温室大棚方案设计(全套完整)讲课教案
大棚制作教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解大棚的结构、功能及制作方法。
2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队合作精神。
3. 提高学生对农业生产的认识和关注。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校操场或实验室五、教学材料1. 大棚制作材料：竹片、塑料薄膜、铁丝、绳子等。
2. 工具：剪刀、螺丝刀、卷尺、铅笔等。
3. 辅助材料：教学课件、图片、视频等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示大棚图片，引导学生了解大棚的作用。
（2）提问：什么是大棚？大棚有哪些优点？2. 讲解大棚结构（1）讲解大棚的组成部分：支架、覆盖材料、地基等。
（2）展示大棚结构图，让学生了解各个部分的连接方式。
3. 制作大棚支架（1）分组讨论：如何制作大棚支架？（2）指导学生使用竹片、铁丝等材料制作大棚支架。
（3）学生实践操作，教师巡回指导。
4. 覆盖材料的选择与安装（1）讲解塑料薄膜的特点及选择方法。
（2）指导学生如何安装塑料薄膜。
（3）学生实践操作，教师巡回指导。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容。
（2）学生分享制作过程中的心得体会。
第二课时1. 巩固练习（1）学生之间互相检查大棚制作成果。
（2）教师针对问题进行讲解和指导。
2. 创新实践（1）分组讨论：如何改进大棚结构，提高其性能？（2）学生动手实践，改进大棚结构。
（3）展示改进后的成果，进行评比。
3. 总结与评价（1）教师对学生的表现进行评价。
（2）学生总结本节课所学知识，分享收获。
4. 布置作业（1）课后收集大棚种植的相关资料，了解大棚种植技术。
（2）撰写一篇关于大棚制作的心得体会。
七、教学评价1. 学生对大棚制作知识的掌握程度。
2. 学生动手操作能力、创新思维和团队合作精神的培养。
3. 学生对农业生产的认识和关注程度。
八、教学反思1. 教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中提高技能。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
大棚建造教学课程设计
大棚建造教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解大棚建造的基本原理，掌握大棚结构、覆盖材料及配件的选用标准。
2. 学生能掌握大棚建造的基本步骤，包括选址、规划、土建、安装及后期维护。
3. 学生能了解大棚建造中的节能减排和可持续发展理念。
技能目标：1. 学生能够运用测量工具进行实地测量，并完成大棚建造的初步规划。
2. 学生能够根据实际情况选择合适的材料和建造方法，进行大棚的搭建。
3. 学生能够运用团队合作和沟通技巧，完成大棚建造任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对农业设施的热爱，增强对农业现代化建设的责任感。
2. 学生在实践过程中，培养创新意识，提高解决实际问题的能力。
3. 学生通过团队合作，培养集体荣誉感，提高沟通协调能力和团队精神。
本课程针对中学生设计，结合学生年龄特点和学科知识，注重实践性与操作性。
课程旨在培养学生对大棚建造知识的应用能力，提高学生解决实际问题的能力，同时激发学生对农业现代化建设的兴趣，培养正确的价值观。
通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 大棚建造原理：包括大棚的作用、结构类型、覆盖材料性能及配件功能。
- 教材章节：第二章 农业设施概述，第三节 大棚的结构与功能。
- 内容列举：热岛效应、光照条件、通风与湿度控制。
2. 大棚建造规划与设计：涉及选址、测量、规划布局及预算编制。
- 教材章节：第三章 大棚建造前期准备，第一节 选址与测量，第二节 规划与设计。
- 内容列举：地形、水源、土壤条件；测量工具使用；大棚尺寸、形状设计。
3. 大棚建造施工技术：包括土建工程、钢结构安装、覆盖材料铺设及配套设施建设。
- 教材章节：第四章 大棚建造施工，第一节 土建工程，第二节 钢结构安装，第三节 覆盖材料与配套设施。
- 内容列举：基础施工、立柱与拱架安装；覆盖材料性能比较；通风、灌溉系统安装。
4. 大棚建造后期管理与维护：涉及大棚环境调控、病虫害防治及设施检查维护。
学生大棚课程设计方案模板
一、课程背景随着我国农业现代化进程的加快，现代农业技术日益普及。
为了提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，特设计本课程，旨在让学生了解大棚种植技术，掌握大棚作物栽培管理方法，体验现代农业科技的魅力。
二、课程目标1. 让学生了解大棚种植的基本原理和特点；2. 使学生掌握大棚作物的种植、管理、病虫害防治等技能；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神；4. 增强学生对现代农业技术的认识，激发学生学习农业科学的兴趣。
三、课程内容1. 大棚种植基础知识- 大棚的发展历程及现状- 大棚的类型及结构- 大棚种植的气候、土壤、水源条件2. 大棚作物栽培技术- 大棚作物的选种、播种、育苗技术- 大棚作物的施肥、灌溉、中耕、除草技术- 大棚作物的病虫害防治技术3. 大棚环境调控技术- 大棚内光照、温度、湿度、二氧化碳等环境因子的调控- 大棚内病虫害的生物防治、物理防治、化学防治4. 大棚种植案例分析与讨论- 成功案例分析- 存在问题及解决方案讨论四、教学方法1. 讲授法：教师讲解大棚种植的基本原理、技术要点和注意事项；2. 案例分析法：通过分析成功案例，使学生了解大棚种植的实践操作；3. 实践操作法：学生在教师指导下进行大棚种植的实践活动，如选种、播种、施肥、灌溉等；4. 小组讨论法：学生分组讨论大棚种植中的问题，共同探讨解决方案；5. 角色扮演法：模拟大棚种植过程中的各个环节，让学生体验实际操作。
五、课程实施1. 课前准备：教师提前了解学生的基础情况，准备教学资料和实验设备；2. 课堂教学：按照课程内容进行教学，确保学生掌握大棚种植的基本知识和技能；3. 实践操作：学生在教师指导下进行大棚种植实践活动，巩固所学知识；4. 课后总结：教师组织学生进行课后总结，总结实践经验，提出改进措施。
