东师课程与教学概论20秋在线作业1【标准答案】

奥鹏东北师范大学东师20秋《现代远程学习概论》作业-参考答案

奥鹏东北师范大学东师20秋《现代远程学习概论》作业-参考答案东北师范大学东师奥鹏远程教育东师20秋《现代远程学习概论》作业参考答案试读一页东北师范大学-东师20秋《现代远程学习概论》作业专升本-体育教育专业1.对远程学生来说，非学习性上网不包括（）。

【选项】：A阅读新闻B玩游戏C浏览课程论坛D和陌生人聊天【答案】：C浏览课程论坛|2.对于协作学习，下列说法正确的是（）。

【选项】：A协作学习有助于激发学生的学习动机，减轻学习压力B 协作学习只能用到传统的教育形式中C协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮助D 和学习差的同学组成小组会浪费很多时间，得不偿失【答案】：A协作学习有助于激发学生的学习动机，减轻学习压力|3.课程作业的最后完成时间是（）【选项】：A选课期间必须完成B预约前必须完成C每次课程考试开始前1日24时前D考试结束后的一周之内必须完成【答案】：C每次课程考试开始前B日CE时前|4.我们《远程学习导引》的课件是一种基于计算机网络的流媒体和超文本构成的教学课件，它图、文、声并茂，同时有老师讲课图象（无视频版本除外）和声音播放，这种课件叫做（）。

【选项】：A CAI课件B IP课件C VOD课件D直播课堂【答案】：B IP课件|5.关于“文件夹评价”，下列说法不精确的是（）。

【选项】：A是一种基于学生的进修行为的评价；B是终结性评价的一种方式；C可用于自我评价、学生相互评价、教师评价；D是基于过程评价的一种重要方法；【答案】：B是终结性评价的一种方式；|6.学生在阅读印刷材料时记下的笔记称为（）。

【选项】：A阅读笔记B听课笔记C小组讨论笔记D复习笔记【答案】：A阅读笔记|7.现代远程学习的自主性特点体现在（）。

【选项】：A以教师为中心B以课堂为中心C以学生为中心D以学习小组为中心【答案】：C以学生为中心|8. ( )是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。

【选项】：A导学资源B复习资源C效果检测资源D拓展资源【答案】：A导学资源|9.在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期刊杂志的是（）【选项】：A NKI中国知网B数字图书馆C维基百科D知识网络服务平台【答案】：B数字图书馆|10.每个电子邮件用户名都是本网站（）的用户名。

东师课程与教学论20秋在线作业1答案_40043

(单选题)1: ( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。

A: 课程编制
B: 课程开发
C: 课程实施
D: 课程选择
正确答案: A
(单选题)2: ( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A: 教学过程
B: 教学原则
C: 教学方法
D: 教学设计
正确答案: C
(单选题)3: 实践性课程提倡的课程开发方法是
A: 决策
B: 审议
C: 理解
D: 建构
正确答案: B
(单选题)4: “文纳特卡制”的创立者是
A: 巴班斯基
B: 布卢姆
C: 华虚朋
D: 瓦根舍因
正确答案: C
(单选题)5: 下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？
A: 程门立雪
B: 老蚌出明珠
C: 实繁有徒
D: 甘棠有荫
正确答案: A
(单选题)6: 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和
A: 整合性
B: 逻辑性
C: 个别性
D: 超体性
正确答案: A。

东师课程与教学论20秋在线作业1【标准答案】

东师课程与教学论20秋在线作业1【标准答案】1.课程编制是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或研究者的经验中选择课程要素的过程。

2.教学方法是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

3.实践性课程提倡的课程开发方法是审议。

4.“文纳特卡制”的创立者是华虚朋。

5.XXX是比喻弟子恭敬接受师教的成语。

6.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和整合性。

7.在教学方法上倡导“发现法”的是布鲁纳教育家。

8.以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？参与观察。

9.以直接感知为主的教学方法包括演示法和参观法。

10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”是教师与学生是交互主体的关系。

11.提出“最近发展区”理论假设的是XXX。

12.生成性目标取向追求的是实践理性，这一命题中对师生关系的理解。

13.XXX关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为“泛智”思想。

14.学术中心课程是在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态。

15.美国教育家XXX提出的概念是附研究。

答案:ABC36.以下哪些是有效的教学评价方法？A.学生自我评价B.同行评价C.家长评价D.标准化测试答案:ABD37.以下哪些是教学方法的分类？A.直接教学法B.间接教学法C.个别教学法D.集体教学法答案:ABCD38.以下哪些是评价的基本类型？A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价答案:ABCD39.以下哪些属于现代教育技术？A.多媒体教学B.网络教学C.虚拟现实教学D.纸笔教学答案:ABC40.以下哪些是教育目标的分类？A.认知目标B.情感目标C.技能目标D.行为目标答案:ABCD36.综合实践活动的内容主要包括信息技术教育和社区服务与社会实践，而效游和数学教育不属于综合实践活动的内容。

