶,受体细胞
二、本章总概念图:
三、各节子概念图:
第1节杂交育种与诱变育种杂交育种与诱变育种
第2节基因工程及其应用基因工程及其应用
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第7章现代生物进化理论概念图汇编
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一、本章核心概念:
主要:自然选择学说,生物进化,物种,生物多样性,种群,基因频率,隔离,共同进化
次要:用进废退,获得性遗传,基因库,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存
二、本章总概念图:
三、各节子概念图:
第1节现代生物进化理论的由来
现代生物进化理论的由来
第2节现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容。