六、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况；2. 实践操作：评估学生在实践操作中的技能掌握程度和操作规范；3. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度；4. 期末考核：通过笔试、口试、实践操作等形式，全面评估学生的学习成果。
[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案
![[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案](https://img.taocdn.com/s3/m/feeeff60ff4733687e21af45b307e87100f6f871.png)
[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案第一篇：[成教教案]大棚蔬菜种植技术教案大棚蔬菜种植技术教案一、教学目的：1、使学生掌握大棚类型和结构以及温湿度的调控方法。
2、让学生了解大棚栽培蔬菜几种形式。
二、教学重点：大棚蔬菜种植的环境特点及温度调控。
三、教学过程：一、大棚构建（一）棚架类型和结构。
塑料大棚的类型结构有很多种。
目前推广应用最多的有装配式镀锌薄壁钢管型（简称钢管大棚）和竹木圆拱型大棚两种。
主要用于番茄、甜（辣）椒、茄子、黄瓜等夏菜的春季早熟栽培和冬延后栽培，以及育苗、杂交制种等。
还有一种竹架小棚，常单独或与大棚配合（即大棚套小棚），用于冬春季茄、瓜类蔬菜育苗和春季早熟栽培。
钢管大棚有两种规格：一种是中心高2.2米、宽跨度4.5米，长20米，面积90平方米；另一种是中心高2.5米，宽6米，长30米，面积180平方米。
使用寿命一般为15年。
为了降低生产成本，还可采用竹架大棚。
棚架以毛竹或小圆木为材料搭成，高2米左右，宽4—5米，一般使用寿命为3年。
（二）覆盖材料：普通膜：以聚乙烯或聚氯乙烯为原料，膜厚0.1毫米，无色透明。
使用寿命约为半年。
（三）大棚搭建：选择向阳、避风、高燥、排水良好，没有土壤传染性病害的地方搭棚。
（四）塑料薄膜维护：扣膜时要尽量避免棚膜的机械损伤，特别是竹架大棚，在扣膜前应先把架表面突出的部分削平，或用旧布包扎好。
用弹簧固定时，在卡槽处应加垫一层旧报纸。
另外要注意避免新旧薄膜长期接触，以免加速新膜的老化。
在通风换气时要小心操作。
薄膜受冻或曝晒，会促进老化，钢管在夏天经太阳曝晒，温度可上升到60—70℃，从而加速薄膜老化破碎。
薄膜使用过程中，难免有破孔，要及时用粘合剂或胶带粘补。
三、大棚栽培蔬菜几种形式（一）春季夏菜早熟栽培茄瓜类蔬菜早熟栽培是大棚栽培应用最普遍的项目。
露地栽培一般在3月下旬至4月中旬定植，5月上旬至7月收获。
大棚栽培可提前在1—3月定植，3月下旬至7月收获。
上市早、产量更高，开花结果期延长，经济效益明显。
智慧大棚教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解智慧大棚的基本概念、组成及工作原理。
2. 培养学生运用现代信息技术解决实际问题的能力。
3. 增强学生的创新意识和团队协作能力。
4. 培养学生对农业科技的兴趣，激发学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 智慧大棚的基本概念及组成2. 智慧大棚的工作原理及关键技术3. 智慧大棚在实际农业中的应用案例4. 智慧大棚的维护与管理三、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等形式，展示智慧大棚在农业生产中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）智慧大棚的基本概念及组成教师详细讲解智慧大棚的定义、组成及各部分的功能。
（2）智慧大棚的工作原理及关键技术教师通过讲解和演示，让学生了解智慧大棚的工作原理，包括传感器、控制器、执行器等关键技术。
（3）智慧大棚在实际农业中的应用案例教师列举智慧大棚在农业生产中的成功案例，如温室大棚、智能灌溉系统、病虫害防治等。
（4）智慧大棚的维护与管理教师讲解智慧大棚的日常维护和管理方法，让学生了解如何保证智慧大棚的正常运行。
3. 实践操作（1）分组讨论教师将学生分成若干小组，每组讨论智慧大棚在实际农业生产中的应用，并提出改进措施。
（2）制作智慧大棚模型每组学生利用课余时间，制作一个简单的智慧大棚模型，展示自己的设计思路。
4. 总结与反思教师引导学生总结本次课程的主要内容，并让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度等。
2. 实践操作：评估学生在实践操作环节的表现，如模型制作、问题解决等。
3. 作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生对本次课程的意见和建议，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 智慧大棚相关教材、课件、视频等。
2. 智慧大棚模型制作材料。
3. 互联网资源，如相关网站、论坛等。
4. 教师经验分享和同行交流。
六、教学反思通过本次教学，教师应反思以下问题：1. 教学内容是否符合学生的实际需求？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？3. 教学过程中是否注重培养学生的实践能力和创新意识？4. 如何更好地整合教学资源，提高教学效果？通过不断反思和改进，不断提高智慧大棚教学设计方案的质量。
制作小温室教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解温室的基本原理和功能。
- 熟悉温室的组成部分和材料选择。
- 掌握温室搭建的基本步骤和方法。
2. 技能目标：- 学会使用工具和材料制作小温室。
- 培养动手操作能力和解决问题的能力。
- 学会团队合作和交流。
3. 情感目标：- 培养学生对自然科学和环保的兴趣。
- 增强学生的责任感和环保意识。
- 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校实验室或操场五、教学材料1. 主材料：- 木板或塑料板（用于搭建温室框架） - 钉子或螺丝（用于固定材料）- 水泥或砖块（用于地基）- 玻璃或塑料薄膜（用于覆盖温室）2. 辅助材料：- 尺子、卷尺、水平仪（用于测量和调整）- 剪刀、螺丝刀、扳手等工具- 雨布、排水管（用于防水和排水）六、教学步骤第一课时1. 导入新课：- 通过图片或视频展示温室的功能和作用，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：- 讲解温室的基本原理、组成部分和材料选择。
- 介绍温室的保温、保湿、遮阳等功能。
3. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论如何设计和搭建小温室。
4. 动手实践：- 学生根据讨论结果，开始搭建小温室。
第二课时1. 回顾总结：- 回顾上节课的内容，总结搭建小温室的经验和教训。
2. 调整和完善：- 学生根据老师的指导，对温室进行调整和完善。
3. 展示和评价：- 各小组展示自己的小温室，并邀请其他小组进行评价。
- 老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
4. 总结与反思：- 学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现。
七、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、团队合作和动手操作能力。
2. 结果评价：- 评价小温室的搭建质量、功能和美观度。
3. 自我评价：- 引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
八、教学反思通过本次教学活动，教师应反思以下问题：1. 教学内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生在活动中的表现是否达到了预期目标？4. 如何改进教学设计和活动组织，提高教学效果？通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
大棚搭建教案设计方案模板
一、课程名称大棚搭建实践课程二、课程目标1. 知识目标：（1）了解大棚的基本结构、功能及搭建原理。
（2）掌握大棚搭建的基本步骤和技巧。
（3）了解大棚材料的选择和用途。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，提高实际操作技能。
（2）培养学生团队协作能力，提高沟通与交流能力。
（3）培养学生环保意识，学会废物利用。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣，培养热爱劳动的精神。
（2）培养学生勇于挑战、不怕困难的品质。
（3）增强学生的社会责任感，树立保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大棚的基本结构及搭建步骤。
（2）大棚材料的选用与搭配。
2. 教学难点：（1）大棚搭建过程中的安全操作。
（2）大棚搭建过程中的团队协作与沟通。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示大棚图片，让学生了解大棚的基本形态和功能。
（2）提出问题，引导学生思考大棚搭建的相关知识。
2. 讲解大棚结构及搭建原理（1）讲解大棚的基本结构，包括骨架、薄膜、通风口等。
（2）讲解大棚搭建的原理，如拱形结构、稳定性等。
3. 大棚材料的选择与搭配（1）讲解大棚搭建所需材料，如竹子、钢材、薄膜等。
（2）介绍各种材料的优缺点，引导学生选择合适的材料。
4. 大棚搭建实践（1）分组进行大棚搭建实践，每组学生负责搭建一个小型大棚。
（2）教师巡回指导，纠正学生操作中的错误，确保安全。
5. 总结与评价（1）对学生的实践过程进行评价，肯定优点，指出不足。
（2）总结大棚搭建的经验和教训，让学生深刻理解大棚搭建的重要性。
五、课后作业1. 完成大棚搭建实践报告，总结搭建过程中的经验和教训。
2. 设计一个小型大棚的搭建方案，包括材料选择、搭建步骤等。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的操作技巧、团队协作和沟通能力。
2. 成果评价：评估学生完成的大棚搭建效果，包括结构稳定性、美观度等。
3. 反馈评价：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
高效大棚方案设计(全套完整)
高效大棚方案设计(全套完整)1. 引言本文档旨在提供一套高效的大棚方案设计，以满足种植业的需求。
通过设计合理的大棚结构和提供相应的设备和管理方法，种植者能够有效地控制温度、湿度和光照等因素，从而提高产量和质量。
2. 大棚结构设计2.1 大棚类型选择根据实际需求，选择合适的大棚类型，如传统塑料薄膜大棚、玻璃温室大棚或多层立体大棚等。
根据气候条件和作物特点，确定最佳的形状、尺寸和材料。
2.2 环境控制系统设计合理的环境控制系统，包括通风设备、遮阳网、保温设备和降温设备等。
通过自动控制系统和传感器，根据作物的特点和气候条件，实现精确的温度、湿度和通风控制。
2.3 支撑结构和设备布局根据作物的生长特点和种植方式，设计稳固的支撑结构和合理的设备布局。
确保大棚内部的空间利用率和作业效率，并提供便于管理和维修的通道和观察窗口。
3. 灌溉和营养管理3.1 灌溉系统设计设计科学合理的灌溉系统，包括供水设备、喷灌设备和滴灌设备等。
考虑作物的水需求、土壤情况和水质，实现精确的供水和节水灌溉。
3.2 营养管理方案根据作物的营养需求，设计合理的施肥和营养管理方案。
结合土壤测试和作物生长情况，确定适当的施肥时间和施肥量，保证作物健康生长和高产。
4. 病虫害防治措施4.1 害虫监测和预防设计合理的害虫监测系统，包括害虫识别和监测设备。
根据监测结果，采取相应的预防措施，如药物喷雾、生物防治和物理防治等，保证作物的健康生长。
4.2 病害防治策略根据不同的作物和气候条件，设计科学的病害防治策略。
包括合理的植物间作、病害防治剂的选择和使用方法等，提高作物的抗病能力和产量。
5. 数据监测和管理系统5.1 传感器和自动化系统设计基于传感器和自动化系统的数据监测和管理系统。
通过监测和记录大棚内的温度、湿度、光照和CO2浓度等数据，帮助种植者实时了解作物生长情况，并进行相应的调控和管理。
5.2 数据分析和报告设计数据分析和报告系统，根据监测数据进行分析和评估大棚的运行情况和作物生长状况。
大棚建设课程设计方案模板
一、课程名称大棚建设与维护技术二、课程背景随着农业现代化进程的加快，大棚在农业生产中的应用越来越广泛。
为提高学生的实践操作能力，培养其农业技能，特开设此课程。
三、课程目标1. 使学生了解大棚的基本结构、功能及作用。
2. 掌握大棚的选址、设计、建设及维护技术。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手能力。
4. 为学生从事农业生产、农业技术推广等工作奠定基础。