37.参与校本课程开发的主体包括教师、学生、课程专家和家长，他们共同合作，共同推进校本课程的开发和实施。

东师课程与教学论20秋在线作业2【标准答案】

课程与教学论19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)1.“评价应该向听取评价结果的人提供它们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题”，持这种观点的评价专家是 .A.斯克里文B.斯太克C.莱斯D.利维答案:A2.教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A.人文主义B.行为主义C.认知主义D.分析主义答案:A3.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读：A.爱弥儿B.哈利波特C.安徒生童话D.林哈德与葛笃德答案:C4.以下主要“体现在国家、地方、学校的教育哲学中，体现在宪法、教育基本法、教育方针之中”的是A.教育目的B.教育目标C.培养目标D.课程与教学目标答案:A5.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为:A.课程解读范式B.课程理解范式C.课程实施范式D.课程评价范式答案:B6.（）学校课程主动选择社会生活经验，并不断批判与超越社会生活经验，而且还不断建构新的社会生活人，这是“超越论”的基本观点。

A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.-答案:C7.杜威所代表的课程论是A.浪漫自然主义经验课程论B.经验自然主义经验课程论C.当代人本主义经验课程论D.永恒主义课程论答案:B8.“泰勒原理”的实践基础是A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义答案:C9.“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。

”这句话出自哪位教育家A.杜威B.布鲁纳C.布卢姆D.凯洛夫答案:B10.德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为“科学的教育学”，这种“科学的教育学”被称为:A.经验教育学B.思辨教育学C.实验教育学D.活动教育学答案:C11.（）是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。

东师《课程与教学概论》20春在线作业2答案11399

(单选题)1: 形势教育与实质教育的争论是关于（）规律的争论。

A: 间接经验与直接经验相结合
B: 传授知识与发展智力相结合
C: 教育学相互影响，辩证统一
D: 教学目的，任务和内容受制于社会经济、政治，文化，价值观念
正确答案: B
(单选题)2: 开启了课程开发的科学化运动的是
A: 博比特
B: 泰勒
C: 斯腾豪斯
D: 查斯特
正确答案: B
(单选题)3: 课程改革的目标是推行（）教育。

A: 素质
B: 全球化
C: 义务
D: 应试
正确答案: A
(单选题)4: （）的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。

A: 社会改造主义
B: 人本主义
C: 进步主义
D: 结构主义
正确答案: B
(单选题)5: 大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替统一固定的A: 开放课堂
B: 特朗普制
C: 道尔顿制
D: 文纳特卡制
正确答案: B
(单选题)6: 实践性课程论的代表人物是
A: 斯腾豪斯
B: 查斯特
C: 施瓦布
D: 泰勒
正确答案: C
(多选题)7: 教学的创造性特征体现于
A: 教学准备。

东师教育基础知识与教学20秋在线作业1答案04711

东师教育基础知识与教学20秋在线作业1答案04711(单选题)1:在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )A:个别教学B:复式教学C:分组教学D:班级教学正确答案: A(单选题)2: “活到老，学到老”体现的教育趋势是（）A:公平性B:大众性C:普及性D:终身性正确答案: D(单选题)3:人的发展具有顺序性的规律，适应这一规律的教学须做到（）。

A:防微杜渐B:因材施教C:教学相长D:循序渐进正确答案: D(单选题)4:注重培养学生基础学力的课程是（）A:基础型课程B:拓展型课程C:研究型课程D:发展型课程正确答案: A(单选题)5:被称为课程论经典的学术著作是XXX的（）A:《课程与教学的基本原理》B:《教育目标分类学》C:《教育过程》D:《教学与一般发展》正确答案: A(单选题)6: 1959年我国曾提出“两个必须”的教育方针，“两个必须”是指（）A:教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合B:教诲必需为阶级斗争效劳，必需与社会活动相结合C:教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合D:教育必须为社会主义建设服务，必须与工农相结合正确答案: C(单选题)7:课程计划的中心问题是（）A:开设哪些科目B:各门学科开设的顺序C:各门学科的教学时间D:各门学科的讲授方法正确答案: A(单选题)8: “庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是( )A:XXXB:XXXC:XXXD:XXX正确答案: A(单选题)9:学业评价是对（）的价值判断。