四、课程内容1. 大棚概述- 大棚的发展历程- 大棚的类型及特点- 大棚的应用领域2. 大棚选址与设计- 选址原则- 设计要求- 设计流程3. 大棚建设- 基础设施建设- 土建施工- 设备安装4. 大棚维护与管理- 温湿度控制- 光照管理- 病虫害防治- 水肥管理5. 大棚常见问题及解决方法- 常见问题分析- 解决方法及预防措施五、教学方法1. 讲授法：讲解大棚建设与维护的基本理论。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解大棚建设与维护的具体操作。
3. 实践操作法：让学生亲自参与大棚建设与维护的实践，提高动手能力。
4. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
六、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、发言、提问等。
2. 实践操作：考核学生在大棚建设与维护过程中的动手能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课程知识的掌握程度。
4. 课程论文：要求学生对大棚建设与维护技术进行深入研究，撰写论文。
七、课程安排1. 课时：共计32课时，其中理论课16课时，实践课16课时。
2. 教学进度：根据课程内容，合理分配课时。
八、教学资源1. 教材：《大棚建设与维护技术》2. 教学课件3. 实践基地：提供大棚建设与维护的实践场所4. 网络资源：相关技术资料、视频等九、课程总结通过本课程的学习，使学生掌握大棚建设与维护的基本技术，提高学生的实践操作能力，为今后从事农业生产、农业技术推广等工作打下坚实基础。
智能大棚教学设计方案
一、设计背景随着科技的发展，智能技术在农业领域的应用越来越广泛。
智能大棚作为一种现代化的农业生产方式，具有自动化、智能化、高效化等特点，能够有效提高农业生产效率和产品质量。
为了让学生更好地了解和掌握智能大棚技术，本教学设计方案旨在通过理论与实践相结合的方式，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解智能大棚的概念、组成及工作原理；2. 培养学生运用智能技术解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队协作精神和创新意识；4. 提高学生的动手操作能力和实验技能。
三、教学内容1. 智能大棚的基本概念及组成；2. 智能大棚的传感器技术；3. 智能大棚的控制系统；4. 智能大棚的农业应用案例；5. 智能大棚的安装与调试。
四、教学过程1. 理论教学（1）讲解智能大棚的基本概念、组成及工作原理；（2）介绍智能大棚的传感器技术、控制系统等关键技术；（3）分析智能大棚的农业应用案例，如温室环境控制、病虫害防治等。
2. 实践教学（1）组织学生参观智能大棚，了解实际应用情况；（2）指导学生进行智能大棚的组装、调试和运行；（3）让学生分组进行智能大棚的实验操作，如传感器数据采集、控制系统编程等；（4）组织学生进行智能大棚的设计与优化，提高学生的创新能力和实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的发言、提问等表现进行评价；2. 实践操作：根据学生在实践过程中的动手能力、实验技能进行评价；3. 团队协作：根据学生在小组合作过程中的沟通、协调能力进行评价；4. 创新意识：根据学生在智能大棚设计与优化过程中的创新思路和成果进行评价。
六、教学资源1. 教材：《智能大棚技术与应用》；2. 教学课件：智能大棚的基本概念、组成及工作原理等；3. 实验设备：智能大棚传感器、控制器、实验台等；4. 实践基地：智能大棚实验基地。
通过本教学设计方案的实施，旨在让学生深入了解智能大棚技术，掌握相关知识和技能，为我国农业现代化发展培养一批具备创新意识和实践能力的高素质人才。
大学生科学小实验温室大棚教案
课时：2课时年级：大学本科学科：自然科学与实验技能教学目标：1. 了解温室大棚的基本原理和功能。
2. 学会使用温室大棚进行科学实验。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 提高学生对自然科学知识的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 温室大棚的结构和功能。
2. 温室大棚内的温度、湿度等环境因素对植物生长的影响。
3. 实验操作步骤和注意事项。
教学难点：1. 温室大棚内环境因素的调节。
2. 实验数据的收集和分析。
教学准备：1. 温室大棚（或模拟温室大棚）。
2. 实验仪器：温度计、湿度计、光照计、植物生长箱等。
3. 实验材料：种子、土壤、肥料等。
4. 讲义、实验报告、多媒体课件等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍温室大棚的定义、功能和发展历程。
2. 提问：温室大棚有哪些作用？为什么说温室大棚是现代农业的重要组成部分？二、讲授新课1. 温室大棚的结构：介绍温室大棚的组成，如玻璃、薄膜、支架等。
2. 温室大棚的功能：讲解温室大棚如何通过调节温度、湿度、光照等环境因素，为植物生长提供有利条件。
3. 实验原理：介绍温室大棚内植物生长的基本原理，如光合作用、呼吸作用等。
三、实验操作1. 学生分组，每组准备一套实验材料。
2. 教师讲解实验步骤和注意事项，如种植、施肥、浇水等。
3. 学生按照实验步骤进行操作，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调温室大棚的重要性。
2. 学生分享实验过程中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？温室大棚有哪些作用？2. 学生回答，教师点评。
二、实验数据分析1. 学生分组展示实验数据，包括植物生长情况、温度、湿度、光照等。
2. 教师引导学生分析数据，得出结论。
3. 学生总结实验结果，撰写实验报告。
三、课堂讨论1. 教师提出问题：如何提高温室大棚的利用率？如何降低温室大棚的成本？2. 学生分组讨论，分享观点。
3. 教师点评，总结讨论结果。
温室大棚方案设计(全套完整)
温室大棚方案设计一、方案概述根据自贡的气候温度（年平均气温17.5℃至18.0℃）、湿度、日照（年日照1150至1200小时）等自然因素、建造成本并兼顾作物的生长需要，采用连栋96型文洛式（Venlo）玻璃温室方案。
Venlo型温室来源于荷兰，是一种小屋面玻璃温室，这种类型的温室得到了世界的认可，成为世界上应用最广、使用数量最多的玻璃温室类型，它具有构件截面小、安装简单、透光率高、密封性好、通风面积大等特点。
温室主体结构安装为装配式（无焊接）及专用铝合金型材（符合GB 5237-2008），骨架及各种连接件均经热浸镀锌防腐蚀处理。
覆盖材料为浮法玻璃，透光率90%-92%，热传递效率3%，正常使用寿命≥15年，抗结露，适合于南方种植温室、展览温室和科研用温室。
另外温室还配置：外遮阳系统、内保温遮荫系统、喷灌系统、计算机控制系统、供水系统、补光/补气系统、降温/加温设备、配电系统、循环通风系统等。
图样：二、主要技术参数1、连栋温室规格尺寸温室跨度9.6m×4跨，采用一跨三（尖顶）屋面；开间4.0m，共10个开间，屋面倾斜角21°。
2、温室排列方式及面积（1）温室东西向排跨，屋脊走向为南北向(南北向排开间) （2）连栋长：9.6m×4=38.4m开间长：4m×10开间=40m（3）总面积：38.4m×40m=1536m23、温室性能指标（1）抗风载荷：≤0.45KN/m2；（2）抗雪载荷：≤0.30KN/m2；（3）最大排雨量：110 mm/h；（4）电参数：220V/380V，50Hz；（5）温室主体骨架寿命（正常使用）：≥15年。
4、其它主要参数（1）温室基础及室内地面基础钢筋混凝土结构，钢筋I、II级，混凝土C20。
基础埋深0.8m。
顶面标高0.5m，采用两端排水，其余地面夯实铺地布，提供给水、排水系统。
排水管采用PVC110。
（2）温室主体骨架温室主体物料采用国产优质热镀锌碳素结构钢，温室钢柱和侧面梁截面尺寸为100×60×3mm、80×40×2.5mm、50×30×2mm的热镀锌矩形管，立柱底板采用10mm厚的钢板。
温室大棚方案设计(全套完整)
温室大棚方案设计一、方案概述根据自贡的气候温度（年平均气温17.5℃至18.0℃）、湿度、日照（年日照1150至1200小时）等自然因素、建造成本并兼顾作物的生长需要，采用连栋96型文洛式（Venlo）玻璃温室方案。
Venlo型温室来源于荷兰，是一种小屋面玻璃温室，这种类型的温室得到了世界的认可，成为世界上应用最广、使用数量最多的玻璃温室类型，它具有构件截面小、安装简单、透光率高、密封性好、通风面积大等特点。
温室主体结构安装为装配式（无焊接）及专用铝合金型材（符合GB 5237-2008），骨架及各种连接件均经热浸镀锌防腐蚀处理。
覆盖材料为浮法玻璃，透光率90%-92%，热传递效率3%，正常使用寿命≥15年，抗结露，适合于南方种植温室、展览温室和科研用温室。
另外温室还配置：外遮阳系统、内保温遮荫系统、喷灌系统、计算机控制系统、供水系统、补光/补气系统、降温/加温设备、配电系统、循环通风系统等。
图样：二、主要技术参数1、连栋温室规格尺寸温室跨度9.6m×4跨，采用一跨三（尖顶）屋面；开间4.0m，共10个开间，屋面倾斜角21°。
2、温室排列方式及面积（1）温室东西向排跨，屋脊走向为南北向(南北向排开间) （2）连栋长：9.6m×4=38.4m开间长：4m×10开间=40m（3）总面积：38.4m×40m=1536m23、温室性能指标（1）抗风载荷：≤0.45KN/m2；（2）抗雪载荷：≤0.30KN/m2；（3）最大排雨量：110 mm/h；（4）电参数：220V/380V，50Hz；（5）温室主体骨架寿命（正常使用）：≥15年。
4、其它主要参数（1）温室基础及室内地面基础钢筋混凝土结构，钢筋I、II级，混凝土C20。
基础埋深0.8m。
顶面标高0.5m，采用两端排水，其余地面夯实铺地布，提供给水、排水系统。
排水管采用PVC110。
（2）温室主体骨架温室主体物料采用国产优质热镀锌碳素结构钢，温室钢柱和侧面梁截面尺寸为100×60×3mm、80×40×2.5mm、50×30×2mm的热镀锌矩形管，立柱底板采用10mm厚的钢板。
温室大棚方案设计(全套完整)
温室大棚方案设计(全套完整)温室门采用双扇推拉式，门框采用80×80×2.5mm的热镀锌方管，门扇采用4mm厚钢化玻璃，门扇上下设有密封条，保证密封性能。
门扇开启方便，操作简单。
4）温室覆盖材料温室覆盖材料采用浮法玻璃，透光率高达90%-92%，热传递效率仅为3%，能够提供良好的光照条件，促进植物生长。
此外，浮法玻璃具有抗结露的特点，适合于南方种植温室、展览温室和科研用温室。
5）温室配置温室还配备了外遮阳系统、内保温遮荫系统、喷灌系统、计算机控制系统、供水系统、补光/补气系统、降温/加温设备、配电系统、循环通风系统等，能够满足不同作物的生长需求。
这些配置都采用先进的技术，能够提高温室的效益和生产效率。
三、结语本方案的设计充分考虑了自贡的气候和作物的生长需求，采用了世界上应用最广、使用数量最多的玻璃温室类型Venlo型温室，并配备了先进的配置和技术，能够提高温室的效益和生产效率，是一种理想的温室方案。
为方便日常使用和管理，我们在温室东侧和隔板处安装了一套铝合金推拉门，并在东门内设置了一个缓冲间以防止冷空气进入。
每个隔间都配备了一扇铝合金门。
覆盖材料方面，我们采用了优质的5mm+6+5mm厚平板浮法中空玻璃覆盖整个温室四周及隔板。
温室天棚则采用了8mm厚中空板覆盖，并使用了嵌镀专用铝合金型材和三元乙丙密封胶条密封。
外遮阳系统能够有效地将光线阻挡在温室外面，起到了降温遮荫的作用。
我们使用了XXX定尺生产的温室专用遮阳网，具有遮阳降温、节水保湿、保温节能、防结露不滴水等特性。
遮阳网由计算机自动控制系统控制开启与关闭，并通过减速机及齿轮齿条传动。
内保温遮荫系统有四个主要功能：遮阳降温、防雾防滴、节能保温和节约用水。
我们仍然采用了XXX定尺生产的温室专用遮阳网，具有遮阳降温、节水保湿、保温节能、防结露不滴水等特性。
内遮阳网也由计算机自动控制系统控制开启与关闭，并通过减速机及齿轮齿条传动。
搭建大棚课程设计
搭建大棚课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握大棚搭建的基本原理和方法，了解大棚结构的设计和材料的选择。
技能目标要求学生能够独立完成大棚搭建的实践操作，提高动手能力和解决问题的能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对农业科技的兴趣和热爱，增强环保意识和创新精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，我们将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够理解大棚搭建的科学原理，运用相关知识解决实际问题，并具备团队合作和沟通交流的能力。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容。
首先，介绍大棚的基本概念和作用，包括蔬菜大棚、花卉大棚等。
其次，讲解大棚搭建的基本原理和方法，包括结构设计、材料选择和施工技巧。
然后，通过案例分析和实验操作，让学生掌握大棚种植的技术和管理方法。
最后，结合实际情况，探讨大棚种植的发展趋势和前景。
教学大纲将按照以下安排进行：第1-2节讲解大棚的基本概念和作用；第3-4节讲解大棚搭建的基本原理和方法；第5-6节进行案例分析和实验操作；第7-8节探讨大棚种植的发展趋势和前景。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多样化的教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授大棚搭建的基本原理和方法。