A:教学目标B:教学结果C:教学任务D:讲授目标的实现水平正确答案: D(单选题)10:我国古代著述阐述了不少教育哲理，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。

”这句话反映的是（）对人的发展有重要影响A:环境B:遗传C:教育D:主观勉力正确答案: A(单选题)11:XXX教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家XXX在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，XXX遵循的教学原则是( )A:启发性原则B:巩固性原则C:因材施教原则D:科学性与思想性相统一原则正确答案: D(单选题)12:课程被分为两个部分：一个部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算、历史、地理等方面的知识和技能；另一个部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等形式来培养和发展学生的“社会意识”。

东北师范大学奥鹏课程与教学概论20秋在线作业2标准答案

B.地方课程在学校中的实施
C.社区及家长研制的课程
D.学校自行开发的校本课程
正确答案:ABD
3.教科书的评价有以下（）维度
A.知识维度
B.思想品德与文化内涵维度
C.教科书应适应青少年的心理特点和发展水平
D.编制水平维度
E.教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际
正确答案:ABCDE
4.属于古特莱德等人提出五种不同水平课程的有
A.错误
B.正确
正确答案:A
13.据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的第5分钟到20分钟，这一时间段可以说是课堂教学的最佳时域。
A.错误
B.正确
正确答案:B
14.课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。
A.错误
B.正确
正确答案:A
15.人种学研究侧重于事情的因果联系。
A.错误
B.正确
正确答案:A
16.发现法是由美国著名心理学家布卢姆提出的。
A.错误
B.正确
正确答案:A
17.“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A.错误
B.正确
正确答案:A
18.探究性学习，一般指从学科领域和现实的社会中选择一些问题作为研究的主题，在教学中为学生创设一定的情境，通过学生自主独立地发现问题和解决问题等一系列活动，使知识技能、情感、态度得到特别的发展，特别是探索精神和实践能力发展的学习方式和学习过程。
A.错误
B.正确
正确答案:A
4.布鲁纳的教学论思想突出表现在为“学科基本结构”和“探究法”。

东师《课程与教学论》20春在线作业1答案479

(单选题)1: 实践性课程开发理论的实质是追求
A: 技术兴趣
B: 实践兴趣
C: 解放兴趣
D: 活动兴趣
正确答案: B
(单选题)2: 根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A: 参与观察与非参与观赛
B: 有结构观察与元结构观察
C: 直接观察与间接观察
D: 自然观察与实验观察
正确答案: C
(单选题)3: 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和
A: 精确性
B: 普遍性
C: 规范性
D: 模糊性
正确答案: C
(单选题)4: 于1964 年完成了情意领域的目标分类体系分类的是
A: 桑代克
B: 布卢姆
C: 克拉斯沃尔
D: 斯克里芬
正确答案: C
(单选题)5: 课程实施有三种基本取向，其中之一是
A: 哲学取向
B: 心理学取向
C: 忠实取向
D: 背离取向
正确答案: C
(单选题)6: 下面不属于教学语言艺术特点的是
A: 科学性
B: 教育性
C: 启发性
D: 正规性
正确答案: D
(单选题)7: 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和
A: 洛扎诺夫。

东北师范大学奥鹏课程与教学概论20秋在线作业3标准答案

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课程与教学概论20春在线作业3-0003
试卷总分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 15 分)
1.2001年7月教育部颁布了
A.《面向21世纪教育振兴行动计划》
B.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
C.《基础教育课程改革纲要（试行）》
D.《义务教育法》
正确答案:C
2.（）课程内容的选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题＂，但教师不知道该如何操作。