其次，通过讨论法，让学生参与到大棚种植的案例分析和问题解决中。
然后，通过案例分析法，让学生深入了解大棚种植的成功经验和挑战。
最后，通过实验法，让学生亲自动手操作，实践大棚搭建和种植技术。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《大棚种植技术》提供理论知识的学习指导。
其次，参考书《大棚种植与管理》提供更多的实践经验和案例分析。
同时，多媒体资料包括大棚种植的视频和图片，帮助学生更直观地理解大棚的结构和种植技术。
最后，实验设备包括大棚模型和种植工具，让学生能够亲自动手操作，实践大棚搭建和种植技术。
搭建温棚教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解温棚的基本结构和功能；（2）掌握搭建温棚的基本步骤和技巧；（3）了解温棚在农业生产中的应用。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的团队合作意识；（3）锻炼学生的创新思维。
3. 情感目标：（1）激发学生对农业生产的兴趣；（2）培养学生的责任感和环保意识；（3）提高学生的生活技能。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）温棚的基本结构和功能；（2）搭建温棚的基本步骤和技巧。
2. 教学难点：（1）温棚材料的选用和搭配；（2）搭建过程中的安全注意事项。
三、教学准备1. 教学资源：（1）温棚图片、视频；（2）搭建温棚所需材料；（3）安全防护用品。
2. 教学环境：（1）宽敞的场地；（2）安全、整洁的教学环境。
四、教学过程（一）导入1. 展示温棚图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 引出温棚的概念，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解温棚的基本结构和功能，引导学生了解温棚在农业生产中的应用。
2. 讲解搭建温棚的基本步骤和技巧，包括材料选用、搭建顺序、注意事项等。
（三）实践操作1. 将学生分成小组，每组配备搭建所需材料和安全防护用品。
2. 各小组按照搭建步骤，进行温棚搭建实践。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，确保搭建过程安全、有序。
（四）总结与反思1. 各小组展示搭建完成的温棚，分享搭建过程中的心得体会。
2. 教师点评各小组的搭建成果，总结搭建过程中的优点和不足。
3. 引导学生反思自己在搭建过程中的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对温棚基本结构和功能的掌握程度；2. 学生动手操作能力和团队合作意识的体现；3. 学生在搭建过程中的安全意识和环保意识。
六、课后作业1. 收集温棚在农业生产中的应用案例，撰写一篇短文；2. 设计一套温棚搭建方案，并说明理由。
七、教学反思1. 教师根据教学过程中的实际情况，对教学效果进行反思，调整教学方法；2. 关注学生的学习需求，提高教学针对性；3. 加强与学生的沟通交流，激发学生的学习兴趣。
教学大棚设计方案
一、项目背景随着我国农业现代化进程的不断推进，农业科技教育在农业产业发展中的地位日益凸显。
为提高农业科技教育水平，培养更多农业科技人才，建设一个集教学、科研、示范、推广于一体的教学大棚具有重要意义。
本方案旨在设计一个功能完善、设施先进、环境舒适的教学大棚，以满足农业科技教育的需求。
二、设计原则1. 科学性：教学大棚的设计应遵循农业科技教育规律，满足教学、科研、示范、推广等多方面的需求。
2. 先进性：采用国内外先进的农业科技设施，提高教学大棚的科技含量。
3. 经济性：在保证教学大棚功能的前提下，合理控制投资，提高资金使用效率。
4. 可持续性：注重资源节约和环境保护，实现教学大棚的可持续发展。
三、教学大棚设计方案1. 大棚结构（1）采用钢架结构，具有较高的承载能力和抗风、抗震性能。
（2）大棚面积：根据实际需求，可设计为1000平方米至5000平方米不等。
（3）大棚跨度：可根据地形和功能需求，设计为6米至12米不等。
2. 内部设施（1）温湿度控制系统：配备智能温湿度控制系统，实现大棚内温湿度的精确调控。
（2）灌溉系统：采用滴灌、喷灌等先进灌溉技术，实现节水、节肥、节地。
（3）光照系统：配备LED植物生长灯，满足植物生长对光照的需求。
（4）通风系统：采用自然通风和机械通风相结合的方式，保证大棚内空气质量。
（5）土壤检测系统：配备土壤检测设备，实时监测土壤养分、酸碱度等指标。
3. 功能分区（1）教学区：设置教室、实验室、多媒体教室等，满足教学需求。
（2）科研区：设置科研实验室、育种室、植物病理实验室等，满足科研需求。
（3）示范区：设置新品种展示区、新技术推广区等，满足示范需求。
（4）办公区：设置办公室、会议室、休息室等，满足办公需求。
4. 环境设计（1）绿化：在大棚周边种植绿化植物，美化环境。
（2）排水：设置排水系统，防止积水。
（3）安全：设置安全警示标志、消防设施等，确保教学大棚安全。
四、总结本教学大棚设计方案旨在为农业科技教育提供优质的教学环境，提高农业科技教育水平。
玻璃大棚教学设计方案
一、教学背景随着我国农业现代化进程的加快，玻璃大棚作为一种高效、节能、环保的农业生产设施，越来越受到人们的关注。
为了提高学生的实践能力，培养他们的创新精神和环保意识，本方案以玻璃大棚为载体，设计一系列教学活动。
二、教学目标1. 了解玻璃大棚的结构、功能及特点；2. 掌握玻璃大棚的建造技术及维护方法；3. 培养学生的动手实践能力、团队协作能力和创新意识；4. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容1. 玻璃大棚的基本知识2. 玻璃大棚的建造技术3. 玻璃大棚的维护与管理4. 玻璃大棚中的植物种植四、教学过程1. 理论学习（1）教师讲解玻璃大棚的基本知识，包括结构、功能、特点等；（2）学生阅读相关资料，了解玻璃大棚的发展历程、应用领域等。
2. 实践操作（1）学生分组，每组负责一个玻璃大棚的建造；（2）教师指导学生进行玻璃大棚的选址、设计、材料准备、搭建等工作；（3）学生动手搭建玻璃大棚，教师进行现场指导。
3. 玻璃大棚维护与管理（1）教师讲解玻璃大棚的维护与管理方法；（2）学生分组，每组负责一个玻璃大棚的维护与管理；（3）学生进行玻璃大棚的通风、保温、灌溉等工作。
4. 玻璃大棚中的植物种植（1）教师讲解玻璃大棚中植物种植的技术要点；（2）学生分组，每组负责一个玻璃大棚的植物种植；（3）学生进行植物种植、施肥、浇水等工作。
5. 评价与总结（1）学生展示自己的玻璃大棚成果，教师进行评价；（2）学生总结本次教学活动的收获，提出改进意见；（3）教师总结本次教学活动的成果，布置课后作业。
五、教学评价1. 学生对玻璃大棚的基本知识掌握程度；2. 学生在实践操作中的动手能力、团队协作能力和创新意识；3. 学生对玻璃大棚维护与管理、植物种植等技能的掌握程度；4. 学生对教学活动的满意度。
六、教学资源1. 教材：《玻璃大棚技术》；2. 教具：玻璃大棚搭建材料、植物种子、肥料、工具等；3. 场地：玻璃大棚实验基地。
暖棚设计师教案
暖棚设计师教案知识目标：1、通过学习让学生知道什么是现代化温室。
2、了解现代化温室的特点及功能。
能力目标：通过学习，让学生初步了解温室大棚已经成为高效农业的一个重要组成部分。
情感目标：1、初步培养学生的科学探究意识。
2、让学生认清形势，通过了解外界四季变化和恶劣气候对作物生长的不利影响，从而激发环保意识。
2学情分析本节内容是学生在初中阶段第一次接触“绿色植物是有机物的制造者”这一概念，而且本节课科学技术社会的内容主体是学生在现代化生活中所必需识的，对学生来说是非常好奇的。
3重点难点教学重点：现代化温室的结构和原理。
教学难点：1、了解绿色植物在生物圈中的重要作用。
2、环境污染对作物生长的不利影响。
4教学过程前面的学习，我们已经了解了绿色植物在生物圈中的重要作用，能为我们制造我们所需要的有机物。
那么，现在人类的活动已对我们的生产者造成的严重的影响。
如：四季变化、恶劣气候、垃圾污染等对作物生长的都有不利的影响。
我们怎样才能担负起保护地球的重担呢？下面我们一起来了解一下一个新的科学技术——现代化温室。
1、概念学习温室又称暖房，是用来栽培植物的设施。
温室的作用是用来改变植物的生长环境,避免外界四季变化和恶劣气候对作物生长的不利影响，为植物生长创造适宜的条件。
温室环境指的是作物在地面上的生长空间,它是由光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等因素构成的。
温室控制主要是通过控制温室内的温度、湿度、通风与光照，使得它可以在冬季或其他不适宜植物露地生长的季节栽培植物，从而达到对农作物调节产期、促进生长发育、防治病虫害及提高产量的目的。
现代化温室中具有控制温湿度、光照等条件的设备，并采用电脑进行自动控制，以此创造植物生长所需的最佳环境条件。
2、现代化温室的结构温室采用单元尺寸、总体尺寸两种方法描述温室的建筑尺寸。
温室的单元尺寸：主要包括跨度、开间、檐高、脊高等。
温室的总体尺寸：主要包括温室的长度、宽度、总高等。
3、现代化温室配套系统(1) 自然通风系统；(2) 加热系统：①热水管道加热系统②热风加热系统；(3)幕帘系统：①内遮阳保温幕②外遮阳系统；(4)降温系统：①微雾降温系统②湿帘降温系统；(5)补光系统；(6)补气系统：①二氧化碳施肥系统②环流风机；(7)计算机自动控制系统；(8)灌溉和施肥系统。
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温室大棚方案设计一、方案概述根据自贡的气候温度（年平均气温17.5℃至18.0℃）、湿度、日照（年日照1150至1200小时）等自然因素、建造成本并兼顾作物的生长需要，采用连栋96型文洛式（Venlo）玻璃温室方案。
Venlo型温室来源于荷兰，是一种小屋面玻璃温室，这种类型的温室得到了世界的认可，成为世界上应用最广、使用数量最多的玻璃温室类型，它具有构件截面小、安装简单、透光率高、密封性好、通风面积大等特点。
温室主体结构安装为装配式（无焊接）及专用铝合金型材（符合GB 5237-2008），骨架及各种连接件均经热浸镀锌防腐蚀处理。
覆盖材料为浮法玻璃，透光率90%-92%，热传递效率3%，正常使用寿命≥15年，抗结露，适合于南方种植温室、展览温室和科研用温室。
另外温室还配置：外遮阳系统、内保温遮荫系统、喷灌系统、计算机控制系统、供水系统、补光/补气系统、降温/加温设备、配电系统、循环通风系统等。
图样：二、主要技术参数1、连栋温室规格尺寸温室跨度 9.6m×4跨，采用一跨三（尖顶）屋面；开间 4.0m，共10个开间，屋面倾斜角21°。
2、温室排列方式及面积（1）温室东西向排跨，屋脊走向为南北向(南北向排开间)（2）连栋长：9.6m×4=38.4m 开间长：4m×10开间=40m（3）总面积：38.4m×40m=1536m23、温室性能指标（1）抗风载荷：≤0.45KN/m2；（2）抗雪载荷：≤0.30KN/m2；（3）最大排雨量：110 mm/h；（4）电参数：220V/380V，50Hz；（5）温室主体骨架寿命（正常使用）：≥15年。
4、其它主要参数（1）温室基础及室内地面基础钢筋混凝土结构，钢筋I、II级，混凝土C20。
基础埋深0.8m。
顶面标高0.5m，采用两端排水，其余地面夯实铺地布，提供给水、排水系统。
排水管采用PVC110。
（2）温室主体骨架温室主体物料采用国产优质热镀锌碳素结构钢，温室钢柱和侧面梁截面尺寸为100×60×3mm、80×40×2.5mm、50×30×2mm的热镀锌矩形管，立柱底板采用10mm厚的钢板。
桁架截面尺寸为50×50×2mm，天沟采用2.5mm厚，冷弯热镀锌钢板用于排水。
温室钢材均按行业标准配备，骨架及各种连接件均经热浸镀锌防腐蚀处理。
（3）温室门为方便温室日常使用和操作管理，在温室东侧及隔断处设一套铝合金推拉门，在东门内设一缓冲间，防止开门时冷气进入，温室每个隔间设一扇铝合金门。
（4）覆盖材料温室四周及隔断全部采用优质5mm＋6＋5mm厚平板浮法中空玻璃覆盖。
温室天棚采用优质8mm厚中空板覆盖。
嵌镀专用铝合金型材，以三元乙丙密封胶条密封。
（5）外遮阳系统外遮阳系统能有效的将光线阻挡在温室外面，从而起到降温遮荫作用。
遮阳网通过减速机及齿轮齿条传动，由计算机自动控制系统控制开启与关闭。
外遮阳网为温岭市绿园网业有限公司定尺生产的温室专用遮阳网，其企业提供参数如下：材质：铝箔、HDPE膜、HDPE单丝特性：具有遮阳降温、节水保湿、保温节能、防结露不滴水、收拢时阴影少用途：具有节能型各类高档温室功能：遮阳、节能收缩率：≤1%使用寿命：伍年以上质保年限：正常使用下叁年辐宽：3.2m、3.5m、4.3m、4.8m、5.3m长度：定尺生产特殊幅度：按需拼接生产工艺：基本型、折叠型使用方法：室外使用，平铺齿轮条传动或钢丝传动（6）内保温遮荫系统（有外遮阳，内遮阳是否还要？）主要有四个方面的功能：l 遮阳降温：遮阳幕遮荫率达50%-85%，通过使用铝箔反射一定的阳光，可使温室内温度降低３-５°；l 防雾防滴：当内遮阳紧闭时，温室内形成上下独立的两个空间，能有效阻止温室内雾气形成及滴露；l 节能保温：遮阳幕闭合后能有效防止温室内热能通过辐射或热交换形式外溢，从而降低温室能耗；l 节约用水：内遮阳幕可减少作物及土壤的水分蒸发，从而使灌溉用水量减少；内遮阳网仍通过减速机及齿轮齿条传动，由计算机自动控制系统控制开启与关闭。