A.课程内容即教材
B.课程内容即学习经验
C.课程内容即活动
正确答案:B
3.我国的课程标准框架中的第一部分是：。

【东师】课程与教学论20秋在线作业1

【东师】课程与教学论20秋在线作业1课程与教学论20秋在线作业11：实践性课程开发理论的实质是追求A、技术兴趣B、实践兴趣C、解放兴趣D、活动兴趣答案：B2：根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A、参与观察与非参与观赛B、有结构观察与元结构观察C、直接观察与间接观察D、自然观察与实验观察答案：C3：行为目标具有的特点是具体性、可操作性和A、精确性B、普遍性C、规范性D、模糊性答案：C4：于1964年完成了情意领域的目标分类体系分类的是A、桑代克B、布卢姆C、克拉斯沃尔D、斯克里芬答案：C5：课程实施有三种基本取向，其中之一是A、哲学取向B、心理学取向C、忠实取向D、背离取向答案：C6：下面不属于教学语言艺术特点的是A、科学性B、教诲性C、启发性D、正规性答案：DB、瓦根舍因C、施滕策尔D、博莱答案：B8：把课程与教学评价的发展汗青划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的人是A、施瓦布B、斯腾豪斯C、泰勒D、利维答案：D9：美国教育心理学教授格莱德勒以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评价分为：展示型、文件型、理想型、评价型及课堂型，其中最有代表性的是A、展示型B、文件型C、理想型D、评价型谜底：C10：斯塔弗比姆提出的评估形式是.A、目标游离模式B、对手模式C、应答模式D、CIPP模式答案：D11：“我想不到有任何‘无教学的教诲’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教诲的教学’。

”以上表述揭露的教学准绳是A、教学的教育性B、教学的直观性C、教学的因材施教D、教学的循序渐进谜底：A12：学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为A、启发型B、提示型C、自主型D、共同解决问题型谜底：C13：根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教诲评估分为A、诊断性评估、构成性评估与闭幕性评估B、定性评估与定量评估C、自我评估与他人评估D、相对评估与绝对评估答案：A14：教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育A、平等与平均的内在统一B、高质量与高数量的内在统一C、平等与高质量的内在统一D、平均与高数量的内在统一答案：C15：教师不但要教书,也要教人,主要是受到( )心理学说的影响A、人文主义B、行为主义C、认知主义D、分析主义答案：A16：“在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、游离性评价答案：C17：( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

东师《课程与教学概论》20春在线作业1答案

(单选题)1: （）在“八年研究”期间提出了课程评价的概念。

A: 克鲁斯
B: 杜威
C: 泰勒
D: 布卢姆
正确答案: C
(单选题)2: 在新的基础教育课程改革中，用（）取代了教学大纲。

A: 教学计划
B: 教材纲要
C: 课程标准
D: 课程计划
正确答案: C
(单选题)3: 第一次将“课程管理”作为课程计划中的单独一部分列出并规定：“普通高中的讲和由中央、地方、学校三级管理”的是
A: 1986年
B: 1992年
C: 1996年
D: 1999年
正确答案: C
(单选题)4: 课程标准隐含着教师是课程的
A: 开发者
B: 执行者
C: 传递者
D: 服从者
正确答案: A
(单选题)5: 主要由选择出来的学生最好和最喜欢的作品组成。

自我反省与自我选择比标准化更重要。

这属于（）成长记录袋。

A: 理想型
B: 展示型
C: 文件型
D: 评价型
正确答案: B
(单选题)6: 课程改革的目标是推行（）教育。

A: 素质
B: 全球化
C: 义务
D: 应试
正确答案: A。

东师20秋《课程理论》作业1答案_57704

(单选题)1: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。

A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计
正确答案: B
(单选题)2: ()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。

A: 教学目的、教学任务
B: 教学目标
C: 培养目标
D: 教育目的
正确答案: A
(单选题)3: 以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。

A: 国家课程、地方课程、校本课程
B: 分科课程与综合课程
C: 学科课程与活动课程
D: 必修课程与选修课程
正确答案: B
(单选题)4: 《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。

A: 学记
B: 论语
C: 弟子规
D: 大学
正确答案: A
(单选题)5: 按照教学单位的规模大小，可将教学组织形式分为()。

A: 课堂教学、课外教学
B: 固定课时制、灵活课时制
C: 单式教学、复式教学
D: 个别教学、小组教学、班级授课
正确答案: D
(单选题)6: ()艺术是教学语言的辅助手段。

一般分为板书、板演、板画三种形式。

A: 语言
B: 非语言
C: 书面
D: 板书
正确答案: D。

课程与教学概论—20东北师范大学卷子及答案

离线考核《课程与教学概论》满分100分一、辨析题（每题15分，共30分。

）1、没有教学过程的矛盾存在，教学就不能称其为教学。

答：我认为这个观点是错误的，教师的教和学生的学的矛盾是教学过程中的主要矛盾。

教学通常由四个因素组成，即教师、学生、教学内容、教学手段。

教学是由这些要素相互作用、相互制约、相互影响而形成对立统一的整体。

于是便形成了四种关系，即教师与学生之间的关系，教师与教学内容、教学手段的关系，教学内容与教学手段的关系。

这四种关系，也就构成了教学过程中的四个矛盾。

在四个矛盾中，教师的教和学生的学的矛盾是教学过程中的主要矛盾，其他则为次要矛盾。

教与学之间的矛盾，对其他矛盾起领导、决定、制约、支配的作用。

教学过程，其实就是教师的教与学生的学之间一个又一个的矛盾不断得到解决的过程，教学内容、教学手段不过是师生关系的中介，是连接二者之间的纽带。

教学内容虽然关系到每个教师的教学工作，教师在教学过程中对教学内容的把握也会因人而异，会带有主观的、个性化的色彩；但教学内容具有一定的统一性、稳定性和权威性，教师和学生自主选择的余地不大，在教学中不会起到关键和决定性的作用。