仍采用温岭市绿园网业有限公司定尺生产的温室专用遮阳网，其企业提供参数如下：材质：铝箔、PET膜、FDY涤纶丝特性：具有遮阳降温、节水保湿、保温节能、防结露不滴水用途：具有节能型各类高档温室功能：遮阳、保温、节能收缩率：≤0.5%使用寿命：捌年以上质保年限：正常使用下伍年辐宽：3.2m、3.5m、4.3m、4.8m、5.3m长度：定尺生产特殊幅度：按需拼接使用方法：室内使用，平铺齿轮齿条传动或钢丝传动（7）开窗系统温室采用单向连续开窗形式，实现屋脊顶部两侧开窗及湿帘墙外翻开窗，均配有齿轮齿条电动开窗通风机构。
总通风窗率为30%左右，使温室内外空气形成对流，达到除湿降温的效果。
室内循环风扇按平行式布置，当风扇开启时，室内的空气将在其作用下形成有序的流动，保证室内气候的均匀和稳定。
循环风扇悬挂在室内骨架上，可以避免直接吹至植物表面，也便于室内生产和操作。
开窗系统采用计算机自动控制。
（8）喷灌系统可采用固定式喷灌、移动式喷灌、滴箭、滴灌等灌溉方式，依据种植作物方式不同而具体设计。
目前温室配置全自动智能双轨喷管机，采用计算机自动控制。
（9）供水系统温室每9.6米开间内预留一个水龙头。
温室四角各预留一个喷灌首部。
（10）补光系统每个隔间均配置4盏补光灯。
1）采用PHILIP(400W)补光钠灯，金象（邯郸）温室材料有限公司提供。
灯管简介：l 发光效率达到130LM/W，比普通钠灯高10%的光输出，可以加快作物的生产。
l 光谱的调整使用蓝光部分增加30%为植物的生产提供了所需的红波能量和蓝波能量的平衡。
l 平衡的光谱分布和高光输出量的理想结合，使作物的生长周期缩短25%，产量提高20%，水果和蔬菜颜色更加润泽。
灯体简介：l GT400灯体为铝压铸密封灯具，其配件包括：GT400W钠灯镇流器、CD-2启发器、50uf，补偿电容均为国产。
l 灯体净重：10.8公斤左右。
l 灯具离被照物体的最短距离不小于1米。
l 环境温度：-30℃—+40℃，应安装在通风良好，周围无腐蚀性气体及可燃易爆物品的场所。
l 电源电压允许在+30℃—8℃范围内波动。
2）补光系统也可以采用惠州市中太照明科技有限公司的“农用补光灯太阳六号”。
太阳六号是该公司一款可以供给植物充足光照的最新产品。
产品优点：反射器采用高亮德国安铝，表面经过特殊处理，使反光效率达到95%以上，表面的凹凸点使光线更均匀的照到植物表面，更准确地模拟太阳光线的效果。
光源是专门按照太阳光谱设计制造的，光源经特殊电器启动后发出光线的光谱范围是植物生长最需要的光线。
经济的安装，使用，维护：l 配套灯头组件和线缆方便连接电器箱l 电源是220V交流电。
l 可以自由选择150W、250W、400W、600W、1000W不同型号的专用光源。
l 灯具和电器箱采用挂钩设计方便吊顶安装。
（11）二氧化碳发生器采用惠州市中太照明科技有限公司的中太CF-1型二氧化碳发生器，它采用国际较为流行和先进的燃烧法产生二氧化碳为基本原理，采用优质耐高温防腐材料制成，内设微电脑自动控制装置，具有燃烧充分、安全、控制方便等优点。
l 多种型号可供选择，适合于不同的温室。
顶部有挂环方便悬挂。
l 机身设计科学。
防腐、防锈、耐高温。
l 内有微电脑自动控制装置，一键控制。
l 采用最新的燃气技术，产生出大量纯净的二氧化碳，环保经济。
l 可作为温室加温设备使用，一机多用。
l 性能安全可靠。
设有多种保护功能。
l 意外熄火保护：当燃烧过程中意外熄火，气路即刻切断。
l 断电保护：电源一旦切断，二氧化碳发生器立刻熄火并切断气路。
l 断气自动保护：当供气中断后反复点火3次不成功自动锁定，保护点火器。
（12）配电系统电力要求：三相五线制，提供照明系统和动力系统，为保证温室生产的顺利运行和安全用电，温室配备一个综合配电箱，防护等级为IP45。
电控箱放置于温室内部，带有自动和手动转换装置，以便于设备的安装及维修等工作的顺利进行。
每分区安装防水溅插座及照明灯，具备二相、三相插口。
（13）加温系统温室的加温方式现一般采用水暖加温、燃油热风机二种可采用河东区水暖设备研究所生产的多功能大棚水温空气调节器，它由舌板是复合热交换燃煤水温炉和复交是水温交换器组成，其主要功能是对各种农业种植、养殖大棚进行升温、降温、调湿和通气换风，它具有体积小、功率大、功能全面、造价低、运行费用低、调温效果均匀等综合优势，解决了农业大棚生产中人工控温技术的多项难题，解决了传统的电空调及热风炉设备投资高、能耗大、效果差、仅适于在高档、高附加值大棚生产中应用的不足。
分体设计、结构合理采用冷、热源与空调交换器分体设置，结构紧凑、空间布置灵活、占地面积小，可不占用棚内生产空间。
节能高效温度适宜l 供热水源采用的燃煤采暖炉，为舌板式复合热交换结构，具有换热面积大，燃煤能利用率高，且制热能量大、体积小、比传统采暖炉节煤50%以上。
l 采用复交换管片式水温换热器，换热能量大，出风口温度适宜，既充分满足大棚升温、降温的能量要求，又解决了出风口温度过高引起的烧苗现象，更利于大棚内生物的生长。
l 复交换管片式水温换热器，可最大限度得利用地温资源，其制冷进出风温差是传统水温空调的两倍。
超强送风、调节均匀采用超强送风设计，配合柔性风管，使大棚空间内空气调节更均匀。
壁挂是柔性风管壁挂是柔性风管，可不占用棚内的生产空间和交通空间，且拆装方便，是用寿命长了、造价低。
补充新风、补充CO2采用中央空调设计，可对棚内空气进行调温更换，自然补充二氧化碳。
防止化学方法补充CO出现的过量和不均匀引起的植株早衰现象。
2模拟自然送风通过均匀的压力送风系统，可有效形成棚内空气微循环，减少叶面结露，降低病害发生，减少农药用量，为无公害蔬菜生产创造了条件。
价格低棚用空调器填补了国内此类产品的空白，其价格仅是棚用热风炉造价的30%-50%。
安装方便、快捷设备的主、副机采用耐热胶管连接、安装方便。
技术参数型号：KNF-110/300送风量：2000立方/小时，制热送风温升：50度，制冷送风温升：-14度。
二氧化碳补充量：0.6公斤/小时。
制热能力：30千瓦、制冷能力11千瓦、风管直径220毫米、送风距离60米蔬菜大棚面积：600平方米（8-15度），养殖大棚面积250平方米（15-20度）蘑菇大棚面积（制冷）150平方米（20-25度）电机功率：0.75千瓦、耗煤量：2.5公斤/小时制冷循环水量：2立方米/小时。
（14）湿帘降温系统该系统主要由湿帘，供水系统，风机及配件组成。
湿帘安装在温室的北墙上，风扇安装在南墙上，以避免湿帘遮光，影响作物生长；考虑到冬季温室的保温，在湿帘外侧加装一层膜，或推拉窗、齿条外翻窗等。