至于教学手段，更是受教师的常识和教学能力的制约，受教学内容的制约，在教学中，一般只能起到辅助的作用。

由此看来，抓住教与学这个矛盾，把它当作主要矛盾来解决，其他矛盾才有可能迎刃而解。

教与学的矛盾役有得到很好的解决，再好的教学内容，再好的教学手段，都不会在教学过程中起到积极的、促进的作用，甚至还会出现东施效絮的笑话。

2、现阶段，我们所提到的课程资源就是指教材或文本形式的资源。

答：错．课程资源可以按空间分布不同主要分成三个部分：一是校内的课程资源，如实验室、图书馆及各类教学设施和实践塞地．二是校外的课程资源，包括图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等广泛的社会资源及丰富的自然资源；三是信息北课程资源，如校内信息、技术的开发利用，内外的网络资源等。

东师课程与教学论20春在线作业1-0004参考答案

东师课程与教学论20春在线作业1-0004参考答案课程与教学论20春在线作业1-0004试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共60分)1.( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或研究者的经验中选择课程要素的过程。

A.课程编制B.课程开发C.课程实施D.课程选择答案:A2.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计答案:C3.实践性课程提倡的课程开发方法是A.决策B.审议C.理解D.建构答案:B4.“文纳特卡制”的创立者是A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:C5.下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？A.XXXB.XXX出明珠C.实繁有徒D.XXX有荫答案:A6.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性答案:A7.在教学办法上倡导“发现法”的是哪位教育家A.XXXB.XXXC.XXXD.根舍因答案:A8.以下哪一种教育研究普遍化的可能性不高？A.问卷调查B.访问调查C.实验研究D.参与观察答案:D9.以间接感知为主的教学办法包括A.演示法和参观法B.讲授法和练法C.实验法和演示法D.实验法和参观法答案:A10.“教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”是A.教师主体学生客体的干系B.学生主体教师客体的关系C.教师主导学生主体的关系D.教师与学生是交互主体的干系答案:D11.提出“最近发展区”理论假设的是A.XXXB.XXXC.XXXD.列昂节夫答案:C12.生成性目标取向追求的是A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性，这一命题中对师生关系的理解答案:C13.1.XXX关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。

A.“泛智”B.和谐发展C.全面发展D.全民教育答案:A14.（）是在“学科布局运动”中诞生的一种新的课程形态A.学术中心课程B.社会问题中心课程C.儿童活动中心课程D.人格中心课程答案:A15.美国教育家XXX提出的概念是A.附带研究B.附进修C.机械进修D.有意义研究答案:B16.“有意义研究”概念的提出者是A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX答案:D17.主张”教育即生活”的是哪一个学者?A.XXXB.维根斯坦C.XXXD.XXX答案:A18.（）把进修者过分客观化和简单化了，斟酌了客观环境，忽视了进修者本身。

东师课程与教学论20秋在线作业1答案_01761

(单选题)1: 副学习概念的提出者是
A: 克伯屈
B: 杰克逊
C: 巴罗
D: 杜威
正确答案: A
(单选题)2: 被誉为“ 现代课程理论之父”的课程论专家是
A: 泰勒
B: 博比特
C: 查特斯
D: 坦纳
正确答案: A
(单选题)3: 教学艺术是一门：
A: 独立艺术
B: 综合艺术
C: 表现艺术
D: 特殊艺术
正确答案: B
(单选题)4: 学校教育中，教师的身教是属于
A: 潜在课程
B: 空白课程
C: 活动课程
D: 经验课程
正确答案: A
(单选题)5: 提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是
A: 皮特斯
B: 奥苏伯尔
C: 布鲁纳
D: 赞科夫
正确答案: C
(单选题)6: “实践性课程”的开发方法是
A: 决策
B: 审议
C: 建构
D: 协商
正确答案: B
(单选题)7: 所谓潜在课程是指 :。